124170
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияКонспектыУрок истории для 9 класса по теме «Коллективизация сельского хозяйства»

Урок истории для 9 класса по теме «Коллективизация сельского хозяйства»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок истории разработан на основе стандартов второго поколения, с применением технологии Н.Г. Осадченко «Технология обучения на образно-эмоциональной основе».

Учебник: История России XX- начало XXI века под редакцией А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной. М. 2009.

Тема: Коллективизация сельского хозяйства.(урок для 9 класса).

Цель: Создать условия для развития универсальных учебных действий, в которых ученик сможет:

Предметные: Осмыслить сущность, причины и последствия коллективизации.

Метопредметные: Продолжать развитие следующих умений: анализ текста, работа с документами, использование материалов интернет, работа в группах.

Личносные: Высказать свою точку зрения по методам, сущности и итогам коллективизации.

Ход урока:



  1. Орг момет.

  2. Создание образно-эмоциональной ситуации:

  3. Учитель: « Проблемы развития нашей страны в 20-30-е гг. ХХ века вызывают интерес не только у специалистов – историков, но и у людей самых разных возрастов и профессий. Сегодня на уроке мы всесторонне обсудим одну из ключевых проблем того времени – проблему сплошной коллективизации и раскулачивания крестьянства и определим свое отношение к ней, попытаемся установить, соответствовали ли средства проведения коллективизации ее целям. Процесс превращения крестьян - индивидуальных тружеников и собственников в класс социалистического общества будет в центре нашего внимания».

Учащиеся записывают тему урока со слайда.

Учитель «Что такое коллективизация? Откройте учебники на стр.178 и дайте определение этого понятия».

Учитель: »Изучив, плакаты 30 годов у меня сложилось впечатление, что все крестьяне с радостью вступали в колхозы, активно боролись с кулаками. Так ли это было в действительности? Ваша задача выяснить это на уроке».

  1. Инфографика.

Учитель дает причины коллективизации. (Ученики записывают в тетрадь).

  1. Организация исследовательской деятельности учащихся.

  2. Ученики делятся на группы по 4 человека, в каждой группе присутствует эксперт-оценщик, который контролирует работу каждого на уроке. Учитель помогает ученикам.

Задание 1: На основе текста на стр 174 и воспоминания современника на стр 175, выявить к какие методы применяло советское правительство при коллективизации сельского хозяйства.

Задание 2: Выделить и записать в тетрадь основные итоги коллективизации. Используя материалы учебника и ресурсы интернета.

После выполнения задания учитель организует диалог с учениками по поставленным вопросам.

Критерии оценки:

  1. Своевременное выполнение задания- 1 балл.

  2. Наличие записей в тетрадях по вопросам-1 балл.

  3. Полный правильный ответ- 3 балла.

  4. Ответ с допущением незначительных ошибок-1 балл.

  5. Использование материалов интернет, например картинки, видео ролики по теме, материалы из художественной литературы- 5 баллов.

Итого:

  • 11-8=оценка 5

  • 8-6= оценка 4

  • 6-4= оценка 3

  1. Создание образа самим учеником. Дети, изучив тему, приходят к противоположной точке зрения. Самостоятельно подводят итог урока.

  2. Рефлексия: Ученики отвечают на вопросы.

  1. Что нового узнал.

  2. Какие вопросы хотел бы рассмотреть по теме более подробнее.

  3. Какие эмоции возникли на уроке.

  4. Какие задания вызвали затруднения.

XIX. Домашнее задание: параграф 24.

На выбор:

  1. Напишите короткое сочинение-размышление на тему: « Голод и коллективизация: рукотворная трагедия?», используя дневниковую запись Чуковского, которую вы найдете в учебнике на стр. 179.

  2. Составьте тест по теме, где будет 2 уровня сложности. (Задания А, В ГИА по истории).

  3. Напишите сочинение. Коллективизация в истории моей семьи.

  4. Подобрать стихи, отрывки из художественных произведений по теме.















Краткое описание документа:

Урок истории разработан на основе стандартов второго поколения, с применением технологии Н.Г. Осадченко «Технология обучения на образно-эмоциональной основе». 

Выдержка из текста:

Учащиеся записывают тему урока со слайда.

Откройте учебники на стр.178 и дайте определение этого понятия».

Учитель: »Изучив, плакаты 30 годов у меня сложилось впечатление, что все крестьяне с радостью вступали в колхозы, активно боролись с кулаками. Так ли это было в действительности? Ваша задача выяснить это на уроке».

"IV. Инфографика.

Учитель дает причины коллективизации. (Ученики записывают в тетрадь).

"V. Организация исследовательской деятельности учащихся.

"VI. Ученики делятся на группы по 4 человека, в каждой группе присутствует эксперт-оценщик, который контролирует работу каждого на уроке. Учитель помогает ученикам.

Задание 1: На основе текста на стр 174 и воспоминания современника на стр 175, выявить к какие методы применяло советское правительство при коллективизации сельского хозяйства.

Задание 2: Выделить и записать в тетрадь основные итоги коллективизации. Используя материалы учебника и ресурсы интернета. После выполнения задания учитель организует диалог с учениками по поставленным вопросам.

Критерии оценки:

  1. Своевременное выполнение задания- 1 балл.
  2. Наличие записей в тетрадях по вопросам-1 балл.
  3. Полный правильный ответ- 3 балла.
  4. Ответ с допущением незначительных ошибок-1 балл.
  5. Использование материалов интернет, например картинки, видео ролики по теме, материалы из художественной литературы- 5 баллов.

Итого:

  • 11-8=оценка 5
  • 8-6= оценка 4
  • 6-4= оценка 3

"VII. Создание образа самим учеником.

Дети, изучив тему, приходят к противоположной точке зрения. Самостоятельно подводят итог урока.

"VIII. Рефлексия:

Ученики отвечают на вопросы.

  1. Что нового узнал.
  2. Какие вопросы хотел бы рассмотреть по теме более подробнее.
  3. Какие эмоции возникли на уроке.
  4. Какие задания вызвали затруднения.

XIX. Домашнее задание:

параграф 24.

"На выбор:

  1. Напишите короткое сочинение-размышление на тему: « Голод и коллективизация: рукотворная трагедия?», используя дневниковую запись Чуковского, которую вы найдете в учебнике на стр. 179.
  2. Составьте тест по теме, где будет 2 уровня сложности. (Задания А, В ГИА по истории). 
  3. Напишите сочинение. Коллективизация в истории моей семьи. 
  4. Подобрать стихи, отрывки из художественных произведений по теме.
Общая информация

Номер материала: 18845110648

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.