Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по русскому языку для 8 класса по теме «Стили речи. Повторение»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок по русскому языку для 8 класса по теме «Стили речи. Повторение»

библиотека
материалов


План урока № 1


Предмет русский язык

Класс 8

Дата 11.09

Тема

Стили речи. Повторение.


Это урок №

2

из

2

уроков по этой теме 2


Цель обучения

Уметь определить стили речи, использовать в своей речи.

Задачи

  1. Повторить сведения о стилях речи и их признаках, формировать умение определять стили выбирать стиль, соответствующей ситуации;

  2. расширить речевую компетентность ученика;

  3. развивать самостоятельность мышления.

Основная идея: уметь работать с различного вида источниками информации, уметь самостоятельно изучать информацию, уметь представлять и сравнивать информацию схематически (Диаграмма Венна), уметь задавать вопросы, уметь применять полученную информацию на практике.

Этап

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Дифферен

циация

Оценивание

Ресурсы, оборудование

Вводно-мотивационный

5 мин




Подготавливаю учащихся на работу. Деление на группы (по смайликам)

Эмоциональный настрой «Круг радости». Говорят друг другу комплимент и пожелание. Делятся на 5 групп, в зависимости от стилей.

Знакомятся с критериями оценивания.


Формативное

Смайлики 3х цветов

Исследовательская работа


3 мин

Постановка проблемы урока. Ставлю проблемный вопрос «Для чего нужно изучать стили речи?»


Создание критериев успешности.

Я должен узнать…

Я должен научиться….



Самооценивание

листы А4

10 + 3 мин

Наблюдаю за работой учащихся. Создание критериев оценивания.

Самостоятельно работают, исследуют языковой материал, находят отличительные признаки стилей, обсуждают в группе. Каждая группа заполняет сведения об одном из стилей:

1гр.- разговорный,

2-гр. – научный,

3-гр.- официально-деловой,

4-гр.- публицистический,

5-гр.- стиль художественной литературы.

Слабые включаются в работу, участвуют в создании постера.

Взаимооценивание и самооценивание

Доводящие карточки, учебник (таблица), листы с критериями оценок. Плакаты, маркеры, стикеры

Закрепление

5 мин



Принимаю участие в оценивании. Для более глубокого понимания новой темы использую метод «Думаем вместе». Разделила на группы, каждому присвоен номер.

Разделение на пары 1-1,2-2 и т.д. Сравнивают стили и выводы изображают в виде диаграммы Венна, защищают свою работу. Взаимодействие между стилями отразите при помощи диаграммы Венна. Обоснуйте.


Формативное,

Листы А4, маркеры, стикеры, листы с критериями оценок

10+ 4мин

Выполнение творческого задания. Создайте текст, согласно предложенного стиля.


Создание нового продукта (текст определенного стиля).


Самооценивание по критериям, Суммативное

листы с критериями оценок

Рефлексия

5 мин

Объясняю домашнее задание. Подвожу итоги по проделанной работе


Прием «Светофор»

Записывают домашнее задание в дневник.

Отвечают на вопросы-

Достигли ли мы критериев успешности?

Оцените свою работу. Что понравилось?

(Сигнализируют смайликами: зеленый –хорошо, белый – не могу решить, красный – плохо)



Формативное

ИКТ, стикеры










Лист оценивания.

Фамилия и имя учащегося _____________________________________________

Вид деятельности

Отлично

Хорошо

Удовлетворительно

1

Создание презентации

5

4

3

2

Защита постера

5

4

3

3

Сравнение, создание диаграммы Венна

5

4

3

4

Защита работы

5

4

3

5

Работа с текстом, определение стиля

5

4

3

6

Создание текста определённого стиля

5

4

3



Количество баллов - ___________

Перевод баллов в оценку

30-27 - «5»

26-23 –« 4»

22 – 17 – «3»

Краткое описание документа:

""Группы "создаются "на "основе "раздачи "смайликов "разных "цветов.

""На "стадии "вызова "составляют "критерии "успешности, "где "дети "индивидуально "заполняют "критерии, "то "есть, "что "должны "они "на "уроке "усвоить "чего "достигнуть.

"При "отработке "нового "материала ("создание "постера) "учитель "обеспечивает "разного "вида "информацией:

  • "доводящие "карточки,
  • "таблица,
  • "учебник.

"Роль "учителя, "сводится "тому, "чтобы "направлять, "не "управлять "процессами "формирования "знаний "исследований. "Изучив "новый "материал, "ученики "представляют "полученную "информацию "виде "ментальной "карты "кластера.

"Для "более "глубокого "понимания "темы "дети, "разделившись "на "пары "проводят "сравнительный "анализ "двух "стилей, "который "нужно "было "изобразить "виде "диаграммы "Венна. "Здесь "каждый "обучающийся "обрабатывает "материал. "Они "становятся "экспертами, "когда "разъясняют "свою "часть "материала.

"Каждый "из "них "выступает "активной "роли"обучая "обучаясь.

"Они "использовали "такие "навыки "критического "мышления, "как:

  • "сравнение,
  • "анализ,
  • "вывод,
  • "интерпретация.

"Во "время "беседы "дети "взаимодействуют "друг "другом, "включаются "как "сильные, "так "слабые. "Данная "стратегия "способствует "развитию "критического "мышления, "дети "во "время "совместной "работы "задают "друг "другу "вопросы, "рассматривают "точку "зрения "другого "человека, "аргументируют "свои "мнения, "при "этом "чувствуя "ценность "своих "мыслей.

"Эта "работа "послужила "развитию "таких "умений, "как:

  1. "умение "сотрудничать,
  2. "умение "выдвигать "обосновывать "свое "мнение,
  3. "умение "трансформировать "информацию,
  4. "умение "критически "мыслить.

"Специфика "курса «"Русский "язык "литература» "требует "развития "не "только "устной "письменной "речи, "но "творчества. "Поэтому, "для "отработки "изученного "правила, "было "включено "творческое "задание - "создание "нового "продукта, "учащиеся "создают "текст "определенного "стиля.

"Здесь "учащиеся "проявляют "творчество, "фантазию, "индивидуализм. "Такие "задания "способствуют "раскрытию "талантов. "Все "задания "нужно "было "выполнять "за "ограниченное "время, "для "того, "чтобы "контролировать "время "должны "быть "выбраны "тайм-"киперы. "Кроме "этого "используется "лист "оценивания "критериями.

Автор
Дата добавления 06.11.2013
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1076
Номер материала 18876110655
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх