Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока математики 3 класса по теме "Плоские поверхности и плоскость"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Разработка урока математики 3 класса по теме "Плоские поверхности и плоскость"

библиотека
материалов

Урок 6
ПЛОСКИЕ ПОВЕРХНОСТИ И ПЛОСКОСТЬ

Цели: ввести понятие «плоскость»; учить сравнивать и приводить примеры плоской поверхности и искривленной; совершенствовать умение изображать геометрические фигуры; развивать пространственное мышление.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Устный счет.

1. Математический диктант.

Назовите число, которое меньше 30:

а) на 6; б) в 6 раз; в) в 5 раз.

Какое число больше 9:

а) на 3; б) в 3 раза?

На какие числа можно разделить каждое из чисел: 12, 9, 8, 10, 18?

2. Задача.

В 3 коробки разложили 18 кубиков поровну.

Выберите номер вопроса, на который вы ответите, если выполните такое решение:

18 : 3 = 6 (к.)

hello_html_m45bd2ec6.pngСколько коробок заняли кубики?

hello_html_2bcfa7f8.pngСколько кубиков в одной коробке?

hello_html_m7047d458.pngСколько всего кубиков разложили в коробки?

3. Сколько квадратов на рисунке?

hello_html_m42e90ec5.png

4. Выполните действия. Рядом с каждым ответом напишите соответствующую букву и прочитайте получившееся слово.

hello_html_m2148de81.png

III. Сообщение темы урока.

Найдите «лишнюю» фигуру на чертеже:

hello_html_m6642b661.png

Сегодня на уроке мы уточним наши знания о геометрических фигурах.

IV. Работа по теме урока.

1. Задание 45.

Учащиеся сравнивают поверхность стола и поверхность дивана.

– Приведите примеры плоских поверхностей. (Пол, потолок, лист бумаги.)

– Приведите примеры искривлённых поверхностей. (Холмистая равнина, поверхность моря.)

– В какую погоду поверхность озера плоская, а в какую – искривлённая? (В тихую – плоская, в ветреную – искривлённая.)

2. Задание 46.

Учащиеся выполняют построение в тетради.

hello_html_43cf0579.png

Если этот процесс продолжать, увеличивая каждый раз радиус следующего круга по сравнению с предыдущим в 2 раза, то круги постепенно заполнят всю плоскость.

Можно ли заполнить плоскость, увеличивая в размерах не круг, а квадрат? (Можно.)

3. Задание 47.

Учащиеся читают рассуждения Маши и приводят примеры, на что похожа плоскость.

hello_html_2c059725.png

4. Задание 48.

Учащиеся рисуют предметы, имеющие плоскую поверхность. (Тетрадь, книга, альбом.)

5. Задание 49.

Изобразите 5 плоских геометрических фигур.

Дайте им название.

6. Задание 50.

Изобразите геометрическую фигуру, которая не является плоской. (Шар.)

hello_html_m3c1efa80.png

7. Задание 51.

Назовите и нарисуйте предметы, тень от которых может иметь форму круга. (Яблоки, мяч, колесо.)

8. Задание 52.

Нарисуйте тень, которую оставляет дерево в солнечный день.

Когда тень от дерева длиннее: утром или днем? (Утром.)

– Когда тень от дерева длиннее: днем или вечером? (Вечером.)

9. Работа по карточкам.

а) Начертите прямоугольник со сторонами 6 см и 3 см и вычислите его периметр.

hello_html_m7d627207.png

б) Проведите в прямоугольнике один отрезок так, чтобы он разделил прямоугольник на 2 равных квадрата. Будет ли периметр одного такого квадрата равен половине периметра прямоугольника?

Подчеркните: Да. Нет. Проверьте вычислениями.

V. Итог урока.

Что нового узнали на уроке?

Что такое плоскость?

Назовите плоские геометрические фигуры.

Домашнее задание. № 53.



Краткое описание документа:

Разработка урока математики 3 класса по теме "Плоские поверхности и плоскость" Конспект урока по программе Перспективная начальная школа. Цели: ввести понятие «плоскость»; учить сравнивать и приводить примеры плоской поверхности и искривленной; совершенствовать умение изображать геометрические фигуры; развивать пространственное мышление. Ход урока I. Организационный момент. II. Устный счет. III. Сообщение темы урока. IV. Работа по теме урока. V. Итог урока. Домашнее задание. Учебник Стр. 18   № 53. 
Автор
Дата добавления 30.09.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров4484
Номер материала 188321093048
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх