- 29.09.2014
- 964
- 2
Сокращения:
Презентация – П
Обучающая компьютерная программа к учебнику Английский с удовольствием, 2 класс – Enjoy Listening and Playing – EL&P
Обучающая компьютерная программа к учебнику Английский с удовольствием, 2 класс – Enjoy English. Enjoy the ABC – E&ABC
Интерактивные плакаты к учебнику Английский с удовольствием – ИП (New Words)=ИПNW, ИП (Phonetics and Grammar)=ИПPaG
ЦОР Фонда «Института Интеллектуальных Технологий» - ЦОР
Раздаточный материал – WS
1 четверть
|
Неделя |
Номер урока |
Раздел учебника |
Основные задачи |
Грамматический материал |
Лексический материал |
Аудирование |
Говорение |
Письмо |
Фонетика |
Домашнее задание |
ЦОРы |
|||
|
1 |
Lesson 1 |
Unit 1. Hello, English! Приветствие. Знакомство с одноклассниками, учителем, актерами театра. Мое имя, возраст, что умею/не умею делать.
|
1. Научить детей приветствовать друг друга, знакомиться и прощаться на английском языке с использованием следующих фраз: Hello! What is your name? My name is…. Goodbye. 2. Познакомить учащихся с английским алфавитом. 3. Учить понимать выражения классного обихода в речи учителя. 4. Познакомить второклассников с УМК «Enjoy English-2» (учебником и рабочей тетрадью): с героями, которые будут помогать учащимся изучать английский язык, структурой и условными обозначениями учебника |
- Глагол-связка to be (am, is, are) в Present Simple. - Предложения с составным именным сказуемым. - Простые предложения. - Вопросительные предложения. |
Hello! I’m … What is your name? My name is …And what is your name? |
Ex.1 p. 5 Ex.2 p.5 Ex.4 p.6 Ex.5 p.6
|
Ex. 3 p. 5 |
|
[w], [t], [z], [ei], [m], [n], |
Lesson 1 wb Ex.1 p.3 |
EL&P – L1Ex1, L1Ex2, L1Ex4, L1Ex5 WS
|
|||
|
Lesson 2 |
1. Развивать умения и навыки устной речи: - учить вести диалог-расспрос с использованием вопроса: Who are you? И ответа на него: I am …. - учить понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале. 2. Познакомить учащихся с английскими именами девочек и мальчиков. 3. Познакомить с буквой А а. |
- Глагол-связка to be (am, is, are) в Present Simple; - Определенный артикль the |
you, who, a dog, a cat, a fox, an elephant, a tiger, a crocodile; Who are you? I am the dog. Yes, no
|
Ex.1 p. 7 Ex.3 p. 7
|
Ex.2 p. 7 Ex.3 p. 7 Ex.4 p. 7
|
Ex.5 p. 8 буква А а [ei], [x] |
[x], [ai], [h], [d], [t] |
Lesson 2 wb Ex.1 p.4 wb Ex.2 p.4 Нарисовать букву А (формат А4)
|
E&ABC ЦОР1 ИПNW – Animals EL&P – L2Ex1, L2Ex3 WS
|
|||||
|
2 |
Lesson 3 |
Unit 1. Hello, English!
|
1. Развивать умения и навыки устной речи: - вести диалог-расспрос, используя вопрос: How old are you? И ответ: / am 3; - рассказывать о себе, используя предложения с глаголом-связкой (I am the dog. My name is Jack. / I am Jack.); - полностью понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале, с опорой на картинку. 2. Познакомить с буквой В b. |
- Числительные 1-5
- Предложения с составным именным сказуемым.
|
One, two, three, four, five; number one... How old are you? I am …
|
Ex. 3 p. 9
|
Ex. 1 p. 8 Ex. 2 p. 8 Ex. 4 p. 9 Ex. 5p. 9
|
Ex. 6 p. 9 буква B b [b] |
[x], [ai], [e]. [s], [n], [w], [t], [b] |
Lesson 3 wb Ex.1 p.4 wb Ex.2 p.4 Нарисовать букву B (формат А4)
|
E&ABC ЦОР2 ИПPaG – Present Simple ИПPaG – Numerals EL&P – L3Ex3 П
|
|||
|
Lesson 4 |
1. Развивать умения и навыки устной речи: - вести диалог-расспрос, используя вопросы: What is your name? Who are you? How old are you? - рассказывать о себе, используя предложения с глаголом-связкой (I am the dog. My name is Jack. / I am Jack. I am 8.; - полностью понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале, с опорой на картинку. 2. Познакомить с буквой С с. |
- Числительные
- Предложения с составным именным сказуемым. - Предложения с однородными членами. |
And, six, seven, eight, nine, ten |
Ex. 5 p. 11
|
Ex. 1 p. 10 Ex. 2 p. 10 Ex. 3 p. 10 Ex. 6 p. 11
|
Ex. 7 p. 11 буква C c [s], [k]
|
[d], [n], [i], [k], [s] |
Lesson 4 wb Ex.1 p.5 wb Ex.2 p.5 Нарисовать букву C (формат А4) |
E&ABC ЦОР3 ИПPaG – Present Simple EL&P – L4Ex5 WS
|
|||||
|
3 |
Lesson 5 |
1. Развивать умения и навыки устной речи: - учить рассказывать о себе, опираясь на модели; - учить полностью понимать на слух короткий текст, построенный на знакомом языковом материале, с опорой на картинку; - учить выражать просьбу: Please, run! 2. Познакомить с буквой D d. |
- Модальный глагол can - Предложения с составным глагольным сказуемым (модальным глаголом can)
|
a parrot, jump, run, fly, skip, sit, swim, he, she, can |
Ex. 1 p. 12
|
Ex. 1 p. 12 Ex. 2 p. 12 Ex. 3 p. 13 Ex. 4 p. 13
|
Ex. 5 p. 13 буква D d [d] wb Ex.1 p.5
|
[d], [n], [i], [k], [s] |
Lesson 5 wb Ex.2 p.5 wb Ex.3 p.6 wb Ex.4 p.6 Нарисовать букву D (формат А4) |
E&ABC ЦОР4 ИПPaG – Present Simple EL&P – L5Ex1 WS, П
|
||||
|
Lesson 6 |
1. Развивать умения и навыки устной речи: - учить рассказывать о себе, используя речевой образец: I сап …. - учить запрашивать информацию, используя вопрос: Can you…? и отвечать на него: Yes, I can. / No, I can't. - учить выражать просьбу: Please, run! - полностью понимать на слух короткий текст, построенный на знакомом языковом материале, с опорой на картинку. 2. Познакомить с буквой Е е. |
- Вопросительные предложения с модальным глаголом can. - Повелительные предложения. |
Can you ...? Yes, I can. No, I can’t. Please, run!
|
Ex. 1 p. 14 Ex. 4 p. 14
|
Ex. 1 p. 14 Ex. 2 p. 14 Ex. 3 p. 14 Ex. 4 p. 14 Ex. 5 p. 15
|
Ex. 6 p. 15 буква E e [e], [i:] wb Ex.1 p. 6 wb Ex.2 p. 6
|
[d], [t] |
Lesson 6 wb Ex.3 p.6 wb Ex.4 p.6 Нарисовать букву E (формат А4) |
E&ABC ЦОР5 ИПPaG – Present Simple EL&P – L6Ex1
|
|||||
|
4 |
Lesson 7 |
Unit 1. Hello, English!
Я и моя семья. Члены моей семьи, их имена. Мой питомец (любимое животное), его имя, возраст, характер, что умеет делать. Мой дом.
|
1. Развивать умения и навыки устной речи: - учить рассказывать о себе, используя речевой образец: I сап …. - учить запрашивать информацию, используя вопрос: Can you …? и отвечать на него: Yes, I can. / No, I cannot. - учить отдавать распоряжения: Please, run! - учить полностью понимать на слух короткий текст. 2. Познакомить с буквой F f. |
- Утвердительные и вопросительные предложения с модальным глаголом. - Повелительные предложения. |
A lion, a monkey, sing, dance |
Ex. 1 p. 15 Ex. 2 p. 16
|
Ex. 1 p. 15 Ex. 3 p. 16 Ex. 4 p. 16
|
Ex. 6 p. 16 буква F f [f] wb Ex.1 p. 7 wb Ex.3 p. 7
|
[h], [z], [n], [ei], [m], [x], [w], [i:] |
Lesson 7 wb Ex.2 p.7 wb Ex.4 p. 7 Нарисовать букву F (формат А4) |
E&ABC ЦОР6 ИПPaG – Present Simple ИПNW – Animals EL&P – L7Ex2 WS, П
|
|||
|
Lesson 8 |
1. Развивать умения и навыки устной речи: - учить рассказывать о себе, используя речевой образец: I сап …. /I can't…. - учить запрашивать информацию, используя вопрос: Can you…? и отвечать на него: Yes, I can. / No, I can't. - учить понимать на слух полностью небольшой текст-диалог, построенный на знакомом языковом материале. 2. Познакомить с буквой G g. |
- Отрицательные предложения с модальным глаголом can.
|
A cockerel |
Ex. 1 p. 16 Ex. 4 p. 18
|
Ex. 1 p. 16 Ex. 2 p. 17 Ex. 2 p. 17 Ex. 5 p. 18
|
Ex. 6 p. 18 буква G g [g] , [G] wb Ex.1 p. 7 wb Ex.4 p. 8
|
[z], [v], [r], |
Lesson 8 wb Ex.2 p.8 wb Ex.3 p. 8 Нарисовать букву G (формат А4) |
E&ABC ЦОР7 ИПPaG – Present Simple ИПNW – Animals EL&P – L8Ex4 П |
|||||
|
5 |
Lesson 9 |
1. Развивать умения и навыки устной речи: - учить рассказывать о себе, используя речевой образец: I сап …. /I can't….; - учить запрашивать информацию, используя вопросы: What is your name? How old are you? Can you ...? и отвечать на них; - учить полностью понимать на слух небольшой текст-диалог, построенный на знакомом языковом материале. 2. Познакомить с буквой H h. |
|
His, her |
Ex. 1 p. 19
|
Ex. 1 p. 19 Ex. 2 p. 19 Ex. 3 p. 19 Ex. 4 p. 19
|
Ex. 5 p. 20 буква H h [h] wb Ex.1 p. 8 wb Ex.4 p. 8 |
[f], [t], [d], [n], [z], [w], [h], [ai], [l] poem; Why do you cry, Willy? Song: What is your name? |
Lesson 9 wb Ex.2 p.8 wb Ex.3 p. 8 Нарисовать букву H (формат А4) |
E&ABC ЦОР8 ИПPaG – Present Simple EL&P – L9Ex1
|
||||
|
Lesson 10 |
1. Развивать умения и навыки устной речи: - учить запрашивать информацию, используя вопросы: What is your name? How old are you? Can you ...? и отвечать на них; - учить рассказывать об однокласснике, используя речевой образец: Не (She) can…. Не (She) cannot (can't… .) - понимать на слух содержание текста, построенного на знакомом языковом материале. 2. Познакомить с буквой I i. |
|
Count, read, write, draw |
Ex. 2 p. 21
|
Ex. 1 p. 20 Ex. 3 p. 21 Ex. 4 p. 21 Ex. 5 p. 21
|
Ex. 6 p. 21 буква I I [ai], [i] wb Ex.1 p. 9
|
[r], [d] |
Lesson 10 wb Ex.2 p.9 wb Ex.3 p. 9 Нарисовать букву I (формат А4) |
E&ABC ЦОР9 ИПPaG – Present Simple EL&P – L10Ex2 WS, П
|
|||||
|
6 |
Lesson 11 |
Unit 1. Hello, English!
|
1. Развивать умения и навыки устной речи: - учить рассказывать о себе, используя речевой образец: I сап …; - учить запрашивать информацию, используя вопросы: What is your name? How old are you? Can you ...? и отвечать на них; - учить отдавать распоряжения, выражать просьбы Please, write!, - учить выражать одобрение тому, что сделали другие, используя выражения Fine! Well done! OK!; - понимать на слух содержание короткого текста, построенного на знакомом языковом материале. 2. Познакомить с буквой Jj. |
-артикль the
|
fish; Fine! Well done! OK! |
Ex. 3 p. 22
|
Ex. 1 p. 22 Ex. 2 p. 22 Ex. 4 p. 22 Ex. 5p. 22
|
буква J j
wb Ex.1 p. 9
|
|
Lesson 11 wb Ex.2 p.10 Нарисовать букву J (формат А4) |
E&ABC ЦОР10 ИПPaG – Present Simple EL&P – L11Ex3 П
|
|||
|
Lesson 12 |
1. Развивать умения и навыки устной речи: - учить рассказывать о ком-то, используя речевой образец: Не (She) сап…. I, Не, (She)/ can't….; - учить отдавать распоряжения, выражать просьбы Please, write!; - учить выражать одобрение тому, что сделали другие, используя выражения Fine! Well done! OK!; - учить понимать на слух небольшой текст (рассказ) с опорой на иллюстрацию. 2. Познакомить с буквой Kk. |
-Личные местоимение -Модальные глаголы
|
walk |
Ex. 1 p. 23 Ex. 2 p. 24
|
Ex. 1 p. 23 Ex. 3 p. 24
|
wb Ex. 4 p. 11 wb Ex. 1 p. 10 буква K k [k]
|
|
Lesson 12 wb Ex.2 p.10 wb Ex.3 p.10 Нарисовать букву K (формат А4) |
E&ABC ЦОР11 EL&P – L12Ex2 П
|
|||||
|
7 |
Lesson 13 |
|
1. Развивать умения и навыки устной речи: - учить рассказывать о том, что имеешь, используя речевой образец: / have got….; - учить отдавать распоряжения, выражать совет: Take a pen, please!; - учить понимать на слух небольшой текст (рассказ) с опорой на иллюстрацию. 2. Познакомить с буквой L l. |
-/ have got….; -Повелительные предложения -Модальные глаголы |
a pen, a pencil, a pencil box, a bag, a textbook, a workbook, a rubber; have got |
Ex. 1 p. 24
|
Ex. 2 p. 25 Ex. 3 p. 24 Ex. 4 p. 24 Ex. 5 p. 24
|
wb Ex. 1 p. 11 буква L l [l]
|
Ex. 1 p. 24
|
Lesson 13 wb Ex.2 p.11 wb Ex.3 p.11 Нарисовать букву L (формат А4) |
E&ABC ЦОР12 ИПNW – School EL&P – L13Ex1 П
|
|||
|
|
Lesson 14 |
Unit 1. Hello, English! |
1. Развивать умения и навыки устной речи: - учить рассказывать о том, что имеешь, используя речевой образец: I have got….; - учить рассказывать, что умеют делать окружающие; - учить понимать на слух небольшой текст (рассказ) с опорой на иллюстрацию. 2. Познакомить с буквой M m. |
-/ have got….; -Повелительные предложения -Модальные глаголы
|
|
Ex. 1 p. 26
|
Ex. 2 p. 26 Ex. 1 p. 26 Ex. 3 p. 26
|
wb Ex. 1 p. 12 буква M m [m]
|
|
Lesson 14 wb Ex.2 p.12 Нарисовать букву M (формат А4) |
E&ABC ЦОР13 EL&P – L14Ex1 WS П
|
|||
|
8 |
Lesson 15 |
1. Развивать умения и навыки устной речи: - учить рассказывать о том, что имеешь, используя речевой образец: / have got….; - учить описывать предметы, называя их цвет; - учить понимать на слух небольшой диалогический текст с опорой на иллюстрацию. 2. Познакомить с буквой N n. |
-/ have got….;
|
red, blue, green, yellow, orange, black |
Ex. 1 p. 27 Ex. 4 p. 28
|
Ex. 1 p. 27 Ex. 2 p. 28 Ex. 3 p. 28 Ex. 5 p. 28
|
wb Ex. 1 p. 12 wb Ex. 4 p. 13
буква N n [n]
|
[h], [b], [p], [u:] |
Lesson 15 wb Ex.2 p.13 wb Ex.3 p.13 Нарисовать букву N (формат А4) |
E&ABC ЦОР14 ИПPaG – Present Simple ИПNW – Colours EL&P – L15Ex4 WS, П
|
||||
|
Lesson 16 |
1. Развивать умения и навыки устной речи: - учить описывать животных, называя их цвет; - учить вести диалог-расспрос, используя вопросы: 2. Познакомить с буквой О о.
|
What is your name? How old are you? Can you dance (sing, skip)?
|
|
Ex. 1 p. 29
|
Ex. 1 p. 29 Ex. 2 p. 29 Ex. 3 p. 29 Ex. 4 p. 29
|
wb Ex. 1 p. 13 буква O o [O], [qV] |
[h], [b], [p], [u:], [a:] |
Lesson 16 wb Ex.2 p.13 wb Ex.3 p.14 Нарисовать букву N (формат А4) |
E&ABC ЦОР15 ИПPaG – Present Simple ИПNW – Colours П
|
|||||
|
9 |
Lesson 17 |
1. Развивать умения и навыки устной речи: - учить рассказывать о себе, опираясь на рисунки и план, представленный в виде моделей; - учить вести диалог-расспрос, используя вопросы: What is your name? How old are you? Can you dance (sing, skip)? 2. Познакомить с буквой P p. |
What is your name? How old are you? Can you dance (sing, skip)?
|
Red, blue, green, yellow, orange, black |
Ex. 1 p. 33
|
Ex. 1 p. 31 Ex. 2 p. 31 Ex. 3 p. 32 Ex. 4 p. 32
|
Ex. 5 p. 32 Ex. 6 p. 32 Ex. 7 p. 32 wb Ex. 1 p. 14 буква P p [p] |
[h], [b], [p], [u:], [a:], [r] |
Lesson 17 wb Ex.2 p.14 wb Ex.3 p.14 Нарисовать букву P (формат А4) |
E&ABC ЦОР16 ИПPaG – Present Simple ИПNW – Colours П
|
||||
|
2 четверть |
||||||||||||||
|
|
Lesson 18 |
Unit 2.Welcome to our theater |
1. Развивать умения и навыки устной речи: - учить рассказывать о семье, опираясь на рисунок и модель; - учить вести диалог-расспрос, используя вопросы: What is your name? How old are you? Can you dance (sing, skip)? - учить выражать просьбу выполнить какое-либо действие, используя побудительные предложения типа: Take a red pen. 2. Познакомить с буквой Q q.
|
- I have got a …
Повелительные предложения
|
mother father brother sister grandmother grandfather |
Ex. 1 p. 33 Ex. 5 p. 34
|
Ex. 2 p. 33 Ex. 4 p. 34 Ex. 3 p. 33
|
wb Ex. 1 p. 15 буква Q q [kw] |
|
Lesson 18 wb Ex.2 p.15 wb Ex.3 p.15 Нарисовать букву Q (формат А4) |
E&ABC ЦОР17 ИПPaG – Present Simple ИПNW – Family EL&P – L18Ex1 WS, П
|
|||
|
10 |
Lesson 19 |
1. Развивать умения и навыки устной речи: - учить рассказывать о семье, опираясь на ! рисунок и модели; - учить понимать на слух короткий текст, построенный на знакомом языковом материале, с опорой на картинку. 2. Познакомить с буквой R r. |
- I have got a …
|
white, brown mother father brother sister grandmother grandfather |
Ex. 1 p. 35
|
Ex. 2 p. 35 Ex. 3 p. 36 Ex. 4 p. 36
|
wb Ex. 1 p. 16 wb Ex. 4 p. 16 буква R r [r] |
|
Lesson 19 wb Ex.2 p.16 wb Ex.3 p.16 Нарисовать букву R (формат А4) |
E&ABC ЦОР18 ИПPaG – Present Simple ИПNW – Family EL&P – L19Ex1 П
|
||||
|
Lesson 20 |
Unit 2. Welcome to our theater
Мои любимые занятия: что я умею, / не умею, (учебные действия, спортивные занятия и игры).
|
1. Развивать умения и навыки устной речи: - учить рассказывать о себе и других, опираясь на рисунок и используя изученные речевые образцы; - учить вести диалог-расспрос, используя вопрос: Have you got…? - учить понимать на слух общее содержание облегченных небольших текстов с опорой на зрительную наглядность. 2. Познакомить с буквой S s. |
- Have you got…?
|
|
Ex. 2 p. 37
|
Ex. 1 p. 37 Ex. 3 p. 37 Ex. 4 p. 37
|
wb Ex. 1 p. 17 wb Ex. 3 p. 17 буква S s [s], [z] |
[D], [T], [A], [q], [t], [w], [h], [x], [s], [z] |
Lesson 20 wb Ex.2 p.17 wb Ex.4 p.17 Нарисовать букву S (формат А4) |
E&ABC ЦОР19 EL&P – L20Ex2 WS
|
||||
|
11 |
Lesson 21 |
1. Развивать умения и навыки устной речи: - учить рассказывать о животных, используя изученные речевые образцы; - учить вести диалог-расспрос, используя вопрос: Have you got…? - учить приглашать собеседника принять участие в совместной деятельности, используя речевой образец: Let's…! 2. Познакомить с буквой T t. |
- Have you got…?
- Let’s …! Повелительные предложения |
together my your friend happy happier |
Ex. 1 p. 38 |
Ex. 2 p. 38 Ex. 3 p. 39 Ex. 4 p. 39 Ex. 5 p. 39 |
wb Ex. 1 p. 18 wb Ex. 3 p. 18 Ex. 7 p. 39 буква T t буква F f [t] |
[s], [z] |
Lesson 21 wb Ex.2 p.18 wb Ex.4 p.18 Нарисовать букву T (формат А4) |
E&ABC ИПPaG – Present Simple ИПNW – Animals ЦОР20 П
|
||||
|
Lesson 22 |
1. Развивать умения и навыки устной речи: - учить рассказывать о друзьях по плану, представленному в виде моделей; - учить вести диалог-расспрос, используя вопрос: Have you got…? - учить полностью понимать на слух текст с опорой на картинку. 2. Познакомить с правилом употребления существительных во множественном числе. 3. Познакомить с буквой U u. |
- множественное число имен существительных |
a rabbit |
Ex. 3 p. 40 |
Ex. 1 p. 40 Ex. 2 p. 40 Ex. 4 p. 41 |
wb Ex. 1 p. 19 буква U u [A], [jH] |
[s], [z], |
Lesson 22 wb Ex.2 p.19 wb Ex.4 p.19 Нарисовать букву U (формат А4) |
E&ABC ЦОР21 ИПPaG – Plural Nouns ИПNW – Animals EL&P – L22Ex3
|
|||||
|
12 |
Lesson 23 |
Unit 2. Welcome to our theater |
1. Развивать умения и навыки устной речи: - учить рассказывать о животных, используя речевой образец: I have got….; - учить рассказывать о своей семье, используя речевой образец: I have got….; - учить вести диалог-расспрос, используя вопрос: Have you got…? - учить употреблять в речи словосочетание числительное + существительное во множественном числе; - учить полностью понимать на слух текст с опорой на картинку. 2. Познакомить с буквой V v. |
- множественное число имен существительных; - числ. + сущ. |
A pig, a hen, a cockerel, a frog a farm a rabbit |
Ex. 1 p. 42 |
Ex. 2 p. 42 Ex. 3 p. 42 Ex. 4 p. 42 |
wb Ex. 1 p. 19 буква V v [v] |
|
Lesson 23 wb Ex.2 p.20 wb Ex.3 p.20 Нарисовать букву V (формат А4) |
E&ABC ЦОР22 ИПPaG – Plural Nouns ИПNW – Animals EL&P – L23Ex1 WS, П
|
|||
|
Lesson 24 |
1. Развивать умения и навыки устной речи: - учить рассказывать о ком-либо, используя речевой образец: Не has (not) got….; - учить вести диалог-расспрос, используя вопрос: Has he got…? - учить рассказывать о своей семье, используя изученные речевые образцы. - учить понимать на слух короткий текст, опираясь на картинку. 2. Познакомить с буквой W w. |
- глагол have в 3м лице единст числе (has);
|
has |
Ex. 1 p. 43 |
Ex. 2 p. 43 Ex. 3 p. 44 |
wb Ex. 1 p. 20 wb Ex. 4 p. 21 буква W w [w]
|
|
Lesson 24 wb Ex.2 p.20 wb Ex.3 p.20 Нарисовать букву W (формат А4) |
E&ABC ЦОР23 EL&P – L24Ex1
|
|||||
|
13 |
Lesson 25 |
Unit 2. Welcome to our theater |
1. Развивать умения и навыки устной речи: - учить рассказывать о животных, используя изученные речевые образцы; - учить вести диалог-расспрос, используя вопрос: Have you got…? - учить приглашать собеседника принять участие в совместной деятельности, используя речевой образец: Let us…/ - понимать на слух короткий текст, построенный на знакомом языковом материале. 2. Познакомить с буквой Х х. |
- Let’s …! Повелительные предложения |
a pig, a hen, a cockerel, a frog a farm a rabbit |
Ex. 1 p. 43 |
Ex. 2 p. 44 Ex. 3 p. 44 Ex. 4 p. 45 |
wb Ex. 1 p. 21 буква X x [ks]
|
|
Lesson 25 wb Ex.2 p.21 wb Ex.4 p.21 Нарисовать букву X (формат А4) |
E&ABC ЦОР24 ИПNW – Animals EL&P – L25Ex1 WS, П
|
|||
|
Lesson 26 |
1. Развивать умения и навыки устной речи: - учить рассказывать о том, что умеешь делать, используя речевой образец: I сап….; - учить вести диалог-расспрос, используя вопрос: Can you…? 2. Познакомить с буквой Y y. |
|
Play, football, basketball, hockey, badminton, chess, table tennis skate |
Ex. 1 p. 45 |
Ex. 2 p. 46 Ex. 3 p. 46 Ex. 4 p. 46 Ex. 5 p. 46
|
wb Ex. 1 p. 22 wb Ex. 4 p. 23 буква Y y [i], [ai]
|
|
Lesson 26 wb Ex.2 p.22 wb Ex.3 p.22 Нарисовать букву Y (формат А4) |
E&ABC ЦОР25 ИПNW – Sports and Games EL&P – L26Ex1 WS, П
|
|||||
|
14 |
Lesson 27 |
1. Развивать умения и навыки устной речи: - учить понимать на слух короткий текст, построенный на знакомом лексико-грамматическом материале; - учить рассказывать, что ты умеешь (не умеешь) делать, используя речевой образец: I can't….; - учить вести диалог-расспрос, используя вопрос: Can you…? - учить приглашать собеседника принять участие в совместной деятельности, используя речевой образец: Let's… 2. Познакомить с буквой Zz. |
- I can’t …
- Can you …?
- повелительные предложения |
ride a bike, skate ski |
Ex. 1 p. 47 |
Ex. 2 p. 47 Ex. 3 p. 48 Ex. 4 p. 48
|
Ex. 5 p. 48 wb Ex. 1 p. 23 wb Ex. 5 p. 24 буква Z z [z]
|
|
Lesson 27 wb Ex.2 p.23 wb Ex.3 p.23 Нарисовать букву Z (формат А4) |
E&ABC ЦОР 26 ИПNW – Sports and Games EL&P – L27Ex1 П
|
||||
|
|
Lesson 28 |
Unit 2 Welcome to our theater
Проектная работа «THE ABC ».
|
1. Развивать умения и навыки устной речи: - учить рассказывать о себе от имени сказочного героя, используя речевые образцы: I am …. I have got.... I have not got.... I can / can’t....; - учить вести диалог-расспрос, используя вопрос: Can you…?; - учить приглашать собеседника принять участие в совместной деятельности, используя речевой образец: Let's…; - понимать сообщения, записанные в виде моделей. 2. Повторить буквы английского алфавита. |
- Глагол-связка to be (am, is, are) в Present Simple. - Предложения с составным именным сказуемым. - Простые предложения. - Повелительные предложения. |
Play, football, basketball, hockey, badminton, chess, table tennis skate ride a bike, skate ski |
Ex. 2 p. 51
|
Ex. 1 p. 49 Ex. 2 p. 49 Ex. 3 p. 49 Ex. 4 p. 49 Ex. 1 p. 51
|
wb Ex. 1 p. 24 wb Ex. 2 p. 24
|
song “The ABC” Ex. 3 p. 52
|
wb Ex.3 p.25 Ex. 4 p. 52
|
E&ABC ЦОР27 ИПNW – Sports and Games WS, П
|
|||
|
15 |
Lesson 29 |
1. Развивать умения и навыки устной речи: - учить рассказывать об артистах, используя изученный речевой образец Не сап….; - учить понимать на слух короткий рассказ и соотносить его с графическими моделями. 2. Повторить буквы английского алфавита. |
- Глагол-связка to be (am, is, are) в Present Simple. - Предложения с модальным глаголом can. - Простые предложения. - Повелительные предложения. |
Цвета животные виды спорта |
Ex. 1 p. 53
|
Ex. 2 p. 53 Ex. 3 p. 54 Ex. 4 p. 54
|
wb Ex. 1 p. 25 wb Ex. 2 p. 25
|
song “The ABC” Ex. 3 p. 52
|
wb Ex.1 p.26 wb Ex.2 p.26
|
E&ABC ЦОР28 ИПNW – Sports and Games, Animals, Colours EL&P – L29Ex2 WS, П
|
||||
|
Lesson 30 |
Progress check p. 55 wb Lesson 31 p. 27 |
EL&P – L30Ex2 WS |
||||||||||||
|
16 |
Lesson 31 |
Project “The ABC” The ABC – Party |
||||||||||||
3 четверть
|
Неделя |
Номер урока |
Основные задачи |
Граммати-ческий материал |
Лекси- ческий материал |
Аудирование |
Чтение |
Говорение |
Письмо |
Фонетика |
Домашнее задание |
ЦОРы |
|
||||||
|
16 |
Lesson 32 Выходной день (в цирке, зоопарке, на ферме). |
1. Развивать умения и навыки устной речи: - учить вести диалог-расспрос в ситуации «Знакомство» (повторение); - учить рассказывать о себе, используя речевой образец: I live in (on) ….; - учить понимать на слух основное содержание текста с опорой на иллюстрацию. 2. Познакомить с новым компонентом грамматической модели предложения: обстоятельством места. |
- Глагол-связка to be (am, is, are) в Present Simple. - Предложения с составным именным сказуемым. - Распростр. Предл. С обстоятел. Места
- Повел. Предл. |
In the house, in the zoo, in the forest, on the farm |
Ex. 1 p. 57 |
|
Ex. 2 p. 57 Ex. 3 p. 58 Ex. 4 p. 58 Ex. 6 p. 58
|
wb Ex. 1 p. 29
|
song “What is your name?” Ex. 5 p. 58
|
wb Ex. 2 p. 29 wb Ex. 3 p. 29
|
E&ABC ИПNW – House ЦОР29 WS, П
|
|
||||||
|
17 |
Lesson 33 |
1. Развивать умения и навыки устной речи: - учить понимать на слух содержание текста, построенного на знакомом языковом материале, с опорой на иллюстрацию; - учить воспроизводить наизусть небольшое произведение детского фольклора (стихотворение). 2. Приступить к формированию у учащихся грамматического навыка употребления глаголов в 3 л. ед. числа (Present Simple): 3. Продолжить знакомить со знаками транскрипции |
- Глаголы в 3 л. Ед. Ч. (Present Simple)
|
названия цветов in the house, in the zoo, in the forest, on the farm |
Ex. 1 p. 59 |
|
Ex. 2 p. 59 Ex. 3 p. 60 Ex. 4 p. 60
|
wb Ex. 3 p. 30
|
[s], [z] Ex. 5 p. 60 [l], [f], [b], [d], [m], [k]
|
wb Ex. 1 p. 30 wb Ex. 4 p. 30
|
E&ABC ЦОР30 ИПPaG – Present Simple ИПNW – House EL&P – L33Ex1 П
|
|
||||||
|
Lesson 34 |
1. Развивать умения и навыки устной речи: - учить понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале; - учить вести диалог-расспрос, используя вопрос: Where do you live? 2. Формировать грамматический навык употребления глагола live в 3 л. ед. ч. (Present Simple). |
- Where do you live? - Глаголы в 3 л. Ед. Ч. (Present Simple)
|
названия цветов in the house, in the zoo, in the forest, on the farm |
Ex. 1 p. 61 |
|
Ex. 2 p. 61 Ex. 3 p. 61 Ex. 1 p. 59 |
wb Ex. 3 p. 31 wb Ex. 2 p. 31
|
[s], [z] Ex. 5 p. 60 [p], [v], [n], [t]
|
wb Ex. 1 p. 31 wb Ex. 4 p. 31
|
E&ABC ЦОР31 ИПPaG – Present Simple ИПNW – House EL&P – L34Ex1, L34Ex5 WS, П
|
|
|||||||
|
18 |
Lesson 35 |
1. Развивать умения и навыки устной речи: - учить понимать на слух короткий текст с опорой на иллюстрацию; - учить воспроизводить наизусть небольшое произведение детского фольклора (стихотворение). 2. Формировать грамматический навык употребления глаголов в 3 л. ед. числа (Present Simple). |
- Where do you live? - Глаголы в 3 л. Ед. Ч. (Present Simple)
|
|
Ex. 1 p. 62 |
|
Ex. 5 p. 63 |
wb Ex. 1 p. 32 wb Ex. 2 p. 32 wb Ex. 3 p. 32 wb Ex. 4 p. 32
|
song “What is your name?” Ex. 6 p. 63
|
Ex. 6 p. 63
|
E&ABC ЦОР32 ИПPaG – Present Simple ИПNW – House EL&P – L35Ex1 WS, П
|
|
||||||
|
|
Lesson 36 |
1. Развивать умения и навыки устной речи: - учить воспроизводить наизусть небольшое произведение детского фольклора (стихотворение). 2. Учить читать гласную букву Ii в закрытом слоге. |
|
|
Ex. 1 p. 62 |
Ex. 2 p. 62 Ex. 4 p. 62 |
|
|
song “What is your name?” Ex. 6 p. 63
|
Ex. 4 p. 62 wb Ex. 1 p. 33
|
E&ABC ЦОР33 ИПPaG – Reading Rules EL&P – L36Ex1, 36Ex2, L36Ex4, L36Ex6 П
|
|
||||||
|
19 |
Lesson 37 |
1. Развивать умения и навыки устной речи: - учить описывать людей, используя фразы: Не is …. He is not….; - учить вести диалог-расспрос, задавая вопрос: Is he…? 2. Учить читать гласную букву Ii в закрытом слоге. |
- Глагол-связка to be (am, is, are) в Present Simple.
|
Slim fat merry sad |
|
Ex. 5 p. 64 Ex. 6 p. 64 Ex. 7 p. 64
|
Ex. 1 p. 63 Ex. 2 p. 64 Ex. 4 p. 64
|
wb Ex. 2 p. 33
|
Ex. 6 p. 63
|
wb Ex. 4 p. 33 wb Ex. 3 p. 33
|
E&ABC ЦОР34 ИПPaG – Reading Rules EL&P – L37Ex5 WS П
|
|
||||||
|
Lesson 38 |
1. Развивать умения и навыки устной речи: - учить понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале; - учить рассказывать о себе и других людях, используя речевые образцы: Не (She) is…. Не (She) is not... (I am ..You are.); - учить вести диалог-расспрос, используя вопрос: /s he (she)...? Yes, he (she) is.... No, he is not….; 2. Учить читать гласную букву Аа в закрытом слоге. 3. Учить читать про себя и понимать полностью учебные тексты, содержащие знакомый языковой материал. |
- Глагол-связка to be (am, is, are) в Present Simple. - Вопрос. И утверд. Предл. |
Good, bad, pretty, brave, smart |
Ex. 1 p. 65
|
Ex. 4 p. 66 Ex. 5 p. 66 Ex. 6 p. 66
|
Ex. 2 p. 65 Ex. 3 p. 66
|
wb Ex. 3 p. 34
|
song “theABC” |
Ex. 7 p. 66 wb Ex. 1 p. 34 wb Ex. 2 p. 34
|
E&ABC ЦОР35 ИПPaG – Reading Rules ИПPaG – Present Simple EL&P – L38Ex1, L38Ex4
|
|
|||||||
|
20 |
Lesson 39 |
1. Развивать умения и навыки устной речи: - учить описывать людей и животных, используя фразы: Не (She) is…. Не (She) is not….; - учить вести диалог-расспрос, используя вопрос: /s he (she) … . Yes, he (she) is … . No, he (she) is not….; - учить читать про себя и полностью понимать текст, содержащий изученный языковой материал. 2. Закрепить навык чтения гласной буквы Аа в закрытом слоге. 3. Повторить правило образования множественного числа имен существительных. |
- Глагол-связка to be (am, is, are) в Present Simple. - Вопрос. И утверд. Предл. - мн. число имен сущ. |
- названия животных - названия цветов |
Ex. 2 p. 67
|
Ex. 2 p. 67 Ex. 5 p. 68 Ex. 7 p. 68
|
Ex.1 p. 67 Ex. 6 p. 68
|
wb Ex. 1 p. 35 wb Ex. 2 p. 35 wb Ex. 4 p. 35 |
|
wb Ex. 5 p. 35 wb Ex. 4 p. 34
|
E&ABC ЦОР36 ИПPaG – Reading Rules
EL&P – L39Ex2 WS
|
|
||||||
|
Lesson 40 |
1. Развивать умения и навыки устной речи: - учить вести диалог-расспрос, используя вопрос: Has he (she) got…?, отвечать на него: Yes, he (she) has. No, he (she) hasn't. - учить читать про себя текст, содержащий только изученный языковой материал; - учить воспроизводить наизусть произведение детского фольклора. 2. Познакомить учащихся с некоторыми случаями употребления существительных в притяжательном падеже: Ann's cat |
- притяж. Падеж имен сущ.
|
|
Ex. 1 p. 69
|
Ex. 3 p. 69 Ex. 5 p. 70 Ex. 6 p. 70
|
Ex. 2 p. 69
|
wb Ex. 1 p. 36 wb Ex. 2 p. 36 wb Ex. 3 p. 36 |
Ex. 1 p. 69
|
wb Ex. 4 p. 36 |
E&ABC ЦОР37 ИПPaG – Reading Rules
EL&P – L40Ex1 П
|
|
|||||||
|
21 |
Lesson 41 |
1. Развивать умения и навыки устной речи: - учить понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале; - учить описывать людей и животных, используя фразы: Не (She) is…. Не (She) is not….; - учить воспроизводить небольшие детского стих. 2. Учить читать гласную букву Ее в закрытом слоге и буквосочетание еу. |
- притяж. Падеж имен сущ. - мн. число имен сущ.
|
|
Ex. 1 p. 71
|
Ex. 4 p. 72 Ex. 5 p. 72 Ex. 7 p. 72
|
Ex. 2 p. 71 Ex. 3 p. 71
|
wb Ex. 1 p. 37 wb Ex. 2 p. 37 |
Ex. 1 p. 69
|
Ex. 8 p. 72 wb Ex. 3 p. 37 wb Ex. 4 p. 37
|
E&ABC ЦОР38 ИПPaG – Reading Rules ИПPaG – Plural Nouns EL&P – L41Ex1, L41Ex5 П
|
|
||||||
|
Lesson 42 |
1. Развивать умения и навыки устной речи: - учить понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале с опорой на иллюстрацию; - учить строить высказывания с элементами рассуждения, используя фразу: I think…. 2. Работать над навыком чтения гласной буквы Ее в закрытом слоге. Познакомить учащихся с чтением буквосочетания ck. |
- Глагол-связка to be (am, is, are) в Present Simple. - Вопрос. И утверд. Предл. - мн. число имен сущ. |
I think…. |
Ex. 1 p. 73 Ex. 3 p. 73
|
Ex. 3 p. 73 Ex. 4 p. 74 Ex. 5 p. 74
|
Ex. 2 p. 73
|
wb Ex. 1 p. 38 wb Ex. 2 p. 38 wb Ex. 4 p. 38 |
Ex. 3 p. 73
|
Ex. 6 p. 74 Ex. 7 p. 75 wb Ex. 3 p. 38
|
E&ABC ИПPaG – Reading Rules ЦОР39 EL&P – L42Ex1, L42Ex3
|
|
|||||||
|
22 |
Lesson 43 Мои друзья: внешность, характер, что умеют/не умеют делать. Мои любимые животные. |
1. Развивать умения и навыки устной речи: - учить описывать людей и животных, используя речевые образцы: Не (She) is …. Не (She) is not ... . He (She) can ... . He (She) can’t....; - учить вести диалог-расспрос, используя вопрос: Is he (she),..? Can he (she) …? - учить понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале. 2. Развивать умения учащихся в чтении. |
- Глагол-связка to be (am, is, are) в Present Simple. - Вопрос. И утверд. Предл. - мн. число имен сущ. |
|
Ex. 1 p. 75
|
Ex. 6 p. 76 Ex. 7 p. 76 wb Ex.1 p. 39 wb Ex.2 p. 39 |
Ex. 2 p. 76 Ex. 3 p. 76
|
wb Ex.1 p. 39 |
Ex. 1 p. 69
|
wb Ex.3 p. 39 wb Ex.4 p. 39 |
E&ABC ЦОР40 ИПPaG – Reading Rules EL&P – L43Ex1 WS, П
|
|
||||||
|
|
Lesson 44 |
1. Развивать умения и навыки монологической устной речи: - учить рассказывать о героях стихотворения, опираясь на модели; - учить понимать на слух и воспроизводить наизусть стихотворение. 2. Учить читать гласную букву Oo в закрытом слоге. 3. Повторить и обобщить краткие отрицательные формы с глаголами is, can, has got. |
Повторение, обобщение кратких отрицательных форм с глаголами is, can, has got. |
|
Ex. 1 p. 77 Ex. 4 p. 77
|
Ex. 4 p. 77 Ex. 5 p. 78 Ex. 6 p. 78
|
Ex. 2 p. 77
|
wb Ex.1 p. 40 wb Ex.4 p. 40 wb Ex.5 p. 40 |
Ex. 1 p. 77
|
wb Ex.2 p. 40 wb Ex.3 p. 40 |
E&ABC ЦОР41 ИПPaG – Reading Rules EL&P – L44Ex1, L44Ex4 WS, П
|
|
||||||
|
23 |
Lesson 45 |
1. Развивать умения и навыки монологической устной речи: - учить понимать на слух распоряжения и просьбы с опорой на иллюстрацию; - учить отдавать распоряжения, выражать просьбу, например: Brown bear! Please, read!; - учить вести диалог побудительного характера. 2. Закрепить навык чтения гласной буквы о в закрытом слоге. Познакомить с чтением буквосочетания th и буквы х. 3. Работать над умением читать про себя и понимать полностью учебные тексты, содержащие только изученный языковой материал. |
- Повелит. Предл. - Простые предл.
|
|
Ex. 1 p. 79
|
Ex. 3 p. 79 Ex. 4 p. 80 Ex. 6 p. 80
|
Ex. 2 p. 79
|
wb Ex.3 p. 41 |
Ex. 1 p. 79 Ex. 4 p. 80
|
wb Ex.1 p. 41 wb Ex.2 p. 41 |
ЦОР42 ИПPaG – Reading Rules EL&P – L45Ex1 WS
|
|
||||||
|
|
Lesson 46 |
1. Развивать умения и навыки устной речи: - воспроизводить выученные стихи; - понимать на слух небольшие сообщения, построенные на знакомом языковом материале; - учить вести диалог этикетного характера. 2. Учить употреблять артикли в речевых образцах: I have got a dog. The dog is black. 3. Учить читать вслух слова на основе знания правил чтения. Работать над умением читать про себя и понимать полностью учебный текст. |
-Употребл. Опред. И неопред. Артикля. - Предл. Разного типа. |
Good, angry, kind, stupid |
Ex. 6 p. 83
|
Ex. 2 p. 81 Ex. 3 p. 82 Ex. 4 p. 82 Ex. 5 p. 82
|
Ex. 7 p. 83
|
wb Ex.3 p. 42 wb Ex.4 p. 42 |
Ex. 1 p. 81
|
wb Ex.1 p. 42 wb Ex.2 p. 42 |
EL&P – L46Ex6 ИПPaG – Reading Rules WS, П
|
|
||||||
|
24 |
Lesson 47 |
1. Развивать умения и навыки устной речи: - учить понимать на слух короткое сообщение, построенное на знакомом языковом материале; - учить рассказывать о друге, описывая его характер, что он умеет делать, где живет. 2. Развивать умения в чтении: учить читать букву Uu в закрытом слоге; букву Yу в конце слова. |
- Глагол-связка to be (am, is, are) в Present Simple. - Предложения с составным именным сказуемым. - Распр. Предл. С обстоят. Места |
|
Ex. 1 p. 83
|
Ex. 5 p. 84 Ex. 7 p. 84 wb Ex.1 p. 43 wb Ex.2 p. 43
|
Ex. 1 p. 83 Ex. 2 p. 84
|
wb Ex.4 p. 43 wb Ex.5 p. 43 |
Ex. 5 p. 84
|
wb Ex.3 p. 43 |
ЦОР43 ИПPaG – Reading Rules EL&P - L47Ex1, L47Ex5 WS, П
|
|
||||||
|
|
Lesson 48 |
1. Развивать умения и навыки устной речи: - учить описывать людей и животных, используя речевые образцы: Не (She) is….; - воспроизводить небольшое произведение детского фольклора (стихотворение). 2. Систематизировать знания личных местоимений и учить употреблять их в речи. 3. Учить читать слова с гласными буквами в закрытом слоге; читать про себя и понимать учебный текст, содерж. Знакомый языковой материал. |
- Глагол-связка to be (am, is, are) в Present Simple. - личные местоим.
|
|
Ex. 1 p. 85
|
Ex. 2 p. 85 Ex. 5 p. 86 Ex. 7 p. 86
|
Ex. 6 p. 86
|
wb Ex.2 p. 44 wb Ex.4 p. 44 |
Ex. 1 p. 85
|
wb Ex.1 p. 44 wb Ex.3 p. 44 |
ЦОР44 ИПPaG – Reading Rules EL&P – L48Ex1, WS, П
|
|
||||||
|
25 |
Lesson 49 |
1. Развивать умения и навыки устной речи: - учить понимать на слух полностью небольшое сообщение, построенное на знакомом языковом материале; - учить вести диалог-расспрос. 2. Учить читать гласную букву Eе в открытом слоге и буквосочетание ее. Работать над умением читать про себя и понимать полностью учебный текст. |
- Вопрос. Предл. - Простые предл. |
|
Ex. 1 p. 87 Ex. 3 p. 88
|
Ex. 3 p. 88 Ex. 5 p. 88 Ex. 6 p. 88
|
Ex. 2 p. 87
|
wb Ex.2 p. 45 wb Ex.4 p. 45 |
Ex. 3 p. 88
|
wb Ex.1 p. 45 wb Ex.3 p. 45 |
E&ABC ЦОР29 ИПPaG – Reading Rules EL&P – L49Ex1, L49Ex3 WS, П
|
|
||||||
|
Lesson 50 |
1. Развивать умения и навыки устной речи: - учить выражать свое отношение к кому-либо и обосновывать его, используя фразы типа: I like the dog. The dog is funny.; - учить понимать на слух небольшой текст с опорой на иллюстрацию. 2. Работать над техникой чтения вслух: соотносить графические образы слов с их звуковыми образами на основе правил чтения. 3. Учить читать про себя и понимать тексты, построенные на знакомом языковом материале. |
- Глагол-связка to be (am, is, are) в Present Simple. . |
|
Ex. 1 p. 85 Ex. 7 p. 90
|
Ex. 4 p. 89 Ex. 5 p. 90 Ex. 6 p. 90 Ex. 8 p. 90
|
Ex. 2 p. 89
|
wb Ex.3 p. 46 wb Ex.4 p. 46 |
Ex. 1 p. 85
|
wb Ex.1 p. 46 wb Ex.2 p. 46 |
ЦОР44 EL&P – L50Ex7 П
|
|
|||||||
|
26 |
Lesson 51 |
1. Развивать умения и навыки устной речи: - учить описывать людей и животных, используя фразы: Не (She) is … . It can … . It lives….; - учить понимать полностью небольшие сообщения. 2. Работать над умением читать про себя учебные тексты и понимать полностью их содержание. |
Урок- конкурс |
|
||||||||||||||
|
|
Ex. 1 p. 91
|
Ex. 4 p. 92 Ex. 5 p. 92 Ex. 6 p. 92
|
Ex. 2 p. 91 Ex. 3 p. 91
|
Ex. 5 p. 92 wb Ex.1 p. 47 wb Ex.2 p. 47 wb Ex.3 p. 47 wb Ex.4 p. 47 |
|
Project p. 94 |
ЦОР45 EL&P – L51Ex1 WS
|
|
||||||||||
|
Lesson 52 |
Progress check. p. 93 wb. Lesson52. p. 48
|
|
||||||||||||||||
|
|
4 четверть |
|
||||||||||||||||
|
27 |
Lesson 53 |
1. Развивать умения и навыки устной речи: учить воспроизводить наизусть небольшое произведение детского фольклора (стихотворение). 2. Развивать умения и навыки чтения вслух и про себя. 3. Учить читать гласную букву Ii в открытом слоге и дать понятие условно открытого слога. |
- Мн. число имен сущ. |
|
Ex. 1 p. 95 Ex. 2 p. 96
|
Ex. 2 p. 96 Ex. 4 p. 96 Ex. 5 p. 97 Ex. 6 p. 97
|
|
wb Ex.1 p. 51 wb Ex.2 p. 51 |
Ex. 1 p. 95
|
wb Ex.3 p. 51 wb Ex.4 p. 51 |
WS, П ИПPaG – Reading Rules ИПPaG – Plural Nouns |
|
||||||
|
Lesson 54
|
1. Развивать умения и навыки устной речи: - учить описывать артистов театра, героев учебника, используя речевой образец типа: Не / She is funny.; - учить понимать полностью небольшие сообщения, построенные на знакомом языковом материале; - учить вести диалог-расспрос. 2. Учить читать гласные буквы в закрытом и открытом слогах. Работать над умением читать про себя и полностью понимать прочитанное. |
|
Lazy brave sad strong nice angry |
Ex. 1 p. 98
|
Ex. 2 p. 98 Ex. 3 p. 98 Ex. 7 p. 99
|
Ex. 4 p. 99 Ex. 5 p. 99 Ex. 6 p. 99
|
wb Ex.1 p. 52 |
|
wb Ex.2 p. 52 wb Ex.3 p. 52 |
ЦОР46 ИПPaG – Reading Rules EL&P – L54Ex1, L54Ex2 WS, П
|
|
|||||||
|
28 |
Lesson 55 Проектная работа «My First English Book» |
1. Развивать умения и навыки устной речи: - учить вести диалог-расспрос, используя речевые образцы: Are you.,.? Yes, I am. No, I am not.; - учить кратко высказываться об артисте, описывая его характер и выражая свое отношение к нему. 2. Учить читать гласную букву Yу в открытом слоге; объяснить некоторые исключения из правил чтения (буква h в слове why). 3. Работать над умением читать про себя и полностью понимать прочитанное. |
Are you.,.? Yes, I am. No, I am not.;
|
shy |
|
Ex. 4 p. 101 Ex. 5 p. 101
|
Ex. 1 p. 100 Ex. 3 p. 100 Ex. 4 p. 101
|
wb Ex.1 p. 53 |
|
wb Ex.3 p. 53 wb Ex.4 p. 53 |
ЦОР47 ИПPaG – Reading Rules EL&P – L55Ex1 WS, П
|
|
||||||
|
Lesson 56 Проектная работа «My First English Book» |
1. Развивать умения и навыки устной речи: - учить понимать на слух небольшой текст диалогического характера; - учить вести диалог-расспрос, используя речевые образцы: Are you …? Yes, I am. No, I am not. 2. Учить читать гласную букву Aа в открытом слоге. 3. Работать над техникой чтения вслух и умением читать про себя. |
|
|
Ex.1 p. 102
|
Ex. 3 p. 102 Ex. 5 p. 103 Ex. 6 p. 103 Ex. 7 p. 103 wb Ex.2 p. 54
|
Ex. 2 p. 102
|
wb Ex.1 p. 54 |
|
wb Ex.3 p. 54 wb Ex.4 p. 54 |
ЦОР48 ИПPaG – Reading Rules WS
|
|
|||||||
|
29 |
Lesson 57 Мои любимые персонажи детских произведений: их внешность, характер, что они умеют делать.
|
1. Развивать умения и навыки устной речи: - учить описывать героев, используя речевые образцы: Не (She) has got…. Не (She) can … . He (She) can't … . He (She) likes - учить рассказывать о себе с использованием всех знакомых речевых образцов. 2. Систематизировать умения и навыки чтения гласных букв в закрытом и открытом слогах. Работать над развитием умения читать про себя. |
|
Fingers, toes, eyes, nose |
Ex.1 p. 104 Ex.5 p. 105
|
Ex.6 p. 105
|
Ex.2 p. 104 Ex.5 p. 105 Ex.7 p. 105
|
wb Ex.1 p. 55 wb Ex.5 p. 55 |
Ex.1 p. 104
|
wb Ex.3 p. 55 wb Ex.4 p. 55 |
ЦОР49 ИПPaG – Present Simple ИПPaG – Reading Rules ИПNW – Parts of the Body EL&P – L57Ex1, L57Ex3 WS, П
|
|
||||||
|
|
Lesson 58 |
1. Развивать умения и навыки устной речи: - учить рассказывать о спортивных занятиях артистов, используя речевой образец: Не (She) can ….; - учить вести диалог-расспрос: Can you …? 2. Учить восстанавливать слова, вставляя пропущенные буквы. 3. Развивать умения читать вслух и про себя. |
|
Touch, dance, see, smell |
Ex.5 p. 107
|
Ex.2 p. 106 Ex.4 p. 107 Ex.5 p. 107 Ex.6 p. 108
|
Ex.1 p. 106 Ex.3 p. 107
|
wb Ex.1 p. 56 wb Ex.3 p. 56 |
|
wb Ex.2 p. 56 |
EL&P – L58Ex1, L58Ex5 ИПPaG – Reading Rules ИПPaG – Present Simple ИПNW – Parts of the Body WS, П
|
|
||||||
|
30 |
Lesson 59 |
1. Развивать умение составлять связное коллективное высказывание типа описания с элементами рассуждения. 2. Учить читать гласную букву Oо в открытом слоге. 3. Учить читать про себя небольшое сообщение и полностью понимать прочитанное. |
-притяж. Падеж имен сущ. |
|
|
Ex. 2 p. 108 Ex. 4 p. 109 Ex. 5 p. 109 Ex. 6 p. 110
|
Ex. 1 p. 108
|
wb Ex.1 p. 57 wb Ex.2 p. 57 wb Ex.4 p. 57 |
|
wb Ex.3 p. 57 wb Ex.5 p. 57 |
ЦОР50 ИПPaG – Reading Rules EL&P – L59Ex5
|
|
||||||
|
Lesson 60 |
1. Развивать умения воспроизводить наизусть произведение детского фольклора (стихотворение). 2. Учить читать гласную букву Uu в открытом слоге. 3. Развивать умение читать про себя небольшое сообщение |
|
|
Ex.6 p. 111 |
Ex. 2 p. 110 Ex. 4 p. 111 Ex. 5 p. 111 Ex. 7 p. 111 |
|
wb Ex.1 p. 58 wb Ex.3 p. 58 wb Ex.4 p. 58 |
rhymes songs |
wb Ex.2 p. 58 |
ЦОР51 ИПPaG – Reading Rules EL&P – L60Ex2 WS, П
|
|
|||||||
|
31 |
Lesson 61 |
1. Учить рассказывать о друзьях, используя фразы типа Не is …. Не isn't…. Не сап …. Не can't….; - учить понимать на слух небольшое сообщение с опорой на рисунок. 2. Учить читать слова, которые не соответствуют правилам чтения (a friend, to, with, why, what). Систематизировать правила чтения гласных букв. |
|
|
Ex.1 p. 112 Ex.2 p. 112 |
Ex. 3 p. 112 Ex. 4 p. 112 Ex. 5 p. 113 |
Ex. 6 p. 113 |
wb Ex.1 p. 59 wb Ex.3 p. 59 wb Ex.4 p. 59 |
|
wb Ex.2 p. 59 |
ЦОР52 ИПPaG – Reading Rules EL&P – L61Ex2, L60Ex6 WS, П
|
|
||||||
|
Lesson 62 |
1. Развивать умения и навыки устной речи: учить описывать артистов театра, героев учебника, используя речевой образец: Не (She) is funny. 2. Систематизировать умения и навыки чтения гласных букв в закрытом и открытом слогах. Работать над умением читать про себя. |
|
|
Ex.1 p. 114 |
Ex. 2 p. 114 Ex. 4 p. 114 |
Ex. 3 p. 114 Ex. 5 p. 115 Ex. 6 p. 115 |
wb Ex.1 p. 60 wb Ex.2 p. 60 wb Ex.3 p. 60 |
Ex.1 p. 114 |
wb Ex.4 p. 60 |
E&ABC ЦОР53 EL&P – L62Ex1, L62Ex2 WS, П
|
|
|||||||
|
32 |
Lesson 63 |
Progress check wb. P. 61 |
|
|||||||||||||||
|
Lesson 64 |
1. Тренировка навыков аудирования и чтения. 2. Активизация изученных букв и звуков. 3. Совершенствование навыков чтения. |
Веселое соревнование см. Приложение 3 |
|
|||||||||||||||
|
33 |
Lesson 65 |
Project “My First English Book” |
|
|||||||||||||||
|
Lesson 66 |
1. Активизация лексики по теме «Животные». 2. Совершенствование навыков монологической речи. 4. Тренировка орфографических навыков. 4. Активизация изученных букв и звуков. |
КВН
см. Приложение 4 |
|
|||||||||||||||
|
34 |
Lesson 67-68 Проектная работа «My Friend». |
Проектная работа «My Friend» |
|
|||||||||||||||
|
35 |
Lesson 69-70 |
Уроки-повторения изученного материала |
||||||||||||||||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цели и задачи. • формирование умений общаться на иностранном языке с учетом речевых возможностей и потребностей второклассников: описывать животное, предмет, указывая название, количество, размер, цвет, количество, принадлежность; кратко высказываться о себе, своем друге, своем домашнем животном• развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком на третьем году обучения;• обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании иностранного языка как средства общения;• освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на иностранном языке;• приобщение детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка: знакомство второклассников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;• формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компенсаций: -умение соотнести графический образ слова с его звуковым образом, -опираться на языковую догадку в процессе чтения; -наблюдение, сравнение и элементарный анализ языковых явлений (звуков, букв, буквосочетаний, слов, словосочетаний и предложений). - умение действовать по образцу и по аналогии при составлении собственных высказываний в пределах обозначенной тематики; -умение списывать слова, предложения, текст на иностранном языке, а также выписывать из него и (или) вставлять в него или изменять в нем слова в соответствии с решаемой учебной задачей, например, с целью формирования орфографических, лексических или грамматических навыков; -умение пользоваться двуязычным словарем учебника, в том числе транскрипцией.
6 662 768 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Синицина Алёна Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.