Выбранный для просмотра документ авторские данные.docx
Скачать материал "Урок + презентация по физике для 7 класса по теме «Механическая работа»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Игра.ppt
Скачать материал "Урок + презентация по физике для 7 класса по теме «Механическая работа»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Отличником
2 слайд
1
2
3
4
5
Взять оценку
Механическая работа измеряется в
Ньютонах
Силах
оценка
Джоулях
Метрах
3 слайд
1
2
3
4
5
Взять оценку
Работа зависит от
силы и пути
направления силы
пути и времени
силы и времени
оценка
4 слайд
1
2
3
4
5
Взять оценку
Кот Матроскин и Шарик буксировали автомобиль дяди Федора до Простоквашино целый километр, действуя на него с силой 120 Н. Какую работу они совершили?
120 Дж
120000 Н
120 кН
оценка
120 кДж
5 слайд
Взять оценку
Штангист, поднимая штангу весом 1200 Н, совершает работу 2,4 кДж. На какую высоту он ее поднимает?
2000 см
360 см
3,6 м
1
2
3
4
5
оценка
2 м
6 слайд
1
2
3
4
5
Взять оценку
Какую работу совершает Карлсон поднимая Малыша массой 30 кг на крышу дома высотой 20 м?
6000 Дж
600 Дж
50 Дж
15 Дж
оценка
7 слайд
Проверим себя!
8 слайд
1
2
3
4
5
Взять оценку
Механическая работа измеряется в
Ньютонах
Метрах
Силах
Джоулях
Джоулях
оценка
9 слайд
1
2
3
4
5
Взять оценку
Работа зависит от
силы и пути
направления силы
пути и времени
силы и времени
оценка
10 слайд
1
2
3
4
5
Взять оценку
Кот Матроскин и Шарик буксировали автомобиль дяди Федора до Простоквашино целый километр, действуя на него с силой 120 Н. Какую работу они совершили?
120 Дж
120 кДж
120000 Н
120 кН
оценка
11 слайд
Взять оценку
Штангист, поднимая штангу весом 1200 Н, совершает работу 2,4 кДж. На какую высоту он ее поднимает?
2000 см
360 см
2 м
3,6 м
1
2
3
4
5
оценка
12 слайд
1
2
3
4
5
Взять оценку
Какую работу совершает Карлсон поднимая Малыша массой 30 кг на крышу дома высотой 20 м?
6000 Дж
600 Дж
50 Дж
15 Дж
оценка
13 слайд
Поздравляю!
5
Вы стали отличником!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ проверка.doc
Скачать материал "Урок + презентация по физике для 7 класса по теме «Механическая работа»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Механическая работа.doc
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа
«Школа будущего» п.Большое Исаково
Гурьевского района Калининградской области
Конспект урока по физике
в 7 классе
«Механическая работа»
подготовила
учитель физики
Смирнова Татьяна Борисовна
п.Б.Исаково
2013 год
Тема урока: Механическая работа.
Цели и задачи урока:
Образовательная - формирование понятия механическая работа, формирование умения применять ранее известные и вновь введенные формулы для решения практических и расчетных задач.
Развивающая - формирование умения объяснять происходящие действия с точки зрения совершения механической работы и применение полученных знаний на примерах обыденной жизни.
Воспитательная - содействовать развитию речи, мышления и познавательных умений, формирование и развитие речевого аппарата.
Тип урока: урок получения новых знаний.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Представление себя учащимся.
Прежде чем мы начнем наш урок, я хотелa бы, чтобы каждый из вас на него настроился.
Физика! Какая емкость слова!
Физика – для нас не просто звук!
Физика – основа и опора
Всех без исключения наук!
2. Этап постановки целей и задач урока.
Мы начинаем изучать новый раздел физики, и чтобы нам всем стало понятно, как все нами изучаемое будет близко к нашей жизни, позвольте мне пригласить к себе на помощь трех учащихся вашего класса.
Сейчас я дам им всем по заданию (вручаю пакеты с заданиями учащимся и объясняю смысл заданий).
Приложение 1.
Сейчас я дам старт моим помощникам, посмотрим, кто из них быстрее справится с поставленной задачей.
Начали!
А вы, остальные ребята, внимательно смотрите и думайте, чем сейчас, по-вашему, заняты эти ребята?
Учащиеся заканчивают свои действия, я показываю всем результаты их работы, благодарю участников и возвращаю их за парты.
(Выслушиваю варианты ответов учащихся о том, чем занимались их одноклассники)
Как одним словом определить, чем сейчас занимались ребята?
Правильно! Работали!
А вот я утверждаю, что с точки зрения физики, как науки, один из них не работал. Как вы думаете, кто это?
На этот вопрос мы точно найдем ответ на сегодняшнем уроке.
На сегодняшнем уроке мы будем говорить о механической работе.
Записываем тему урока: “Механическая работа”.
Сегодня мы будем говорить о новой физической величине. Что мы должны знать о ней?
Креплю на
доску таблички в порядке их называния учащимися Приложение 2
-
определение
- обозначение
- единицы измерения
- от чего зависит
- формула
Это и есть задачи нашего с вами урока.
3. Этап получения новых знаний.
Начнем с того, что работа в физике выполняется лишь тогда, когда к телу прикладывают силу и оно перемещается.
Впервые понятие РАБОТА в физике ввел французский ученый Жан-Виктор Понселе.
Приложение 3.
Скажите мне тогда, пожалуйста, кто же из моих помощников в начале урока совсем не работал с точки зрения физики, как науки?
Совершенно верно! Тот, кто решал (и решил, кстати, верно!) задачу по физике.
Остальные двое – работали. Давайте вспомним, какие в этих случаях действовали силы, и какие тела двигались?
(выслушиваем ответы учащихся)
Все правильно! Молодцы!
На субботнике по уборке территории вашей школы, решили выкопать канаву для оттока воды от здания. Работать пришли, конечно же, все ученики. Юноши и мальчики вооружились лопатами и начали копать. Через полчаса все закончили работу. Кто их парней, учащийся 1 класса или учащийся 7 класса совершили большую работу, то есть выкопал большую канаву?
Почему?
Правильно! Потому что у него силы больше. Значит, от чего зависит работа? От силы! (делаю запись на доске, а учащиеся в тетради)
Скажите мне, пожалуйста, когда вам надо будет больше поработать, втаскивая свой тяжелый портфель на первый этаж школы или на третий?
Покажите, как вы это делаете. А заодно мы отдохнем и проведем физминутку.
Правильно! А почему? Потому, что надо его на большее расстояние переместить. Значит, от чего зависит работа? От длины пути! (делаю запись на доске, а учащиеся в тетради)
А как зависит работа от силы и пути очень хорошо понятно из приведенных выше примеров.
(делается запись на доске учителем, учениками в тетрадях, поясняется)
F A S
A
прямопропорциональная зависимость
Давайте попробуем записать эту зависимость в виде формулы.
Работа = сила * путь (записываю на доске, ребята в тетради)
Чтобы записать формулу в привычном виде, то есть с помощью обозначений, нам необходимо знать, как обозначается физическая величина РАБОТА.
(Поднимаю деревянную букву А, сколоченную в начале урока одним из учащихся и записываю на доске, учащиеся пишут в тетради)
Осталось лишь записать формулу с помощью известных обозначений.
A = F * S
Теперь настало время записать определение новой физической величины, о которой мы с вами сегодня на уроке говорим. Формула нам в этом поможет.
Говорим вслух определение, повторяем в парах, записываем в тетради.
Осталась неизвестной лишь единица измерения новой физической величины. Давайте введем эту новую единицу измерения (пишу на доске, учащиеся пишут в тетради) 1Дж = 1Н * 1м, Джоуль, 1кДж = 1000 Дж
Теперь давайте посмотрим, бывает ли работа
положительной, равной 0, отрицательной?
Пишу на доске,
а учащиеся в
тетради
A=0, если S=0
A>0, если F и S совпадают
A<0, если F и S противоположны
4. Этап закрепления полученных знаний.
Работа с интерактивной доской и презентацией “Урок”, выполненной в Power Point. (Приложение 4)
Записываем домашнее задание, отраженное в последнем слайде, в дневники.
5. Этап проверки полученных на уроке знаний.
Давайте сыграем в игру “Кто хочет стать отличником”. (Приложение 6)
Объясняю правила игры, раздаю листочки для выполнения проверки (Приложение 7).
Листочки собираются, проверяются данные ответы.
6. Заключительный этап.
Решать загадки можно вечно.
Вселенная ведь бесконечна.
Спасибо всем нам за урок,
А главное, чтоб был он впрок!
До свидания, ребята. Успехов вам в дальнейшем изучении нашей прекрасной науки – ФИЗИКИ!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Урок.ppt
Скачать материал "Урок + презентация по физике для 7 класса по теме «Механическая работа»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа «Школа будущего»
п.Большое Исаково Гурьевского района Калининградской области
Механическая работа
урок физики, 7 класс
Автор: Смирнова Татьяна Борисовна,
учитель физики
2 слайд
Работа
3 слайд
Закрепим!
Бочка заполнена водой. Девочка ведром вычерпала половину воды, а завершил работу мальчик. Одинаковую ли работу совершили девочка и мальчик?
4 слайд
Печальный дядя Боря, мечтая создать у себя в комнате уют, два часа толкал свой шкаф с пиджаками и брюками, но так и не смог сдвинуть его с места. Какую механическую работу совершил печальный дядя Боря?
Ответ: Никакой механической работы печальный дядя Боря не совершил, потому что под действием приложенных к шкафу слабеньких дяди Бориных сил шкаф с места не стронулся.
5 слайд
A=F*S
6 слайд
Определить работу, выполненную Серафимом при подъеме груза на стол.
Коля отказывается совершить работу, равную 600 Дж, и помочь собственной бабушке втащить по лестнице авоську с капустой весом 60 Н. Какую силу придется прилагать Колиной бабушке и на какую высоту должна она сама тащить авоську с капустой?
Дано:
m =
S =
g =
A - ?
Решение:
Ответ:
Дано:
P=
A=
S - ?
Решение:
Ответ:
7 слайд
А
Дж
A=F*S
8 слайд
§ 53
Упражнение 28, № 1
Задание 17, № 1
Домашнее задание:
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Тема "урока: ""Механическая "работа.
"Цели "и "задачи "урока:
"В "разработке "конспект "урока, "презентация "к "уроку, "проверка "знаний "в "форме "игры «"Кто "хочет "стать "отличником?»
"Тип "урока: "урок "получения "новых "знаний.
"Ход "урока:
""1. "Организационный "момент.
"Представление "себя "учащимся.
"Прежде "чем "мы "начнем "наш "урок, "я "хотелa "бы, "чтобы "каждый "из "вас "на "него "настроился.
"Физика! "Какая "емкость "слова!
"Физика – "для "нас "не "просто "звук!
"Физика – "основа "и "опора
"Всех "без "исключения "наук!
""2. "Этап "постановки "целей "и "задач "урока.
"Мы "начинаем "изучать "новый "раздел "физики, "и "чтобы "нам "всем "стало "понятно, "как "все "нами "изучаемое "будет "близко "к "нашей "жизни, "позвольте "мне "пригласить "к "себе "на "помощь "трех "учащихся "вашего "класса.
"Сейчас "я "дам "им "всем "по "заданию ("вручаю "пакеты "с "заданиями "учащимся "и "объясняю "смысл "заданий).
"Приложение "1.
"Сейчас "я "дам "старт "моим "помощникам, "посмотрим, "кто "из "них "быстрее "справится "с "поставленной "задачей.
"Начали!
"А "вы, "остальные "ребята, "внимательно "смотрите "и "думайте, "чем "сейчас, "по-"вашему, "заняты "эти "ребята?
"Учащиеся "заканчивают "свои "действия, "я "показываю "всем "результаты "их "работы, "благодарю "участников "и "возвращаю "их "за "парты.
("Выслушиваю "варианты "ответов "учащихся "о "том, "чем "занимались "их "одноклассники)
"Как "одним "словом "определить, "чем "сейчас "занимались "ребята?
"Правильно! "Работали!
"А "вот "я "утверждаю, "что "с "точки "зрения "физики, "как "науки, "один "из "них "не "работал. "Как "вы "думаете, "кто "это?
""На "этот "вопрос "мы "точно "найдем "ответ "на "сегодняшнем "уроке.
"
"На "сегодняшнем "уроке "мы "будем "говорить "о "механической "работе.
"Записываем "тему "урока: “"Механическая "работа”.
"Сегодня "мы "будем "говорить "о "новой "физической "величине. "Что "мы "должны "знать "о "ней?
"Это "и "есть "задачи "нашего "с "вами "урока.
""3. "Этап "получения "новых "знаний.
"Начнем "с "того, "что "работа "в "физике "выполняется "лишь "тогда, "когда "к "телу "прикладывают "силу "и "оно "перемещается.
"Впервые "понятие "РАБОТА "в "физике "ввел "французский "ученый "Жан-"Виктор "Понселе.
"Приложение "3.
"Скажите "мне "тогда, "пожалуйста, "кто "же "из "моих "помощников "в "начале "урока "совсем "не "работал "с "точки "зрения "физики, "как "науки?
"Совершенно "верно! "Тот, "кто "решал ("и "решил, "кстати, "верно!) "задачу "по "физике.
"Остальные "двое – "работали. "Давайте "вспомним, "какие "в "этих "случаях "действовали "силы, "и "какие "тела "двигались?
("выслушиваем "ответы "учащихся)
"Все "правильно! "Молодцы!
"На "субботнике "по "уборке "территории "вашей "школы, "решили "выкопать "канаву "для "оттока "воды "от "здания. "Работать "пришли, "конечно "же, "все "ученики. "Юноши "и "мальчики "вооружились "лопатами "и "начали "копать. "Через "полчаса "все "закончили "работу. "Кто "их "парней, "учащийся "1 "класса "или "учащийся "7 "класса "совершили "большую "работу, "то "есть "выкопал "большую "канаву?
"Почему?
"Правильно! "Потому "что "у "него "силы "больше. "Значит, "от "чего "зависит "работа? "От "силы! ("делаю "запись "на "доске, "а "учащиеся "в "тетради)
"Скажите "мне, "пожалуйста, "когда "вам "надо "будет "больше "поработать, "втаскивая "свой "тяжелый "портфель "на "первый "этаж "школы "или "на "третий?
"Покажите, "как "вы "это "делаете. "А "заодно "мы "отдохнем "и "проведем "физминутку.
"Правильно! "А "почему? "Потому, "что "надо "его "на "большее "расстояние "переместить. "Значит, "от "чего "зависит "работа? "От "длины "пути! ("делаю "запись "на "доске, "а "учащиеся "в "тетради)
"А "как "зависит "работа "от "силы "и "пути "очень "хорошо "понятно "из "приведенных "выше "примеров.
("делается "запись "на "доске "учителем, "учениками "в "тетрадях, "поясняется)
6 662 021 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Смирнова Татьяна Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.