Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Конспект и презентация к уроку истории 6 класс по теме "Русь и Орда"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Конспект и презентация к уроку истории 6 класс по теме "Русь и Орда"

библиотека
материалов

Урок истории "Русь и Орда", 6-й класс

Цели урока:

Дать представление об организации ордынской власти на Руси, показать монголо-татарское иго как время длительного господства Золотой Орды над русскими землями.

Воспитывать личности с высокой потребностью в познавательной деятельности, умеющие логически мыслить, участвовать в обсуждении, выстраивать причинно-следственные связи.

Продолжение отработки умения давать оценку деятельности исторических деятелей, преобразования текста в таблицу.



Задачи урока:

познакомиться с государством Золотая Орда; выяснить степень зависимости Руси от Орды;

понять, в чем состояла трудность морального выбора русских князей ХIII в.



Тип урока: урок изучения нового материала с элементами практической работы.



Оборудование к уроку: компьютер, проектор, карта, рисунки и текст учебника Данилова А.А. “История России с древнейших времен до конца ХVI века”, тексты документов, презентация



План урока.

Орг. момент. (1 мин.)

Проверка домашнего задания, тестирование (5 мин.)

Изучение нового материала (30 мин.)

Итоги монгольского вторжения на Русь.

Орда в ХIII веке.

Система власти Золотой Орды.

Трудный выбор русских князей.

Закрепление. (3 мин.)

Рефлексия (2 мин.)

Домашнее задание (1 мин.)

























































Ход урока

I. Орг.момент

Проверка готовности учащихся к уроку.

Учитель: доброе утро, присаживайтесь. Давайте поприветствуем соседа по парте, наших гостей.

Сегодняшний урок мне хотелось бы начать со слов выдающегося русского историка Николая Михайловича Карамзина: “История предков всегда любопытна для того, кто достоин, иметь Отечество” (Слайд № 1)

Мы живем с вами в сложное, непростое время. Исчезают традиции, нравственные устои. Люди теряют связи со своими корнями, с Малой Родиной. И делают ошибку. Ведь история предков учит доблести, терпению, любви к Родине, учит быть гражданином активным и мыслящим.

Учитель: В XIII веке Русь оказалась в очень тяжелом положении. Что это значит? (Слайд № 2)

(Русь подверглась нападению с двух сторон: с Востока (Золотая Орда) и с Запада (крестоносцы).

Учитель: Что несли на Русь татары? (разорение, голод, смерть, рабство)

Что несли на Русь крестоносцы? (Католическую веру).

Кто возглавил борьбу с крестоносцами? (Александр Невский)

Проверка пройденного материала

Освежим в памяти материал, выполнив тестовые задания.

Тестирование по изученному ранее материалу “Борьба с иноземным нашествием” (ответы представлены на слайде, взаимопроверка).

(Слайд № 3)

Класс работает над тестами (ПРИЛОЖЕНИЕ № 1), затем выполняет взаимопроверку, ставит оценки.





Посмотрите на тему урока и предположите, как жили и развивались дальше русские земли? (Слайд 4) Предположения детей.

Исходя из темы урока, сформулируйте задачи нашего сегодняшнего урока.

Обсуждение задач урока.

Насколько задачи, которые поставлены, совпадают с вашими предположениями?

(Знакомство с целями урока) (Слайд 5)

Учитель: Мы сегодня продолжаем разговор о монголо-татарах. Как вы думаете, что мы должны узнать на уроке, чтобы выполнить задачи урока?

(Обращаемся к плану урока)



Изучение нового материала

(Слайд № 6)

Проблема!

Какой выбор должны были сделать князья Руси в отношениях с Ордой?

(Слайд № 7)

Вопрос учащимся: Давайте вспомним, что принесли монголы на Русь? Каковы были последствия монгольского нашествия?

(Слайд № 8,9)

(Заслушивание ответов)

Учитель: Все вы абсолютно правы. Археологи свидетельствуют: было выявлено, что из 74 изученных городов, относящихся к периоду монгольского нашествия, 49 были разорены Батыем; 14 из них так и не поднялись из пепла. Действительно, большая часть Руси была ограблена.

(Слайд № 10)

Но на этом несчастья не закончились. Монгольская империя была огромна и состояла из нескольких частей. Рядом с Русью крепло государство монголов – Золотая Орда. (Слайд № 10)

Что же представляла собой Золотая Орда?

Сообщение учащегося.

(Слайд № 11)

После смерти Чингисхана Монгольская империя была разделена на части – улусы, которые достались в управление его сыновьям. Земли, граничащие с русскими княжествами достались сыну Чингисхана Джучи. Государство Золотая Орда было основано в 1236 году ханом Батыем (сыном Джучи) после походов на запад. В состав Золотой Орды входили Западная Сибирь, Хорезм, Волжская Булгария, Северный Кавказ, Крым, степи Северного Причерноморья и Поволжья. Коренные русские земли не входили в Золотую Орду (Улус Джучи), а находились в вассальной зависимости от неё, русские князья платили дань и подчинялись приказам ханов. Центром Золотой Орды было Нижнее Поволжье, где при Батые столицей был город Сарай-Бату (близ современной Астрахани), в первой половине XIV века столица была перенесена в Сарай-Берке, основанный ханом Берке (1255-1266) (близ современного Волгограда).

Изначально государство было языческим, но в XIV веке был принят ислам.

После завершения периода завоеваний, сопровождавшихся чудовищными разрушениями и массовыми человеческими жертвами, главной целью золотоордынских правителей стало обогащение за счет ограбления порабощенного населения. В городах Золотой Орды действовали разнообразные ремесленные мастерские с производством на рынок, но работали в них, мастера, вывезенные из Хорезма, Северного Кавказа, Крыма, а также пришлые русские, армяне, греки. Многие города на завоеванных землях были разорены монголами, находились в упадке или вовсе исчезли.

Государство Золотая орда просуществовало до XVI века.

Повторим услышанное

(Ответы учащихся, проверка)

(Слайд № 12)

Учитель: Это был не набег, а нашествие.

Самым страшным последствием было многолетнее владычество монгольского государства над Русью – ИГО. (Слайд 13)

Русь стала вассалом Золотой Орды, но не вошла в ее состав. В чем же выражалась зависимость? У вас на столах лежит текст, в котором описываются взаимоотношения Руси и Орды. Попробуйте самостоятельно представить данную информацию в виде схемы. Для того, чтобы вам было легче, на доске изображена основа. По ходу работы записывайте новые слова в словарь.

(ПРИЛОЖЕНИЕ № 2)

(Слайд № 14) Работа учащихся с текстом, составление схемы

Учитель:

Давайте проверим, что у вас получилось. Кто может рассказать нам с опорой на схему, в чем проявлялась зависимость Руси от Орды?

Кто освобождался от уплаты “дани”? Почему?

(Слайд № 15)

Вопросы учащимся:

В каких сферах общественной жизни проявлялась зависимость? (в политической и экономической)

В каких сферах проявлялась бы зависимость, в случае завоевания Руси Западом? (в политической и духовной)

Что имеет худшие последствия для истории государства и его народа? (духовное порабощение)

Учитель: Проверьте наличие в словарях новых терминов. (Слайд 16)

Учитель: Поработаем с новыми терминами. О чем идет речь в документе и на рисунках? (Заслушивание ответов)

1)Ордынский выход

(слайд №17)

2)Перепись населения (численники)

(слайд № 18)

3)Ярлык, баскак

(слайд № 19)

Физкультминутка для глаз: последим за смайликлом

Физкультминутка (проводит учащийся)

(слайд № 20)

Учитель:

Как же на население Руси относилось к такому положению вещей? На карте видно, с каким сопротивлением пришлось встретиться ханам и баскакам на Руси.

(Слайд № 21)

Учитель: В жизни человека и в жизни человечества иногда наступают “минуты роковые” – переломные моменты, когда необходим выбор дальнейшего пути. Настало такое и время и у князей. Какой выбор должны были сделать русские князья в отношениях с Золотой Ордой? (Заслушивание ответов)

(Слайд № 22)

Как же поступали князья на самом деле? Работа с документом “Сказание об убиении в Орде князя Михаила Черниговского и его боярина Федора”,

(ПРИЛОЖЕНИЕ № 3). Чтение текста учителем

По окончании работы – ответы учащихся

Как мы уже видели, некоторые князья не покорились Орде. Но так действовали не все. Познакомимся с деятельностью некоторых из правителей того времени.

(ПРИЛОЖЕНИЕ № 4)

(Слайд № 23)

Выбор какого из князей вам кажется наиболее верным и необходимым русскому государству в этот период? Докажите свою точку зрения.

(Заслушивание предположений)

Действительно, действия Александра Невского в тот момент, были самыми разумными. Он смог оградить Новгородскую землю от разорительных набегов ханов и не допустить появления у ее границ западных завоевателей.

(Слайд № 24)



Закрепление изученного материала; Учитель: Предлагаю вам проверить, насколько вы усвоили материал.

(Слайд № 25)

Верите ли вы, что…

князья получали в Орде ярлыки (да)

антиордынские восстания прокатились по Руси во второй половине XIII века (да)

выход” платили все жители Руси (нет)

Александр Невский выбрал путь сотрудничества с Ордой (да)

Улус – это денежная единица в Орде (нет)

Рефлексия.

Учитель: Мне бы хотелось, чтобы вы проанализировали результаты своей работы на уроке, смогли ли вы решить задачи, которые ставили в начале урока? Для этого нужно ответить на вопросы и попробовать оценить свою работу.

(Слайд 26)

Заслушивание ответов

Домашнее задание.

§ 14, составить таблицу “Последствия зависимости Руси от Орды”

(Слайд 27)

Молодцы, благодарю всех участников урока.

(Слайд 28)

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

ПРИЛОЖЕНИЕ № 1



1 вариант

2 вариант

1. Успехи монгольских войск объясняются:

А) их числом

Б) хорошей военной организацией

В) периодом политической раздробленности на Руси

Г) верно А, Б, В

1. Русь попала в зависимость от Золотой Орды в результате:

А) нашествия хана Батыя

Б) похода хана Мамая

В) походов Чингисхана

Г) набегов половцев

2. Битва на реке Калке русских дружин с монгольскими воинами произошла в … году

А) 1219

Б) 1223

В) 1224

Г) 1225

2. Хан Батый во главе огромного войска впервые вторгся на Русь в … году

А) 1227

Б) 1228

В) 1230

Г) 1237

3. Семь недель оборонялся от войск Батыя городок

А) Углич

Б) Новгород

В) Козельск

Г) Торжок

3. Киев был захвачен Батыем в … году

А) 1237

Б) 1238

В) 1239

Г) 1240

4. Оком идет речь? «В начале XIII века во главе монгольских племен стал энергичный и коварный, талантливый и беспощадный Темучин…»

А) Угэдей

Б) Батый

В) Чингисхан

Г) Хубилай


4. Главный результат Ледового побоища

А) Русь отстояла независимость

Б) Русь потеряла независимость

В) Русь получила выход в Балтийское море

Г) были разгромлены шведы

5. Невская битва состоялась в … году

А) 1243

Б) 1240

В) 1242

Г) 1245

5. Избежало Батыева разорения только

А) Галицкое княжество

Б) Рязанское княжество

В) Московское княжество

Г) Новгородское княжество






















ПРИЛОЖЕНИЕ № 2

О баскаках



Русь не входила непосредственно в состав Золотой Орды, не была простым ордынским улусом. В русских княжествах сохранялась власть своих князей, которые самостоятельно правили от имени верховной власти хана, получая из его рук «ярлыки» (ханские грамоты) на свои княжения. Русское население должно было ежегодно платить Орде выход. Монгольские чиновники – численники, проводили перепись населения для определения точных размеров выхода. Еще одной тяжелой повинностью была обязанность князей принимать участие в походах татаро-монгольского войска. Но от уплаты выхода было освобождено духовенство, так как татары надеялись на поддержку православной церкви. Повседневный контроль за деятельностью князей осуществляли ханские представители – баскаки (дословный перевод с татарского – «давители»).

Баскаки не были наместниками хана в покоренных землях: для этого они не имели ни военной силы, ни своей администрации. Но по «доносам» баскаков хан посылал на непокорного князя карательное войско или вызывал его на расправу в Орду. Итальянец Плано Карпини, побывавший в середине ХIII века в Монгольской империи, достаточно определенно очерчивает круг обязанностей баскаков в тех землях, куда завоеватели позволили вернуться прежним правителям, сохранив за ними их владения: «как вождям, так и другим подобает повиноваться их мановению», и если люди какого-нибудь города или земли не делают того, что они (баскаки) захотят, устраивают облавы…»

Для усмирения непокорных баскаки вызывали отряды ордынцев, которые внезапно обрушивались на жителей и истребляли их (проводились облавы). За вторую половину ХIII века ордынцы 14 раз проводили облавы в пределах русских княжеств, в 1252 году «Неврюева рать» разорила суздальские земли, а «Дюденева рать» 1293 г. по своим масштабам напоминала «Батыево нашествие». Занозами сидели баскаки при княжеских дворах, и под их бдительным присмотром трудно было надеяться собрать силы для борьбы против завоевателей.{4B3F4B29-33BB-4C3E-ABF7-A50931F23131}











ПРИЛОЖЕНИЕ № 3

«Сказание об убиении в Орде князя Михаила Черниговского и его боярина Федора»



« …и вот какой обычай был у хана Батыя: когда приедет кто-нибудь на поклон к ним, то не велели сразу приводить такого к себе, приказано было, чтобы шел он сначала через огонь и поклонился кусту и идолам… Многие же князья с боярами своими проходили через огонь и поклонялись солнцу, и кусту, и идолам, ради славы мира этого, и просил каждый себе владений…»

Проехав многие земли, прибыл Михаил к Батыю… И вот дошли они до того места, где были сложены горящие костры по обеим сторонам пути. И все проходили через огонь и кланялись солнцу и идолам. Жрецы также хотели провести Михаила и Федора через огонь. Михаил же и Федор сказали им: «Не подобает христианам проходить через огонь и поклоняться ему, как вы поклоняетесь. Такова вера христианская: велит поклоняться только Отцу и Сыну и Святому Духу».

«…И тут приехали убийцы, соскочили с коней и, схватив Михаила и растянув ему руки, начали бить кулаками по сердцу. После этого повергли ниц на землю и стали избивать его ногами. Так продолжалось долго. И вот некто… по имени Доман отрезал голову святому мученику Михаилу и отшвырнул ее прочь. После этого сказали Федору: «Если ты поклонишься богам нашим, то получишь все княжество князя своего». И ответил Федор: «Княжения не хочу, богам вашим не поклонюсь, а хочу пострадать за Христа, как князь мой!». Тогда начали мучить Федора, как прежде Михаила…»

Не менее зверской расправе подвергся рязанский князь Роман Олегович.







  1. Подумайте, какую цель преследовали монголы, столь жестоко расправляясь с князьями и заставляя их получать ярлык на княжение?

  2. Как вы считаете, чей выбор был правильным: князей, проходивших языческий обряд и получавших ярлык (Александр Невский), или тех, кто не желал покориться Орде? Обоснуйте свое мнение.





























ПРИЛОЖЕНИЕ № 4

Сопротивление или сотрудничество?



Даниил Романович Галицкий

Монгольское нашествие разорило его земли. Географическое положение Галицко-Волынского княжества было выгоднее, чем у Cеверо-Восточной или даже Киевской Руси. Чтобы противостоять Орде, Даниил решил объединиться с соседями – Венгрией, Польшей и молодым Литовским княжеством. Верховной силой, которая могла бы освятить этот союз, являлся папа Римский. Католичество казалось князю менее опасно, чем татары. В 1253 году он венчался в качестве короля Руси, но сохранил верность православию. На какое-то время Юго-Западная Русь освободилась от ордынской власти, но во второй половине XIII потомкам Даниила пришлось вновь признать зависимость

Андрей Ярославич

На северо-востоке сопротивление татарам возглавил младший брат Александра Невского. Но его постигла неудача. Малыми силами в разоренной стране ему не удалось успешно противостоять мощному ордынскому вторжению в 1252 году. Толпы татар под начальством Неврюя (Неврюева рать) вторглись в суздальскую землю. Андрей при этой вести сказал: «Что это, Господи! Лучше мне бежать в чужую землю, чем дружиться с татарами си служить им». Собрав войско, он вышел против Неврюя, но был разбит и бежал в Новгород, не был там принят и удалился в Швецию.

Александр Ярославич (Невский)

В 1252 году, после изгнания брата Андрея, Александр стал великим князем владимирским. Он несколько раз ездил в Орду с богатыми дарами, стремясь умилостивить Батыя и его наследников. По настоянию Александра Новгород, отказывающийся платить татарам дань, пустил на свои земли ордынских численников, проводивших перепись населения. Таким образом, Новгород тоже попал в зависимость от ордынских ханов.

  1. Выбор какого из князей вам кажется наиболее верным и необходимым русскому государству в этот период? Докажите свою точку зрения.















































Сообщение о Золотой Орде



После смерти Чингисхана Монгольская империя была разделена на части – улусы, которые достались в управление его сыновьям. Земли, граничащие с русскими княжествами достались сыну Чингисхана Джучи. Государство Золотая Орда было основано в 1236 году ханом Батыем (сыном Джучи) после походов на запад. В состав Золотой Орды входили Западная Сибирь, Хорезм, Волжская Булгария, Северный Кавказ, Крым, степи Северного Причерноморья и Поволжья. Коренные русские земли не входили в Золотую Орду (Улус Джучи), а находились в вассальной зависимости от неё, русские князья платили дань и подчинялись приказам ханов. Центром Золотой Орды было Нижнее Поволжье, где при Батые столицей был город Сарай-Бату (близ современной Астрахани), в первой половине XIV века столица была перенесена в Сарай-Берке, основанный ханом Берке (1255-1266) (близ современного Волгограда).

Изначально государство было языческим, но в XIV веке был принят ислам.

После завершения периода завоеваний, сопровождавшихся чудовищными разрушениями и массовыми человеческими жертвами, главной целью золотоордынских правителей стало обогащение за счет ограбления порабощенного населения. В городах Золотой Орды действовали разнообразные ремесленные мастерские с производством на рынок, но работали в них, мастера, вывезенные из Хорезма, Северного Кавказа, Крыма, а также пришлые русские, армяне, греки. Многие города на завоеванных землях были разорены монголами, находились в упадке или вовсе исчезли.

Государство Золотая орда просуществовало до XVI века.





Краткое описание документа:

Конспект и презентация к уроку истории 6 класс по теме "Русь и Орда" соответствуют требованиям Федерального государственного стандарта основного общего образования. Использованы современные технологии: информационно-коммуникативные, деятельностный подход,  самостоятельная работа, самопроверка, самооценка, проблемное обучение, тестовый контроль.Урок логически выстроен: учащиеся мотивируются на изучение темы урока, постоянно поддерживается интерес посредством постановки проблемных задач, эмоциональным рассказом, украшенным произведениями искусства, анализом документов, статистическими данными иллюстрационным материалом.
Автор
Дата добавления 30.09.2014
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров965
Номер материала 188458093047
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх