Урок на тему "Главные члены предложений" 5 класс

Дата

Предмет: русская речь

Учитель:

Класс: 5 «В»

Количество учеников:

Тема урока:

Главные члены предложения

Тип урока:

Урок изучение новой темы

Цели и задачи урока:

• отработать алгоритм нахождения сказуемого и подлежащего в предложении, формирование навыков постановки вопросов к главным членам предложения, формирование умения графически обозначать главные члены в предложении, вырабатывать грамотное письмо;

• развивать творчество учащихся по предмету, развивать мышление;

• прививать любовь к русскому языку, воспитывать толерантное отношение друг к другу.

Методы и приемы урока:

Приемы ТРКМ:

Групповая форма работы, индивидуальная работа, работа в парах.

Составление «Синквейна».

Ожидаемые результаты:

К концу урока учащиеся должны правильно находить в предложениях подлежащее и сказуемое

Основное понятие:

Связь с пройденным материалом

Формативное оценивание:

Оценивание : Фишки, смайлики.

оценка «5»

оценка «4»

оценка «3»

Роль между учителем и учениками:

Время:

Виды работы

Роль учителя

Роль ученика

2мин.

1.Организационный момент.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок

Ножки вместе,

Спинки ровно

И к уроку все готово.

Я рада что вы готовы к уроку. У  вас хорошее настроение? Если да, то поднимите

солнышко, а если вы еще не проснулись и  у вас плохое настроение, то тучку. Я думаю, что к концу урока оно улучшится.

Повторяют за учителем

2 мин

Опрос дом зад

Блиц опрос

- Предложение – это…

     - По цели высказывания предложения бывают …

   - В конце повествовательного предложения ставим … например

     - В конце вопросительного предложения ставим … например

    - В конце побудительного предложения ставим  … например

2 мин

Деление класса на группы

Класс делятся на группы

Знаешь – говори, не знаешь -слушай

Повторяют за учителем

5 мин

Стадия вызова

Актуализация знаний учащихся. Постановка темы и цели урока

А сегодняшняя тема урока каким, вы узнаете, если правильно выберите букву для написания следующих слов.

1 группа : флаг, белка, варенье, весна, волна, важный, снег, плечо.

2 группа: плечо, лед, кабинет, первоклассник, продукты.

3 группа: расписание, словарь, сосед, радость, клей, солнце, дружба, неделя, знак, режим, дня.

Значит тема нашего урока это главные члены предложения

Выполняют условие учителя

15 мин

Стадия осмысления

Подлежащее и сказуемое. На слайде предложения, из каждой группы выходят по одному ученику и записывают по одному предложению и находят подлежещее и сказуемое

1 Дети слушают сказку.

2 Диас выучил стихотворение.

3 Я прочилал басню.

Выполняют задание

Творческая работа

1 группа Наверняка у каждого из вас, ребята, живет какое-нибудь домашнее животное. Напишите небольшое сочинение о вашем любимом домашнем питомце.

2 группа Ученикам даю иллюстрацию, по этим иллюстрациям они составляют конец сказки . Жила была девочка, и была она одна одинешенька на всем белом свете. Любой мог обидеть ее, но вот однажды с ней случилось чудо..................

3 группа выполняют упражнение на стр 172 упражнение 404

1 мин

Физминутка

3 мин

Игра подари мне предложение

Ученикам дарю слово, они составляют предложение и находят подлежащее и сказуемое

Составляют предложения

10 мин

Стадия рефлексии.

-Ребята, посмотрите на свои листы самооценки и продолжите предложения:

-Я умею...

-Я знаю...

-Мне понравилось...

Выполняют условия учителя

3 мин

Итог урока

Составить «Синквейн». Составьте пятистишье (по технологии «Развитие критического мышления через чтение и письмо»)

1.Существительное

2.

3.

4.

5.

Составляют синквейн

2 мин

Д.задание

Выучить правила и выполнение упражнений 5,6.