Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Русский язык Тема: Фонетика. Звуки и буквы Цели: добиться усвоения темы «Звуки и буквы»; определить смыслоразличительную роль звуков и букв в словах; развивать аналитическое и образное мышление, умение выделять главное, обобщать, развивать фантазию; воспитывать ответственность, добросовестное отношение к выполняемой работе; активизировать творческие способности учащихся. Ход урока 1.Орг. момент Распределение по группам, проведение игры «Животные и их детёныши». Учащиеся вразброс берут карточки с изображениями животных, затем собираются в группы по классификации. Распределение обязанностей в группах (определяют самостоятельно роли каждого участника в группе: лидер группы, спикер, секретарь, художник – оформитель, наблюдатель). Постановка целей урока (презентация на слайдах по повторению темы «Речь», схема речи (заполнение в группе)). Определение темы урока. 2.Актуализация знаний. «Блиц – опрос» по пройденному материалу: Звуки природы, голоса животных (ТСО) - Определите, что мы с вами сейчас слышали? - А что мы знаем о звуках? - Какие бывают звуки? - Как мы их различаем? -Чем отличаются гласные от согласных? Сейчас я предлагаю вам (по парам) выполнить задания по карточкам (определение временного регламента). Поменять буквы местами так, чтобы получились названия животных или птиц. 1. Собери из букв слова – названия животных. Запиши их: емдевьд, ацукин, фриаж 2. Собери из букв слова – названия животных. Запиши их: бурз, зока, висьня 3. Собери из букв слова – названия животных. Запиши их: шокак, мотебег, лоень 4. Собери из букв слова – названия животных. Запиши их: шаик, сёло, абезонья 5. Собери из букв слова – названия животных. Запиши их: ворока, росока, емдевьд 6. Собери из букв слова – названия животных. Запиши их: сугь, басока, ловк 7. Собери из букв слова – названия животных. Запиши их: соль, сали, бейрово 8. Собери из букв слова – названия животных. Запиши их: ликрок, аязц, шадьло 9. Собери из букв слова – названия животных. Запиши их: занфа, кабел, висьня 10. Собери из букв слова – названия животных. Запиши их: царику, банка, абезонья 11. Собери из букв слова – названия животных. Запиши их: ток, кату, шадьло 12. Собери из букв слова – названия животных. Запиши их: браез, рабан, лоень 13. Собери из букв слова – названия животных. Запиши их: цаво, итгр, соль 14. Собери из букв слова – названия животных. Запиши их: бажа, тупех, сугь 15. Собери из букв слова – названия животных. Запиши их: жиёк, бёрбо, льмо 3. Реализация Объяснение нового материала ( лекция с элементами беседы (адаптирование для всех) ) Сегодня мы повторим знания о звуках и буквах, научимся отличать звуки от букв. Соотносить количество звуков и букв в словах. Рассмотрите рисунок. Герои какой сказки на нем изображены? Составь по рисунку предложения о лисе и произнесите его. Сколько в нем слов? Кто изображен на рисунке, кроме лисы? Ответьте одним словом. Из каких звуков состоит слово-ответ? Произнесите это слово. Тысячи разных звуков окружают человека. А из каких звуков «складываются» слова? Из звуков человеческой речи! Эти звуки возникают тогда, когда работают органы речи: язык, губы, зубы, голосовые связки. Звуки мы слышим и произносим. Буквы мы видим, пишем, читаем. В русском языке существуют определенные обозначения звуков. Звуки обозначаются буквами в квадратных скобках. Прочитай. Какая буква заблудилась? Врач напомнил дяде Мите: - Не забудьте об одном: Обязательно примите Десять цапель перед сном. Прочитай стихотворение, заменяя эту букву правильной буквой. Обрати внимание! В слове каждый звук и каждая буква имеют свое место! И если ты заменишь один звук (букву) в слове, то либо изменится смысл слова, либо слова не получится. А есть ли в русском языке буквы, которые не обозначают звуков? Какие это буквы? Значит мы можем сказать, что не всегда количество звуков и букв в словах совпадает? Перед вами лежат постеры, которые я предлагаю вам заполнить. Вам необходимо представить в виде рисунков, понятия звуки и буквы (учащиеся заполняют постеры). Проведение ролевой игры «Звуки и буквы» Учащимся раздаются карточки с написанными буквами и транскрипцией букв, т.е. звуками. По команде учителя «звуки», ученики выбегают и строятся в одну команду. То же самое проделывается с командой «буквы». Далее дается задание найти пары, или тройки, букв и их звуков. Физминутка «Бегемот» Индивидуальная работа по учебнику (стр. 27 упр. 67) выписать слова, определить количество звуков и букв в словах. Можно предложить определить количество звуков и букв в словах, которые они составили по карточкам. 4.Рефлексия Учащимся предлагаются цветные стикеры, на которых они опишут свое мнение по пройденному уроку по принципу «две звезды – одно желание», оформляют на доске цветок из стикеров.
6 663 976 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Глыбченко Елена Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.