Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Тема урока : Древняя Греция
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Тема урока : Древняя Греция

библиотека
материалов



Урок № 25

Предмет: история древнего мира

Класс: 6 «В»

Тема урока: Древняя Греция

Дата проведения: 14.03

Цель: Формировать умение сравнивать природные условия и географическую среду Древнего Египта и Древней Греции

Ключевые идеи: Раскрывать особенности географического положения и природных условий Древней Греции и их влияние на хозяйственную жизнь населения.

Ожидаемые результаты: Развивают умение работать в группах, самостоятельно, с дополнительной литературой. Формируют и закрепляют знания о природно- климатических условиях Древней Греции



Время

Этапы урока

Задачи

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организацион ные формы

Использованные формы


1-5

мин









5-10

мин

































8-15

мин























































15-20

мин



















20-35

мин

















35-

43

мин













43-

45

мин

Стадия вызова















































Осмысле ние содержа ния





























































































VI.Реф лексия











VII.Д/З










I.Эмоциональный настрой.









II. Повторение пройденного с погружением в эпоху



























III.Подготовка к изучению новой темы.

Повышение мотивации к изучению нового материала

















































IV .Сообщение темы и цели урока



















V.Изучение нового материала





Работа в группах









1.Первичная проверка знаний.















П. 24

Приветствовать детей, создать атмосферу сотрудничества.

Деление на группы







Предложить учащимся каждой группы задание: 1)Внимательно прочитайте текст . Найдите ошибки. Дайте правильный ответ. О каком государстве идет речь в тексте.

2)Из набора слов составить предложение.

3)Как и какие природные особенности оказали влияние на занятия жителей Древнего Египта?

4)Какой цвет у Египтян был любимый почему?

5)Что является одним из самых главных природных богатств Египта?

Предложить учащимся дать оценку работы в группах



Мы познакомились с вами с историей древнейших госу дарств на северо –востке Африки и Азии. Более 3,5 тыс. лет назад первые государства возникли и в Европе. Одно из них была Древняя Греция. Более трех с поло виной тысяч лет назад в Европе, в южной части Балканского полуострова жили греческие племена. Они оставили народам мира богатое наследие: величественные здания, которые до сих пор считаются краси вейшими в мире; прекрасные мрамор ные и бронзовые статуи, великие произведения литера туры, которые люди читают и сейчас. Это «Илиада» и «Одиссея»- героические поэмы о том как греки осаждали Трою, и о скитаниях одного из участников войны- Одиссея. Не надо забывать и того, что Древняя Греция является колыбелью европей ской культуры. В повседневной жизни мы сталкиваемся с теми культурными явлениями, которые возникли в Древней Греции . Так театр, лирика, скульптура, архитектура,философия наука, математик- все это творение рук греков. Древние греки называли свою страну Элладой, а себя эллинами. Итак, сегодня мы совершим путешествие в страну эллинов.

Что необходимо знать ,а так же взять с собой в путешествие в незнакомую страну

Итогом нашего путешествия станет ответ на вопрос : «Что общего в природных условиях и жизни Египта и Древней Греции? В чем различия?»Вы проведете исследование и внесете результаты в свою презентацию



Каждая группа получает документ и к нему вопросы. Прочитав документ, 1,2,3,группа должна составить постер и защитить его.

4.гр. Найти материал об острове Крит с использованием интернета

5гр. Сравнение Древняя Греция и Древний Египет



1.Что общего в жизни жителей Египта и Греции? 2.В чем различия?

3. Самопроверка

Предложить учащимся ответить на вопрос «Хотели бы вы оказаться в Греции?»

Предложить учащимся заполнить карту. Мое отношение к уроку














Выполнение физминутки.

Учащиеся создают 5 групп с использо- ванием карточек с название древне греческих городов



Учащиеся в группах готовят ответ.



























Оценщик дает оценку

























































Учащиеся дают ответы.





















Работа в группах

Защита постеров













Фронтальная

Групповая

Индивидуальная







индивидуальная









Групповая

























































































Фронтальная















Групповая







Групповая



























Ролевая игра



















ИКТ (физминутка)









Учет возрастных особенностей.

Новые подходы к обучению: Саморегулируемое обучение







самонаправлен ность в процессе работы над заданиями

Новые подходы к обучению: диалого -вое обучение.(беседа





Формативное оценивание







ИКТ (презентация)















































Новые подходы к обучению: диалого -вое обучение.(беседа













Выявление и работа с одаренными и талантливыми детьми Саморегулируемое обучение (самонаправлен ность в процессе работы над заданиями) ИКТ





Критическое мышление (диаграмма ВЕННА)



Новые подходы к обучению: диалого -вое обучение.(беседа





М-д «6 шляп Де Бано» ( Крити ческое Мышление, определение талантливых и одаренных детей































,

Модули

Критичес кое мышление

ИКТ

Саморегулируе мое обучение

Новые подходы к обучению

Оценивание

Талантливые и одаренные


Сумативное

Форматив ное

Наличие

+

+

+

+


+

+
































































































.

.



















































































































































»











































Модули

Критическое мышление

ИКТ



Саморегулированное обучение

Новые подходы к обучнию (диалог)



Оценивание

Талантливые и одаренные







Сумативное

Формативное



Наличие

+

+

+



+

+

+

+









Комментарий к краткосрочному плану урока по истории Казахстана в 7 классе

Урок по истории Казахстана в 7 классе, тема «Образование Монгольской империи » Цель данного урока изучить особенности образования Монгольской империи.

Урок начался с эмоционального настроя, так как, урок был первый, и ребятам необходимо было, чуть-чуть оживиться, была проведена разминка с использованием ИКТ, при этом учитывались возрастные особенности учащихся. На этапе вызова я провела опрос домашнего задания,с целью активизации внимания и повышения мотивации я использовала такие виды опроса как «черный конверт», я считаю, что данный прием позволяет всем учащимся проявить свои знания, так как работая в группе при составлении вопросов даже слабые ученики принимают участие, тем самым запоминая материал, таким образом решается проблема овладения учащимися глубокими и прочными знаниями по предмету, и опрос по карточкам. Благодаря опросу по карточкам есть возможность своевременно устранить пробелы в знаниях, умениях и навыках учащихся, предупредит их отставание, а так же учитывать индивидуальные особенности учащихся. Такая форма опроса позволила мне отметить не только хороший ответ, но и хороший вопрос, а так же насколько дети усвоили домашнее задание. Ребятам такой вид опроса очень понравился. На данном уроке я использовала при опросе домашнего задания групповую работу и индивидуальную. Используя различные виды контроля, я пришла к выводу, что различные формы и методы проверки знаний, умений и навыков учащихся следует применять в тесной взаимосвязи, чтобы они дополняли друг друга. Перед изучением новой темы, с целью активизации внимания я поставила проблемный вопрос, при решении которого использовались методы и приемы критического мышления «Аквариум» и «ЗХИ». Так как методы и приемы критического мышления позволяют ребенку развивать мышление и речь. Далее я сообщила тему урока и предложила ребятам разделиться на пять групп. При делении групп я использовала карточки с изображением оружия средневековья, тем самым подчеркивая особенность новой темы. Каждая группа получила задание:1) государственное устройство, 2)закон «Ясса»,3)хронологическая таблица,4) оборона Отрара, 5)последствия монгольских завоеваний. С целью выявления талантливых и одаренных ребятам было предложено опережающее задание: подготовить дополнительный материал и презентацию по обороне города Отрара. При работе над новой темой я применила метод критического мышления метод « Жигсо». Данный метод позволяет проявить лидерские качества. Изучение нового материала основывалось на модуле «новые подходы в преподавании и обучении » где «обучение и преподавание на основе диалога предполагают подход, при котором диалог между учениками, между учеником и учителем помогает учащимся самостоятельно формировать и развивать собственное мышление. Ребята старались успеть выполнить работу. После выполненной работы спикеры защищали свои постеры. На данном этапе работы я отметила, что ученики стали работать более сплоченно, каждый принимал участие, даже у слабого ученика появилась возможность выступить в роли учителя, объясняю свою часть параграфа. Применения модуля оценивание для обучения, когда учащиеся самостоятельно должны определить уровень своих знаний, показало, что уже ребята более смело ставили себе оценки, используя выбранные критерии. С целью первичного закрепления нового материала я использовала модуль критического мышления (приемы «паутинка», «углы»). Вопросы для закрепления задавали сами дети друг другу, этот прием помог выявить, как дети запомнили новый материал, а метод «углы» позволил учащимся дать оценку личности Чингисхана. С целью получения информации: что ученикам понравилось, а над чем надо еще работать , я предложила заполнить дневник обратной связи, где ученики отметили что им понравилось на уроке, а, что вызвало трудность. Благодаря обратной связи я поняла, что новые методы работы нравятся детям, повышается мотивация к изучению предмета.

Комментарий к краткосрочному плану по истории Казахстана

В соответствии с учебной программой, утвержденной Министерством образования на 2013-2014 учебный год , мною был составлен календарный план по истории Казахстана для 7 класса. Я ставлю перед собой задачу организовать так уроки, чтобы они способствовали развитию умений и навыков саморегуляции учащихся. Планируя урок по истории Казахстана в 7 классе по теме «Создание Монгольской империи » я запланировала в начале урока провести физразминку, так как урок первый по расписанию и разминка нужна для эмоционального настроя. Для большей эффективности урока я запланировала использование семи модулей на своих уроках: новые подходы в преподавании и обучении, которым соответствует работа в группах, управление и лидерство в обучении, диалог; обучение критическому мышлению я предполагаю осуществить через метод «Жигсо «черный конверт», «паутинка «толстые и тонкие вопросы», «углы». Один из важных модулей современного урока является модуль оценивание обучения, где ученик является активным лицом при взаимооценке и самооценке. Для использования данного модуля я разработала совместно с учащимися критерии, по которым будет проводиться самооценка учащихся на каждом уроке. Цель данного модуля научить детей проводить самооценку. На данном уроке я запланировала применение Модуля ИКТ,через использование фрагментов из художественного фильма «Чингисхан», электронного учебника и в проведении физразминки. Одной из главных задач, которую я поставлю перед собой это выявление и дальнейшая работа с талантливыми и одаренными детьми, в связи с этим я продумала методы и приемы для активизации деятельности учащихся. В своей деятельности направленной на работу с одаренными детьми я основываюсь на дифференцированном подходе, что способствует расширению и углублению образовательного пространства предмета. Для этого я использую следующие формы: подготовка презентаций, создание и защита проектов по теме исследования, организация в сотрудничестве учитель ученик, проведение диалогов и дискуссий на уроке, создаю условия для образовательной коммуникативной групповой деятельности. Я полагаю, что система деятельности по организации работы с одаренными и талантливыми детьми имеет следующее содержание: выявление одаренных и талантливых детей, анализ особых успехов и достижений ученика диагностика потенциальных возможностей детей. Для четвертой группы, которая не будет участвовать в делении, заранее было дано опережающее задание: найти дополнительный материал по теме и подготовить презентацию. Урок я запланировала в соответствии с возрастными особенностями учащихся. При дальнейшем планировании уроков я предполагаю использование всех семи модулей, так как, благодаря этому существует реальная возможность подготовить социально-адаптированною личность.










































































































































Краткое описание документа:

Цель:  Формировать  умение  сравнивать  природные  условия  и  географическую среду Древнего Египта  и  Древней Греции Ключевые идеи: Раскрывать особенности   географического положения и природных условий Древней Греции  и  их влияние  на хозяйственную  жизнь  населения. Ожидаемые результаты: Развивают умение работать в группах, самостоятельно, с дополнительной литературой. Формируют и закрепляют знания  о природно- климатических условиях  Древней ГрецииУрок начался с эмоционального настроя, так как, урок был первый, и ребятам необходимо  было, чуть-чуть оживиться,  была проведена  разминка с использованием ИКТ, при этом  учитывались  возрастные особенности  учащихся.  На этапе вызова я провела опрос домашнего задания,с целью активизации внимания и повышения мотивации я использовала такие виды опроса как «черный конверт»,   я считаю, что данный прием  позволяет  всем учащимся  проявить свои знания, так как работая в группе при составлении вопросов  даже слабые ученики принимают участие, тем самым запоминая материал, таким образом решается проблема овладения  учащимися  глубокими и прочными знаниями по предмету, и опрос по карточкам. Благодаря опросу  по карточкам  есть возможность  своевременно устранить пробелы в знаниях, умениях и навыках учащихся, предупредит их   отставание, а так же учитывать индивидуальные особенности учащихся.   Такая форма опроса позволила мне отметить  не только хороший ответ, но и хороший вопрос, а так же насколько дети усвоили домашнее задание. 
Автор
Дата добавления 01.10.2014
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров355
Номер материала 188937100159
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх