Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Конспект урока обучение грамоте, "Звук [С] [C’]. Буква С с"

Конспект урока обучение грамоте, "Звук [С] [C’]. Буква С с"

Выберите документ из архива для просмотра:

2.94 МБ Обучение грамоте Кузнецова Е.В..ppt
42.5 КБ Ход урока.doc

Выбранный для просмотра документ Ход урока.doc

библиотека
материалов

Конспект урока обучения грамоте

Учитель: Кузнецова Елена Владимировна Школа: №2 Класс: 1 «А» Учебный предмет: Обучение грамоте Тема: Звук [С] [C’]. Буква С с

Цели: познакомить с новыми звуками и новой буквой;

формировать навык правильного произнесения звука;

осуществлять звуковой анализ слова;

воспитывать интерес к родному языку, интерес работать в группах.

Цель первого этапа: подготовка к работе: обеспечение внешней благоприятной обстановки для работы, психологический настрой на совместную работу, пробуждение интереса.



Цель этапа актуализации опорных знаний: обеспечение высокого уровня вовлечённости уч-ся в учебную деятельность, развитие логических операций (задания подобраны так, чтобы дети смогли повторить ранее изученный материал), подведение уч-ся к формулированию темы урока.



Цель этапа формулирования учащимися темы и задач урока: самостоятельное формулирование учащимися темы и задач урока – реализация идеи педагогического сотрудничества, на основе активной речемыслительной деятельности уч-ся участвуют в целеполагании – это создаёт самоустановку на достижение цели урока, стимулирует плодотворную учебную деятельность.



Цель этапа знакомства с новыми звуками: артикулирование новых звуков, во время аналитической работы через артикулирование новых звуков происходит наблюдение и реализация важнейшего принципа – внимание к материи языка.



Цель этапа исследования новых звуков: реализация принципа групповой деятельности, формирование положительной мотивации учения и обучения, всеохватывающий контроль знаний, психологический комфорт в учебном коллективе, единство воспитания и обучения, приобщение к важным жизненным навыкам – умение слушать, умение становиться на точку зрения другого, умение разрешать конфликты, умение работать сообща для достижения общей цели.



Цель физкультминутки: соединение структурных частей урока, соединение с дидактическим заданием по теме урока с небольшой мыслительной нагрузкой.



































Ход урока

  1. Организационный момент

- Подойдите к своим партам

Обведите взглядом их

Все ль готово там к уроку

Все ль лежит сейчас на них?

Вы друг другу улыбнитесь

На места свои садитесь

Начинается урок

Пусть нам всем пойдёт он впрок.

- Здравствуйте ребята! Сегодня урок обучения грамоте проведу у вас я. Меня зовут Елена Владимировна. Я очень рада видеть вас. Желаю всем хорошего настроения. А вы дружные ребята? А вы любите учиться, узнавать много нового и интересного? Это очень хорошо. Я уверена, что мы с вами обязательно подружимся!

- Ой! Ребята посмотрите, кто же это? Узнаёте?

(На слайде появляется изображение Совуньи из мультфильма Смешарики.)

- Конечно же, это Совунья. Она приглашает нас в страну Смешариков. Ну как примем приглашение Совуньи? Ну, тогда в путь!

-Ой! Совунья сказала, чтобы попасть к ним в страну нужно ответить на вопрос. Что общего в словах Смешарики и Совунья? Ребята посмотрите, что общего в этих словах? С какого звука начинаются эти слова? (Эти слова начинаются со звука С.) Верно ребята, Совунья познакомила нас с новым звуком С. И вот она сказочная страна Смешариков. (Слайд.)

  1. Выделение нового звука

- Ребята, Совунья самая мудрая в сказочной стране. Она задала задания свои друзьям Смешарикам, но они не могут их выполнить. И поэтому они просят вас помочь им. Ну как, поможем? Ну, хорошо, направляемся в первый дом. (Слайд.)

- Ребята, кто же здесь живёт? Ах, это же Лосяш. Давайте поможем ему выполнить задание Совуньи. Что же тут. Итак, нам нужно сделать анализ слова «лес» и «лось». Ребята посмотрите первое слово «лес».

  • Скажите сколько слогов в слове «лес»? (один.) А почему? (Потому что в слове «лес» один гласный звук.)

  • Сейчас составьте на парте слого-звуковую схему данного слова.

  • Произнесите третий звук. Дайте ему характеристику. (Звук С – согласный, глухой, твёрдый.)

  • Как обозначим этот звук? Каким цветом? (Синим цветом.) Хорошо.

  • Следующее слово «лось». Скажите сколько слогов в слове «лось»? (один.) А почему? (Потому что в слове «лось» один гласный звук.)

  • Сейчас на парте составьте слого-звуковую схему данного слова.

  • Произнесите третий звук. Дайте ему характеристику. (Звук С’ – согласный, глухой, мягкий.)

  • Как обозначим этот звук? Каким цветом? (Синим цветом.)

- Молодцы! Справились с заданием. Что же мы можем сказать о новых звуках? (Вывод: согласный, глухой, может быть твёрдым и мягким.) Лосяш говорит вам спасибо, он бы без вас не справился. А нам пора идти на помощь другому жителю страны Смешариков.

  1. Выделение нового звука в словах

- Кто же здесь живёт? Это Ёжик. Совунья задала Ёжику не простое задание. Чтобы его выполнить нужно, быть очень внимательными. Итак, поиграем в игру «Твёрдый - мягкий».

- Я буду читать вам слова и если в слове твёрдый звук С, один раз топают ногами мальчики. Если мягкий звук С’ – девочки хлопают в ладоши. Договорились? Ну, тогда внимание, начинаем.

  • Сад, Сеня, карась, рис, колос, бусы, синий, сядь, суп

- Молодцы! Помогли Ёжику. Ой! Кажется, кто-то стучится в дверь. В гости к Ёжику пришёл его лучший друг Крош. Кажется, он чем-то огорчён. Просто тётушка Совунья тоже задала ему задание, с которым без вашей помощи он никак не справится. Поможем Крошу? Хорошо. Слушайте внимательно.

- Сейчас девочки помогут Крошу и назовут слова с мягким звуком С’, а мальчики помогут Ёжику и назовут слова с твёрдым звуком С. Итак, приступаем.

- Молодцы! Справились с заданием. Крош и Ёжик говорят вам большое спасибо.

- Ребята, нам пора к следующему жителю сказочной страны. Мы пришли в гости к Барашу. Ребята, так как Бараш любит писать стихи, тётушка Совунья задала ему непростое задание. Ему нужно дописать словечко. Он просит нашей помощи. Поможем ему? Хорошо. Тогда слушайте внимательно. Я буду читать вам стихи, а вы должны их закончить. А Бараш запишет недостающие слова. Итак, приготовились. Внимательно слушаем.

  • То погаснет, то зажжётся Ночью в роще огонёк. Угадай, как он зовётся? Золотистый …светлячок.

  • И в море не купаются, И нет у них щетинки, А всё же называются Они – морские …свинки.

  • Ходит длинный, пасть с клыками, Ноги кажутся столбами, Как гора, огромен он. Ты узнал, кто это?...Слон.

  • Верещунья, белобока, И зовут её…сорока.

  • На ромашку у ворот Опустился вертолёт - Золотистые глаза Кто же это?....Стрекоза.

- Молодцы, ребята! Справились с заданием. Бараш говорит вам спасибо и предлагает вам немного отдохнуть с ним и его друзьями.

  1. Физкультурная минутка





  1. Знакомство с новой буквой

- Нам пора отправляться дальше. Вот мы пришли в гости к Пину. К великому изобретателю. Ребята Пин узнал, что мы помогли уже многим его друзьям выполнить задания Совуньи. И он заметил, что в заданиях нам встретились новые звуки. А с какими новыми звуками мы сегодня познакомились, пока выполняли задания тётушки Совуньи? (Со звуками С С’) Верно ребята. Пин просит о помощи. Ему нужно написать письмо, а он не знает, какой буквой эти звуки обозначаются на письме. Ребята, а кто знает, какой буквой эти звуки обозначаются на письме? Кто пойдёт и покажет эту букву в алфавите?

- Хорошо. Вместе с Пином мы с вами узнали какой буквой обозначаются звуки С С’ на письме. Нужно запомнить эту букву, а для этого мы поместим её на нашу ленту памяти. Чтобы всегда знать, сколько новых букв вы узнали.

- Ой! Ребята, посмотрите, к нам пришла тётушка Совунья. Она проверила все задания и просто удивлена, тем, что всё выполнено правильно. Ребята, Совунья хочет узнать, с какими же звуками вы сегодня познакомились? А какой же буквой мы обозначили эти звуки. Хорошо. Молодцы! Но сегодня нам пора возвращаться домой. Жители страны Смешариков говорят вам большое спасибо за помощь и ждут нас ещё в гости. Спасибо за увлекательное путешествие. Мне очень понравилось. А вам? Спасибо. До свидания. Урок окончен.

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Фрагмент урока обучение грамоте (чтение) 1 класс, на тему: Звук [С] [C’]. Буква С сЦели: познакомить с новыми звуками и новой буквой; формировать навык правильного произнесения звука; осуществлять звуковой анализ слова; воспитывать интерес к родному языку, интерес работать в группах.Цель первого этапа: подготовка к работе: обеспечение внешней благоприятной обстановки для работы, психологический настрой на совместную работу, пробуждение интереса. К конспекту прилагается презентация  соответствующая  ходу  урока.  

Общая информация

Номер материала: 188422093053

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG