1603152
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыВнеклассная работа. Тема классного часа: Лесные пожары.

Внеклассная работа. Тема классного часа: Лесные пожары.

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
библиотека
материалов

Варламова Татьяна Спиридоновна учитель начальных классов Чымнайской средней общеобразовательной школы имени Г.Д.Бястинова – Бэс Дьарааьын Таттинского улуса село Чымнайи

Внеклассная работа

Тема классного часа: Лесные пожары

Цели классного часа:

  • Дать детям представление о роли леса в жизни человека.

  • Объяснить причины и последствия лесных пожаров.

  • Сформировать модель поведения с соблюдением правил пожарной безопасности и умением вести себя при обнаружении очага лесного пожара, научить учащихся правильным действиям при возникновении лесного пожара.

  • Развивать память, сообразительность, находчивость.

Оборудование:

  • Запись песни "ЛЕСНОЙ МАРШ " Слова П. Синявского Музыка Ю. Чичкова

  • Слайды (о лесных пожарах, меры борьбы)

  • А.В. Гостюшин "Основы безопасности жизнедеятельности 1 -4” А.А. Плешаков, Е.А. Крючкова учебник “Мир вокруг нас” 4 класс”

Ход урока

D:\data\articles\58\5846\584632\img100.jpg

У. Ребята, отгадав загадки, вы узнаете тему нашего классного часа.

Весной веселит,
Летом холодит,
Осенью питает,
Зимой согревает. (Лес)

У - Кто из вас бывал в лесу?

- Чем вам нравится лес?

- Что дает лес человеку? (ответы детей)

У - Послушайте запись песни "ЛЕСНОЙ МАРШ "

Слова П. Синявского Музыка Ю. Чичкова

У. - Почему начали разговор с этой песни? (Лес дарит чудеса, надо беречь лес...и т.д.) Но не всегда люди бережно относятся к лесу. У леса есть страшный враг. Разгадав загадку, вы узнаете о нём:

Много красных языков
Лижут крыши у домов.
Надо их остановить
И водицею полить
А иначе быть беде –
Языки будут везде.
По деревьям, по кустам.
Всё съедят и тут и там. (Пожар)

О. В. Юдина

У. - Верно.

Весна, много сухой травы и листвы. И как часто то тут, то там виден дымок, огонь - это взрослые и дети жгут прошлогоднюю траву, листву. А это очень опасно.

- К чему могут привести такие действия людей?

У. - Тема нашего классного часа: “Лесные пожары”. (слайды)

По известной легенде, огонь людям подарил Прометей, похитив его с Олимпа. В наказание Зевс велел приковать его к горам Кавказа. Каждый день прилетал к Прометею большой орёл и клевал ему печень. Так продолжалось тысячелетия. Столь дорогая плата требует внимательного и бережного отношения к огню. В древние времена зажечь огонь было тяжело, и люди постоянно поддерживали его в костре или очаге. В наши дни, чтобы зажечь огонь, достаточно чиркнуть спичкой, а вот чтобы потушить полыхающие от пожара лесные массивы требуются нечеловеческие усилия, огромные силы и средства. Ежегодно лесные пожары на территории России наносят колоссальный ущерб экономике государства и окружающей нас природное среде. Лесные пожары уничтожают лесной фонд России, а в засушливые годы они представляют чрезвычайную опасность и для населения, поскольку к моменту начала борьбы, как правило, уже успевают развиться на большой площади. При этом возникает непосредственная угроза уничтожения огнём населённых пунктов и объектов народного хозяйства, расположенных вблизи лесных массивов, а также сильное задымление и загазованность территорий, даже удалённых от кромки леса.

"Все пожары в лесу начинаются из-за какой-то внешней причины: источника огня среди деревьев нет. Часто случайная молния поджигает лес. Но чаще всего это делает человек." (А.В. Гостюшин "Основы безопасности жизнедеятельности 1-4 )

D:\data\articles\58\5846\584632\img101.jpg

Д.- Заранее подготовленные ученики пересказывают рассказ "Берегите лес от пожара" (по И. Балбышеву)

1 уч. "Еще не успеет растаять снег, а на солнцепеке и сухих местах уже высыхают прошлогодняя трава, листья, хвоя, мхи. Все это очень легко загорается! Весна незаметно переходит в лето. Становится суше. В это время в лесах часто возникают пожары. Страшен пожар в лесу. Гибнут растения, звери, птицы…”.

2 уч. "Долгие годы растёт на пожарищах новый лес. Часто лесные пожары возникают по вине людей. Дети и взрослые разводят костры в лесу и забывают их потушить или тушат небрежно, не полностью. искры от непогашенных костров, раздуваемые ветром, разносятся на большие расстояния. и вызывают новые пожары.

Иногда пожары возникают от ударов молнии, но чаще пожары возникают от неосторожного обращения человека с огнём"

У. - Какие причины лесного пожара вы можете назвать кроме молнии? (примерные ответы детей:

  • горячий пепел, вытряхнутый из курительной трубки;

  • зажигание травы под деревьями, на лесных полянах, лугах, на дачных участках;

  • охотник выстрелил, пыж начал тлеть или загорелся;

  • брошенная горящая спичка;

  • непогашенный окурок;

  • брошенный в лесу пропитанный бензином или керосином обтирочный материал;

  • заправка топливом баков машин при работающем двигателе;

  • использование машин с неисправной системой питания двигателя горючим;

  • курение или пользование открытым огнём вблизи машин, заправляемых горючим;

  • непотушенный костёр;

  • разведение костров без соблюдения строгих мер безопасности;

  • оставленные в лесу бутылки и осколки стекла и т.д.)

А кто-нибудь знает, как называется наука о лесных пожарах?

Называется наука о лесных пожарах – ЛЕСНАЯ ПИРОЛОГИЯ

D:\data\articles\58\5846\584632\img102.jpg

У. – “Среди пожаров прошлых лет можно назвать стихийное бедствие 1972г. Лесные и торфяные пожары о за короткое время охватили центральные области России. Было уничтожено 650.000 га леса, 4900 штабелей торфа.

А когда горит торфяник – это явление очень страшное и очень опасное. Едкий дым врезается в глаза, очень трудно дышать. Уходить из зоны бедствия нужно по направлению ветра, чтобы дым и огонь оставались позади вас. Горячая земля под ногами означает только одно: вы в большой опасности. Во время горения торфа, огонь часто уходит под землю, где выжигает целые участки, образуя пустоты. Провалиться в такое пекло проще простого, последствия обычно плачевные. Двигаясь в таких условиях, прощупывайте перед собой дорогу длинным шестом. Это будет выглядеть почти так же, как при перемещении по болоту.”1

В 1989 г практически выгорели леса Сахалина. Масштабы потерь леса на острове официально были признаны экологической катастрофой. Крупные пожары в Бурятии, на Алтае.”2

У. - Посмотрите на КАРТУ РОССИИ (Физическая) (показываю объекты, о которых будет идти речь).

При лесных пожарах гибнут не только растения и животные, но и люди.

01.09.2002года в деревне Ширяево Шатурского района Московской области при пожаре из-за сильного ветра огонь с горящей травы перекинулся на жилищные строения. Сгорело 12 домов.”3

D:\data\articles\58\5846\584632\img103.jpg

Лесные пожары”(слайды продолжение).

Слайды.

Подготовленные ученики читают стихи: Вадим Шефнер “Лесной пожар”

Забывчивый охотник на привале
Не разметал, на растоптал костра.
Он в лес ушел, а ветки догорали
И нехотя чадили до утра.

А утром ветер разогнал туманы,
И ожил потухающий костер
И, сыпля искры, посреди поляны
Багровые лохмотья распростер.

Он всю траву с цветами вместе выжег,
Кусты спалил, в зеленый лес вошел.
Как вспугнутая стая белок рыжих,
Он заметался со ствола на ствол.

И лес гудел от огненной метели,
С морозным треском падали стволы,
И, как снежинки, искры с них летели
Над серыми сугробами золы.

Огонь настиг охотника - и, мучась,
Тот задыхался в огненном плену;
Он сам себе готовил эту участь,-
Но как он искупил свою вину!.....

Приложение 1

У. - А теперь выясним, какие бывают пожары. (Продолжение работы по карте). В России наибольшее распространение пожары получили в Читинской, Иркутской, Свердловской областях, Красноярском крае, Республиках Саха, Хакассия, Тыва.

Районы, в которых свирепствуют лесные пожары обычно объявляют зоной бедствия. (Работа по таблицам с рассказом учителя.

D:\data\articles\58\5846\584632\img104.jpg

(Приложение 2 - Краткая характеристика зон пожара, видов пожара, скорости распространения пожаров).

Лесные и торфяные пожары приносят огромный ущерб народному хозяйству и представляют угрозу для людей, населенных пунктов, промышленных и сельскохозяйственных объектов, расположенных в лесу: гибнет молодая поросль, выгорают семена трав, корни многолетних растений.

Для уменьшения риска возникновения пожаров огромное значение имеет соблюдение установочных правил пожарной безопасности. Запрещается бросать в лесу горящие спички, окурки. Если вы решили разжечь костер, то надо знать, как правильно это сделать.”4 Вспомните, с какими правилами разведения костра мы говорили на уроках “Окружающего мира”? (учебник А.А. Плешакова Е.А. Крючковой “Мир вокруг нас” 4 класс)

Правила вывожу на монитор. А у вас на партах есть еще правила, сравните и скажите, какие новые правила вы узнали?

  • Дети не должны разводить костер одни, без взрослых.

  • Рядом с костром не должно быть предметов, которые могут загореться.

  • Нельзя разводить костер под деревьями.

  • Перед разжиганием костра надо приготовить топливо.

  • Костер лучше разводить на старом кострище. Если его нет, то лопатой надо снять дерн и разводить костер в образовавшейся яме.

  • Нельзя разводить костер зажигалкой.

  • Обязательно наблюдайте за горящим костром.

  • Уходя, надо погасить костер: залить водой или засыпать землей.

У. – А теперь давайте представим ситуацию:

Находясь в лесу, вы почувствовали запах дыма.. Вы поняли, что оказались в зоне лесного пожара. Каковы ваши дальнейшие действия?

Вы с друзьями выехали в лес на отдых. Вам нужно развести костёр. Как вы это будете делать?

При получении ожогов при пожаре необходимо оказать пострадавшему первую помощь. Как вы это будете делать? (ответы детей)

Итак, что же делать, если вы попали в пожара? (рассказывают заранее подготовленные ученики)

D:\data\articles\58\5846\584632\img105.jpg

1. “Если пожар только – только начинает разгораться при вас, попытайтесь сбить пламя веником из зеленых веток или забросать его землёй (СЛАЙД). Сообщите об этом в лесничество или ближайший населенный пункт.

2. Если пожар сильный, ваша задача как можно быстрее покинуть это опасное место. Не пытайтесь сами бороться с огнём. От низового пожара челвек может быстро уйти. Нужно идти навстречу ветру по просекам , дорогам, полянам, берегам рек.

3. При сильном задымлении рот и нос надо прикрыть мокрой повязкой - полотенцем, подолом рубашки. Убегать, задерживая дыхание, чтобы не обжечь лёгкие.

4. Относительно безопасным местом является вспаханное поле, большой пустырь или каменистая гряда.

5. Следует избегать бурелома: сухие деревья и трава вспыхивают моментально.5

А теперь давайте посмотрим слайды и выясним кто и как спасает лес от пожара.

В случае обнаружения пожара надо позвонить в пожарную охрану по телефону 01, сообщить точный адрес пожара и свою фамилию.

Небольшой пожар можно потушить своими силами. Для этого достаточно пучка веток лиственных пород. Ими надо наносить скользящие удары, как бы сметая горящие материалы.

Если под рукой имеется лопата, вдоль кромки огня капают ямки, грунт бросают в нижнюю часть пламени. Сбив пламя, остановив пожар на его кромку опять бросают грунт сплошной полосой. Сильные пожары тушат с использованием специальной техники – машин и авиации. Детей к тушения пожара не допускают!”6

(тест у каждого на парте). Проверка фронтально

ТЕСТ 6

1. Как называется наука о лесных пожарах?

а) экология; б) пирология; в) геология.

2. При каком пожаре горят лесная подстилка, травы, кусты?

а) при низовом; б) при верховом; в) при торфяном.

3. При каком пожаре горят кроны деревьев?

а) при низовом; б) при верховом; в) при подземном.

4. Где нельзя разводить костер?

а) на старом кострище; б) в вырытой яме в) под деревьями.

5. Как тушат только что начавшийся пожар?

а) сбивая пламя веником из зеленых веток; б) накрывая пламя собственной одеждой; в) задувая пламя

ОТВЕТЫ: 1- б, 2 – а, 3 – б, 4 – в, 5 – а.

Пожары на природных территориях – настоящее бедствие для многих регионов нашей страны. Именно поджоги сухой травы и стерни становятся причиной подавляющего большинства весенних лесных пожаров, возгораний торфа, именно они в наибольшей степени угрожают защитным лесополосам и молодым лесам в малолесных районах.

А вот теперь вас ждет кроссворд 7:

D:\data\articles\58\5846\584632\img1.jpg

По горизонтали:

2. Наука о лесных пожарах.

3. Травма, которую может получить человек при небрежном обращении с огнем.

4. Материал, который на солнечном месте фокусирует лучи как зажигательная линза

По вертикали:

1. Место, где ранее уже разводился и тушился костер.

2. Стихийное распространение огня, вышедшее из под контроля человека

5. Время года, когда наиболее часто возникают лесные пожары.

Основную роль в предотвращении лесных и торфяных пожаров играет разъяснительная работа, воспитание у людей бережного отношения к природе. А при особой пожарной обстановке – полного запрета на посещение лесных угодий.

С наступлением в лесу пожароопасного сезона население предупреждается об этом с помощью газет. Радио, телевидения, а также плакатов, вывешенных в людных местах (слайды).

Я предлагаю вам подумать и нарисовать дома свой плакат, призыв – который можно было бы разместить при входе в лес, у тропинок, местах отдыха в лесу. Рисунок N.

Итог. Россия занимает первое место в мире по количеству лесов. Чтобы ухаживать за лесом и обеспечивать его охрану, требуется прикладывать большие усилия. Нужна помощь всего населения. И наш классный час хочется закончит словами песни, с которой мы начали разговор на нашем классном часе: “Природа дарит людям чудеса,
А мы – ее помощники.”

Берегите лес! Это наше с вами богатство!

  • А.В. Гостюшин "Основы безопасности жизнедеятельности 1 -4”

  • А.А. Плешаков, Е.А. Крючкова учебник “Мир вокруг нас” 4 класс”

  • 1-7 Н.В. Тихомирова “Знакомство с чрезвычайными ситуациями природного характера в курсе ознакомления с окружающим нас миром” (лекции 5-8)



Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Почему учителям и воспитателям следует проходить курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки в учебном центре «Инфоурок» ?

• Огромный каталог:  677 курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации;
• Очень низкая цена, при этом доступна оплата обучения в рассрочку – первый взнос всего 10%, оставшуюся часть необходимо оплатить до конца обучения;
• Вы можете начать обучение уже сегодня (группы формируются ежедневно);
• Курсы проходят полностью в дистанционном режиме (форма обучения в документах не указывается);
• Возможность оплаты курса за счёт Вашей организации.
• Дипломы и Удостоверения от проекта «Инфоурок» соответствуют всем установленным законодательству РФ требованиям. (Согласно ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 2012 года).
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Цели классного часа: Дать детям представление о роли леса в жизни человека. Объяснить причины и последствия лесных пожаров. Сформировать модель поведения с соблюдением правил пожарной безопасности и умением вести себя при обнаружении очага лесного пожара, научить учащихся правильным действиям при возникновении лесного пожара. Развивать память, сообразительность, находчивость. Оборудование: Запись песни "ЛЕСНОЙ МАРШ " Слова П. Синявского Музыка Ю. Чичкова Слайды (о лесных пожарах, меры борьбы) А.В. Гостюшин "Основы безопасности жизнедеятельности 1 -4” А.А. Плешаков, Е.А. Крючкова учебник “Мир вокруг нас” 4 класс” Ход урока

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.