• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Урок русского языка
    Составила: Пацула Л.И., учитель начальных классов.
    
    Яр –Сале, 2013г.
    

  • 

    2 слайд

    Индивидуальная работа
    
    Подберите однокоренные слова, которые отвечают на вопрос
    что делать?
    Образец: звон - звонить.
    
    1в. Игра, свет.
    
    2в. Письмо, смотр.
    
    

  • 

    3 слайд

    Индивидуальная работа
    Спишите однокоренные слова, выделите в них корень.
    
    1в. Вода, подводник, водичка, водяной, водный.
    
    2в. Ходики, переход, подход, ходовой, ходить.
    
    

  • 

    4 слайд

    Работа по учебнику
    
    — Прочитайте сведения о языке на с. 75.
    — Что нужно сделать, чтобы найти корень в слове?
    — Как пишется корень в однокоренных словах?
    — Приведите примеры.
    
    

  • 

    5 слайд

    Работа со словом из словаря
    
    
    
    
    Составьте из данных букв слово:
    ЦОЛИАСТ
    Столица
    

  • 

    6 слайд

    
    Игра «Третий лишний»
    
    
    1) Холод, холмик, холодный. (Холмик.)
    2) Лист, лисица, лисёнок. (Лист.)
    3) Моряк, море, морж. (Морж.)
    4) Лось, лосось, лосёнок. (Лосось.)
    
    

  • 

    7 слайд

    Итог урока. Рефлексия.
    - Что такое корень слова?
    - Какие слова мы называем однокоренными?
    Как найти в слове корень?
    Определите своё настроение
     
     
    

  • 

    8 слайд

    Домашнее задание
    
    Записать однокоренные слова:
    1вариант - с корнем -мор-(море),
    2вариант - с корнем -гор- (гора).
    2. Повторить изученные правила.
     
    

  • 

    9 слайд

• МБОШИ «Ямальская школа-интернат С(П)ОО»

  Технологическая карта  урока русского языка в 3-в классе

  учителя начальных классов Пацула Леси Ивановны

  Тема урока.   «Однокоренные слова. Как найти в слове корень?»
  Дата проведения.   23.10.2013г.
  Тип урока.   Урок открытия нового знания
  Формируемые УУД.  Метапредметные результаты: Регулятивные: планирование, контроль, коррекция, оценка. Коммуникативные. Познавательные: логические действия, работа с информацией, формирование ИКТ-компетентности. Личностные результаты: Самоопределение. Смыслообразование. Нравственно-этическое оценивание.
  Оборудование и образовательные ресурсы.   Компьютер; мультимедийный  проектор; интерактивная доска; колонки, нетбук у каждого ученика;   мультимедийная презентация;  тетрадь, учебник.
  Цели урока.   Уточнить представления о том, что корень в однокорен­ных словах пишется одинаково; учить находить корень в словах; способствовать формированию умения находить однокоренные слова, умение подбирать однокоренные   слова, различать однокоренные слова и разные формы одного и того же слова. Содействовать развитию внимания, памяти, орфографической зоркости и обогащению словарного запаса учащихся.  Воспитывать интерес к русскому языку, умение работать  в сотрудничестве с другими.
  Формы и методы обучения.   Фронтальная работа с учащимися - Модель: АРМ учителя-класс («один ко многим»), индивидуальная работа детей (Модель: 1 ПК – 1 ученик). Методы: проблемный, иллюстративный (с использованием мультимедиа), диалог; самоконтроль, самооценка.
  Основные термины и понятия   корень слова, однокоренные (родственные) слова, формы слова.
  Планируемые образовательные результаты: Научатся:  подбирать однокоренные   слова, находить и выделять общую значимую часть родственных слов  - корень. Получат возможность научиться:   различать однокоренные слова и разные формы одного и того же слова, активно сотрудничать на уроке, проводить самоконтроль и самооценку достигнутых результатов.
  Организационная структура урока
  Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
  I. Организационный момент 1. Настрой на урок. - Сегодня на уроке, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.  2. Минутка чистописания.	Мотивация на настрой урока   Заостряет внимание на правильное и аккуратное прописывание букв Сс и элементов.	Подготовка класса к работе   Записывают число, классная работа и аккуратно прописывают в тетради.	Р.- формирование целеустремленности и настойчивости в достижении целей
  II. Актуализация знаний и фиксация затруднений 1. Индивидуальная работа —  К данным словам подберите однокоренные слова, которые отвечают на вопрос что делать? Запишите по образцу. Вы­делите в словах корень. Образец: звон - звонить. 1в. Игра, свет.  2в. Письмо, смотр. —  Спишите однокоренные слова, выделите в них корень. 1в. - Вода, подводник, водичка, водяной, водный. 2в. - Ходики, переход, подход, ходовой, ходить.   2. Словарная работа	Выявляет уровень знаний Организует индивидуальную работу          ЭОР. Тренажёр «Словарные слова»	Выполняют задание, тренирующее мыслительные операции и учебные навыки     Работают с ЭОР (модель 1 ученик – 1 компьютер).	П.- логические – анализ объектов с целью выделения признаков
  IV. Самоопределение к деятельности —  Выделите в словах корень.  (Проверка.) —  Расскажите, как вы находили корень в словах? —  Сформулируйте тему урока.	Создает проблемную ситуацию. Учитель демонстрирует ЭОР. Раздел «Упражнение. Диктант. Впиши слова» - электронное приложение к учебнику «Русский язык, 3 класс» - В.П.Канакина, В.Г.Горецкий.	Пишут под диктовку. Выделяют корень, формулируют тему урока	Р. – целеполагание П.- формулирование познавательной цели
  V. Изучение нового материала 1. Работа с ЭОР. 2. Работа по учебнику —  Прочитайте сведения о языке на с. 75. —  Что нужно сделать, чтобы найти корень в слове? —  Как пишется корень в однокоренных словах? —  Приведите примеры. Упр. 133 (с. 75). —  Прочитайте задание. —  Откройте словарь однокоренных слов. Рассмотрите. —  Выполните задания. (Взаимопроверка.) Упр. 135 (с. 76). —  Прочитайте текст. —  О чём в нём говорится? —  Найдите в тексте однокоренные слова. Назовите корень. —  Какие слова в современной речи не встречаются? Почему? —  Выполните письменное задание к упражнению. —  Прочитайте группы однокоренных слов. Назовите корень. 3. Работа со словом из словаря —  Составьте из данных букв слово. ЦОЛИАСТ (Столица.) —  Найдите слово столица в орфографическом словаре. —  Запишите его в тетрадь. Обозначьте орфограмму. —  Составьте предложение со словом столица, запишите. —  Запомните написание этого слова. Физкультминутка	Учитель демонстрирует ЭОР. Раздел «Анимация» - электронное приложение к учебнику «Русский язык, 3 класс» - В.П.Канакина, В.Г.Горецкий. Организует фронтальную работу – учитель - класс с целью подведения учащихся к формулировке правила. Контролирует и направляет процесс обсуждения.	Работают с ЭОР (модель учитель - класс). Учащиеся  обсуждают варианты и вырабатывают единый алгоритм нахождения корня у родственных  слов. Обобщают и систематизируют знания о корне и однокоренных словах.                    Работают с орфографическим словарём в учебнике.       Составляют и записывают предложение с новым словарным словом, запоминают его написание.	Л.- выдвижение гипотез и их обоснование
  VI. Первичное осмысление и закрепление 1. Работа с ЭОР – фронтальная. 2. Игра «Третий лишний» —  Найдите в каждой строке лишнее слово. Докажите. 1) Холод, холмик, холодный. (Холмик.) 2) Лист, лисица, лисёнок. (Лист.) 3) Моряк, море, морж. (Морж.) 4) Лось, лосось, лосёнок. (Лосось.)    3. Работа с ЭОР – индивидуальная  – тренажёр «Родственные слова».	Первичное обобщение. Учитель демонстрирует ЭОР. Раздел «Упражнение. Помоги братьям Лосям спуститься на землю!» - электронное приложение к учебнику «Русский язык, 3 класс» - В.П.Канакина, В.Г.Горецкий. Организует  деятельность по применению новых знаний.   ЭОР. Тренажёр «Родственные слова»   Выявляет уровень знаний. Определяет типичные недостатки	Работают с ЭОР (модель учитель - класс). Выполняют задание с проговариванием алгоритма вслух Выполняют задание, тренирующие учебные навыки Выделяют признаки, оценивают работу  Самостоятельная работа - работают с ЭОР (модель 1 ученик – 1 компьютер).	К.- сотрудничество в поиске информации П.- логические: анализ объектов   Р.- контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению К.- планирование учебного сотрудничества с учителем Р. – контроль, самооценка
  VII. Итог урока. Рефлексия деятельности - Ответили ли мы сегодня на поставленные вопросы: -  Что такое корень слова? - Какие слова мы называем однокоренными? -  Как найти в слове корень?	Организует рефлексию.     С помощью  условных знаков просит учащихся определить своё настроение	Осуществляют самооценку собственной  учебной деятельности, соотносят цель и результаты  Учащиеся с помощью  условных знаков определяют своё настроение	Л.- смыслообразование К.- умение точно выражать свои мысли  Л.- нравственно-этическое оценивание
  Домашнее задание 1.      Записать однокоренные слова: вариант 1 - с корнем -мор-(море), вариант 2- с корнем -гор- (гора). 2.      Повторить изученные правила.	Комментирует домашнее задание   Спасибо за работу на уроке!	Задают уточняющие вопросы

   

  Использованные ресурсы:

  1.      Русский язык. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе. В 2 ч. / В.П.Канакина, В.Г.Горецкий. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2013.

  2.      Русский язык. 3 класс. Методические рекомендации. 3 класс: пособие для учителей общеобразоват. учреждений/ В.П. Канакина - М.: Просвещение, 2012.

  3.      Дмитриева О.И. Поурочные разработки по русскому языку. 3 класс.- М.: ВАКО, 2013. – 384 с. – (В помощь школьному учителю).

  4.      ЭОР. Тренажёр «Словарные слова» http://www.proshkolu.ru/user/Olgas28/file/1587151/

  5.      ЭОР. Тренажёр «Родственные слова»  http://pedsovet.su/load/238-1-0-34192

  6.      Шаблон презентации http://www.proshkolu.ru/club/trenazhers/file2/1499928

  7.      Картинка -  столица России http://www.google.ru/imgres?imgurl=http://www.gdefon.ru/s/340857_moskva_gorod_kreml_most_stolica_rossiya_flag_oboi_3760x2460_(www.GdeFon.ru).jpg&imgrefurl=http://doheraoboev.ru/gdefon/full/340857&h=2460&w=3760&sz=3931&tbnid=u9hwmt5Pu7yvsM:&tbnh=120&tbnw=184&zoom=1&usg=__S4Z4O-wHL-_HeJsqQSWUpa-Zrys=&docid=qHpi1_vFHocu7M&sa=X&ei=QQdtUuviH4fd4QTJnYFo&ved=0CDsQ9QEwBw

  8.      Физкультминутка http://pedsovet.su/load/244-1-0-34315

  9.      Спасибо за работу на уроке  - картинка http://www.google.ru/imgres?newwindow=1&client=opera&hs=gV9&sa=X&rls=ru&channel=suggest&biw=1333&bih=645&tbm=isch&tbnid=10KivvCgAlWGCM:&imgrefurl=http://ppt4web.ru/russkijj-jazyk/mjagkijj-znak-v-konce-i-seredine-slova.html&docid=EL9mFn9DfNN0OM&imgurl=http://ppt4web.ru/images/242/12287/310/img15.jpg&w=310&h=232&ei=NzZtUovIG8qJ4gTfhIHIAg&zoom=1&ved=1t:3588,r:26,s:0,i:165&iact=rc&page=2&tbnh=181&tbnw=243&start=15&ndsp=20&tx=119&ty=98

  10.  Картинка - солнце

  http://www.google.ru/imgres?newwindow=1&sa=X&tbs=simg:CAESXxpdCxCo1NgEGgIICwwLELCMpwgaNgo0CAESDtEGyAWMA-QF4QXjBc0FGiDWWkt7j8U5FnE32NHGr0b6yJCntRbl5h6rd3dbVhMLKQwLEI6u_1ggaCgoICAESBMF4CukM&tbm=isch&tbnid=G87PRiVjygA66M:&imgrefurl=http://jobspapa.com/id12/funny-turtle-pushing.html&docid=w2JMwPG5vQvCEM&imgurl=http://2.bp.blogspot.com/-yIgZ4clB8qU/T56xqITIYwI/AAAAAAAAAFM/7fC0F9COk80/s1600/animated%252Bsun%252Bclipart-3.jpg&w=408&h=418&ei=9ixtUsC0Aqrx4gSZ-4G4Ag&zoom=1&ved=1t:3588,r:6,s:0,i:100&iact=rc&page=1&tbnh=178&tbnw=174&tx=85&ty=88

  11.  Картинка - солнце за облаками http://www.google.ru/imgres?newwindow=1&sa=X&tbs=simg:CAESZxplCxCo1NgEGgQICggLDAsQsIynCBo8CjoIARIUywanB6YH1wbUBtsG2gbfBtEG0wYaINhpLAm-pVxGoUaZ8ou5OLn7dKVoBIWFO6UV6HWJV1AWDAsQjq7-CBoKCggIARIEUKyf1Aw&tbm=isch&tbnid=2hgTgEnLXJndyM:&imgrefurl=http://www.clipartguide.com/_pages/1386-0812-0416-4325.html&docid=vhqJ4umKuWtmGM&imgurl=http://www.clipartguide.com/_small/1386-0812-0416-4325.jpg&w=300&h=198&ei=szttUtraPIGE4gTf1oGwAg&zoom=1&ved=1t:3588,r:74,s:0,i:313&iact=rc&page=3&tbnh=158&tbnw=240&tx=57&ty=92

  12.  Картинка  - облако и дождик http://www.google.ru/imgres?start=88&newwindow=1&client=opera&hs=BUV&sa=X&rls=ru&channel=suggest&biw=1333&bih=645&tbm=isch&tbnid=0-xkR_pBJSxpxM:&imgrefurl=http://pixabay.com/ru/%25D0%25B7%25D0%25BD%25D0%25B0%25D1%2587%25D0%25BE%25D0%25BA-%25D0%25BE%25D0%25B1%25D0%25BB%25D0%25B0%25D0%25BA%25D0%25BE-%25D0%25BD%25D0%25B0%25D0%25B1%25D1%2580%25D0%25BE%25D1%2581%25D0%25BA%25D0%25B8-%25D1%2581%25D0%25B8%25D0%25BC%25D0%25B2%25D0%25BE%25D0%25BB-37011/&docid=58R_r9aeCrZFQM&imgurl=http://pixabay.com/static/uploads/photo/2012/04/18/13/22/icon-37011_640.png&w=640&h=545&ei=20ltUsPVA-aH4ASBqYHQDQ&zoom=1&ved=1t:3588,r:6,s:100,i:22&iact=rc&page=5&tbnh=168&tbnw=197&ndsp=21&tx=93&ty=87

   

   

   

   

   

   

Краткое описание материала