Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Русский земледельческий календарь, как интегрированный курс в начальной школе.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Русский земледельческий календарь, как интегрированный курс в начальной школе.

библиотека
материалов

Вожакова Елена Валентиновна, учитель начальных классов МБОУ Григорьевской средней общеобразовательной школы


Русский земледельческий календарь, как интегрированный курс в начальной школе.







Урок

Цель

Мероприя –

тие

Форма

мероприя –

тия

Труд

ИЗО

Физкультура

Музыка

Связь

с родителями

1.

«Кто мы, откуда мы? Чем живы?»

Дать понятие о народе, народной культуре, о её формах - духовной и материальной.



Аппликация «Сельский пейзаж»(работа с природным материалом, с бумагой

Темы на выбор «Мой край», «Моя деревня», «Моя улица»




2.

«С Новым годом, с новым урожаем!»

Познакомить детей с юлианским и григорианским календарём, их возникновением и отличием. Познакомить с календарной обрядовой культурой народа, как формой взаимоотношения человека с природой.



Продолжение работы.

Продолжение работы.

Игра «День и ночь»



3.

«Встреча матушки Осенины и Рождество Богородицы»

Показать взаимоотношения дохристианского земледельческого календаря и календаря христианского.

Встреча Осени.

Классный час (работа в классах)

Аппликация из соломки «Осень», «Осенние листья» (работа с природным материалом)

Темы «Осенние листья», «Листопад»

Игры «Охотники и утки», «Гуси-лебеди», «У медведя во бору», «Горелки»



4

«Что сегодня за день, как по нему можно судить по предстоящей погоде?»

Познакомить детей с народными приметами, пословицами, поговорками, присловьями о временах года и о погоде, как энциклопедии народного естествознания.




Продолжение работы.

Игры: «Шишки, жёлуди, орехи», «Дедушка Мазай», «День и ночь»


Подбор детьми с родителями пословиц, примет, поговорок о погоде; составление сезонного календаря.

5

«А у нас сегодня-капустник» Сказки « Коза, коза где была?», «Пошла коза по орехи»

Показать детям соотношение сезонного труда и развлечений - как нравственная форма в народной жизни.

Капустник (учимся рубить и солить капусту)

Массовый праздник

Папье-маше. Изготовление овощей, фруктов.

Темы на выбор «Труд людей осенью», «Уборка овощей»

Игры «Капустка», «Посадка картошка»


Подготовка необходимого материала, костюмов.

6

«Вечера долгие, головушки умные, думы крепкие» Сказки: «Коза, коза где была?», «Пошла коза по орехи»

Познакомить детей с картиной мира, представленной нашими предками, при использовании данных сказок.



Изготовление плоских игрушек из бумаги. «Настольный театр»

Иллюстрация сказки




7

Устройство мира. Каким представляли его наши предки.

Познакомить детей с мировым деревом, как древом жизни, деревом познания.




«Прялка» Обвинская роспись




8

«Дом, дом, открой свою тайну!»

Познакомить детей с крестьянским домом, как моделью мира, отражённой в загадках, пословицах, прибаутках.

Мой дом – моя крепость.

Конкурс рисунков по классам.

Конструирование модели крестьянского дома (работа с бумагой)

Тема «Мой дом – моя крепость»




9

«Матушка Покрова, покрой сыру землю и меня молоду!»

Познакомить детей с праздником Покрова Прясвятой Богородицы в народной и святой традициях.








10

Льняные смотрины. Беседа о льне. Сказка К.Д.Ушинского «Как рубашка в поле выросла»

Познакомить детей с льном, как растением русского крестьянина, его ролью в жизни. Познакомить с кроснами. Познакомить с покровительницей чистых источников-Параскевей Пятницей.

Осенняя ярмарка

Массовый праздник.

Льняная салфетка. Мешковина (работа с тканью)

Расписное полотенце, салфетка.

Игры: «Ленок», «Клубок», «Ниточка, иголочка, узелок», «Челнок»

Русская народная песня «Прялица»

Подготовка необходимого материала, костюмов.

11

Синичкин день. Синичка-именинница.

Познакомить детей с праздником. Пробуждать в детях любовь к систематической заботе о птицах-зимниках.

Мастерим и вешаем кормушки для птиц.

Беседы по классам. Операция «Кормушка». Выставка кормушек.

Оригами «Птица» (работа с бумагой)

Тема: «Мы рисуем птиц-зимников»

Игры: «Воробьи, вороны», «Попрыгунчики, воробушки»

Рус.нар.песня «Не летай воробей»

Изготовление кормушек

12

«Встречаем зиму!» Кузьминки-первый зимний праздник.

Дать представление о характере народного праздника, познакомить с историей. Готовиться к наблюдению за постепенным установлением зимней погоды.






Рус. нар. песня «Во кузнице», «Прялица»


13

Учим старинные детские игры.

Познакомить детей со старинными детскими играми



Объёмная аппликация из бумаги.

Тема: «Зимние забавы»




14

«Готовимся к Зимним святкам!»

Познакомить детей с обрядом, соединившим в себе языческие и христианские представления; показать связь со временем солнцеворота, культом предков-животных и людей, с Рождеством и Крещением Иисуса Христа.



Папье-маше «Маски»

Рисование театральных масок

Игры: «Два Мороза», «Салки на лыжах»

Припевки, заклички «Коляда-Маляда»


15

Продолжаем готовиться к Зимним святкам.

Познакомить с ролью святочных игр и гаданий



Продолжение работы. Изготовление куклы (работа с тканью, соломкой)

Продолжение работы

Игры: «Два Мороза», «Салки на лыжах»

Песни» «Поздравительная парню», «Поздравительная девушке». Подблюдные песни.

16

«А у нас –Рождественский Сочельник!»

Показать образ праздника Рождества христова в русской национальной традиции; познакомить с обрядовым действием-хождением со звёздой, ритуальным оформлением праздничного стола. Чтение духовных стихов.



Продолжение работы.



Подблюдные песни


17

«Колядки! Колядки!»

Познакомить с обрядом колядования.



Продолжение работы.

Тема: «Хожде –

ние с колядками» (рисование атрибутики)

Игра «Два Мороза»



18

Святочные посиделки

Познакомить детей с обрядовым комплексом- ряженье, святочные игры, праздничная трапеза, гадания.

Святочные посиделки, гадания (работа по классам)





Припевки, заклички, подблюдные песни

Подготовка костюмов

19

«На печи лежим, сказки слушаем. Сказка, сказка открой нам свою тайну!»

Познакомить детей со сказками о животных и волшебными (анимизм, тотемизм)



Одежда для кукол (сарафан, рубаха-косоворотка, туниска, кушак и т.д.) Работа с тканью.

Иллюстрация сказки о животных.

Игры: «В краски», «Волк во рву»



20

Сказка открывает нам свои тайны.

Продолжить знакомство с волшебными сказками, каков «тот свет» в сказках


Выставка рисунков

Вышивка на одежду. Работа с тканью. Продолжение работы.

Иллюстрация волшебных сказок

Игры: «Лиса и куры», «Кошки-мышки», «Баба-Яга»



21

Устройство Вселенной, каким оно представлено в волшебных сказках. Рус.нар.сказка «Петух и жерновки»

Углублять понятие о Мировом дереве.



Продолжение работы





22

«Ждём Весну!» Готовимся к Масленице.

Дать понятие об образе праздника в русской народной традиции.



Объёмная аппликация на весеннюю тему (работа с бумагой)


Игры: «На санках с пересадкой», «Царь горы»

Песни «Встречи Масленицы», «Блины»


23

Разучиваем масленичные игры, песни

Углублять понятие о празднике

Строим снежный городок

Массовый праздник. Конкурс снежных скульптур.

Продолжение работы


Игры: «Бой петухов», «Пройти ворота»

Песенная игра «Зима», песня «Ты, прощай Масленица!»


24

Масленичные игры (продолжение). Сретенье.

Углублять понятие о празднике.





Игры: «Снежные городки», «Белые медведи»

Разучивание заклички на солнышко «Слава»


25

«Мост на семь вёрст»

Познакомить детей с Великим Постом, духовный смысл Поста в русской народной традиции.








26

«Ждём Весну!» Половина Поста преломилась. Средокрестие.

Познакомить детей с обрядом вызывания солнышка. Разучивать весенние заклички.



Тестопластика (работа с тестом)

Тема: «Пришла Весна»

Игры: «Воробьи, вороны», «Грачи летят»

Песня «Как зима с весною». Закличка на солнышко.


27

Сороки. «Жавороночки, прилетите к нам!»

Познакомить детей с праздником. Пробуждать в детях любовь к первым весенним птицам.

Встреча Весны. Мастерим скворечники.

Классный час.

Тестопластика «Жаворонки»

Рисуем скворечник.

Игры: «совушка-сова», «Птицы», «Родничок»

Приговорка «Жавороночки, прилетите!»


28

Готовим детский Вербный базар.

Познакомить детей с праздником Вербного воскресенья; показать духовный смыслобрядов в языческой и церковной традициях.

Вербный базар

Конкурс самодельных игрушек (массовая работа)

Свистулька, барыня, домашние животные (изготовление на выбор). Работа с тестом.

Роспись дымковской игрушки.

Игра «Вербочки»

Прослушивание мелодии «Барыня»


29

«Христос, Воскресе!»

Познакомить детей с главным религиозным праздником, с обычаями и обрядами страстного понедельника, чистого четверга, красильной субботы. Духовный смысл страстной недели.


Выставка пасхальных открыток; выставка яиц.

Лепка яиц (работа с тестом). Изготовление пасхальной открытки (работа с бумагой)

Игры: «Цепи кованые», «Караси и щуки»

Прослушивание мелодии. Закличка «Вылети сизая галочка». Песня «Синички-сестрички»



30

«Не бывать весне на Руси святой без Егория»

Познакомить с обрядом выгона скота в поле. Образ Святого Георгия Победоносца в духовных стихах.

Праздник пастушков

Классный час


Рисование домашних животных.

Игра «Волк и овцы»

Рус.нар.песня «Уж как яль свою Бурёнушку люблю»


31

Начинаем готовиться к Зелёным Святкам.

Дать общее понятие Семика-Троицы, как праздника, связанного с культом предков, прославлением расцветающей природы и христианской традицией.





Игры: «золотые ворота», «Пчёлы»



32

Завивание и развивание берёзки. Кумление.

Познакомить с обрядом развивания и завивания берёзки. Берёзка в стихах, песнях и т.д.



Аппликация «Зелёные Святки» (работа с бумагой)

Рисование берёзки

Игры: «Через кочки и пенёчки», «Берёзка»

Рус.нар.песни «Вокруг берёзки я хожу», «Во поле берёза», «Среди лужочков берёза стояла»


33

Семик и Троица









34

«Прощай, весна! Здравствуй лето, красное!». Итоговый урок.





Тема: «Здравствуй, лето!»

Игры: «Заря-заряница», «Ягоды», «Веночек»





Краткое описание документа:

        Природа – неиссякаемый источник духовного обогащения детей. Дети постоянно в той или иной форме соприкасаются с природой. Их привлекают зелёные луга и леса, яркие цветы, бабочки, жуки, птицы, звери, падающие хлопья снега, ручейки, лужицы. Бесконечно разнообразный мир природы пробуждает у детей живой интерес, любознательность, побуждает их к игре, художественной деятельности, обогащает, пополняет словарь детей, учит фантазировать, развивает речь. В данном случае речь ребёнка развивается в единстве с формированием его мышления. Нам нужно заботиться о том, чтобы всеми мерами при поддержке слова содействовать формированию в сознании детей богатого и прочного внутреннего содержания, способствовать точному мышлению, возникновению и упрочнению значимых по ценности мыслей, представлений и творческой способности комбинировать их. При отсутствии всего этого язык утрачивает свою цену и значение.             Неотъемлемой частью развития детей является изучение в начальной школе русского земледельческого календаря, а в лучшем случае следование жизни, праздников по народному календарю, изучение древней мудрости. Выраженной в приметах, в предсказаниях погоды, в фольклорном словотворчестве.             Изучение русского народного календаря будет более благоприятным, если это видится как интегрированный комплекс многих школьных дисциплин, которые также ориентированы на освоение народной культуры и глубоко прорабатывают разные стороны народного творчества. Имеется в виду преподавание музыки, изобразительного искусства, труда, физического воспитания. Поэтому целью данного курса является – научить детей исполнять или мастерить конкретные произведения народного искусства, опираясь на конкретный фольклорно-этнографический материал, научить понимать народное мировоззрение и психологию, выраженные посредством системы художественных средств.           Объединение, содружество всех данных дисциплин должно способствовать целостному восприятию народной культуры, миропониманию ребёнка, которое формирует внутренний мир личности. Это воздействие будет тем сильнее, что в процессе образования и воспитания в данном случае счастливо встречаются друг с другом само вот это содружество дисциплин и универсальная по своим интересам личность ребёнка, пришедшего в начальную школу. Отсюда следует, что важными задачами курса будут занятия «теоретические», на которых учитель и дети размышляют над смыслом тех или иных сторон народного миропонимания и занятия «практические», на которых они учатся сами воплощать, возрождать этот смысл, иг­рая в народную игру, исполняя хороводные или плясовые песни, воспроизводя обряд, мастеря игровую и обрядовую атрибутику, готовя традиционное повседневное или праздничное кушанье, постигая азы изобразительного искусства, изучая русские народные пес­ни, заклички. В ходе освоения календарного цикла происходит знакомство с важнейшими годовыми христианскими праздниками, их глубоким духовным смыслом, изучением месяцеслова. Народный месяцеслов даёт прекрасную возможность увидеть, услышать, прочувствовать всю красоту и ёмкость фольклорного слова. Календарно-обрядовая деятельность народа предстаёт перед детьми как способ, которым люди раньше выстраивали свои взаимоотношения с природой со всем огромным миром, в котором они живут. В реальном процессе является главным постижение истоков на­родной культуры родного края, своего регионального компонента. Поэтому работа складывается, отталкивается от традиций, обычаев, обрядов родного края, что и включает данное интегрированное обучение. Региональная корректировка учитывает местные особенности народного творчества (характер ремёсел, промыслов, специфика костюмов, утвари, наличие хореографических традиций и т.д.), что позволяет на близком и эмоционально значимом  материале глубже показать многогранность единой русской  народной культуры. В ходе работы итогом всех уроков является праздник. Участие детей в празднике выполняет важную общественную функцию, име­ет глубокий смысл, где ребёнок в нём ощущает себя одновременно – личностью и членом коллектива. Внутри праздника осуществляется контакт и свободное общение. Праздник – это проявление всей работы, проявление всех форм и видов культуры данного коллектива, начиная от принятых форм поведения, кончая демонстрацией нарядов, исполнением песен, показом детских работ. Связующим звеном в работе является связь с родителями, что позволяет понять не только теоретический материал, но и практиковать его в семье и жить по народному календарю, совершая обряды, проводя праздники, где принимают участие все члены семьи. Учитывая всю эту работу в течение всего интегрированного курса в системе занятий перед, ребёнком в живом фольклорном и этнографическом материале раскроется система миропонимания, выработанная его предками.        Система интегрированного курса в начальной школе может рассматриваться как единое целое, так и факультативный курс или внеурочная работа по предметам.              
Автор
Дата добавления 01.10.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров357
Номер материала 188959100104
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы
Урок
01.10.2014
Просмотров: 270
Комментариев: 0

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх