Урок окружающего мира в 4 классе по теме «Космос. Вселенная»
УМК « Гармония» Учитель: Алексеева Татьяна Юрьевна
Цель: на основе предметных знаний и умений подвести учеников к осознанию разнообразия и многомерности окружающего мира.
Задачи:
1. Развивать историческое мышление, интерес к изучению Земли, Солнечной системы .
2. Активизировать эмоционально-чувственную сферу детей, пробуждать у них интерес к своей Земле ,создать условия для общего развития школьников.
3. Формировать умение: воспринимать проблему; выдвигать гипотезу; ориентироваться в пространстве и времени; добывать информацию в соответствующей литературе, пользоваться справочниками; делать выводы и обобщения.
4. Расширять кругозор, развивать эстетический вкус ребенка, способность к конструктивному мышлению с опорой на эмоциональную сферу; работать над развитием речи.
Оборудование: глобус, карточки с заданиями, «Толковый словарь» Ожегова, фотография планеты с космического корабля, проектор
Ход урока:
|
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Формируемые УУД |
||
|
1. Организационный момент (Видеофрагмент из энциклопедии « Кирилла и Мефодия») -Космос — бесконечное пространство, в котором движутся планеты, звезды и другие объекты Вселенной. Если ты отправишься в воображаемое путешествие вдаль от Земли, то первая встреча тебе предстоит с Марсом, четвертой планетой, отстоящей от Солнца; затем ты минуешь Пояс астероидов — каменных глыб, вращающихся вокруг Солнца как миллионы крохотных планет. Затем будет Сатурн с его видимыми кольцами. Эти и другие небесные тела, составляющие нашу Солнечную систему, входят в галактику Млечного пути — скопление миллионов звездных систем. А это уже Вселенная, в которой существуют миллионы галактик, разделенные огромными пустыми пространствами.
|
|
|
||
|
2. Постановка учебной задачи - Несколько уроков мы с вами посвятили изучению наверное самого неизвестного , необыкновенного и уникального предмета окружающего нас мира. Еще в древности мудрецы умели предсказывать по звездам, наблюдать за небесными светилами. Современная наука далеко впереди и многие сведения о нашей вселенной мы получили благодаря полетам в космос. -Сегодня на уроке мы проверим ваши знания по данной проблеме, а для начала повторим все то, что нами было изучено. |
Деление класса на группы, пары
|
Коммуникативные – планирование сотрудничества с одноклассниками Регулятивные – волевая саморегуляция
|
||
|
3. Актуализация знаний А) Задание: Соедините понятие с его определением.
|
Работа в парах, обсуждение , выбор варианта ответа |
Коммуникативные – определение функций участников Общеучебные – поиск и выделение необходимой информации, Логические – построение логической цепи рассуждения
|
||
|
Б) Устные выступления уч-ся- сообщения, подготовленные на основе энциклопедий и электронного справочного материала. « Созвездия»- « Солнечная система»- В) Презентация учебного проекта « Галактики и Млечный путь» Мальгина Юля Д) Презентация « Космическое путешествие»
|
Презентация индивидуальных учебных проектов Учащиеся могут задать вопросы , высказать мнение о предложенном материале
Самооценка и оценка одноклассниками представленных работ |
Регулятивные – оценка своей деятельности Познавательные –поиск, представление необходимой информации , представление ее с помощью ИКТ средств |
||
|
4. Открытие детьми нового знания |
|
|
||
|
Работа по карточке. Анализ представленного материала. Рассмотрите схему.( Солнечная система по Птолемею) - Что вы можете сказать о представлениях Птолемея о Солнечной системе? -От чего зависели данные выводы. - Совпадает ли эта схема с современной схемой Солнечной системы?
|
Работа в группах (обсуждение и защита своих суждений) Высказывания учащихся
|
Коммуникативные – планирование сотрудничества с одноклассниками Регулятивные – волевая саморегуляция Познавательные – самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера Логические – анализ объектов, синтез, построение логической цепочки рассуждений
|
||
|
Физминутка. |
|
|
||
|
5. Практическая работа Проверка знаний. Экзамен. Принимают экзамен приглашенные на урок учителя. Вопросы: 1. Что такое Солнечная система? Сколько планет в Солнечной системе? . Назови их по порядку от Солнца. Расскажи о понравившейся тебе планете. 2. Что такое космос? Как образовалась Вселенная? Расскажи об изучениях космоса в древности. 3. Что такое космос? Расскажи как изучают космос в современном мире. 4. Расскажи о первых полетах в космос. Почему первой в космос отправили собаку? 5. Расскажи все, что ты знаешь о Солнце. 6. Какие небесные тела ты знаешь? Расскажи о них. 7. Возможна ли жизнь на Марсе? Расскажи все , что ты знаешь об этой планете. 8. Что такое Солнце? Можно ли жить на Солнце? Как люди используют энергию Солнца? 9. Что такое Луна? Опиши лунное затмение.
|
Дети в паре выбирают билет с заданием и после небольшой подготовки дают ответ любому педагогу, присутствующему на уроке |
Коммуникативные – планирование сотрудничества с одноклассниками Регулятивные – волевая саморегуляция Познавательные – самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера
|
||
|
6. Рефлексия деятельности
|
|
Регулятивные – оценка своей деятельности Познавательные – рефлексия действий , контроль и оценка процесса и результатов деятельности |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок окр.мира по теме"Космос. Вселенная"4 классЦель: на основе предметных знаний и умений подвести учеников к осознанию разнообразия и многомерности окружающего мира. Задачи: 1. Развивать историческое мышление, интерес к изучению Земли, Солнечной системы . 2. Активизировать эмоционально-чувственную сферу детей, пробуждать у них интерес к своей Земле ,создать условия для общего развития школьников. 3. Формировать умение: воспринимать проблему; выдвигать гипотезу; ориентироваться в пространстве и времени; добывать информацию в соответствующей литературе, пользоваться справочниками; делать выводы и обобщения. 4. Расширять кругозор, развивать эстетический вкус ребенка, способность к конструктивному мышлению с опорой на эмоциональную сферу; работать над развитием речи.
6 650 685 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Алексеева Татьяна Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.