Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа внеурочной деятельности для 1 класса "Наши добрые дела"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Программа внеурочной деятельности для 1 класса "Наши добрые дела"

библиотека
материалов

hello_html_m1d3d2f0d.gif


Программа

внеурочной деятельности

для 1 класса.




















Пояснительная записка

к программе внеурочной деятельности «Наши добрые дела»


  Рабочая программа разработана на основе примерной основной программы с учетом образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса и направлена на освоение ФГОС второго поколения.

  Направленность программы «Наши добрые дела» социальная, она предназначена для организации внеурочной деятельности для обучающихся 6-8 лет (1класса).

Программа объединена идеей социально преобразующей добровольческой деятельности, представляет собой интегрированный модуль. Направление «Общественно-полезная деятельность» и «Художественное творчество» объединены в связи с интеграционным характером задач, решаемых предлагаемыми формами организации внеурочной деятельности.

Трудовые качества не даются человеку от природы, они воспитываются в нём в течение жизни, начиная с детства. Школьник приобщается к  труду  через самообслуживание, бытовой и учебный  труд  и  общественно  –  полезный   труд. Активное участие детей в  общественно  –  полезной  деятельности имеет глубокий смысл. Дети учатся относиться к  труду  как к деятельности, которая требует усилий, напряжения, но доставляет радость, осознаётся как  общественно   полезная.

Общественно  –  полезная  работа строится на основе инициативы и заинтересованности школьников, способствует формированию коллективного мнения, учит самокритично оценивать свои поступки, учиться руководить и самому выполнять распоряжения других.

Цель:


- социализация личности младшего школьника, формирование позитивного отношения ученика к базовым ценностям нашего общества, раскрытие его творческого потенциала через вовлечение в общественно - полезную деятельность и участие в коллективных творческих делах.


Задачи:


- привлечь детей к активному участию в делах  класса;

- учить детей навыкам  общественной  работы;

- воспитывать ответственное отношение к поручению коллектива;

- создать атмосферу сотрудничества между всеми участниками программы;

- обучить умению работать индивидуально и в группе;

- формирование умения планирования последовательности выполнения действий и осуществления контроля на разных этапах выполнения работы;

- развить природные задатки и способности детей;

- создать условия для развития доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказание помощи тем, кто в ней нуждается;

- развивать мелкую моторику рук в процессе освоения различных технологических приемов;

- развивать мышление, воображение, фантазию, художественный вкус.



Актуальность и новизна программы.


Актуальность программы обусловлена тем, что в новых социально-экономических условиях особое значение приобретает деятельность, которая наиболее полно и эффективно реализует социально-педагогический потенциал свободного времени детей, существенно расширяет традиционные направления, формы, технологии работы с детьми, воспитывает трудолюбие, уважение к своему труду и людям труда.

Новизна данной программы в синтезе различных направлений деятельности – творческой, познавательной, краеведческой, общественно-полезной. Таким образом, педагог может создать условия для самореализации каждого ребенка, а обучающиеся найдут возможность для проявления себя в актуальной для них сфере деятельности.

Программа «Наши добрые дела» логично продолжает и дополняет деятельность по реализации Программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования, способствует достижению ожидаемых результатов по воспитанию обучающихся.

В качестве оценки воспитательного результата освоения программы возможно использование методики д.п.н. КГПУ М.И. Шиловой.

Сроки реализации программы.

Содержание программы рассчитано на детей 6-8 лет (1-х классов).

Срок реализации программы – 1год.

Продолжительность занятий – 2 часа в неделю.



Режим занятий.


Программа реализуется 2 часа в неделю, по одному часу два раза. Для реализации программы в полном объеме, возможна корректировка. Поэтому тема, содержание, форма проведения занятий могут быть изменены по усмотрению учителя. Кроме того, возможно перемещение часов программы с одного месяца в другой в зависимости от календарных дат, потребностей класса, интересов детей.

Для решения поставленных задач используются наиболее эффективные формы работы с детьми младшего школьного возраста: мастерские «Самоделкина»; игры-путешествия; экскурсии по посёлку и по области; конкурсы; посещение краеведческого музея, концерты, субботники и др. Любая из этих форм обладает достаточно большим воспитательным потенциалом, реализация которого является задачей педагога, организующего свою работу в соответствии с новыми федеральными государственными образовательными стандартами.

Работа по реализации программы  ведется в рамках 6 тематических модулей:


Модуль 1. «Добрые дела для моего класса».

Модуль 2. "Наши руки не знают скуки".

Модуль 3. "В мире прекрасного".

Модуль 4. "Твори добро"

Модуль 5. Проектная деятельность. «Все профессии важны – все профессии нужны».

Модуль 6 "Я познаю мир". Туристско-краеведческая деятельность.

Каждый модуль программы направлен на формирование нравственных отношений и жизненных ценностей: труд, ответственность, знание, здоровье и др. Данная программа реализуется учителем начальной школы. В подготовке и реализации программы задействованы все участники образовательного процесса, прослеживается тесное сотрудничество с внешкольными образовательными и культурными учреждениями поселка.



Разделы программы


Тема

Кол-во

часов

Содержание

1

«Добрые дела для моего  класса»

Цель: формирование позитивного отношения школьников к труду, как одной из важных базовых ценностей нашего общества и к социальной реальности в целом через получение детьми опыта самостоятельного общественного действия.


Задачи:

-заложить понимание ребёнком культуры труда, этики трудовых отношений;

- заложить ощущение и осознание причастности к миру трудящихся взрослых;

- осуществление проектной деятельности;

- привитие трудовых навыков и умений.

12

-Знакомство с правилами поведения на занятиях, во время проведения экскурсий. Символика нашего класса. Участие в оформлении классного уголка.

-Операция «Чистокласс»

- Ремонт книг в классной библиоте-ке.

-Уход за комнатными растениями в классе.

-Дни именинника.

2

«Твори добро»

Цели: учить детей видеть и чувствовать мир; воспитывать нравственность. 
утверждать в детских душах твердые ориентиры добра, истины, красоты


9

-Операция «Сувенир». Работа мастерской по изготовлению сувениров для мам, к празднику матери, пап и дедушек, к 23 февраля, мам и бабушек, к 8 марта. -«Слава героям», участие в акции «Открытка ветерану».

-«Твори, выдумывай, пробуй». Изготовление ёлочных украшений.

Работа мастерской Деда Мороза: оформление актового зала, класса, рекреации к новогоднему празднику.


3

"В мире прекрасного".

Цель: формирование позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура).

Задачи:

- приобретение школьниками социальных знаний о ситуации межличностного взаимодействия;

- овладение способами самопознания, рефлексии;

- освоение способов поведения человека в различных ситуациях;

- получение опыта самостоятельного общественного действия;

- приобщение школьников к миру прекрасного;

- развитие творческих способностей детей.


17

-Подготовка к выступлениям и концертам.

-Формирование исполнительского мастерства.

-Подготовка учащихся на конкурсы чтецов;

-Просмотр и обсуждение фильмов и мультфильмов.



4

«Наши руки не знают скуки»

Цель: -приобрести общественно-организаторские умения, почувствовать ответственность не только за свою, но и за общую работу;

-создание привлекательного пространства вокруг себя;

-реализация общественно-значимых инициатив.

Задачи:

-привлечь всех детей к активному участию в делах класса;

-учить детей навыкам общественной работы;

-воспитывать ответственное отношение к поручению коллектива;

-развивать организационные и коммуникативные компетенции;

-сделать территорию школы комфортной для учебы и отдыха.



6

-Изготовление поделок из природного материала «Золотая осень». Организация творческой выставки.

-Участие в трудовом десанте «Как прекрасен школьный двор» по уборке школьной территории от опавшей листвы и мусора.

-Оформление выставки «Правила дорожного движения!»

-Изготовление поделок на противопожарную тему «С огнем не шути – жизнь свою береги!»


5

«Все профессии важны – все профессии нужны»

Цель: формирование элементарных представлений о людях разных профессий.


Задачи:

- познание специфики различных профессий;

- осуществление исследовательской и проектной деятельности школьников по данной тематике;

- поиск и конструирование нового знания – знания своего, искомого;

- учить уважать иные точки зрения, соотносить их со своей собственной;


4

- Знакомство с профессиями наших предков и современными профессиями людей;

- Знакомство с книгами о профессиях .

-Создание проекта "Кем я хочу стать в будущем."

- Подготовка и участие в практической конференции.

-Экскурсии на предприятия посёлка.


6

"Я познаю мир". Туристско-краеведческая деятельность.

Цель: приобретение школьником социальных знаний о памятниках истории и культуры своего края, традициях и обычаях местных жителей, формирование понимания социальной реальности и повседневной жизни.


Задачи:

- знакомить с правилами поведения человека в природе;

- формировать позитивное отношение к окружающей среде;

- дать знания о специфике походной жизни в коллективе, этике поведения в музее, читальном зале;

- расширить представление о себе как о жителе того или иного края;

- создать условия для приобретения опыта общения с представителями других социальных групп, других поколений.


18

-Изучение истории родного края;

-Знакомство с людьми родного посёлка;

-Участие в проектной и исследовательской деятельности.

-Проведение экскурсий в природу;

-Проведение экскурсий по посёлку;

-Экскурсии и посиделки в краеведческом музее;

-Экскурсии к памятникам истории и культуры посёлка.



6

Итого

66 ч.

Календарно-тематическое планирование.

Дата

Тема занятия

Кол-во

часов

Формы и место проведения.

сентябрь

Знакомство со школьной территорией. Сбор листьев для урока технологии.

Экскурсия

сентябрь

Экскурсия по школе в целях знакомства с людьми разных профессий (столовая, бухгалтерия, медпункт)

Экскурсия с последующим обсуждением и заданием нарисовать рисунки "Все профессии важны - все профессии нужны"

сентябрь

Изготовление сувенира бабушке (дедушке) ко Дню пожилого человека. Закладка для книг.

Занятие-мастерская

сентябрь

Развлекательно-познавательное мероприятие "Правила для воспитанных школьников"

Беседа по теме с просмотром фрагментов из "Ералаша"

октябрь

Оформление классного уголка (распределение обязанностей, изготовление карточек "Именинник")

Комбинированное занятие (технология, изо)

октябрь

Изготовление поделок на противопожарную тему «С огнем не шути – жизнь свою береги!» Составление памятки.

Занятие

октябрь

Трудовой десант «Мусор нам мешает!» (уборка спортивной площадки от мусора) с экскурсией в спортивную школу

Трудовой десант на спортивную площадку.

Экскурсия

ноябрь

Подготовка к концерту ко Дню Матери.

Репетиция стихов, сценок, песен.

ноябрь

Просмотр и обсуждение мультфильма "Айога" и "Кукушка"

Занятие в классе

ноябрь

Праздник «Дорогие наши мамы»

Концерт

Ноябрь


День именинника (чествование, вручение подарков)

Центр народного творчества, яркое представление

декабрь

Изготовление украшений для оформления класса к новогод-нему празднику и работа над традиционным общешкольным конкурсом.

Занятие-мастерская

декабрь

Участие в рождественском марафоне.

Беседа перед стартом рождественского марафона "Твори добро" с последующим подведением итогов

декабрь

Изготовление поделок на противопожарную тему «С огнем не шути – жизнь свою береги!»

Техника безопасности во время новогодних праздников.

Занятие, беседа.

декабрь

Санитарный день в кабинете, уход за растениями

Уборка в классе

январь

Подготовка к песенному фестивалю.

Выбор песни и работа над образом.

февраль

Операция "Сувенир" к 23 февраля

Занятие-мастерская

февраль

Подготовка к открытому уроку, посвящённого 23 февраля

Репетиция в классе

февраль

Открытый урок-концерт "Мой папа самый лучший, он всё может!"

Открытый урок-концерт

Февраль


День именинника (чествование, вручение подарков)

Центр народного творчества, яркое представление

февраль

Подготовка и участие в песенном фестивале

Репетиция, работа над образом и участие в концерте.

Февраль

март

Подготовка и участие в практической конференции

по теме "Каша - Мать наша"

Работа в классе, дома, репетиция выступления.

конец февраля - начало марта

Подготовка к концерту к 8 марта.

Репетиция стихов, сценок, песен.

март

Открытки-самоделки «8 марта»

Занятие-мастерская

март

Концерт "Леди Совершенство"

Концерт

апрель

Оформление выставки и беседа «Правила дорожного движения! Скоро лето»


Выставка и беседа

апрель

Разработка проекта "Кем я хочу стать в будущем."

(1погру-жение

+1защита)

Занятие в классе и работа дома.

апрель

Экскурсия на хлебозавод

Экскурсия

апрель

Трудовой десант «Мусор нам мешает!» (уборка спортивной площадки от мусора)

Трудовой десант на спортивную площадку

апрель

Поездка в с.Лычково к памятнику ленинградским детям.

Выездная экскурсия.

май

Подарок воину. Праздничная открытка ко Дню Победы.

Занятие-мастерская

май

Просмотр и обсуждение фильма ко дню Победы "Девочка ищет отца" с возложением цветов к памятнику выпускникам и педагогам школы.

Диспут

май

Санитарный день в кабинете, уход за растениями

Уборка в классе

май

Конкурс рисунков «Наши добрые дела».

Итоговое занятие, планы на следующий год. Награждение.

Занятие с элементами шоу.



май

День именинника (чествование, вручение подарков)

Центр народного творчества, яркое представление

май

Поход на оз.Мосылинское

Поход

В течение года

Тематические посиделки в краеведческом музее.

Познавательное мероприятие в краеведческом музее.

В течение года

Посещение выездных выставок, проходящих в краеведческом музее.

Познавательное мероприятие в краеведческом музее.



Диагностирование личностных качеств



Изучение сформированности личностных качеств можно проводить, используя диагностику по методике д.п.н. КГПУ М.И. Шиловой.


Основные отношения
Показатели воспитанности

Признаки и уровни формирующихся качеств (от 3-го уровня до нулевого уровня)

Отношение к обществу

1. Патриотизм

1. Отношение к родной природе

3 - любит и бережет природу, побуждает к бережному отношению других;
2 - любит и бережет природу;
1 - участвует в деятельности по охране природы под руководством учителя;
0 - природу не ценит и не бережет.

2. Гордость за свою страну

3 - интересуется и гордится историческим прошлым Отечества, рассказывает об этом другим;
2 - интересуется историческим прошлым;
1 - знакомится с историческим прошлым при побуждении старших;
0 - не интересуется историческим прошлым.

3. Служение своими силами

3 - находит дела на службу малому Отечеству и организует других;
2 - находит дела на службу малому Отечеству;
1 - участвует в делах на службу малому Отечеству при организации и поддержке со стороны учителей;
0 - не принимает участия в делах на пользу малому Отечеству

4. Забота о своей школе

3 - участвует в делах класса и привлекает к этому других
2 - испытывает гордость за свою школу, участвует в делах класса;
1 - в делах класса участвует при побуждении;
0 - в делах класса не участвует, гордости за свою школу не испытывает.

Отношение к умственному труду

2. Любознательность

5. Познавательная активность

3 - сам много читает и знает, обсуждает с друзьями узнанное;
2 - сам много читает;
1 - читает при побуждении взрослых, учителей
0 - читает недостаточно, на побуждения учителя не реагирует

6. Стремление реализовать свои интеллектуальные способности

3 - стремится учиться как можно лучше, помогает другим;
2 - стремится учиться как можно лучше
1 - учиться при наличии контроля;
0 - плохо учится даже при наличии контроля

7. Саморазвитие

3 - есть любимое полезное увлечение, к которому привлекает товарищей;
2 - есть любимое полезное увлечение;
1 - нет полезного увлечения, во внеурочной познавательной деятельности участвует при наличии побуждения со стороны учителя;
0 - во внеурочной деятельности не участвует.

8. Организованность в учении

3 - работу на уроке и домашнее задания выполняет внимательно, аккуратно, помогает товарищам;
2 - работу на уроке и домашнее задания выполняет внимательно, аккуратно
1- Работу на уроке и домашнее задания выполняет под контролем;
0 - на уроках невнимателен, домашнее задания не выполняет

Отношение к физическому труду

3. Трудолюбие

9. Инициативность и творчество в труде

3 - находит полезные дела в классе, школе и организует товарищей на творческий труд;
2 - находит полезные дела в классе, школе, выполняет их с интересом;
1 - участвует в полезных делах в классе, в школе, организованных другими;
0 - в полезных делах не участвует, позитивную инициативу и творчество не проявляет.

10. Самостоятельность

3 - хорошо трудится без контроля со стороны старших и побуждает к этому товарищей;
2 - сам хорошо трудится, но к труду других равнодушен;
1 - трудится при наличии контроля;
0 - участия в труде не принимает

11. Бережное отношение к результатам труда

3 - бережет личное и общественное имущество, стимулирует других;
2 - бережет личное и общественное имущество;
1 - требует контроля в отношении к личному и общественному имуществу;
0 - небережлив, допускает порчу личного и общественного имущества.

12. Осознание значимости труда

3 - осознает знание труда, сам находит работу по своим силам и помогает товарищам;
2 - осознает значение труда, сам находит работу по своим силам;
1 - не имеет четкого представления о значимости труда; при выполнении работ по силам нуждается в руководстве;
0 - не осознает значимости труда, не умеет и не любит трудиться.

Отношение к людям

4. Доброта и отзывчивость

13. Уважительное отношение к старшим

3 - уважает старших, не терпит неуважительного отношения к ним со стороны сверстников;
2 - уважает старших;
1 - к старикам не всегда уважителен, нуждается в руководстве;
0 - не уважает старших, допускает грубость.

14. Дружелюбное отношение к сверстникам

3 - отзывчив к друзьям и близким, дружелюбно относится к сверстникам, осуждает грубость;
2 - отзывчив к друзьям, близким и сверстникам;
1 - проявляет дружелюбие, нуждается в побуждении со стороны товарищей и старших;
0 - груб и эгоистичен

15. Милосердие

3 - сочувствует и помогает слабым, больным, беспомощным и настраивает на это других;
2 - сочувствует и помогает слабым, больным;
1 - помогает слабым, больным при условии поручения, наличия контроля
0 - неотзывчив, иногда жесток

16. Честность в отношениях с товарищами и взрослыми

3 - честен в отношениях с товарищами и взрослыми, не терпит проявления лжи и обмана со стороны других
2 - честен в отношениях с товарищами и взрослыми;
1 - не всегда честен;
0 - нечестен

Отношение к себе

5. Самодисциплина

17. Развитая добрая воля

3 - проявляет добрую волю и стремится развивать ее, поддерживает проявление доброй и осуждает проявление злой воли сверстников;
2 - проявляет добрую волю, стремится развивать ее;
1 - развивает волю в организованных взрослыми ситуациях, нередко подчиняясь воле других;
0 - силой волей не обладает и не стремится ее развивать.

18. Самоуважение, соблюдение правил культуры поведения

3 - добровольно соблюдает правила культуры поведения, требует этого от других;
2 - добровольно соблюдает правила культуры поведения, не заботится о других;
1 - нормы, правила поведения соблюдает при наличии контроля;
0 - нормы и правила не соблюдает

19. Организованность и пунктуальность

3 - своевременно и качественно выполняет любое дело, требует этого от других;
2 - своевременно и качественно выполняет свои дела;
1 - при выполнении дел и заданий нуждается в контроле;
0 - начатые дела не выполняет

20. Требовательность к себе

3 - требователен к себе и товарищам, стремится проявить себя в хороших делах и поступках;
2 - требователен к себе, стремится проявить себя в хороших делах и поступках;
1 - не всегда требователен, не стремится проявить себя в хороших делах и поступках;
0 - к себе не требователен, проявляет себя в негативных поступках.


  • Баллы независимо друг от друга выставляют учитель, родители, актив класса. Таким образом, формируется объективная оценка нравственных качеств личности.


  • доброжелательный, толерантный, умеющий слушать и слышать партнера, умеющий высказать свое мнение;

  • выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих;

  • готовый самостоятельно действовать, помогать окружающему миру;



Анализ психологических и нравственных качеств ребенка, отслеживаемых по данной методике, позволяет определить процесс развития личности, динамический аспект ее становления. Содержательная сторона, направленность действий и поступков характеризуют человека, его воспитанность. По уровню воспитанности учащихся и общей диагностической картине по таблицам УНВ в коллективе, учитель может моделировать воспитательную концепцию как в отношении всего класса, так и индивидуальные подходы к воспитанию каждого отдельного ребенка в классе.



Список использованной литературы:

  1. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя. М.: Просвещение, 2010.

  2. Смирнов Д.В. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. М.: Просвещение, 2010.

  3. Кобзарь Б.С. Учебно - воспитательный процесс в школах.




Краткое описание документа:

Рабочая программа разработана на основе примерной основной программы с учетом образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса и направлена на освоение ФГОС второго поколения.     Направленность программы «Наши добрые дела» социальная, она предназначена для организации внеурочной деятельности для обучающихся 6-8 лет (1класса). Программа объединена идеей социально преобразующей добровольческой деятельности, представляет собой интегрированный модуль. Направление «Общественно-полезная деятельность»  и «Художественное творчество»  объединены в связи с интеграционным характером задач, решаемых предлагаемыми формами организации внеурочной деятельности. Трудовые качества не даются человеку от природы, они воспитываются в нём в течение жизни, начиная с детства. Школьник приобщается к  труду  через самообслуживание, бытовой и учебный  труд  и  общественно  –  полезный   труд. Активное участие детей в  общественно  –  полезной  деятельности имеет глубокий смысл. Дети учатся относиться к  труду  как к деятельности, которая требует усилий, напряжения, но доставляет радость, осознаётся как  общественно   полезная. Общественно  –  полезная  работа строится на основе инициативы и заинтересованности школьников, способствует формированию коллективного мнения, учит самокритично оценивать свои поступки, учиться руководить и самому выполнять распоряжения других.
Автор
Дата добавления 30.09.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1073
Номер материала 188487093040
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх