РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по
русскому языку 8 класс
Юговой Н.И.,
учителя русского языка и
чтения
Пояснительная записка
Рабочая программа курса «Обучение грамоте и развитие речи (русский
язык)» в 8 классе С(к)ОУ VIII вида составлена на основе программы под
редакцией В.В.Воронковой (Программы специальной (коррекционной) образовательной
школы VIII вида. 5-9 классы. М.: «Владос», 2012 г.
Общие цели учебного предмета.
·
Развитие устной и письменной речи учащихся.
·
Формирование практически значимых орфографических и
пунктуационных навыков.
·
Обучение правильному и последовательному изложению
своих мыслей в устной письменной форме.
·
Воспитание интереса к родному языку.
·
Коррекция высших психических функций учащихся с
целью более успешного осуществления их умственного и речевого развития.
·
Обеспечение гражданского, нравственного,
эстетического воспитания, направленного на разностороннее развитие личности
учащихся.
·
Обеспечение условий для достижения того уровня
общеобразовательных знаний и умений, которые необходимы для социальной
адаптации учащихся.
Общие цели для 8 класса.
·
Закрепление знаний о грамматических понятиях: простое
и сложное предложения, состав слова, имя существительное, имя прилагательное,
местоимение, глагол и их грамматические признаки.
·
Закрепление орфографических умений и навыков:
единообразное написание звонких и глухих согласных, ударных и безударных гласных
в корне слова, правописание приставок, сложных слов.
·
Закрепление навыка словообразования с помощью
приставок и суффиксов.
·
Формирование умения использовать синтаксические
конструкции в связной устной и письменной речи.
·
Закрепление навыков письменной речи, упражнять в
согласовании частей речи по основным грамматическим признакам.
·
Формирование умения оформлять деловые бумаги.
·
Обучение написанию сочинений и изложений.
·
Развитие всех сторон речи учащихся: фонетической,
лексической, синтаксической, морфологической.
·
Развитие психических процессов, словесной системы
мышления.
·
Развитие навыков осмысленных, доказательных
ответов.
·
Формирование жизненно необходимых речевых навыков.
·
Воспитание интереса и умения ориентироваться в
окружающей действительности через использование грамматического материала,
содержащего значимые связи с явлениями окружающего мира.
·
Воспитание интереса и любви к родному языку,
развивать умение выделять и использовать выразительные средства родного языка.
·
Воспитание ответственного отношения к учебной
деятельности.
·
Развитие умения работать индивидуально, в
коллективе (группе), самостоятельно.
Приоритетные формы и методы работы в 8 классе
по программе
«Обучение грамоте и развитие речи» (русский язык).
Программа «Обучение грамоте и развитие речи»
(русский язык) реализуется через классно-урочную систему и использованием
разнообразных методов, педагогических технологий и средств обучения.
Приоритетные методы и формы работы в 7
классе:
1.Объяснительно-иллюстративный.
2.Репродуктивный.
3.Частично-поисковый.
4.Исследовательский.
5.Проблемное изложение знаний.
Педагогические технологии, средства
обучения (в том числе электронные), используемые в
работе для достижения требуемых результатов обучения:
- традиционное
обучение;
- активное обучение
(сотрудничество, индивидуализация обучения);
- проблемное
обучение;
-
личностно-ориентированное обучение;
- информационно-коммуникационные,
интерактивные технологии;
-
здоровьесберегающие технологии.
Виды и формы контроля знаний и достижений
учащихся:
- текущий
контроль: сопутствует
процессу становления умения и навыка, поэтому проводится на первых этапах
обучения. Его основная цель — анализ хода формирования знаний
и умений учащихся.
- тематический
контроль: заключается в проверке усвоения программного материала
по каждой крупной теме курса.
- итоговый
контроль: проводится как оценка результатов учения за определенный,
достаточно большой промежуток учебного времени — четверть, полугодие, год.
Методы и формы
организации контроля:
- устный опрос;
- письменный опрос —
заключается в проведении различных самостоятельных, проверочных
и контрольных работ:
а) диктант (контрольный словарный
диктант, контрольный диктант);
б) комплексная контрольная работа
(диктант и дополнительное задание (фонетическое, грамматическое,
орфографическое, лексическое);
в) сочинение;
г) изложение;
д) самостоятельная работа;
е) обучающая работа (упражнения
и диктанты неконтрольного характера: свободный, творческий, выборочный
диктанты).
- тестовые задания.
Виды контроля:
- самоконтроль;
- взаимоконтроль
учащихся класса;
- контроль учителя.
Учебно-календарное планирование.
Согласно учебному плану недельная нагрузка по
предмету составляет 4 часа, что соответствует 136 часам в год.
четверть-36 часов.
1
Повторение –4 часа.
2
Состав слова - 14 часов.
3
Имя существительное – 7 часов.
Связная речь: 3 часа.
Самостоятельная работа:2 часа.
Контрольный диктант: 3 часа.
Деловое письмо: 3 часа.
2
четверть – 28 часов.
1.Имя прилагательное
-12 часов.
2.
Местоимение – 10 часов.
Связная речь: 2 часа
Контрольный диктант: 2 часа.
Деловое письмо: 2 часа.
3
четверть – 40 часов.
1.Глагол – 27 часов.
Связная речь: 4 часа.
Деловое
письмо: 2 часа.
Контрольный
диктант: 4 часа.
Самостоятельная
работа: 3 часа.
4 четверть - 32 часа.
1.
Предложение – 18
часов.
2.
Повторение – 6
часов.
Контрольный
диктант: 2 часа.
Деловое
письмо: 2 часа.
Самостоятельная
работа: 2 часа.
Связная речь: 2 часа.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И
НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ.
Учащиеся должны уметь:
- писать под диктовку текст с соблюдением
знаков препинания в конце предложения;
- разбирать слова по составу, образовывать
слова с помощью приставок и суффиксов;
- различать части речи;
- строить простое распространенное
предложение, простое предложение с однородными членами, сложное предложение;
- писать изложение и сочинение;
- оформлять деловые бумаги;
- пользоваться школьным орфографическим
словарем;
Учащиеся должны знать:
- части речи;
- наиболее распространенные правила
правописания слов.
При обучении по предмету используется
следующий учебно-методический комплекс:
- Н.Г.Галунчикова, Э.В. Якубовская. Учебник
русского языка 8 класс. М., Просвещение.2010.
-С.Н.Камская, Г.В.Малых.Учебник русского языка
8 класс. М., Просвещение.1990.
-В.П. Свириденков. Сборник упражнений по русскому языку. М.,
Просвещение. 1969.
-Е.Я. Кудрявцев. Диктанты по русскому языку. М., Владос. 2003.
-Н.Г.Галунчикова, Э.В. Якубовская. Рабочая тетрадь по русскому языку №
1. Состав слова. М., Просвещение. 2003.
-Н.Г. Галунчикова,.Э.В. Якубовская. Рабочая тетрадь по русскому языку №
2. Имя существительное. М.Просвещение. 2003.
-Н.Г.Галунчикова, Э.В.Якубовская. Рабочая тетрадь по русскому языку №
3. Имя прилагательное. М., Просвещение. 2003.
-Н.Г.Галунчикова, Э.В.Якубовская. Рабочая тетрадь по русскому языку №
4. Глагол. М., Просвещение. 2004.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.