Выбранный для просмотра документ Пацула Л.И. К уроку в модели 1-1.ppt
Скачать материал "Урок + презентация по русскому языку для 3 класса по теме «Однокоренные слова. Как найти в слове корень?»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Урок русского языка
Составила: Пацула Л.И., учитель начальных классов.
Яр –Сале, 2013г.
2 слайд
Индивидуальная работа
Подберите однокоренные слова, которые отвечают на вопрос
что делать?
Образец: звон - звонить.
1в. Игра, свет.
2в. Письмо, смотр.
3 слайд
Индивидуальная работа
Спишите однокоренные слова, выделите в них корень.
1в. Вода, подводник, водичка, водяной, водный.
2в. Ходики, переход, подход, ходовой, ходить.
4 слайд
Работа по учебнику
— Прочитайте сведения о языке на с. 75.
— Что нужно сделать, чтобы найти корень в слове?
— Как пишется корень в однокоренных словах?
— Приведите примеры.
5 слайд
Работа со словом из словаря
Составьте из данных букв слово:
ЦОЛИАСТ
Столица
6 слайд
Игра «Третий лишний»
1) Холод, холмик, холодный. (Холмик.)
2) Лист, лисица, лисёнок. (Лист.)
3) Моряк, море, морж. (Морж.)
4) Лось, лосось, лосёнок. (Лосось.)
7 слайд
Итог урока. Рефлексия.
- Что такое корень слова?
- Какие слова мы называем однокоренными?
Как найти в слове корень?
Определите своё настроение
8 слайд
Домашнее задание
Записать однокоренные слова:
1вариант - с корнем -мор-(море),
2вариант - с корнем -гор- (гора).
2. Повторить изученные правила.
9 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Пацула Л.И. Урок в модели 1-1.docx
Скачать материал "Урок + презентация по русскому языку для 3 класса по теме «Однокоренные слова. Как найти в слове корень?»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Технологическая карта урока русского языка в 3 классе была разработана в соответствии с требованиями ФГОС II поколения. На каждом этапе урока указаны деятельность учителя , деятельность учеников, формируемые УУД.
На уроке применялись ЭОРы: электронное приложение к к учебнику «Русский язык, 3 класс» - В.П.Канакина, В.Г.Горецкий, а также тренажёры, ссылки на которые указаны в ипользованных ресурсах. .
Данный урок был проведён в модели «1 ученик-1компьютер», которая является актуальной в современном образовательном процессе.
Тема урока. "«Однокоренные слова. Как найти в слове корень?»
Дата проведения. 23.10.2013г.
Тип урока. Урок открытия нового знания
Формируемые УУД.
Метапредметные результаты:
"Регулятивные: планирование, контроль, коррекция, оценка.
"Коммуникативные.
"Познавательные: логические действия, работа с информацией, формирование ИКТ-компетентности.
"Личностные результаты: Самоопределение. Смыслообразование. Нравственно-этическое оценивание.
Оборудование и образовательные ресурсы.
Цели урока.
Уточнить представления о том, что корень в однокорен¬ных словах пишется одинаково;
Формы и методы обучения. Фронтальная работа с учащимися - Модель: АРМ учителя-класс («один ко многим»), индивидуальная работа детей (Модель: 1 ПК – 1 ученик).
Методы:
Основные термины и понятия
корень слова, однокоренные (родственные) слова, формы слова.
Планируемые образовательные результаты:
"Научатся:подбирать однокоренные слова,находить и выделять общую значимую часть родственных слов - корень.
"Получат возможность научиться: различать однокоренные слова и разные формы одного и того же слова, активно сотрудничать на уроке, проводить самоконтроль и самооценку достигнутых результатов.
6 609 866 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Пацула Леся Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.