• Урок риторики во 2 классе

  Тема: Опорные слова.

  Цели:

  ·   учить выделять опорные слова в тексте;

  ·         по опорным словам определять тему текста;

  ·         на основе опорных слов создавать текст.

  Задачи:

  ·         развитие творческих способностей, мышления, речи детей, умения общаться;

  ·         формирование и закрепление интереса к занятиям риторикой через создание атмосферы комфорта на занятиях;

  ·         совершенствование навыков межличностного общения детей;

  ·         привитие начальных навыков театральной игры;

  воспитание культуры общения.

  Ход занятия

  1.  Минутка вхождения в урок.

        Цель: настроить детей на работу, установить доброжелательные отношения, придать детям         чувство  спокойствия и уверенности.

   -     Дети, вам тепло?    (да!)

        - В классе светло?    (да!)

        - Прозвенел уже урок?  (да!)

        - Уже закончился урок? (нет!)

        - Только начался урок?  (да!)

       -  Хотите учиться?  (да!)

       - Значит можно всем садиться!

  -     Ребята, у нас сегодня с вами необычный урок. К нам пришли гости. Они хотят    посмотреть, как мы с вами умеем работать на  уроке. Посмотрите за окно. Какая сегодня погода? Давайте улыбнемся друг другу. Заметили, как от ваших улыбок стало тепло и светло в классе?

  - Я желаю всем вам хорошего настроения и успешной работы на уроке.

      2. Актуализация знаний.

  Цель:  проверить знания детей о тексте, признаках текста, создать проблемную ситуацию.

  I.                    Минутка «юного оратора».

   

                                                                        Дорогие ребята!

    Кот Матроскин прочитал в газете слово «риторика». Что это такое  мы  не знаем, но слово  нам   очень нравится. Почтальон Печкин сказал, что помочь могут ученики 2- го класса  школы №2 г. Изобильного. Оказывается, в школе они изучают предмет, который так и называется «Риторика». Расскажите нам, пожалуйста, что значит слово «риторика». Почему вы изучаете этот предмет»?

                                                                                                                              С уважением. Дядя Фёдор.

   

  -  Ребята, нам надо ответить на это письмо.  Но ответить так, чтобы друзьям из Простоквашино стало понятно, что такое риторика.

  « Риторика есть наука  красно говорить и писать… Кто в сей науке искусен, тот называется ритор». (М.В.Ломоносов)

  -  Кто  сегодня у нас будет ритором или по-другому - оратором?    (Воротникова Настя)

  - Как должна Настя  говорить?

   Риторика – это наука, которая учит  говорить и писать искусно, умело, успешно. Древние греки считали риторику очень важной наукой, нужной каждому человеку. Поэтому риторике учили в школе специально, как чтению и письму. Почему же мы узучаем этот предмет?    Мы   очень хотим научиться говорить так, чтобы нас понимали и слушали, и научиться писать так же хорошо.  Хорошая речь – это речь без ошибок, без запинок – плавная, интересная. А ещё – успешная. Это такая речь, когда вы достигаете того, чего хотите добиться. Ведь далеко не всегда это получается. Например, бывает так, что вы просите о чём-нибудь, но вашу просьбу не выполняют. Или хотите поздравить и развеселить друга, но у вас не получается. А риторика научит вас общаться так, чтобы достигать своей цели.

   

  Анализ выступления.    

  Что особенно удалось оратору? 

  Чем понравилось выступление?

   

  Вопросы оратору:

  Как слушали тебя ребята?                          

  Как ты это поняла?

   

  2.  А. - Скажите, о чем мы говорили на прошлом уроке?   (Тема и основная мысль).

   

  - Какие понятия выучили?   (текст, тема, основная мысль, заголовок)

   

    На доске цветок с лепестками.  Дети   отрывают лепесток и читают задание на обратной стороне.

  Текст-  несколько предложений, связанных между собой. 

   

  Тема – это то, о чем говорится в тексте.

   

  Основная мысль – это самое важное, самое главное, о чем говорит нам текст.

   

  Структура текста

  Начало

  Основная часть

  Концовка

   

  Заголовок – заглавие, название текста.

   

  Абзац – минимальная смысловая часть текста, которая пишется с красной строки, в которой содержится новая мысль.

   

   Какой признак должен быть обязательно в тексте? (Тема, основная мысль).

  Что, значит, понять основную мысль текста?

  Понять основную мысль текста – это как бы найти волшебный ключик к тексту, и текст откроется нам, поделится с нами своими мыслями, чувствами.

   

  Б.- Игра “ Плюс – минус”. (Тест “Верные и неверные высказывания”)

   

  – Если высказывание верное, ставим “плюс”;  если неверное – “минус”.

  - Текст состоит из предложений;  +

  - К тексту нельзя придумать заглавие;  -

  - Все предложения в тексте имеют границы; +

  - В тексте всегда о чем-то или о ком-то говориться; +

  - Текст можно разделить на части;   +

  - Каждая часть текста записывается с красной строки. +

   

  3. Постановка проблемного вопроса.

   

  А–     Ребята, а  один лепесток  мы еще не открыли?  Почему?   (Думаем, что там написано понятие, которое мы еще не знаем) Это тема нашего урока.

   

   -  Правильно,  этот секрет является одним из признаков текста.

    - Вы часто на уроке слышите – перескажите текст, расскажи правило. Это нелёгкий труд.

  - Вот сегодня на уроке я  и  открою секрет, который поможет вам легко рассказать любой текст, выучить любое правило. Хотите его узнать?

   

  -Я  раздала вам   задания, которые помогут вам догадаться - что  это за признак текста.

   

   Б.- Работа в парах. Выполнить задания на листочке.

     

  Игра «Угадай сказку».

  1. Коза, козлята, волк, кузнец, съел. (Русская народная сказка « Волк и 7 козлят»)
  2. Дед, баба, курочка, мышка, яичко.  (Русская народная сказка «Курочка Ряба»)
  3. Муха, денежка, базар, самовар, паук, комар. (К.И.Чуковский «Муха-Цокотуха»).

   

   

  Игра «Найди лишнее слово».

  1. Лиса, журавль, в гости, тарелка, кувшин, воробей.  ( «Лиса и журавль» воробей)
  2. Маша, заблудилась, медведи, избушка, испекла, убежала. («Маша и медведь»»

   

  Игра «Добавь слова».

  1. Старик, старуха, испекла, …колобок
  Теремок, мышка, лягушка, …заяц

   

   

  В.Стадия «Размышления»

   

  - Как вы угадывали сказки?  (Помогали главные слова из сказок)

   - Эти слова называются опорными. Вот и мой секрет. ( Открываю последний листок  «опорные слова») Значит, тема нашего урока….?

   

  Работа с учебником. Первичное закрепление.

   

  Цель: учить по опорным словам составлять текст, выделять в тексте опорные слова.

  – Откройте страницу 12, задание № 11.

  – Прочитайте текст. Определите тему текста.   Назовите основную мысль текста.

  – Закройте учебники. Прочитайте на доске слова, которые были выделены в тексте.

  Двадцать пять

  Оловянных солдатиков

  Сыновья

  Оловянной ложки

  Очень красивы

  Ружье

  Грудь колесом

  Мундир

  Красный с синим

  – Вспомните по этим словам содержание текста (1 – 2 человека пересказывают текст).

  – Как называются такие слова? (Опорные слова.)

  – Почему? (Мы как бы опираемся на них в своем пересказе.)

  – Попробуйте сами сказать, для чего нам нужны опорные слова? (Чтобы правильно пересказать текст, вспомнить сказку…)

  – Откройте учебники и сравните свои выводы со сведениями в розовой рамке. (Дети читают сведения на странице 12)

  – Почему опорные слова еще можно назвать ключевыми?

  - Подходят ли оба названия – опорные и ключевые - для этих слов?

   

  – Ребята, какую работу мы сейчас выполняли? (По опорным словам составляли текст)

  – А если опорных слов нет, что нужно сделать? (Их надо выделить)

  – Сейчас мы с вами будем работать по группам.

  - Каждая группа получит задание.

  ( Каждой группе дается текст, нужно выделить в нем опорные слова. Задание из учебника № 12)

  (Дети зачитывают слова, которые они выделили в тексте, а учитель вывешивает на доске эти слова.)

  – А кто сможет  по ним сделать   краткий пересказ.

  - Сделайте вывод (По опорным словам можно вспомнить содержание текста, опорные слова помогают передать в тексте самое главное),

   

  Утверждения. (Проверка)

  Ваша задача – согласиться или не согласиться с этими высказываниями. Если вы с высказыванием согласны, то поднимите руки.

  - Эти слова называются опорными, потому что на них опираются пожилые люди. -

   - Эти слова называются опорными, потому что мы как – бы опираемся на них в своем пересказе. +

  - Опорные слова помогают передать в тексте  самое основное. +

  - По опорным словам можно вспомнить (восстановить в памяти) содержание текста.  +

  - Опорные слова помогают нам выделять непонятное в тексте. -

   

  Вторичное закрепление. (Работа в группах)

  Задание:   с.13 №13

  – Прочитайте опорные слова одной известной сказки. Попробуйте по опорным словам составить сказку, а также ее проинсценировать.

  (Заяц, лиса, лубяная избушка, ледяная избушка, собака, медведь, петух)

   

          Подведение итогов урока.

  ·         Какие знания вы сегодня приобрели на уроке риторики?

  ·         Где вам может пригодиться то, о чём мы говорили на уроке? 

  ·         Когда вам  могут пригодиться новые знания?  

   

   Стадия « Рефлексия».

