Инфоурок / История / Конспекты / Урок истории для 9 класса по теме «Коллективизация сельского хозяйства»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок истории для 9 класса по теме «Коллективизация сельского хозяйства»




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Урок истории разработан на основе стандартов второго поколения, с применением технологии Н.Г. Осадченко «Технология обучения на образно-эмоциональной основе».

Учебник: История России XX- начало XXI века под редакцией А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной. М. 2009.

Тема: Коллективизация сельского хозяйства.(урок для 9 класса).

Цель: Создать условия для развития универсальных учебных действий, в которых ученик сможет:

Предметные: Осмыслить сущность, причины и последствия коллективизации.

Метопредметные: Продолжать развитие следующих умений: анализ текста, работа с документами, использование материалов интернет, работа в группах.

Личносные: Высказать свою точку зрения по методам, сущности и итогам коллективизации.

Ход урока:



  1. Орг момет.

  2. Создание образно-эмоциональной ситуации:

  3. Учитель: « Проблемы развития нашей страны в 20-30-е гг. ХХ века вызывают интерес не только у специалистов – историков, но и у людей самых разных возрастов и профессий. Сегодня на уроке мы всесторонне обсудим одну из ключевых проблем того времени – проблему сплошной коллективизации и раскулачивания крестьянства и определим свое отношение к ней, попытаемся установить, соответствовали ли средства проведения коллективизации ее целям. Процесс превращения крестьян - индивидуальных тружеников и собственников в класс социалистического общества будет в центре нашего внимания».

Учащиеся записывают тему урока со слайда.

Учитель «Что такое коллективизация? Откройте учебники на стр.178 и дайте определение этого понятия».

Учитель: »Изучив, плакаты 30 годов у меня сложилось впечатление, что все крестьяне с радостью вступали в колхозы, активно боролись с кулаками. Так ли это было в действительности? Ваша задача выяснить это на уроке».

  1. Инфографика.

Учитель дает причины коллективизации. (Ученики записывают в тетрадь).

  1. Организация исследовательской деятельности учащихся.

  2. Ученики делятся на группы по 4 человека, в каждой группе присутствует эксперт-оценщик, который контролирует работу каждого на уроке. Учитель помогает ученикам.

Задание 1: На основе текста на стр 174 и воспоминания современника на стр 175, выявить к какие методы применяло советское правительство при коллективизации сельского хозяйства.

Задание 2: Выделить и записать в тетрадь основные итоги коллективизации. Используя материалы учебника и ресурсы интернета.

После выполнения задания учитель организует диалог с учениками по поставленным вопросам.

Критерии оценки:

  1. Своевременное выполнение задания- 1 балл.

  2. Наличие записей в тетрадях по вопросам-1 балл.

  3. Полный правильный ответ- 3 балла.

  4. Ответ с допущением незначительных ошибок-1 балл.

  5. Использование материалов интернет, например картинки, видео ролики по теме, материалы из художественной литературы- 5 баллов.

Итого:

  • 11-8=оценка 5

  • 8-6= оценка 4

  • 6-4= оценка 3

  1. Создание образа самим учеником. Дети, изучив тему, приходят к противоположной точке зрения. Самостоятельно подводят итог урока.

  2. Рефлексия: Ученики отвечают на вопросы.

  1. Что нового узнал.

  2. Какие вопросы хотел бы рассмотреть по теме более подробнее.

  3. Какие эмоции возникли на уроке.

  4. Какие задания вызвали затруднения.

XIX. Домашнее задание: параграф 24.

На выбор:

  1. Напишите короткое сочинение-размышление на тему: « Голод и коллективизация: рукотворная трагедия?», используя дневниковую запись Чуковского, которую вы найдете в учебнике на стр. 179.

  2. Составьте тест по теме, где будет 2 уровня сложности. (Задания А, В ГИА по истории).

  3. Напишите сочинение. Коллективизация в истории моей семьи.

  4. Подобрать стихи, отрывки из художественных произведений по теме.















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Урок истории разработан на основе стандартов второго поколения, с применением технологии Н.Г. Осадченко «Технология обучения на образно-эмоциональной основе». 

Выдержка из текста:

Учащиеся записывают тему урока со слайда.

Откройте учебники на стр.178 и дайте определение этого понятия».

Учитель: »Изучив, плакаты 30 годов у меня сложилось впечатление, что все крестьяне с радостью вступали в колхозы, активно боролись с кулаками. Так ли это было в действительности? Ваша задача выяснить это на уроке».

"IV. Инфографика.

Учитель дает причины коллективизации. (Ученики записывают в тетрадь).

"V. Организация исследовательской деятельности учащихся.

"VI. Ученики делятся на группы по 4 человека, в каждой группе присутствует эксперт-оценщик, который контролирует работу каждого на уроке. Учитель помогает ученикам.

Задание 1: На основе текста на стр 174 и воспоминания современника на стр 175, выявить к какие методы применяло советское правительство при коллективизации сельского хозяйства.

Задание 2: Выделить и записать в тетрадь основные итоги коллективизации. Используя материалы учебника и ресурсы интернета. После выполнения задания учитель организует диалог с учениками по поставленным вопросам.

Критерии оценки:

  1. Своевременное выполнение задания- 1 балл.
  2. Наличие записей в тетрадях по вопросам-1 балл.
  3. Полный правильный ответ- 3 балла.
  4. Ответ с допущением незначительных ошибок-1 балл.
  5. Использование материалов интернет, например картинки, видео ролики по теме, материалы из художественной литературы- 5 баллов.

Итого:

  • 11-8=оценка 5
  • 8-6= оценка 4
  • 6-4= оценка 3

"VII. Создание образа самим учеником.

Дети, изучив тему, приходят к противоположной точке зрения. Самостоятельно подводят итог урока.

"VIII. Рефлексия:

Ученики отвечают на вопросы.

  1. Что нового узнал.
  2. Какие вопросы хотел бы рассмотреть по теме более подробнее.
  3. Какие эмоции возникли на уроке.
  4. Какие задания вызвали затруднения.

XIX. Домашнее задание:

параграф 24.

"На выбор:

  1. Напишите короткое сочинение-размышление на тему: « Голод и коллективизация: рукотворная трагедия?», используя дневниковую запись Чуковского, которую вы найдете в учебнике на стр. 179.
  2. Составьте тест по теме, где будет 2 уровня сложности. (Задания А, В ГИА по истории). 
  3. Напишите сочинение. Коллективизация в истории моей семьи. 
  4. Подобрать стихи, отрывки из художественных произведений по теме.

Общая информация

Номер материала: 18845110648
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>