Инфоурок / Математика / Конспекты / Личностно ориентированный урок по теме "Обыкновенные дроби. Действия с обыкновенными дробями" 5 класс

Личностно ориентированный урок по теме "Обыкновенные дроби. Действия с обыкновенными дробями" 5 класс

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Кожинская средняя общеобразовательная школа» Рузского района Московской области









Методическая разработка личностно ориентированного урока математики

«Обыкновенные дроби. Действия с обыкновенными дробями».

5 класс.









Учитель математики МБОУ «Кожинская СОШ»

Захарова Марина Евгеньевна






2012 г.

Тема урока: «Обыкновенные дроби. Действия с обыкновенными дробями».

Тип урока: урок коррекции знаний учащихся с использованием принципа личностно ориентированного обучения.

Цель урока: повторить с учащимися правила сравнения, сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями; в ходе решения различных упражнений по теме показать каждому ученику его возможные ошибки и правильное решение; сформировать у учащихся навыки самостоятельной работы.



Ход урока.



  1. Повторение правил. Устный фронтальный опрос.

    1. Как сложить дроби с одинаковыми знаменателями?

    2. Как вычесть дроби с одинаковыми знаменателями?

    3. Какая дробь называется правильной? Привести пример.

    4. Какая дробь называется неправильной? Привести пример.

    5. Как сравнить дроби с одинаковыми знаменателями?

    6. Когда дробь больше единицы? Меньше единицы? Равна единицы?

    7. Каким действием можно заменить дробную черту?


  1. Решение различных упражнений по теме.

Самостоятельная работа учащихся по вариантам, с последующей проверкой решения заданий.

Вариант II рассчитан на слабо подготовленных учащихся. Он ориентирован в основном на достижение учащимися обязательного уровня, математического образования. Вариант I не только способствует достижению учащимися обязательного уровня математической подготовкой, но и создаёт условия для овладения математическими знаниями и умениями на более высоком уровне.

Вариант работы каждый ученик выбирает самостоятельно с учетом своих возможностей.

Вариант I Вариант II

1.Сложение и вычитание дробей


Найдите значение Найдите лишнюю дробь:

1

hello_html_7dcccdaa.gif

hello_html_612957d3.gif

0

выражения:

а) hello_html_m65f7fbd2.gif , если b=hello_html_m2555854d.gif 1) hello_html_m33b62d9c.gif

b= hello_html_4a3adbeb.gif 2) hello_html_57231b95.gif

б) hello_html_m34e1f3e1.gif , если а= hello_html_27fc788d.gif 3) hello_html_7eb71ec7.gif

а= hello_html_md824c21.gif 4) hello_html_m541216bd.gif

5) hello_html_m206fde6a.gif

Проверка этих упражнений осуществляется с помощью мультимедийного проектора, который проецирует на экран карточку с правильным решением.

Ученики сверяют свои решения с правильным и исправляют ошибки ручкой с зеленой пастой.

При этом устно комментируется решение и использованные правила.


2. Решение уравнений:

а) hello_html_5566323b.gifа) hello_html_491b8dee.gif

б) hello_html_439589c7.gifб) hello_html_1fc1e1f9.gif

в) hello_html_6dcb374f.gifв) hello_html_3ca856e.gif

Взаимопроверка .


3. Сравнение дробей

Отметьте на координатном Даны дроби:

луче дроби:

hello_html_m43183183.gifhello_html_cd25b34.gif

Пользуясь координатным лучом, Выпишите:

сравните дроби: а) правильные дроби

hello_html_21116f24.gifб) дроби, большие 1

hello_html_3ca4183c.gifв) дроби, равные 1

hello_html_m3b9f0b25.gifСравните:

hello_html_m53741fcc.gifhello_html_440c953d.gif; hello_html_622c7b56.gif

hello_html_m4a355d99.gifhello_html_3aead5eb.gif; hello_html_m1ecab0da.gif

hello_html_m7219d339.gif

Проверка .


  1. Решение задач.

Самостоятельная работа с дидактическим материалом. Правильность решенных задач проверяется по карточке – консультанту, которая находится на последнем столе.

Каждый ученик получает задачи типа:

Вариант I

  1. В 5 «А» классе было 23 ученика, в 5 «Б» классе 25 учеников. hello_html_m7873df10.gif всех ребят из 5 «А» и 5 «Б» классов приходится на мальчиков. Сколько девочек в обоих классах?

  2. Когда сгорела hello_html_m7d9ff182.gifсвечи и еше 5 см, то высота свечи стала равна 3 см. какова была высота свечи первоначально?

  3. В первый день израсходовано hello_html_a68a5e1.gifбочки горючего, во второй день израсходовано на hello_html_25b92a42.gifбочки меньше, а в третий день – на hello_html_m2016914d.gif бочки больше, чем в первый. Сколько литров горючего израсходовали за эти три дня, если в полной бочке было 180 л горючего?


Вариант II

  1. У ученика было 5000 рублей. На завтрак он истратил hello_html_m322e821a.gifэтих денег. Сколько рублей стоил завтрак?

  2. Турист проехал на автомашине hello_html_5f87fd5.gif всего намеченного пути. Какой длины намеченный путь, если на автомашине турист проехал 200 км?


  1. Подведение итогов урока.

Ответьте, пожалуйста, на вопросы:

- Было ли на уроке интересно?

- Все ли было на уроке понятно?

- Усвоена ли тема урока?


На этапе рефлексии важно дать детям возможность высказать свои впечатления от урока. Задача учителя помочь перейти от эмоций к анализу работы: что нам удалось сегодня на уроке сделать?










Краткое описание документа:

Методическая разработка личностно ориентированного урока математики для 5 класса.         Тема урока: «Обыкновенные дроби. Действия с обыкновенными дробями».  Тип урока: урок коррекции знаний учащихся с использованием принципа    личностно ориентированного  обучения. Цель урока: повторить с учащимися правила сравнения, сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями; в ходе решения различных упражнений по теме показать каждому ученику его возможные ошибки и правильное решение; сформировать у учащихся навыки самостоятельной работы.  Задания к уроку представлены в двух вариантах. Вариант II рассчитан на слабо   подготовленных учащихся. Он ориентирован в основном на достижение учащимися обязательного уровня, математического образования. Вариант I не только способствует достижению учащимися  обязательного  уровня математической  подготовкой, но и создаёт условия для овладения математическими  знаниями и умениями на более высоком уровне.  Вариант работы каждый ученик выбирает самостоятельно с учетом своих возможностей.

Общая информация

Номер материала: 188552093002

Похожие материалы