Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект ООД "Развитие речи"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Конспект ООД "Развитие речи"

библиотека
материалов

Базовый вид образовательной деятельность «Развитие речи»

Образовательная область: «Речевое развитие».

Лексическая тема: «Космос»

Коррекционно-образовательные задачи:

1. Вспомнить названия планет солнечной системы, закрепить знания детей о космосе, космонавтах, развивать словарь по данной теме: луноход, невесомость.

2. Учить проговаривать слова сложной слоговой структуры: космонавт, космодром, астронавт, скафандр, инопланетяне.

3. Закрепить навык работы с трансформированными предложениями, используя предлоги на и по.

4. Учить составлять творческие рассказы по сюжетной картинке.

5. Учить различать звуки «Р - РЬ» и «Л -Ль».

Коррекционно-развивающие задачи:

Развивать фонематическое восприятие, слуховое внимание, память, логическое мышление, мелкую моторику рук.

Коррекционно-воспитательные задачи:

Воспитывать умение действовать в подгруппе слаженно, уважать и слушать товарищей, педагогов, учить осуществлять самооценку своей деятельности.

Оборудование: демонстрационный материал.

Ход ООД:

1. Организационный момент

Логопед вместе с детьми встает в круг. Дети берутся за руки. Логопед начинает занятие со слов:

Наш дом родной, наш общий дом –

Земля, где мы с тобой живем!

А если в космос ты взлетишь,

Ты из окна ракеты

Увидишь шар наш голубой,

Любимую планету!

На какой планете мы живем?

Как называются люди на этой планете?

Почему из космоса она голубая?

Подняв голову к небу, мы часто задаем себе вопрос: «Где начало и где конец космоса?»

Мир звезд разнообразен. В безоблачный ясный вечер небо усыпано множеством звезд. Они кажутся маленькими, потому что находятся далеко. На самом деле звезды — это огромные раскаленные газовые шары. Звезды между собой образуют созвездья. Каждый из вас родился под своим. Давайте вспомним….

Как называется звезда, дающая Земле тепло и свет?

Вокруг нашего Солнца вращаются девять планет - это Солнечная система. /Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плуто/.

- Вспомните названия планет солнечной системы. Называя планеты по одному дети садятся за свои рабочие места.

2. Основная часть.

- К нам в гости пришел космонавт. Давайте придумаем ему имя. …

- Он был на многих планетах, и у него много друзей на других планетах. Давайте придумаем как он стал космонавтом. Один начинает рассказ другой продолжает.

- Смотрите, на мониторе появляются сигналы о помощи со спутника Земли. Это лучший друг нашего космонавта. Он нам сообщает, что его планета в опасности. На планете высохли все реки. Под угрозой уничтожения все живое!!!! SOS!!! Он просит о помощи землян. Мы должны им помочь.

3. Дидактическая игра «Полет в космос»

а) Словарная работа по лексической теме

Сейчас мы с вами отправимся в космос.

Кем мы будем в полете? (Космонавтами, астронавтами.)

Где стартуют космические корабли? (С космодрома.)

Что наденем, когда полетим в космос? (Шлем, скафандр и специальную обувь.)

Логопед с детьми уточняет значение слова «скафандр» и закрепляет его.

Физминутка

Всем ребятам на потеху ха – ха - ха

Пустили мы ракету смеха ха – ха – ха

Поднимается ракета (движения руками вверх).

Полетела на планету (круговые движения руками)

- Крыльев нет, но это птица – полетит и прилунится

- На чем мы полетим?

Внимание! Приготовиться к полету. Обратный отсчет: 5, 4, 3, 2, 1 — пуск!

1) Дифференциация звуков р-л.

- Из центра управления полетами получен сигнал. Надо его расшифровать. Повторяйте за мной:

Ра-ла- Ра – летит в ракете в детвора

Ру-ру-лу- полетели на Луну

Ро-ро-ло- на планете днем светло

Ле-ле-ре- мы летели в корабле

2) Дидактическая игра «Составь предложение»:

- Получены следующие зашифрованные сообщения. Помогите из расшифровать.

Корабль, на, летит, Луна.

Яркие, небо, на, звезды.

Мы, Земля, живем, планета, на.

Девять, в, Солнечная система, планет.

В, космонавты , скафандрах, ходят.

3) Заучивание стихотворения по опорным картинкам:

Посмотрите в иллюминатор. Что вы там видите?

В темном небе звезды светят

Космонавт летит в ракете

День летит и ночь летит

И на землю он глядит

Видит с верху он поля

Горя, реки и моря

Видит он весь шар земной

Шар земной наш дом родной.

2 раза,

4) Употребление существительных множественного числа в Родительном падеже.

- На мониторе появляются картинки: Космонавт - много космонавтов, корабль- много кораблей, звезда- много звезд, планета- много планет, луноход- много луноходов.

Физминутка

Мы находимся в состоянии невесомости. Как вы понимаете это слово? /Это такое состояние, когда космонавты и вещи ничего не весят и плавают в космическом корабле, словно рыбки в аквариуме. Нет ни верха, ни низа. Пролитая вода не растекается лужицей на полу, а собирается в шар, и шар висит в воздухе.

(Дети изображают разные позы в состоянии невесомости.)

Всем ребятам на потеху ха – ха - ха

Пустили мы ракету смеха ха – ха – ха

Поднимается ракета (движения руками вверх).

Полетела на планету (круговые движения руками)

Чертит небо ярким светом (взмах руками)

Прилунилася ракета (подпрыгнуть и присесть)

4. Составление творческого рассказа по лексической теме «Космос».

- Вот мы с вами и прилунились на Луну. Нас встречает житель Луны – лунатик.

- Давайте придумаем, что не нарисовано на картинке, а о чем можно догадаться?

- Что рассказал, инопланетянин нам землянам, о происшествии на его планете…

- Что мы расскажем инопланетянину о своей планете.

5. Звукослоговой состав слова.

Как нам помочь жителям планеты. Без чего не может быть жизни, на нашей планете?

Наполнить планету реками. Я взяла с собой капсулы с водой из рек с нашей планеты. Чтобы их открыть и наполнит Луну реками надо ввести код к слову «реки»

Давайте, разделим слово «реки» на слоги. Сколько слогов? Значит сколько гласных звуков? Какие? Ударение падает, на какой гласный звук? Какой первый звук? Второй? Третий? Четвертый?

Только, что получены снимки из космоса. Посмотрите на планете появились реки.

6. Пальчиковая гимнастика

Вот на Земле огромный дом

Под крышей голубой.

Живут в нем солнце, дождь и гром,

Лес и морской прибой.

Живут в нем птицы и цветы

Веселый звон ручья.

Живу в том доме я

И все мои друзья.

7. Работа в тетрадях

- Давайте, нарисуем на новой голубой планете всех, кто там будет жить в подарок гуманоиду.

8. Глазодвигательная гимнастика

Пора возвращаться на Землю. К полету готовы? Зажмурить глаза на счет 5, затем широко открыть и посмотреть в даль на счет 5. 2 -3 раза

Вот и Земля.

9. Итог занятия. Где были, что делали, о чем новом узнали? О чем дома расскажите мама и папам.








Краткое описание документа:

Конспект ООД                                                         Базовый вид образовательной деятельность «Развитие  речи»                                                   Образовательная область: «Речевое развитие».     Образовательная деятельность для детей 6-7 лет с ОНР, второй год обучения, логопедическая группа Лексическая тема: «Космос»Коррекционно-образовательные задачи:1. Вспомнить  названия планет солнечной системы,   закрепить знания детей о космосе, космонавтах, развивать словарь по данной теме: луноход, невесомость. 2. Учить проговаривать слова сложной слоговой структуры:  космонавт, космодром,  астронавт, скафандр, инопланетяне.  3.  Закрепить навык работы с трансформированными предложениями, используя предлоги на и по.   4.   Учить составлять творческие рассказы   по сюжетной картинке. 5. Учить различать звуки «Р  - РЬ» и «Л -Ль».  Коррекционно-развивающие  задачи:Развивать фонематическое восприятие, слуховое внимание, память, логическое мышление, мелкую моторику рук.Коррекционно-воспитательные задачи:   Воспитывать умение действовать в подгруппе  слаженно, уважать и слушать товарищей, педагогов,  учить осуществлять самооценку своей деятельности.
Автор
Дата добавления 01.10.2014
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров800
Номер материала 188943100114
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх