Конспект
урока русского языка в 8 классе по теме «Типы словосочетаний»
Аннотация.
Данная работа представляет собой конспект урока русского языка в 8 классе по
теме «Типы словосочетаний». Материал урока может быть использован при
подготовке к ГИА в 9 классе и ЕГЭ в 11 классе.
Предмет:
русский язык, урок изучения нового материала
Тема: Словосочетание. Типы связей в словосочетании.
Цели:
1.Познакомить
учащихся с типами связей в словосочетании.
2. Закрепить понятия словосочетание, типы словосочетаний по
главному слову.
3. Подготовка учащихся к выполнению заданий В2 в ГИА по новой форме для 9-х
классов (демонстрационная версия 2013г) и В3 в ЕГЭ по русскому языку.
- Развивающие:
формировать языковую, лингвистическую, коммуникативную компетенцию.
- Воспитательные:
воспитание любви к русскому языку, формирование навыков контроля и
самоконтроля.
ХОД
УРОКА
Сегодня на уроке русского
языка мы продолжим изучение интересной и важной темы, знание которой поможет
сделать вашу речь грамотной и красивой
Тема
урока, постановка целей.
- Попробуйте сами определить
тему урока, прочитав записи:
Крепкое
рукопожатие, взять за руку, держать крепко
Ученики
определяют тему – «Словосочетание».
- Чем похожи и чем отличаются данные словосочетания?
Примерные ответы: похожи тем, что одно слово главное, а другое зависимое;
отличаются вопросами от главного слова к зависимому и частями речи.
- Действительно, слова соединяются друг с другом непроизвольно, а на основе
строгих законов, которые называются подчинительными связями слов. С типами
таких связей мы и познакомимся сегодня на уроке.
Полная запись темы урока «Словосочетание. Типы связей в словосочетании».
- Предположите, каких целей должны достигнуть на уроке.
Проводится целеполагание.
- Предварительная
оценка знаний. Оцените свои знания и умения по
теме «Словосочетание» на данный момент:
- Я уверен, что
знаю данную тему и смогу выполнить задания по ней.
- Мне кажется, что
я знаю эту тему и смогу выполнить задания по ней.
- Мне кажется, что
я не знаю эту тему и не смогу выполнить задания по ней.
- Я не знаю эту
тему и не смогу выполнить задания по ней.
На полях
тетради напротив темы урока.
- Актуализация
знаний.
- Понятие
словосочетания.
- ъКоллективная
работа.
Прочитайте строки:
Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя…
- Определите вид синтаксической единицы. (Предложение)
- Необходимо выписать из данного предложения словосочетания. Какие теоретические
знания надо применить для выполнения задания?
Знать определение словосочетания.
Под словосочетанием понимаются слова, связанные друг с другом по
смыслу и грамматически и являющиеся компонентом предложения.
- Что не является словосочетанием?
- Сочетание
сказуемого с подлежащим (то есть грамматическая основа предложения): Мальчик
капризничал; Таня прыгает; Он стар; Хлеб сделался как камень.
- Однородные члены
предложения: Москва и Париж; быстро и умело.
- Сочетания слов
значимых и служебных частей речи: в лесу, над тетрадью, по дороге, ко
мне.
Чтобы выделить словосочетание в предложении, нужно:
- Найти
грамматическую основу текста, она не является словосочетанием.
- При помощи
логических вопросов выделить все словосочетания.
Выписанные словосочетания:
«кроет небо», «кроет мглою», «кроет крутя», «крутя вихри», «вихри снежные»
Это интересно. Как в «Российской
грамматике» М.В. Ломоносов раскрывает тему «Словосочетание»?Словосочетания
по главному слову.
По тому, какой частью речи является
главное слово, выделяют три вида словосочетаний. Назовите их:
- Именное, глагольное, наречное.
Распределите словосочетания по главному слову
Лесная газета, читать газету, очень интересный, совсем рядом, построить дом,
очень небрежно.
(Работа выполняется самостоятельно, потом проверяется в парах)
1. Существуют три способа
подчинительной связи между компонентами словосочетания:
- согласование,
- управление,
- примыкание.
Познакомьтесь с типами словосочетаний и заполните таблицу в
тетради теории. Подготовьте ответ по вашему типу связи.
Типы связей в словосочетании
|
Тип связи
|
Главное слово
(Чем выражено?)
|
Зависимое слов
(Чем выражено?)
|
Примеры
|
|
|
|
|
|
Групповая работа
1, 4 группы – согласование,
2, 5 группы – управление,
3, 6 группы – примыкание.
2.Обсуждение результатов
работы. Заполнение общей таблицы (представители группы заполняют таблицу на
доске, комментируя свою работу).
- Закрепление
знаний
- Распределите
словосочетания по таблице
Выполните
тренировочные упражнения.
Определите тип связи в
словосочетании СЧАСТЛИВОЕ ВРЕМЯ в предложении:
- Должно быть, у
каждого человека случается своё счастливое время открытий.
- Согласование
Задание 2.
- Определите тип
связи в словосочетании В ДЕЛАХ ДОБРА из предложения:
- Особое
замечательное свойство внимания, что оно подчинено воле, что им можно
управлять, им можно пользоваться в делах добра, равно как и зла.
- управление
Задание 3.
- Укажите вид
подчинительной связи в словосочетании ПОЧУВСТВУЕТ СЕРДЕЧНО из
предложения:
- Но пройдёт боль,
и человек опять почувствует не только филологически, но сердечно, какое
очарование живёт в красоте речи.
- примыкание
Задание 4.
- Из предложения
выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.
- Я осторожно повёл
её домой и подумал: как бы я был счастлив, если бы у меня была такая мама!
- такая мама
Задание 5.
- Из предложения
выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.
- Медленно
опускаться на парашюте.
- медленно
опускаться
Задание 6.
- Из
предложения выпишите словосочетание, в котором использована связь
УПРАВЛЕНИЕ.
- Для России такой
путь заказан.
- заказан для
России
- Домашнее задание
.
- Выучить таблицу
«Типы связей в словосочетании»
- Рефлексия. Оцените
свои знания и умения по теме «Словосочетание» после изучения:
- Я уверен, что
знаю данную тему и смогу выполнить задания по ней.
- Мне кажется, что
я знаю эту тему и смогу выполнить задания по ней.
- Мне кажется, что
я не знаю эту тему и не смогу выполнить задания по ней.
- Я не знаю эту
тему и не смогу выполнить задания по ней.
На полях
тетради напротив последней записи.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.