1539427
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокИнформатикаКонспектыУрок по информатике

Урок по информатике

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
библиотека
материалов

УРОК ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ.
«Циклы на языке программирования Pascal»


ЦЕЛИ УРОКА:


Образовательные: познакомить с понятием цикла, видами циклических алгоритмов, сформировать умения пользоваться операторами цикла, сформировать умение решать задачи с использованием цикла.

Развивающие: развивать познавательный интерес, творческую активность учащихся; развивать логическое мышление.

Воспитательные: воспитывать интерес к предмету, аккуратность, внимательность, дисциплинированность.

Тип урока: изучение и первичное закрепление знаний.

Класс: 10

Оборудование: ПК, программное обеспечение – среда программирования Turbo Pascal, проектор, экран, презентация <Циклы>, карточки

Виды работы: беседа, работа с опорным конспектом, работа за ПК.

Этапы урока:

  1. Организационный момент.

  2. Актуализация знаний:

  3. Постановка цели урока.

  4. Изучение нового материала.

  5. Первичное закрепление изученного.

  6. Гимнастика для глаз.

  7. Практическая работа на ПК

  8. Подведение итогов урока.

  9. Постановка домашнего задания.


Определите тип алгоритма:

Вспомним книгу Марка Твена «Приключения Тома Сойера».

Том Сойер провинился, тетя Полли наказала его и заставила красить забор.

Как он это делал? Составим алгоритм.

  1. Том подошел к забору.

  2. Поставил ведро с краской слева.

  3. Взял кисть в правую руку.

  4. Обмакнул кисть в ведро с краской.

  5. Провел кистью сверху вниз.

  6. Взял ведро левой рукой.

  7. Передвинулся на один шаг вправо.

  8. Поставил ведро.

  9. Обмакнул кисть в ведро с краской…

Действия 4-8 повторять до тех пор, пока не закончится покраска забора.

Как называется такой алгоритм? Циклическим.


За хороший ответ ученикам раздаются карточки-отлички.


Тема урока: Циклы на языке программирования Паскаль.


Виды циклических алгоритмов

Презентация Циклы на Паскале.pps




Цикл – это многократно выполняемая последовательность операторов (команд)


    1. Цикл с предусловием (while…do)

hello_html_m4c27cb36.png



While <условие> do

begin

оператор 1;

оператор 2;

………….;

оператор n;

end;


Оператор While…do обеспечивает выполнение цикла, следующего за словом do до тех пор, пока условие имеет значение true (истина). Описание конструкции while…do на литературном языке можно прочитать примерно так: «До тех пор пока верно условие, выполнять следующие действия: …».


В примере с Томом условие может быть сформулировано так: «Забор не покрашен?».

В некоторых арифметических задачах условие может быть записано (Х<5) or (Х=5)



    1. Цикл с постусловием (repeat…until…)

hello_html_m4ff791a6.png



Repeat

оператор 1;

оператор 2;

………….;

оператор n;

until <условие>;


Оператор Repeat…until… обеспечивает выполнение цикла, до тех пор, пока условие следующего за словом until имеет значение false «ложь». Описание конструкции Repeat…until… можно прочитать примерно так: «Выполнять тело цикла до тех пор, пока условие не станет верным». В операторе Repeat…until тело цикла заключено между двумя частями, поэтому для организации тела цикла из нескольких операторов операторных скобок begin…end не требуется. Очевидно, что параметр, используемый в условии повторений тела цикла, должен меняться внутри самого цикла, иначе произойдет «зацикливание».


В примере с Томом условие может быть сформулировано так: «Забор покрашен?».

В некоторых арифметических задачах условие может быть записано Х>5




В предложенной программе найти синтаксические ошибки


Задача 1


Неверно! ((

Верно!!! ))

Program summa;

var a,s:interger;

BEGIN

a:=1; {Первое слагаемое}

s:=0 {Значение суммы}

while (a<5) or (a=5 do

Begin

s:=s+a; {Сумма увеличивается}

a:=a+1; {Слагаемое увеличивается на 1}



End

writelen('S= ',s);

readln

END.

Program summa;

var a,s:integer;

BEGIN

a:=1; {Первое слагаемое}

s:=0; {Значение суммы}

while (a<5) or (a=5) do

Begin

s:=s+a; {Сумма увеличивается}

a:=a+1; {Слагаемое увеличивается на 1}

End;

writeln('S= ',s);

readln

END.


Можно использовать желтые карточки – подсказки для учеников.

За правильно выполненное задание раздаются карточки-отлички.


Можете ли вы сразу сказать, что делает эта программа? А найти результат выполнения этой программы?


Какую задачу пытался решить программист?

Найти сумму пяти первых чисел.


За правильный ответ задание раздаются карточки-отлички.



Показать блок-схему «Сумма» и программу VERNO.PAS


Физкультминутка.


Презентация «Гимнастика для глаз».

















Задача 2 (из Остера)


Когда Василисе Премудрой исполнилось 18 лет, Кощей Бессмертный решил взять ее замуж. Василиса спросила, сколько у Кощея сундуков с золотом. Кощеи сказал, что у него 27360 сундуков полных, и каждый год прибавляется еще по 33 сундука. Василиса обещала выйти за Кощея тогда, когда у него будет 30000 сундуков, полных золота. Сколько лет будет невесте Кощея в день свадьбы?


Program KOSHEY_vasilisa;

var v,s:integer;

BEGIN

v:=18; {Возраст Василисы}

s:=27360; {Начальный капитал Кощея}

while s<30000 do

Begin

s:=s+33; {Каждый год Кощей становится богаче}

v:=v+1; {Каждый год Ваcилиса становится старше}

End;

writeln('Василисе ',v,' лет');

readln

END.


Показать блок-схему «Василиса While»


За правильно выполненное задание раздаются карточки-отлички.


Задача 3.


Решить задачу №2 (Про Василису и Кощея), используя цикл REPEAT…UNTIL


Program KOSHEY_vasilisa;

var v,s:integer;

BEGIN

v:=18; {Возраст Василисы }

s:=27360; {Начальный капитал Кощея}

repeat

s:=s+33; {Каждый год Кощей становится богаче}

v:=v+1; {Каждый год Ваcилиса становится старше}


until (s>30000) or (s=30000);

writeln('Василисе',v,' лет');

readln

END.


Показать блок-схему «Василиса repeat»


За правильно выполненное задание раздаются карточки-отлички.

**)Решить задачу про Кощея и Василису, используя линейный алгоритм.

Решение: (30000-27360)/33+18=80+18=98 лет.


Вопросы

Презентация Боулинг: «Циклы на Паскале»

Ответы к презентации:

1

2

3

4

5

10

Ни разу

зацикливание

20

11

Закрепление изученного на компьютере.


Первый уровень сложности.


Задача 4.

Задача Гаусса

Однажды учитель дал задачу: найти сумму всех целых чисел от единицы до ста. По заведенному порядку аспидные доски с решением задач складывались на середине стола стопкой, а потом стопка переворачивалась, и учитель проверял задания.

Едва только учитель кончил диктовать, как послышался голос Гаусса: — А я уже решил!

При этом свою доску с решением он положил на середину стола.

Долго решали ученики задачу. Тем временам учитель прохаживался между партами и не без ехидства сделал Гауссу замечание:

Карл, ты, наверное, ошибся! Нельзя в столь короткое время решить столь трудную задачу.

Уверенный в правильности своего решения, Гаусс смело ответил учителю:

Извините, господин учитель! Я правильно решил задачу.

Посмотрим, насколько правильно. А если неправильно? — И он угрожающе хлопнул хлыстом по своей ноге...

Каково же было изумление учителя, когда при проверке оказалось, что Гаусс решил задачу совершенно правильно, причем само решение отличалось чрезвычайной простотой и остроумием.

Карл, расскажи классу, как ты решил задачу,—обратился к нему учитель.


Решить задачу Гаусса, используя циклический и линейный алгоритм.

1 вариант

2 вариант

Program gauss_summa;

var a,s,n:integer;

BEGIN

n:=100;

a:=1; {Первое слагаемое}

s:=0; {Значение суммы}

while (a

Begin

s:=s+a; {Сумма увеличивается}

a:=a+1; {Слагаемое увеличивается на 1}

End;

writeln('S= ',s);

readln

END.

Program gauss_summa;

var a,s,n:integer;

BEGIN

writeln(‘Введи n’);

readln(n);

a:=1; {Первое слагаемое}

s:=0; {Значение суммы}

while (a

Begin

s:=s+a; {Сумма увеличивается}

a:=a+1; {Слагаемое увеличивается на 1}

End;

writeln('S= ',s);

readln

END.


Комментарий к решению при помощи линейного алгоритма:


1+2+3+4+5+…+96+97+98+99+100=(1+100)+(2+99)+(3+98)+(4+97)+…+(50+51)=101*50=5050


Задача 5.

Найти среднее арифметическое N первых натуральных чисел.

Задача 6.

Составить на Паскале программу для вычисления суммы ряда:

hello_html_d885265.gif

Число N вводится с клавиатуры.

Протестировать программу для N=1, N=2, N=4, N=6. Правильность ответов проверить с помощью калькулятора.


Второй уровень сложности.


Задача 7.

Написать на Паскале программу, которая запрашивает с клавиатуры N произвольных целых чисел и ищет их сумму. Число N вводится с клавиатуры. Разработать для созданной программы не менее трёх тестов и проверить на них правильность работы алгоритма.

Задача 8.

Одноклеточная амёба каждые три часа делится на 2 клетки. Определить, сколько амёб будет через 3, 6, 9, 12 и 24 часа.

Задача 9.

Дано натуральное число N и действительное число x. Вычислить сумму ряда:

sin x + sin 2x+sin 3x+…sin N*X

Протестировать программу для x=1.5 и N=3. Проверить правильность ответа на калькуляторе.


Третий уровень сложности.


Задача 10.

Написать программу для вычисления N-ой степени числа a (aN). Протестировать программу для а) a=3 и N=4, б) a=2 и N=5.

Задача11.

Дано натуральное число N. Вычислить сумму ряда:

S=1!+2!+3!+…+N! (N>1)

Протестировать программу для N=3 и N=5

Задача12.

Разработать схему алгоритма для вычисления N! (факториал числа N). Факториал вычисляется по формуле:

N!!=hello_html_m5c1e84f9.gif

Операцию вычисления факториала использовать нельзя!

Протестировать алгоритм для N=0, N=2 N=4.



Итоги урока и Д/З.


  1. Что нового вы узнали?

  2. Какие знания вам помогли усвоить материал урока?

  3. Что на ваш взгляд вам удалось освоить лучше, а что нет?

  4. Над чем вам необходимо поработать?

  5. Оцените свою работу на уроке.

Д/З учить конспект. Задача в конспекте.

Используемая литература:

  • В.В. Фаронов TurboPascal 7.0. Начальный курс. М.: «Нолидж», 1997.

  • Информатика. Базовый курс. 7-9 классы / И. Г. Семакин, Л. А. Залогова, С. В. Русаков, Л. В. Шестакова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004

  • Информатика. Задачник-практикум в 2т / Под ред. И. Г. Семакина, Е. К. Хеннера. – М.: БИНОМ. Лаборатория  знаний, 2004.

  • Задачник по математике Автор: Григорий Остер Издательство: ООО Издательство Астрель Год: 2001

Используемые Интернет - ресурсы:

Курс профессиональной переподготовки
Учитель информатики
Почему учителям и воспитателям следует проходить курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки в учебном центре «Инфоурок» ?

• Огромный каталог:  677 курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации;
• Очень низкая цена, при этом доступна оплата обучения в рассрочку – первый взнос всего 10%, оставшуюся часть необходимо оплатить до конца обучения;
• Вы можете начать обучение уже сегодня (группы формируются ежедневно);
• Курсы проходят полностью в дистанционном режиме (форма обучения в документах не указывается);
• Возможность оплаты курса за счёт Вашей организации.
• Дипломы и Удостоверения от проекта «Инфоурок» соответствуют всем установленным законодательству РФ требованиям. (Согласно ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 2012 года).
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Цикл с предусловием (while…do)   While do begin        оператор 1;        оператор 2;        ………….;        оператор n; end; Цикл с постусловием (repeat…until…)   Repeat        оператор 1;        оператор 2;        ………….;        оператор n; until ;   Неверно! L(( Верно!!! J)) Program summa; var a,s:interger; BEGIN      a:=1;               {Первое слагаемое}      s:=0               {Значение суммы}      while (a
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.