Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Урок + презентация по русскому языку для 3 класса по теме «Однокоренные слова. Как найти в слове корень?»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок + презентация по русскому языку для 3 класса по теме «Однокоренные слова. Как найти в слове корень?»

Выбранный для просмотра документ Пацула Л.И. К уроку в модели 1-1.ppt

библиотека
материалов
Урок русского языка Составила: Пацула Л.И., учитель начальных классов. Яр –Са...
Индивидуальная работа Подберите однокоренные слова, которые отвечают на вопро...
Индивидуальная работа Спишите однокоренные слова, выделите в них корень....
Работа по учебнику — Прочитайте сведения о языке на с. 75. — Что нужно сделат...
 Работа со словом из словаря Составьте из данных букв слово: ЦОЛИАСТ Столица
Игра «Третий лишний» 1) Холод, холмик, холодный. (Холмик.) 2) Лист, лисица,...
Итог урока. Рефлексия. - Что такое корень слова? - Какие слова мы называем о...
Домашнее задание Записать однокоренные слова: 1вариант - с корнем -мор-(море)...
9 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок русского языка Составила: Пацула Л.И., учитель начальных классов. Яр –Са
Описание слайда:

Урок русского языка Составила: Пацула Л.И., учитель начальных классов. Яр –Сале, 2013г.

№ слайда 2 Индивидуальная работа Подберите однокоренные слова, которые отвечают на вопро
Описание слайда:

Индивидуальная работа Подберите однокоренные слова, которые отвечают на вопрос что делать? Образец: звон - звонить. 1в. Игра, свет. 2в. Письмо, смотр.

№ слайда 3 Индивидуальная работа Спишите однокоренные слова, выделите в них корень.
Описание слайда:

Индивидуальная работа Спишите однокоренные слова, выделите в них корень. 1в. Вода, подводник, водичка, водяной, водный. 2в. Ходики, переход, подход, ходовой, ходить.

№ слайда 4 Работа по учебнику — Прочитайте сведения о языке на с. 75. — Что нужно сделат
Описание слайда:

Работа по учебнику — Прочитайте сведения о языке на с. 75. — Что нужно сделать, чтобы найти корень в слове? — Как пишется корень в однокоренных словах? — Приведите примеры.

№ слайда 5  Работа со словом из словаря Составьте из данных букв слово: ЦОЛИАСТ Столица
Описание слайда:

Работа со словом из словаря Составьте из данных букв слово: ЦОЛИАСТ Столица

№ слайда 6 Игра «Третий лишний» 1) Холод, холмик, холодный. (Холмик.) 2) Лист, лисица,
Описание слайда:

Игра «Третий лишний» 1) Холод, холмик, холодный. (Холмик.) 2) Лист, лисица, лисёнок. (Лист.) 3) Моряк, море, морж. (Морж.) 4) Лось, лосось, лосёнок. (Лосось.)

№ слайда 7 Итог урока. Рефлексия. - Что такое корень слова? - Какие слова мы называем о
Описание слайда:

Итог урока. Рефлексия. - Что такое корень слова? - Какие слова мы называем однокоренными? Как найти в слове корень? Определите своё настроение    

№ слайда 8 Домашнее задание Записать однокоренные слова: 1вариант - с корнем -мор-(море)
Описание слайда:

Домашнее задание Записать однокоренные слова: 1вариант - с корнем -мор-(море), 2вариант - с корнем -гор- (гора). 2. Повторить изученные правила.  

№ слайда 9
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Пацула Л.И. Урок в модели 1-1.docx

библиотека
материалов

МБОШИ «Ямальская школа-интернат С(П)ОО»

Технологическая карта урока русского языка в 3-в классе

учителя начальных классов Пацула Леси Ивановны

Тема урока.   «Однокоренные слова. Как найти в слове корень?»

Дата проведения.   23.10.2013г.

Тип урока.   Урок открытия нового знания

Формируемые УУД. Метапредметные результаты: Регулятивные: планирование, контроль, коррекция, оценка. Коммуникативные. Познавательные: логические действия, работа с информацией, формирование ИКТ-компетентности. Личностные результаты: Самоопределение. Смыслообразование. Нравственно-этическое оценивание.

Оборудование и образовательные ресурсы.   Компьютер; мультимедийный проектор; интерактивная доска; колонки, нетбук у каждого ученика; мультимедийная презентация; тетрадь, учебник.

Цели урока.   Уточнить представления о том, что корень в однокоренных словах пишется одинаково; учить находить корень в словах; способствовать формированию умения находить однокоренные слова, умение подбирать однокоренные слова, различать однокоренные слова и разные формы одного и того же слова. Содействовать развитию внимания, памяти, орфографической зоркости и обогащению словарного запаса учащихся. Воспитывать интерес к русскому языку, умение работать в сотрудничестве с другими.

Формы и методы обучения.   Фронтальная работа с учащимися - Модель: АРМ учителя-класс («один ко многим»), индивидуальная работа детей (Модель: 1 ПК – 1 ученик). Методы: проблемный, иллюстративный (с использованием мультимедиа), диалог; самоконтроль, самооценка.

Основные термины и понятия   корень слова, однокоренные (родственные) слова, формы слова.

Планируемые образовательные результаты:

Научатся: подбирать однокоренные слова, находить и выделять общую значимую часть родственных слов - корень.

Получат возможность научиться:   различать однокоренные слова и разные формы одного и того же слова, активно сотрудничать на уроке, проводить самоконтроль и самооценку достигнутых результатов.

Организационная структура урока  

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

I. Организационный момент

1. Настрой на урок.

- Сегодня на уроке, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка. 

2. Минутка чистописания.

 Мотивация на настрой урока



Заостряет внимание на правильное и аккуратное прописывание букв Сс и элементов.

 Подготовка класса к работе



Записывают число, классная работа и аккуратно прописывают в тетради.

Р.- формирование целеустремленности и настойчивости в достижении целей

II. Актуализация знаний и фиксация затруднений

1. Индивидуальная работа

К данным словам подберите однокоренные слова, которые отвечают на вопрос что делать? Запишите по образцу. Выделите в словах корень.

Образец: звон - звонить.

1в. Игра, свет.

2в. Письмо, смотр.

Спишите однокоренные слова, выделите в них корень.

1в. - Вода, подводник, водичка, водяной, водный.

2в. - Ходики, переход, подход, ходовой, ходить.


2. Словарная работа

Выявляет уровень знаний

Организует индивидуальную работу 









ЭОР. Тренажёр «Словарные слова»





Выполняют задание, тренирующее мыслительные операции и учебные навыки





Работают с ЭОР (модель 1 ученик – 1 компьютер). 





П.- логические – анализ объектов с целью выделения признаков

 

IV. Самоопределение к деятельности

Выделите в словах корень.

(Проверка.)

Расскажите, как вы находили корень в словах?

Сформулируйте тему урока.

Создает проблемную ситуацию.

Учитель демонстрирует ЭОР.

Раздел «Упражнение. Диктант. Впиши слова» - электронное приложение к учебнику «Русский язык, 3 класс» - В.П.Канакина, В.Г.Горецкий.




Пишут под диктовку.

Выделяют корень, формулируют тему урока


Р. – целеполагание

П.- формулирование познавательной цели

V. Изучение нового материала

1. Работа с ЭОР.

2. Работа по учебнику

Прочитайте сведения о языке на с. 75.

Что нужно сделать, чтобы найти корень в слове?

Как пишется корень в однокоренных словах?

Приведите примеры.

Упр. 133 (с. 75).

Прочитайте задание.

Откройте словарь однокоренных слов. Рассмотрите.

Выполните задания. (Взаимопроверка.)

Упр. 135 (с. 76).

Прочитайте текст.

О чём в нём говорится?

Найдите в тексте однокоренные слова. Назовите корень.

Какие слова в современной речи не встречаются? Почему?

Выполните письменное задание к упражнению.

Прочитайте группы однокоренных слов. Назовите корень.

3. Работа со словом из словаря

Составьте из данных букв слово. ЦОЛИАСТ (Столица.)

Найдите слово столица в орфографическом словаре.

Запишите его в тетрадь. Обозначьте орфограмму.

Составьте предложение со словом столица, запишите.

Запомните написание этого слова.

Физкультминутка

Учитель демонстрирует ЭОР.

Раздел «Анимация» - электронное приложение к учебнику «Русский язык, 3 класс» - В.П.Канакина, В.Г.Горецкий.

Организует фронтальную работу – учитель - класс с целью подведения учащихся к формулировке правила. Контролирует и направляет процесс обсуждения.

Работают с ЭОР (модель учитель - класс). Учащиеся обсуждают варианты и вырабатывают единый алгоритм нахождения корня у родственных слов.

Обобщают и систематизируют знания о корне и однокоренных словах. 










Работают с орфографическим словарём в учебнике.




Составляют и записывают предложение с новым словарным словом, запоминают его написание.

Л.- выдвижение гипотез и их обоснование 

VI. Первичное осмысление и закрепление

1. Работа с ЭОР – фронтальная.

2. Игра «Третий лишний»

Найдите в каждой строке лишнее слово. Докажите.

1) Холод, холмик, холодный. (Холмик.)

2) Лист, лисица, лисёнок. (Лист.)

3) Моряк, море, морж. (Морж.)

4) Лось, лосось, лосёнок. (Лосось.)


3. Работа с ЭОР – индивидуальная – тренажёр «Родственные слова».


Первичное обобщение.

Учитель демонстрирует ЭОР.

Раздел «Упражнение. Помоги братьям Лосям спуститься на землю!» - электронное приложение к учебнику «Русский язык, 3 класс» - В.П.Канакина, В.Г.Горецкий.

Организует деятельность по применению новых знаний.

ЭОР. Тренажёр «Родственные слова»

Выявляет уровень знаний. Определяет типичные недостатки

Работают с ЭОР (модель учитель - класс).

Выполняют задание с проговариванием алгоритма вслух

Выполняют задание, тренирующие учебные навыки

Выделяют признаки, оценивают работу

 Самостоятельная работа - работают с ЭОР (модель 1 ученик – 1 компьютер). 


 К.- сотрудничество в поиске информации

П.- логические: анализ объектов



Р.- контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению

К.- планирование учебного сотрудничества с учителем

Р. – контроль, самооценка

VII. Итог урока. Рефлексия деятельности

- Ответили ли мы сегодня на поставленные вопросы:

- Что такое корень слова?

- Какие слова мы называем однокоренными?

- Как найти в слове корень?

 Организует рефлексию.





С помощью условных знаков просит учащихся определить своё настроение

Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты 

Учащиеся с помощью условных знаков определяют своё настроение

hello_html_m6201bbf0.pnghello_html_7af4cd47.pnghello_html_7a4ee7a9.png

Л.- смыслообразование

К.- умение точно выражать свои мысли 

Л.- нравственно-этическое оценивание

Домашнее задание

  1. Записать однокоренные слова: вариант 1 - с корнем -мор-(море), вариант 2- с корнем -гор- (гора).

  2. Повторить изученные правила.

 

Комментирует домашнее задание

  Спасибо за работу на уроке!

Задают уточняющие вопросы 

 



Использованные ресурсы:

  1. Русский язык. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе. В 2 ч. / В.П.Канакина, В.Г.Горецкий. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2013.

  2. Русский язык. 3 класс. Методические рекомендации. 3 класс: пособие для учителей общеобразоват. учреждений/ В.П. Канакина - М.: Просвещение, 2012.

  3. Дмитриева О.И. Поурочные разработки по русскому языку. 3 класс.- М.: ВАКО, 2013. – 384 с. – (В помощь школьному учителю).

  4. ЭОР. Тренажёр «Словарные слова» http://www.proshkolu.ru/user/Olgas28/file/1587151/

  5. ЭОР. Тренажёр «Родственные слова» http://pedsovet.su/load/238-1-0-34192

  6. Шаблон презентации http://www.proshkolu.ru/club/trenazhers/file2/1499928

  7. Картинка - столица России http://www.google.ru/imgres?imgurl=http://www.gdefon.ru/s/340857_moskva_gorod_kreml_most_stolica_rossiya_flag_oboi_3760x2460_(www.GdeFon.ru).jpg&imgrefurl=http://doheraoboev.ru/gdefon/full/340857&h=2460&w=3760&sz=3931&tbnid=u9hwmt5Pu7yvsM:&tbnh=120&tbnw=184&zoom=1&usg=__S4Z4O-wHL-_HeJsqQSWUpa-Zrys=&docid=qHpi1_vFHocu7M&sa=X&ei=QQdtUuviH4fd4QTJnYFo&ved=0CDsQ9QEwBw

  8. Физкультминутка http://pedsovet.su/load/244-1-0-34315

  9. Спасибо за работу на уроке - картинка http://www.google.ru/imgres?newwindow=1&client=opera&hs=gV9&sa=X&rls=ru&channel=suggest&biw=1333&bih=645&tbm=isch&tbnid=10KivvCgAlWGCM:&imgrefurl=http://ppt4web.ru/russkijj-jazyk/mjagkijj-znak-v-konce-i-seredine-slova.html&docid=EL9mFn9DfNN0OM&imgurl=http://ppt4web.ru/images/242/12287/310/img15.jpg&w=310&h=232&ei=NzZtUovIG8qJ4gTfhIHIAg&zoom=1&ved=1t:3588,r:26,s:0,i:165&iact=rc&page=2&tbnh=181&tbnw=243&start=15&ndsp=20&tx=119&ty=98

  10. Картинка - солнце

http://www.google.ru/imgres?newwindow=1&sa=X&tbs=simg:CAESXxpdCxCo1NgEGgIICwwLELCMpwgaNgo0CAESDtEGyAWMA-QF4QXjBc0FGiDWWkt7j8U5FnE32NHGr0b6yJCntRbl5h6rd3dbVhMLKQwLEI6u_1ggaCgoICAESBMF4CukM&tbm=isch&tbnid=G87PRiVjygA66M:&imgrefurl=http://jobspapa.com/id12/funny-turtle-pushing.html&docid=w2JMwPG5vQvCEM&imgurl=http://2.bp.blogspot.com/-yIgZ4clB8qU/T56xqITIYwI/AAAAAAAAAFM/7fC0F9COk80/s1600/animated%252Bsun%252Bclipart-3.jpg&w=408&h=418&ei=9ixtUsC0Aqrx4gSZ-4G4Ag&zoom=1&ved=1t:3588,r:6,s:0,i:100&iact=rc&page=1&tbnh=178&tbnw=174&tx=85&ty=88

  1. Картинка - солнце за облаками http://www.google.ru/imgres?newwindow=1&sa=X&tbs=simg:CAESZxplCxCo1NgEGgQICggLDAsQsIynCBo8CjoIARIUywanB6YH1wbUBtsG2gbfBtEG0wYaINhpLAm-pVxGoUaZ8ou5OLn7dKVoBIWFO6UV6HWJV1AWDAsQjq7-CBoKCggIARIEUKyf1Aw&tbm=isch&tbnid=2hgTgEnLXJndyM:&imgrefurl=http://www.clipartguide.com/_pages/1386-0812-0416-4325.html&docid=vhqJ4umKuWtmGM&imgurl=http://www.clipartguide.com/_small/1386-0812-0416-4325.jpg&w=300&h=198&ei=szttUtraPIGE4gTf1oGwAg&zoom=1&ved=1t:3588,r:74,s:0,i:313&iact=rc&page=3&tbnh=158&tbnw=240&tx=57&ty=92

  2. Картинка - облако и дождик http://www.google.ru/imgres?start=88&newwindow=1&client=opera&hs=BUV&sa=X&rls=ru&channel=suggest&biw=1333&bih=645&tbm=isch&tbnid=0-xkR_pBJSxpxM:&imgrefurl=http://pixabay.com/ru/%25D0%25B7%25D0%25BD%25D0%25B0%25D1%2587%25D0%25BE%25D0%25BA-%25D0%25BE%25D0%25B1%25D0%25BB%25D0%25B0%25D0%25BA%25D0%25BE-%25D0%25BD%25D0%25B0%25D0%25B1%25D1%2580%25D0%25BE%25D1%2581%25D0%25BA%25D0%25B8-%25D1%2581%25D0%25B8%25D0%25BC%25D0%25B2%25D0%25BE%25D0%25BB-37011/&docid=58R_r9aeCrZFQM&imgurl=http://pixabay.com/static/uploads/photo/2012/04/18/13/22/icon-37011_640.png&w=640&h=545&ei=20ltUsPVA-aH4ASBqYHQDQ&zoom=1&ved=1t:3588,r:6,s:100,i:22&iact=rc&page=5&tbnh=168&tbnw=197&ndsp=21&tx=93&ty=87












Краткое описание документа:

"Технологическая карта урока русского языка в 3 классе была разработана в соответствии с требованиями ФГОС II поколения. На каждом этапе урока указаны деятельность учителя , деятельность учеников, формируемые УУД.

На уроке применялись ЭОРы: электронное приложение к к учебнику «Русский язык, 3 класс» - В.П.Канакина, В.Г.Горецкий, а также тренажёры, ссылки на которые указаны в ипользованных ресурсах. .

Данный урок был проведён в модели «1 ученик-1компьютер», которая является актуальной в современном образовательном процессе.

Тема урока. "«Однокоренные слова. Как найти в слове корень?»

Дата проведения. 23.10.2013г.

Тип урока. Урок открытия нового знания

Формируемые УУД.

Метапредметные результаты:

"Регулятивные: планирование, контроль, коррекция, оценка.

"Коммуникативные.

"Познавательные: логические действия, работа с информацией, формирование ИКТ-компетентности.

"Личностные результаты: Самоопределение. Смыслообразование. Нравственно-этическое оценивание.

Оборудование и образовательные ресурсы.

  • Компьютер;
  • мультимедийный проектор;
  • интерактивная доска;
  • колонки,
  • нетбук у каждого ученика;
  • мультимедийная презентация;
  • тетрадь,
  • учебник.

Цели урока.

Уточнить представления о том, что корень в однокорен¬ных словах пишется одинаково;

  • учить находить корень в словах;
  • способствовать формированию умения находить однокоренные слова, умение подбирать однокоренные слова, различать однокоренные слова и разные формы одного и того же слова.
  • Содействовать развитию внимания, памяти, орфографической зоркости и обогащению словарного запаса учащихся.
  • Воспитывать интерес к русскому языку, умение работать в сотрудничестве с другими.

Формы и методы обучения. Фронтальная работа с учащимися - Модель: АРМ учителя-класс («один ко многим»), индивидуальная работа детей (Модель: 1 ПК – 1 ученик).

Методы:

  • проблемный,
  • иллюстративный (с использованием мультимедиа),
  • диалог;
  • самоконтроль,
  • самооценка.

Основные термины и понятия

корень слова, однокоренные (родственные) слова, формы слова.

Планируемые образовательные результаты:

"Научатся:подбирать однокоренные слова,находить и выделять общую значимую часть родственных слов - корень.

"Получат возможность научиться: различать однокоренные слова и разные формы одного и того же слова, активно сотрудничать на уроке, проводить самоконтроль и самооценку достигнутых результатов.

Автор
Дата добавления 06.11.2013
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров7375
Номер материала 18822110624
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх