Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа Алгебра 8
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа Алгебра 8

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Алгебра 8 пояснит .docx

библиотека
материалов

















Рабочая программа по учебнику «Алгебра, 8 класс»

Автор: Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Пешков, С.В. Суворова.










Учитель: Черемкина Ангелина Витальевна
























2013г.

Пояснительная записка


Предмет: алгебра

Класс: 8

Количество часов в неделю: 3часа

Количество часов в год: 103 часа.

Программа: Рабочие программы: Алгебра. Предметная линия учебников Ю.Н. Макарычева и других. 7-9 классы./ Н.Г. Миндюк. М: Просвещение, 2011.

Учебник: Алгебра 8 класс Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Пешков, С.В. Суворова М.: «Просвещение», 2006

Используемые учебные пособия:

  1. Алгебра 8 класс Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Пешков, С.В. Суворова М.: «Просвещение», 2008

  2. Дидактические материалы по алгебре. 8 класс. / Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, Л.М. Короткова. / М: Просвещение, 1997

  3. Контрольные и зачётные работы по алгебре 8 класс./П.И.Алтынов./М:Экзамен,2007

  4. Новые контрольные и проверочные работы по алгебре 8 класс./Л.И.Звавич, Л.Я.Шляпочник, Б.В.Козулин./М:Дрофа,2002

  5. Уроки алгебры 8 класс./В.И.Жохов, Г.Д.Каташева./М: Прсвещение,2009


Целью изучения алгебры в 8 классе является развитие вычислительных алгебраических умений, усвоение аппарата уравнений и неравенств как основного средства математического моделирования прикладных задач.

Курс характеризуется повышением теоретического уровня обучения, прикладной направленностью.

В задачи обучения входит:

  • овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения практической деятельности изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

  • интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, необходимой, в частности, для освоения курса информатики;

  • формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

  • получение школьниками конкретных знаний о функциях как важнейшей математической модели для описания и исследования разнообразных процессов (равномерных, равноускоренных, экспоненциальных, периодических и т.д.);

  • развитие представлений о полной картине мира, о взаимосвязи математики с другими предметами.


Календарно-тематическое планирование составлено на основе следующих нормативно-правовых документов:

  • Закона РФ «Об образовании»;

  • Типового положения об общеобразовательном учреждении, утвержденного Постановлением Правительства РФ от 19.03.2001 № 196;

  • Постановления Правительства РС(Я) от 30.06.2005 № 373 «Об утверждении Базисного учебного плана для образовательных учреждений РС(Я), реализующих программы общего образования»;

  • Приказа МО РС(Я) от 25 августа2011 года №01-16/2516 «О работе образовательных учреждений РС(Я), реализующих программы общего образования по БУП РС (Я) (2005г.) в 2013-2014 учебном году»;

  • Приказа МО РС(Я) от 5 мая 2012 года №01-29/2387 «О работе образовательных учреждений РС(Я), реализующих программы общего образования по БУП РС (Я) (2005г.) в 2013-2014 учебном году»;

  • Учебного плана МБОУ «Индигирская средняя общеобразовательная школа им. Н.А. Брызгалова» МР «Момский район» Республики Саха (Якутия) на 2013 – 2014 учебный год.


Программой отводится на изучение алгебры по 3 урока в неделю, что составляет 103 часа в учебный год. Из них контрольных работ 10 часов, которые распределены по разделам следующим образом:

  • Рациональные дроби -2 ч;

  • Квадратные корни - 2;

  • Квадратные уравнения - 2 ч;

  • Неравенства -2 ч;

  • Степень с целым показателем - 1 ч;

  • Итоговая контрольная работа – 1ч.

Данное планирование определяет достаточный объем учебного времени для повышения математических знаний учащихся в среднем звене школы, улучшения усвоения других учебных предметов.

Промежуточная аттестация проводится в форме тестов, самостоятельных, контрольных, проверочных работ и математических диктантов (по 10 - 15 минут) в конце логически законченных блоков учебного материала. Итоговая аттестация предусмотрена в виде итоговой контрольной работы.


Содержание обучения:

Алгебра 8 класс

1. Рациональные дроби

Рациональная дробь. Основное свойство дроби, сокращение дробей. Сложение, вычитание, умножение и деление дробей.

Преобразование рациональных выражений. Функция hello_html_575714b2.gif и её график.

Цельвыработать умение выполнять тождественные преобразования рациональных выражений.

2. Квадратные корни

Понятие об иррациональном числе. Общие сведения о действительных числах. Квадратный корень, приближённое значение квадратного корня. Свойства квадратных корней. преобразования выражений, содержащих квадратные корни. Функция hello_html_18bcf4af.gif и её график.

 Цельсистематизировать сведения о рациональных числах и дать представление об иррациональных числах, расширив тем самым понятие числа; выработать умение выполнять простейшие преобразования выражений, содержащих квадратные корни.

3. Квадратные уравнения

Квадратное уравнение. Формулы корней квадратного уравнения. Теорема Виета. Решение рациональных уравнений. Решение задач, приводящих к квадратным и рациональным уравнениям.

 Цельвыработать умения решать квадратные уравнения, простейшие рациональные уравнения и применять из к решению задач.

4. Неравенства

Числовые неравенства и их свойства. Почленное сложение и умножение числовых неравенств. Применение свойств неравенств к оценке значения выражения. Линейное неравенство с одной переменной. Система линейных неравенств с одной переменной.

 Цельвыработать умения решать линейные неравенства с одной переменной и их системы.

5. Степень с целым показателем

Степень с целым показателем и её свойства. Стандартный вид числа. Запись приближенных значений. Действия над приближенными значениями.

 Цельсформировать умение выполнять действия над степенями с целыми показателями, ввести понятие стандартного вида числа.

6. Элементы статистики и теории вероятностей

Сбор и группировка статистических данных. Наглядное представление статистической информации

7. Повторение. Решение задач

Закрепление знаний, умений и навыков, полученных на уроках по данным темам (курс алгебры 8 класса).


Распределение часов по темам:

Название раздела

Количество часов

1

Рациональные дроби

24

2

Квадратные корни

21

3

Квадратные уравнения

21

4

Неравенства

20

5

Степень с целым показателем. Элементы статистики

8

6

Итоговое повторение курса 8кл.

10

7

Итого

104 ч.



В результате изучения курса алгебры 8-го класса учащиеся должны:

знать/понимать:

  • значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике;

  • значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития математической науки; историю развития понятия числа;

уметь:

  • выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы; находить значения корня натуральной степени;

  • составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, осуществлять подстановку одного выражения в другое; выражать из формул одну переменную через остальные;

  • выполнять основные действия с многочленами и алгебраическими дробями; выполнять разложение многочленов на множители; выполнять тождественные выражения рациональных выражений;

  • применять свойства арифметических квадратных корней для вычисления значений и преобразований числовых выражений, содержащих квадратные корни;

  • решать линейные, квадратные уравнения и рациональные уравнения, сводящиеся к ним системы двух линейных уравнений и несложные нелинейные уравнения;

  • решать линейные и квадратные неравенства с одной переменной и их системы;

  • решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученные результат, проводить отбор решений, исходя из формулировки задачи;

  • изображать числа точками на координатной прямой;

  • определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами; изображать множество решений линейного неравенства;

  • находить значения функции, заданной формулой, таблицей, графиком по ее аргументу; находить значения аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей;

  • определять свойства функции по ее графику; применять графические представления при решении уравнений, систем, неравенств;

  • описывать свойства изученных функций, строить их графики;

  • извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках; составлять таблицы, строить диаграммы и графики;

  • решать следующие жизненно-практические задачи:

- самостоятельно приобретать и применять знания в различных ситуациях;

- работать в группах;

- аргументировать и отстаивать свою точку зрения;

- уметь слушать других; извлекать учебную информацию на основе сопоставительного анализа объектов;

- пользоваться предметным указателем энциклопедий и справочников для нахождения информации.





Выбранный для просмотра документ Алгебра 8 разверн КТП.docx

библиотека
материалов


Наим-ние раздела


Тема урока


Кол-во часов


Тип урока


Элементы содержания образования


Требования к уровню подготовки обучающихся


Вид кон-троля


Дом. задание

Дата проведения урока

план

факт


I четверть – 26 часов

1

Повторение


1






2.09



Рациональные дроби и их свойства

1.Рациональные дроби – 24ч.

2-3

Рациональные выражения.

2

ИНМ

целые и дробные выражения, рациональные выражения, допустимые значения переменной

-уметь отличать целые и дробные выражения;

-уметь находить допустимые значения переменной

ФО

ИРД



4.09


Рациональные выражения.

УПЗУ

6.09


4-7

Основное свойство дроби. Сокращение дробей.

4

ИНМ

основное свойство дроби, сокращение дробей, тождественные преобразования, формулы сокращенного умножения (ФСУ)

-формулировать основное свойство рациональной дроби и применять его для преобразования дробей;

-уметь применять ФСУ;

-уметь сокращать дроби после разложения на множители числителя и знаменателя

ФО

УО

СР



11.09


УЗИМ

13.09


УПЗУ

16.09


КУ

18.09


8-9

Сумма и разность дробей

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

2

ИНМ

сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

-знать правило сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями;

-уметь пользоваться этим правилом при упрощении выражений

ФО

ИРД



20.09




23.09


10-14

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

5

ИНМ

сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

-знать правило сложения и вычитания дробей с разными знаменателями;

-уметь пользоваться этим правилом при упрощении выражений

ФО

ИРД

СР


25.09


КУ

27.09


УПНЗ

30.09


2.10


2.10


15

Контрольная работа №1

1



-уметь сокращать дроби после разложения на множители числителя и знаменателя;

-знать правило сложения

и вычитания дробей с одинаковыми и разными знаменателями

ПР


5.10


16-17

Произведение и частное дробей

Умножение дробей. Возведение дроби в степень.

2

ИНМ

числитель, знаменатель, сокращение дробей, ФСУ, правило умножения, возведение в степень

-знать правило умножения дробей;

-знать правило возведения в степень;

-уметь умножать дроби и возводить их в степень

ФО

ИРД


7.10


УПЗ

9.10


18-19

Деление дробей.

2

ИНМ

правило деления дробей

-знать правило деления дробей;

-уметь делить дробь на дробь;

-уметь делить дробь на многочлен

ФО

ИРД

СР



11.10


КУ

14.10


20-22

Преобразование рациональных выражений.

3

КУ УОНМ

УПЗУ

рациональная дробь, сложение, вычитание, умножение, деление рациональных дробей

-уметь упрощать рациональные выражения, используя арифметические действия с рациональными дробями

ФО

УО

СР


16.10


17.10


21.10


23-24

Функция hello_html_m338382f3.gif и её график.

2

ИНМ

обратно пропорциональные функции, график функции, гипербола

-уметь определять обратно пропорциональную функцию;

-уметь строить график функции;

-уметь определять знак числа k, зная расположение графика функции

ФО

ИРД



24.10


КУ

26.10


25


Контрольная работа №2.

1



-уметь упрощать рациональные выражения, используя арифметические действия с рациональными дробями;

-уметь строить и работать с графиком функции hello_html_m338382f3.gif

КР


28.10



Действительные числа

2. Квадратные корни – 21ч.

26

Рациональные числа.

1

КУ

целые и дробные числа, рациональные числа

-четко знать определение рационального числа;

-уметь представлять рациональное число в виде бесконечной десятичной дроби;

-уметь сравнивать рациональные числа

ФО

ИРД


31.10



2 четверть – 20 часов

27

Иррациональные числа.

1

ИНМ

действительные числа, иррациональные числа

-уметь приводить примеры иррационального числа;

-уметь находить приближенное значение;

-знать, что множество действительных чисел состоит из рациональных и иррациональных чисел

ФО

ИРД


1.11


28-29

Арифметический квадратный корень

Квадратные корни. Арифметический квадратный корень.

2

ИНМ

квадратный корень, арифметический квадратный корень, подкоренное выражение

-знать таблицу квадратов чисел от 1 до 25;

-уметь извлекать арифметический квадратный корень;

-знать в каком случае выражение hello_html_1fae4bd3.gif имеет смысл;

-уметь выполнять преобразования с арифметическим квадратным корнем

ФО

ИРК,

ИРД

МД


11.11


КУ

14.11


30-31

Уравнение hello_html_4104123b.gif.

2

КУ УПЗУ


корень уравнения, график функции hello_html_m7d75cfa7.gif

-знать когда уравнение hello_html_4104123b.gif не имеет корней, имеет один корень, имеет два корня;

-уметь строить график функции hello_html_m20486973.gif;

-уметь решать уравнение графически

ФО

ИРД

МД

СР



16.11


18.11


32

Нахождение приближенных значений квадратного корня.

1

КУ


приближенные значения

-уметь находить приближенные значения арифметического квадратного корня с любой точностью

ФО

ИРД



21.11


33-34

Свойства арифметического квадратного корня

Функция hello_html_m5cedb2d1.gif и её график.

2

КУ

функция hello_html_m5cedb2d1.gif и её свойства, график функции

-уметь строить график функции hello_html_m5cedb2d1.gif;

-уметь по графику находить значения x и y;

-уметь сравнивать числа, используя свойства функции hello_html_m5cedb2d1.gif

ФО

ИРД



23.11


25.11


35-36

Квадратный корень из произведения и дроби.

2

КУ

квадратный корень, корень из произведения, корень из дроби

-уметь пользоваться теоремой о корне из произведения и дроби;

-уметь находить значение выражений

ФО [1], стр.82

ИРД


28.11


30.11


37

Квадратный корень из степени.

1

КУ

квадратный корень, корень из степени, правило возведения степени в степень

-уметь пользоваться тождеством hello_html_c6c4edf.gif при нахождении значений выражений

ФО [1], стр.86

ИРД,

СР [3], С-18-20


2.12


38


Обобщающий урок.


1


КУ


-уметь представлять рациональное число в виде бесконечной десятичной дроби;

-уметь применять теоремы о квадратном корне из произведения, дроби и степени;

-уметь строить графики функций hello_html_m338382f3.gif и hello_html_m5cedb2d1.gif

ФО

[4], КР-3


5.12


39

Контрольная работа №3.

1



7.12


40

Вынесение множителя из-под знака корня.

1

КУ

квадратный корень, вынесение множителя из-под знака корня

-уметь раскладывать подкоренное выражение на множители;

-уметь извлекать квадратный корень из числа

ФО

ИРД


9.12


41

Внесение множителя под знак корня.

1

КУ

квадратный корень, внесение множителя под знак корня

-уметь вносить множитель под знак корня

ФО

СР


12.12


42-45

Преобразование выражений, содержащих квадратные корни.

4

КУ УОСЗУПЗУ

корни из произведения, дроби и степени, умножение и деление корней, вынесение множителя из-под знака корня, внесение множителя под знак корня

-уметь применять все тождественные преобразования выражений, содержащих квадратные корни, в комплексе;

-уметь освобождаться от иррациональности в знаменателе

ФО

СР

ИРД


14.12



16.12



19.12



21.12


46

Контрольная работа №4

1



-уметь применять все тождественные преобразования выражений, содержащих квадратные корни, в комплексе


Письменная работа


23.12



III


Квадратное уравнение и его корни

Квадратные уравнения – 21 ч.

47-48

Определение квадратного уравнения. Неполные квадратные уравнения.

2

КУ УЗИМ


квадратное уравнение, коэффициенты квадратного уравнения, неполное квадратное уравнение

-уметь распознавать квадратные уравнения по их виду;

-уметь решать неполные квадратные уравнения

ФО

МД

ИРД


26.12


28.12


49-50

Решение квадратных уравнений выделением квадрата двучлена.

2

КУ

квадратное уравнение, приведенное квадратное уравнение, выделение квадрата двучлена, ФСУ

-уметь выделять полный квадрат;

-уметь решать неполные квадратные уравнения

ФО

ИРД


13.01


16.01


51-53

Решение квадратных уравнений по формуле.

3

КУ

УПЗУ

УОНМ

квадратное уравнение, формула дискриминанта квадратного уравнения, формула корней квадратного уравнения

-знать алгоритм нахождения корней квадратного уравнения;

-определять сколько корней имеет данное квадратное уравнение;

-уметь находить корни квадратного уравнения

ФО

ИРД

СР


18.01


20.01


23.01


54-56

Решение задач с помощью квадратных уравнений.

3

КУ

УПЗУ


квадратное уравнение, формула дискриминанта квадратного уравнения, формула корней квадратного уравнения, решение текстовых задач

-уметь составлять уравнение по условию задачи;

-уметь правильно решить квадратное уравнение по формуле

ФО

ИРД



25.01


27.01


30.01


57-58

Дробно-рациональные уравнения

Теорема Виета.

2

КУ

УПЗУ

приведенное квадратное уравнение, теорема Виета

-уметь с помощью теоремы Виета находить корни в простых квадратных уравнениях

ФО

ИРД

МД


1.02


3.02


59

Контрольная работа №5

1



-уметь решать квадратное уравнение по формуле;

-уметь применять теорему Виета при нахождении корней в простых квадратных уравнениях;

-уметь решать задачи

КР-5


6.02


60-63

Решение дробных рациональных уравнений.

4

КУ

УПЗУ

УОНМ

УОСЗ

рациональное уравнение, целое и дробное рациональное уравнение, алгоритм решения дробных уравнений

-уметь распознавать рациональные уравнения по их виду;

-уметь решать дробные рациональные уравнения, используя алгоритм решения

ФО

ИРД

СР


8.02


10.02


13.02


15.02


64-66

Решение задач с помощью рациональных уравнений.

3

КУ

УПЗУ

УПКЗУ

рациональное уравнение, решение задач

-уметь решать текстовые задачи с использованием рациональных уравнений

ФО

ИРД

МД


17.02


20.02


22.02


67

Контрольная работа №6

1



-уметь использовать алгоритм при решении дробных уравнений;

-уметь решать задачи;

-уметь графически решать уравнения

ПР


24.02




Числовые неравенства и их свойства – 8ч.

IV Неравенства17

68-69

Числовые неравенства.

2

КУ УПЗУ УОНМ

числовые неравенства

-уметь доказывать неравенства, используя определение числового неравенства;


ФО

ИРД

СР


27.02


1.03


70-71

Свойства числовых неравенств.

2


свойства числовых неравенств

-знать все свойства и применять их к оценке значения выражений



3.03


6.03


72-73

Сложение и умножение числовых неравенств.


2



-уметь почленно складывать неравенства;

-уметь почленно умножать неравенства;

-уметь оценивать сумму, разность, произведение




10.03


13.03


74

Погрешность и точность приближения

1


абсолютная погрешность, относительная погрешность

- уметь находить абсолютную и оценивать относительную погрешности



15.03


75

Контрольная работа №7

1






17.03


76

Неравенства с одной переменной и их системы

Пересечение и объединение множеств.

1


пересечение двух множеств,

объединение двух множеств




20.03


77-78

Числовые промежутки.

2

КУ УПЗУ

числовой промежуток, изображение на координатной прямой

-уметь изображать числовые промежутки на координатной прямой, удовлетворяющих неравенству;

-уметь изображать пересечение и объединение множеств

ФО ИРД


22.03


31.03


79-82

Решение неравенств с одной переменной.

4

КУ УОСЗ

УПЗУ

линейные неравенства с одной переменной, равносильные неравенства, числовой промежуток, свойства неравенств

-уметь решать неравенства с одной переменной;

-уметь изображать множество решений неравенства на числовой прямой;

-уметь решать простейшие неравенства вида hello_html_m27d5f1e7.gif, hello_html_441dbb51.gif, при hello_html_m5213f9f2.gif;

-знать в каком случае неравенства либо не имеют решений, либо их решением является любое число

ФО

ИРД,

ИРК

МД

ПР


3.04


5.04


7.04


10.04


83-86

Решение систем неравенств с одной переменной.

4

КУ УПЗУ

УПКЗУ

УЗИМ

система линейных неравенств с одной переменной, числовой промежуток

-знать, что значит «решить систему»;

-уметь решать систему линейных неравенств с одной переменной;

-уметь изображать множество решений системы на числовой прямой

ФО

ИРД

СР


12.04


14.04


17.04


19.04


87

Контрольная работа №8

1



-уметь решать неравенства с одной переменной и изображать множество решений неравенства на числовой прямой;

-уметь решать систему линейных неравенств с одной переменной и изображать множество решений системы на числовой прямой

ПР


21.04


V


Степень с целым показателем. Элементы статистики – 8ч.

88

Определение степени с целым показателем.

1

КУ

степень с целым показателем, степень с отрицательным показателем

-знать, как записывают число в виде степени с отрицательным показателем;

-уметь выполнять действия над степенями с целыми показателями

ФО

ИРД


24.04


89-91

Свойства степени с целым показателем.

3

КУ УПЗУ

степень с целым показателем, свойства степени с целым показателем

-уметь применять свойства степени с целым показателем при вычислениях, нахождении значений выражений и упрощении выражений;

-знать, что при делении степеней с одинаковыми основаниями, показатели степеней делимого и делителя могут быть любыми целыми числами

ФО

ИРД

ПР


26.04


28.04


3.05


92

Стандартный вид числа.

1

КУ

стандартный вид числа

-уметь представлять число в виде hello_html_13c4c6b7.gif, где hello_html_mc51909d.gifи n – целое число

ФО

ИРД



5.05


93-94

Сбор и группировка статистических данных

2

КУ

УОНМ

абсолютная и относительная погрешность, верные цифры

-уметь выполнять действия с приближенными значениями;

-уметь оценивать абсолютную погрешность приближенного значения в случае, если все цифры верные

ФО [1], стр.192

ИРД



8.05


12.05


95

Контрольная работа №9

1



-уметь выполнять действия над степенями с целыми показателями;

-уметь записывать числа в стандартном виде;

-уметь находить приближенное значение суммы, разности, произведения и частного

КР


15.05


Итоговое повторение курса алгебры 8 класса

96-97


Преобразование рациональных выражений.

2

КУ

обыкновенные дроби, числитель, знаменатель, общий знаменатель

-уметь приводить дроби к общему знаменателю;

-уметь выполнять арифметические действия с дробями с разными знаменателями

ФО

ИРД


15.05


17.05


98

Применение свойств арифметического квадратного корня.

1

КУ

УПЗУ

вынесение множителя из-под знака корня, внесение множителя под знак корня

-уметь выполнять преобразование выражений, содержащих квадратные корни в комплексе

ФО

ИРД


19.05


99-100

Формула корней квадратного уравнения.

2

КУ

квадратное уравнение, формула дискриминанта, формула корней квадратного уравнения

-уметь решать квадратные уравнения по формуле

ФО

ИРД


22.05


24.05


101

Неравенства с одной переменной и их системы.

1

КУ

числовые промежутки, неравенства с одной переменной, системы неравенств с одной переменной

-уметь решать простейшие неравенства вида hello_html_m27d5f1e7.gif, hello_html_441dbb51.gif, при hello_html_m5213f9f2.gif;

-уметь изображать множество решений неравенства на числовой прямой;

-уметь решать систему линейных неравенств с одной переменной и изображать множество решений системы на числовой прямой

ФО

ИРД


26.05


102

Степень с целым показателем.

1

КУ


степень с целым показателем и её свойства, стандартный вид числа

-уметь выполнять действия над степенями с целыми показателями;

-уметь записывать числа в стандартном виде

ФО

ИРД


29.05


103

Итоговая контрольная работа.

1



-уметь применять все полученные знания за курс алгебры 8 класса



31.05



14


Краткое описание документа:

           При составлении рабочей программы каждый начинающий педагог сталкивается со многими вопросами.            Предложенный материал является примерной рабочей программой по курсу "Алгебра -8" к учебно-методическому комплекту  авторов Ю.Н. Макарычева, Н.Г. Миндюк, К.И. Пешкова, С.В. Суворова. В программе учтены все требования к составлению рабочих программ. В работе содержится пояснительная записка и развернутое календарно- тематическое планирование. Данный материал предназначен в помощь учителям при составлении рабочей программы

Общая информация

Номер материала: 188271093032

Похожие материалы