- 30.09.2014
- 4097
- 0
Урок 6
ПЛОСКИЕ
ПОВЕРХНОСТИ И ПЛОСКОСТЬ
Цели: ввести понятие «плоскость»; учить сравнивать и приводить примеры плоской поверхности и искривленной; совершенствовать умение изображать геометрические фигуры; развивать пространственное мышление.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Устный счет.
1. Математический диктант.
– Назовите число, которое меньше 30:
а) на 6; б) в 6 раз; в) в 5 раз.
– Какое число больше 9:
а) на 3; б) в 3 раза?
– На какие числа можно разделить каждое из чисел: 12, 9, 8, 10, 18?
2. Задача.
В 3 коробки разложили 18 кубиков поровну.
Выберите номер вопроса, на который вы ответите, если выполните такое решение:
18 : 3 = 6 (к.)
Сколько коробок заняли кубики?
Сколько кубиков в одной коробке?
Сколько всего кубиков разложили в коробки?
3. Сколько квадратов на рисунке?
4. Выполните действия. Рядом с каждым ответом напишите соответствующую букву и прочитайте получившееся слово.
III. Сообщение темы урока.
– Найдите «лишнюю» фигуру на чертеже:
– Сегодня на уроке мы уточним наши знания о геометрических фигурах.
IV. Работа по теме урока.
1. Задание 45.
Учащиеся сравнивают поверхность стола и поверхность дивана.
– Приведите примеры плоских поверхностей. (Пол, потолок, лист бумаги.)
– Приведите примеры искривлённых поверхностей. (Холмистая равнина, поверхность моря.)
– В какую погоду поверхность озера плоская, а в какую – искривлённая? (В тихую – плоская, в ветреную – искривлённая.)
2. Задание 46.
Учащиеся выполняют построение в тетради.
– Если этот процесс продолжать, увеличивая каждый раз радиус следующего круга по сравнению с предыдущим в 2 раза, то круги постепенно заполнят всю плоскость.
– Можно ли заполнить плоскость, увеличивая в размерах не круг, а квадрат? (Можно.)
3. Задание 47.
Учащиеся читают рассуждения Маши и приводят примеры, на что похожа плоскость.
4. Задание 48.
Учащиеся рисуют предметы, имеющие плоскую поверхность. (Тетрадь, книга, альбом.)
5. Задание 49.
– Изобразите 5 плоских геометрических фигур.
– Дайте им название.
6. Задание 50.
– Изобразите геометрическую фигуру, которая не является плоской. (Шар.)
7. Задание 51.
– Назовите и нарисуйте предметы, тень от которых может иметь форму круга. (Яблоки, мяч, колесо.)
8. Задание 52.
– Нарисуйте тень, которую оставляет дерево в солнечный день.
– Когда тень от дерева длиннее: утром или днем? (Утром.)
– Когда тень от дерева длиннее: днем или вечером? (Вечером.)
9. Работа по карточкам.
а) Начертите прямоугольник со сторонами 6 см и 3 см и вычислите его периметр.
б) Проведите в прямоугольнике один отрезок так, чтобы он разделил прямоугольник на 2 равных квадрата. Будет ли периметр одного такого квадрата равен половине периметра прямоугольника?
Подчеркните: Да. Нет. Проверьте вычислениями.
V. Итог урока.
– Что нового узнали на уроке?
– Что такое плоскость?
– Назовите плоские геометрические фигуры.
Домашнее задание. № 53.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Разработка урока математики 3 класса по теме "Плоские поверхности и плоскость" Конспект урока по программе Перспективная начальная школа. Цели: ввести понятие «плоскость»; учить сравнивать и приводить примеры плоской поверхности и искривленной; совершенствовать умение изображать геометрические фигуры; развивать пространственное мышление. Ход урока I. Организационный момент. II. Устный счет. III. Сообщение темы урока. IV. Работа по теме урока. V. Итог урока. Домашнее задание. Учебник Стр. 18 № 53.
6 660 227 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кожевникова Светлана Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.