1057113
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок литературного чтения.Л.Н.Толстой "Косточка"

Урок литературного чтения.Л.Н.Толстой "Косточка"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 1.ppt

библиотека
материалов
Презентацию выполнила учитель начальных классов МОУ «Лицей №22» г. Воскресенс...
Книга открывается. Рассказ начинается. Герой сомневается Читатель улыбается....
Ц е к р т о у и с ь н т д о я ч м г к с а К о с т о ч к а

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Презентацию выполнила учитель начальных классов МОУ «Лицей №22» г. Воскресенс
Описание слайда:

Презентацию выполнила учитель начальных классов МОУ «Лицей №22» г. Воскресенск, Московской обл. Михайлова Татьяна Ивановна 2013 год

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд Книга открывается. Рассказ начинается. Герой сомневается Читатель улыбается.
Описание слайда:

Книга открывается. Рассказ начинается. Герой сомневается Читатель улыбается. Рассказ небольшое литературное произведение в прозе.

4 слайд Ц е к р т о у и с ь н т д о я ч м г к с а К о с т о ч к а
Описание слайда:

Ц е к р т о у и с ь н т д о я ч м г к с а К о с т о ч к а

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Открытый урок 4 апреля.doc

библиотека
материалов

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ "4" апреля 2013 г.

ПЕРВИЧНЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О РАССКАЗЕ КАК О ЛИТЕРАТУРНОМ ЖАНРЕ.ПЕРСОНАЖИ РАССКАЗА И ГЛАВНЫЙ ГЕРОЙ.Л.Н.ТОЛСТОЙ "КОСТОЧКА".


ЦЕЛЬ:

создание организационных и содержательных условий для знакомства учащихся с творчеством Л. Н. Толстого и его биографией; совершенствования навыка чтения, его правильности, беглости, осознанности.

ЗАДАЧИ:

  • познакомить учащихся с творчеством Л. Н. Толстого и его биографией;

  • совершенствовать навык чтения, его правильность, беглость, осознанность;

  • воспитывать волевые качества, способствовать развитию доброго отношения к людям, воспитывать чувство дружбы, сопереживания.


Планируемые результаты

Личностные:

- способствовать формированию ориентации в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей

- способствовать формированию морального сознания на основе учета позиций партнеров, ориентации на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этических требованиям


Метапредметные:

- регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем

- познавательные: способствовать формированию основ смыслового восприятия художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из сообщений разных видов

- коммуникативные: строить монологическое высказывание, задавать и отвечать на вопросы

-регулятивные: получит возможность проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве -познавательные: получит возможность строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей -коммуникативные: получит возможность задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером


Предметные:


- способствовать формированию умения ориентироваться в нравственном содержании прочитанного, соотносить ситуацию и поступки героев

- предвосхищать содержание текста по заголовку и с опорой на предыдущий опыт -воспринимать чтение как источник эстетического, нравственного, познавательного опята; понимать цель чтения

ОБОРУДОВАНИЕ

выставка книг, мультимедийный проектор, портрет Л.Толстого, карточки со словами: сочла, горница


Ход урока


I. Организационный момент: создать благоприятный психологический климат и положительный настрой на работу.

- Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните тревогу, беспокойство. Вдохните в себя весеннюю свежесть, тепло солнечных весенних лучей. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Приятного всем рабочего дня!


II. Актуализация опорных знаний: обеспечить актуализацию субъективного опыта учащихся.

Слайд № 3 Книга открывается.

Рассказ начинается.

Герой сомневается.

Читатель улыбается.

-чтение хорошо читающим учащимся;

-чтение хором;

-чтение последних слов в строке (Что можно о них сказать?);

-чтение первых слов в строке (С каким понятием не знакомы?).


Рассказ – небольшое литературное произведение в прозе

Слайд № 4

1. Выделение темы урока. Знакомство с творчеством Л.Толстого.

  • Мы начинаем путешествие по Долине рассказов, открывая их тайны.

  • Сегодня состоится знакомство с творчеством великого русского писателя Льва Николаевича Толстого.

2. Выступление Арапова Леонида (краткая биография Л.Н.Толстого)


На доске :«цекртоунсьнтдоячмакгса»

  • Посмотрите внимательно на запись. Догадайтесь, какое произведение читаем сегодня на уроке.


  • Как догадались? (Прочитали только то, что напечатано красным цветом)


(красным цветом выделены только буквы, из которых складывается название рассказа).

  • Как вы думаете, о какой косточке пойдет речь в рассказе? ( высказывания - предположения детей)



3. > ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ "КОТ ЛЕОПОЛЬД"<

III. Работа над новым материалом (использование технологии РКМЧП)

  • Мы сегодня будем читать рассказ необычно: по частям и над каждой частью подробно работать. По моему сигналу читающий ученик должен остановиться. Постарайтесь активно работать на уроке, отвечайте на вопросы, не стесняйтесь высказывать свое мнение. Мнение каждого для нас очень важно. Откройте учебник на с.34.

1 отрывок "Купила мать слив... схватил одну сливу и съел"

  • Какие слова вам непонятны?

ГОРНИЦА (на доске появляется карточка)- большая светлая комната (устаревшее)

  • С кем мы познакомились в этой части рассказа?

  • Что узнали о Ване?

  • Долго ли Ваня готовился съесть сливу?

  • Выберите слова из этой части, описывающие его действия.

Никогда не ел.

Нюхал их.

Они нравились.

Очень хотелось съесть.

Ходил мимо.

  • О чём эти слова говорят? (Хотел, но сомневался)

  • Почему мать хотела дать сливы после обеда?

  • Почему мальчик съел сливу? Как об этом говорится в рассказе?

  • О какой черте характера идет речь в этом отрывке? (слабость)


Начало составления кластера "Ваня"(коллективная работа)


2 отрывок "Перед обедом...сказала отцу"

Какие непонятные слова встретились?

СОЧЛА(на доске появляется карточка) - пересчитала.

  • С кем еще познакомились в этом отрывке?

  • Как вы думаете, отец догадался, кто взял сливы?

  • Предположите, как будут развиваться события дальше?


3 отрывок "За обедом... "Нет, я не ел"


  • Что автор уточняет вопросом " А что, дети , не съел ли кто-нибудь сливу?


( Кроме Вани есть еще в семье дети, но они не такие главные герои)

  • Как повел себя Ваня? (Все сказали нет. Ваня покраснел как рак и сказал тоже : "Нет, я не ел")

  • Что можете сказать о Ване? (струсил, солгал, испугался)

  • Когда люди краснеют? (Когда что-то скрывают или обманывают, или им стыдно)

  • Давайте уточним, почему Ваня покраснел? (ему стало стыдно)


Продолжение составления кластера "Ваня"(коллективная работа)


4 отрывок "Тогда отец сказал... за окошко"

  • Каким был отец? Выберите ответ:

* Добрым и умным

* Строгим и справедливым

  • Почему отец сказал такие слова? (Отец хотел, чтобы тот, кто съел сливу без спроса, все-таки сознался)

  • Что автор говорит про Ваню?

  • Какие чувства испытал Ваня? (страх)

  • Как это чувство проявилось? (Он побледнел и сказал...)....

  • дальше произойдет с Ваней? (высказывания детей)

5 отрывок "И все засмеялись....)

  • Узнал отец, кто съел сливу? ( Да. Все засмеялись , а Ваня заплакал)

  • Почему все засмеялись? (Ваня выдал себя)

  • Почему Ваня заплакал? (обидно, стыдно за свой поступок)

  • Кто причинил боль Ване? ( Сам виноват)

  • Как мог выглядеть в этот момент Ваня? (Покраснел)

  • Как бы вы продолжили рассказ?

  • Чему учит нас этот рассказ? (думать, а потом делать...)

  • Какие чувства вызывает у вас Ваня?

  • Почему Л. Толстой назвал рассказ "Косточка"?

  • Чему хотел научить нас автор?(быть терпимым,иметь силу воли,быть честным)

Завершение составления кластера "Ваня"(коллективная работа)

Слайд № 6

> ФИЗМИНУТКА "ВЕСЕЛАЯ ЗАРЯДКА"<


2. Работа в парах. Объясни пословицы (стр.35) По рядам.

  • Какая из трех пословиц ключом к этому рассказу?( Конь на четырех ногах, и тот спотыкается)

Слайд № 7 Кроссворд

1.Заголовок рассказа.(Косточка)

2.Плод.(слива)

3.Фамилия автора.(Толстой)

4.Имя мальчика. ( Ваня)


IV. Итог учебного занятия: дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся.


V. Рефлексия: инициировать и интенсифицировать рефлексию учащихся по поводу своего психо-эмоционального состояния, мотивации своей деятельности и взаимодействия с учителем и одноклассниками.


Урок понравился, чувствовал себя на уроке комфортно.

Остались неприятные ощущения.


5

Михайлова Татьяна Ивановна

Выбранный для просмотра документ Физминутка для глаз Кот Леопольд.ppt

библиотека
материалов
Ребята, берегите зрение!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Ребята, берегите зрение!
Описание слайда:

Ребята, берегите зрение!

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Первый класс по системе Л.В.Занкова. Урок литературного чтения с использованием технологии РКМЧП. Первичные представления о рассказе как о литературном жанре. Персонажи рассказа и главный герой. Л.Н.Толстой "Косточка" .К уроку  учителем подготовлена выставка книг для детей, презентация, кроссворд.  Подобраны две физкультминутки (для глаз и динамическая пауза), переход к которым осуществляется с помощью гиперссылок.Дети к уроку самостоятельно искали информацию о писателе и учителе Льве Николаевиче Толстом.
Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.