  а) Прием «Синквейн»- это творческая работа, которая имеет короткую форму стихотворения, состоящего из пяти нерифмованных строк. Слово «синквейн» происходит от французского слова «пять» и означает «стихотворение, состоящее из пяти строк».

   Синквейн – это не обычное стихотворение, а стихотворение, написанное в соответствии с определенными правилами. В каждой строке задается набор слов, который необходимо отразить в стихотворении.

   1 строка – заголовок, в который выносится ключевое слово, понятие, тема синквейна, выраженное в форме существительного.

   2 строка – два прилагательных.

   3 строка – три глагола.

   4 строка – фраза, несущая определенный смысл.

   5 строка – резюме, вывод, одно слово, существительное.

    1.  опорные слова

    2. главные,  ключевые

    3. помогают, передают, напоминают

    4. опорные слова – основа текста

     5. помощники

   

  – Домашнее задание будет творческим: из любой сказки выписать опорные слова, а дети будут отгадывать, какая это сказка.

   

  Спасибо за урок!

  Поблагодарите друг друга за урок улыбкой, подарите улыбку нашим гостям.

   

   

• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Здравствуй, солнце золотое!
    Здравствуй, небо голубое!
    Здравствуйте, мои друзья!
    Всех вас рада видеть я!
    

  • 

    2 слайд

    НА УРОК риторики
    
    

  • 

    3 слайд

    ЧТО ТАКОЕ РИТОРИКА?
    ЧЕМУ УЧИТ РИТОРИКА?
    Хотят узнать
    

  • 

    4 слайд

  • 

    5 слайд

    СИНОНИМЫ
    Ритор
    
    Оратор
    

  • 

    6 слайд

    Риторика от слова «говорю»
    2500 лет назад
    

  • 

    7 слайд

    ОТЧЕТЛИВО
    СВОБОДНО
    ПОНЯТНО
    ЯРКО
    УБЕДИТЕЛЬНО
    ЯСНО
    ТОЧНО
    ИСКУСНО
    

  • 

    8 слайд

    КАЧЕСТВА ОРАТОРА
    Обаяние
    Артистизм
    Дружелюбие
    Искренность
    Заинтересованность
    Увлеченность
    

  • 

    9 слайд

    Двадцать пять
    Оловянных солдатиков
    Сыновья
    Оловянной ложки
    Очень красивы
    Ружье
    Грудь колесом
    Мундир
    Красный с синим
    

  • 

    10 слайд

    
    
    Ключевые (опорные) слова помогают передать в тексте самое основное.
    По ключевым словам можно вспомнить содержание текста.
    
    

  • 

    11 слайд

  • 

    12 слайд

  • 

    13 слайд

    Волк и лошадь.
    Голодный был волк. Увидел он лошадь с жеребёночком, и так ему жеребёночек понравился, что он даже языком зацокал: отменное жаркое из этого жеребёночка будет!
    - Послушай, милочка, - говорит он лошади, - ты не продашь мне его?
    - Отчего ж не продать, продам, - отвечает лошадь.
    - А какая ему цена?
    Я уж и позабыла, у меня позади на подкове написано.
    Ты грамотный, ступай почитай.
    Волк обошёл лошадь, встал сзади, только собрался читать – она как ударит его подковой!
    Волк кувырк вверх тормашками – и конец ему.
    Вот тебе и жаркое!
    

  • 

    14 слайд

    Волк и лошадь.
    Голодный волк
    Лошадь с жеребёночком
    Отменное жаркое
    Не продашь мне его
    Цена, подкова
    Конец ему
    

  • 

    15 слайд

    Ключевые слова:
    Мачеха, бедная падчерица, вся грязная работа, бал, …
    Тыква, принц, хрустальная туфелька…
    Золушка
    

  • 

    16 слайд

    Опорные слова помогают передать в тексте самое основное.
    Как называется эта сказка ?
    Заяц, лиса, лубяная избушка, ледяная избушка, собака, медведь, петух.
    

  • 

    17 слайд

    Синквейн
    
    1. опорные слова
    2. два прилагательных
    3. три глагола
    4. фраза, несущая определенный смысл
    5. слово-существительное (ассоциация с первым словом)
    

  • 

    18 слайд

    Домашняя работа
    Из любой сказки выписать опорные слова, а дети будут отгадывать, какая это сказка.
    

  • 

    19 слайд

    Знаний увидев свет,
    Дети, идите в школу!
    В памяти крепко, навек
    Прочитанное сохраните.
    Дело пойдет успешно,
    Радости будет - вдвойне…
    Знайте – неграмотный бродит,
    Словно слепой во тьме.
    Ученье даст вам счастье,
    Оно озарит, как свет,
    Каждое ваше желанье,
    Яркий оставит след.
    
    

  • 

    20 слайд

    Чтение – вот лучшее учение.
    
    Молодцы!
    Спасибо за урок!
    

Краткое описание материала