Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по краеведению Воронежской области 10-11 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Рабочая программа по краеведению Воронежской области 10-11 класс

библиотека
материалов



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Программа курса «Краеведение» разработана на основе концепции регионализации общего образования Воронежской области, требований федерального и национально-регионального компонентов стандарта школьного географического образования и предназначена для учащихся 10- 11 классов.

Курс призван формировать гражданственность, патриотизм через усиление внимания к изучению истории и культуры малой родины, которые являются составляющей национальной культуры.

На изучение краеведения в 10-11 классах в соответствии с приказом от 27.07.2012 г. № 760 Департамента образования, науки и молодёжной политики Воронежской области «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Воронежской области» отводится 70 часов.

Цели краеведческого образования:

  • создать предпосылки для формирования чувства гордости за свою принадлежность к истории и культуре Воронежского края;

  • обогащение знаний по отечественной истории краеведческим материалом для более уважительного отношения к национальной культуре, историческому опыту предков и современников;

  • формирование мотивов собственной созидательной деятельности по приумножению культурного потенциала своей малой родины;

  • ориентирование внимания на юбилейных датах наиболее значимых событиях истории Воронежского края.

Содержание курса включает модули:

  1. Исторический.

  2. Культурологический.

  3. Социальный.

Образовательные задачи курса-формирование знаний:

  • об уникальности истории края, его связи с отечественным и мировым культурным наследием на примере конкретных объектов;

  • об этапах развития историко-культурного наследия на примере конкретных объектов;

  • о жизнедеятельности жителей края и о знаменитых земляках;

  • о проблемах и перспективах развития края;

  • о перспективах собственного существования в этом крае.

Ценностные ориентиры, формируемые курсом:

  • гражданственность;

  • патриотизм;

  • толерантность;

  • интеллектуальная и творческая активность;

  • уважение общечеловеческих, национальных, региональных ценностей.

В конечном итоге-формирование духовной культуры личности, стержнем которой являются нравственно ориентированные воля и разум человека.


В рабочей программе используется следующий учебно-методический комплект:


  • Федотов В.И. Географическое краеведение Воронежской области. Воронеж, 2012 г.

  • Табачников Б.Я. Люби и знай родной край. Воронеж, 2008 г.

  • Мильков Ф.Н. По родным просторам. Воронеж, 1992 г.

  • Атлас Воронежской области

  • Чурляев Ю.А. Географическое краеведение. Воронежская область. Воронеж, 2012 г.

Программа рассчитана на 70 часов, из расчета – 1 час в неделю в течение двух лет обучения.

г

Основные цели курса:

  • расширить спектр знаний учащихся по географии своего родного края;

  • развитие интереса к особенностям природы и проблемам экологии своей области;

- заложить основу знаний для последующего более глубокого изучения географии

Задачи курса:

  • детально рассмотреть особенности природы и проблемы экологии Воронежской области;

  • выявить и расширить круг творческих способностей учащихся, используя методы проектного обучения и активные формы обучения - игры, семинары дискуссионного характера, уроки проблемного типа, практические и исследовательские работы.

  • воспитывать чувства патриотизма, сопричастности и уважения к родной природе, к людям, которые веками возделывают эту землю.


Программа реализует принципы:

  1. Научности:

  • Содержание курса изложено в трудах воронежских учёных – краеведов.

  1. Дифференциации и индивидуализации:

  • Процесс знакомства с историей и культурой Воронежского края позволяет формировать аналитическую культуру учащихся в соответствии с общем уровнем их подготовки

  • Методикой преподавания курса предусмотрена фронтальная, групповая, парная, индивидуальная деятельность

  • Вопросы и задания, указанные в поурочном планировании, дифференцируются по степени сложности.

Конечным итогом курса является формирование духовной культуры личности, стержнем которой являются нравственно ориентированные воля и разум человека.

Учебно-тематический план


Всего часов по предмету -35

1 четверть -9 часов

2 четверть -7часов

3четверть –10часов

4 четверть -9часов



раздела

Наименование раздела

Количество часов1

Краткое содержание


Всего

В том числе

уроки

Практические работы





Введение

1

1


Понятие краеведения. Направления краеведения: научное и школьное

I









Историческое краеведение

12

10

2

Роль археологии в изучении древних культур. Типы археологических памятников – поселения и погребения. Природно – климатические условия. Общинный характер социальной организации жизни людей. Орудия труда. Занятия людей в период каменного, железного веков. Археологические памятники позднего палеолита, железного века. Роль археологической экспедиции С.Н. Замятина

II


Народное просвещение. Наука и высшая школа

9

8

1

Становление и развитие школьного образования в Воронежской области.


III






Художественные ремёсла и промыслы

8

7

1

Крестьянский образ жизни, мир русской деревни – истоки развития художественных ремесел и промыслов. Уважение традиций народа – признак высокого уровня духовности человека.

Сущность понятий «ремесло», «промысел».


IV



Архитектура Воронежской области

5

4

1

Рождение города и его «архитектурная эволюция». Источники изучения развития архитектуры. 1585 г. – рождение города-крепости.

V



Изобразительное искусство

9

8

1

У истоков воронежской живописи. Древнейший вид искусства – изобразительное. Воронежский иконописец Павел Родионов (XVII –ХVIII вв.). От искусства религиозного к светскому. Гравюра А. Шхонебека, рисунки Корнелиса де Бруина – важные источники изучения истории и культуры края конца XVII – начала XVIII в.


VI




Музыкальное искусство

11

10

1

Истоки музыкальной традиции в Воронежском крае. XVIII в. – становление музыкальной традиции края. Петровский хор «государственных певчих дьяков». Музыка в знатных домах.

VII






Театральное искусство

10

9

1

Начало театрального пути Воронежа. Открытие «благородного» театра в доме наместника В. А. Черткова (руководитель Р. И. Ухтомский); любительский характер, недоступность для широких масс, возможный репертуар, продажа с публичных торгов в 1799 г.



Резерв

5






70

60

8



Ожидаемые результаты изучения курса «Историко – культурное краеведение»


Учащиеся должны:

Знать:

  • Исторические события, происходившие в развитии края, даты этих событий;

  • Знаменитые персоналии истории и культуры;

  • Содержание жанров искусства и их значение для развития культуры;

  • Алгоритм работы с различными типами заданий;

  • Изучение видов исторических источников.

Уметь:

  • Объяснять понятия, определять основание для логического ряда понятий;

  • Характеризовать события, процессы, явления;

  • Осуществлять отбор информации по теме, проблеме; преобразовывать информацию;

  • Использовать тексты исторических источников при ответе на вопросы и при выполнении задач;

  • Использовать приобретённые знания при написании творческих работ

  • Соотносить исторические события в Воронежском крае с историей России;

  • Объяснять свое отношение к наиболее значимым событиям и личностям истории края, достижениям культуры;

  • Осуществлять сравнение;

  • Аргументировать свою позицию;

  • Отличать факт и оценку, осуществлять ценностно – ориентированную деятельность;

  • Видеть необъективность суждения и демонстрировать правильное суждение;

  • Работать с картой, иллюстрацией, текстом;

  • Осуществлять наблюдение;

  • Применять знания в конкретной жизненной ситуации;

  • Определять цели и мотивы своей деятельности;

  • Вести конструктивный диалог;

  • Осуществлять презентацию творческой работы.


Использование резервного времени:

  1. Уроки – презентации проектов учащихся «Моя гордость – Воронежский край»

  2. Повторительно – обобщающие уроки по темам




ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА


10класс


урока

Тема урока

Тип урока

Кол-во часов

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся(результат)

Вид контроля

Дата

По плану

По факту

Введение (1ч)

1

Введение. Краеведение как вспомогательная историческая дисциплина

1

Понятие краеведения. Направления краеведения: научное и школьное. Цели, объекты, источники краеведения. Роль краеведения в образовании и воспитании человека и гражданина

Знать: содержание понятия «краеведении», цели, объекты, источники Уметь: объяснять значение слов Д.С. Лихачева: «Краеведение - объединяющее начало всех наук»

Беседа

06.09



Раздел I. Историческое краеведение (12 ч)

2

Древние культуры на территории Воронежского края

1

Роль археологии в изучении древних культур. Природно-климатические условия края. Роль археологической экспедиции С.Н. Замятина. Взаимодействие культур сарматов, алан, славян. Борщевская культура VIII-X вв. в бассейне среднего и верхнего течения р. Дон. Славянские городища. Летописный Воронеж. Точки зрения о понятии «Воронеж». Роль города-крепости на южных рубежах страны. Азовские походы Петра I и Воронеж. Воронежская губерния

Знать: понятие «археологическая культура», влияние природы края на хозяйственную деятельность людей, древние памятники на территории края, последствия реформ Петра I и Екатерины II для Воронежа.

Характеризовать памятники древней культуры; излагать точки зрения ученых о происхождении слова «Воронеж».

Составить сюжетный рассказ

13.09


3

Воронежский край в период раздробленности и развития централизованного государства

1

Особенности развития государственности в период раздробленности. Последствия раздробленности для воронежских земель. Новый этап заселения Центрально-Черноземного края в XVI в. Воронеж - крепость в XVI-XVII вв. Города-крепости Белгородской черты на территории современной Воронежской

Знать: причины и последствия раздробленности; факты борьбы с монгольской агрессией

Уметь получать информацию по карте и показывать на ней первые города-крепости Белгородской черты;

составлять сюжетный рассказ по иллюстрации

20.09


4

. Воронежский край в XVIII в.

1

Кардинальные изменения в развитии Воронежского края в связи с внешней политикой Петра I на южном направлении (Азовские походы 1695, 1696 гг.)

Административная реформа 1775 г. Екатерины II и Воронежская губерния. Пожары 1748, 1773 гг. и новая застройка города.

Численность населения к концу XVIII в.

Знать: экономические, политические, культурные изменения в Петровскую и Екатерининскую эпохи. Даты: 1695, 1696, 1708, 1709, 1711, 1725, 1775, 1748, 1773.

Уметь: показывать на карте воронежские верфи эпохи Петра I;


работать с иллюстрацией (составлять сюжетный рассказ).

27.09


5-6

Города Воронежской области: Бобров, Богучар, Борисоглебск, Бутурлиновка, Калач, Новохоперск

2

Заселение края и образование городов. Важнейшие храмы. Начало каменного и кирпичного строительства. Влияние железнодорожного строительства на хозяйственную жизнь городов. Промышленные предприятия и архитектурные памятники. Герб города

Знать: особенности развития уездных городов Воронежской губернии, вклад городов в развитие экономики и культуры; даты образования городов и знаменитых людей края.

Имена: М.Е. Пятницкий, Н.А. Северцев, А.С. Суворин, Н.А. Панин-Коломенкин, А.И. Афанасьев, А.А. Бучкури, М.И. Неделин, В.П. Вишневский. Уметь: работать с картой, давать описание герба города

работать с картой, давать описание герба города

04.10

11.10


7-8

Города и сёла Воронежской области: Острогожск, Павловск, Россошь, Землянск, Калитва

2

Заселение края и образование городов. Роль Петра I в основании города Павловска. Особенности хозяйственной деятельности. Важнейшие храмы, архитектурные памятники, промышленные предприятия

Знать: особенности развития уездных городов Воронежской губернии, их вклад в развитие экономики и культуры; даты образования городов и знаменитых людей.

работать с картой,

18.10

25.10


9-10

Города и сёла Воронежской области:

Коротояк, Костёнск, Орлов, Нижнедевицк, Таврово

2

Основание населенных пунктов. Особенности хозяйственной деятельности городов.

Уникальность историко-археологического памятника - г. Костёнска.

Влияние кораблестроения на основание Таврова. Архитектурные памятники, промышленные предприятия, храмы, учебные заведения

Знать: роль Петра I в развитии Таврово. Особенность Костёнска как историко-археологического памятника.

Даты основания городов. Уметь: работать с картой, давать описание герба, объяснять причину изменения статуса городов, вести беседу и выполнять задания

Беседа

15.11

22.11


11

Воронеж до и после Великой Отечественной войны

1

Установление Советской власти 30 октября 1917 г. События 1917-1919 гг. в ходе Гражданской войны.

Форсированная индустриализация и сплошная коллективизация. Сталинские репрессии на Воронежской земле.

Награждение области орденом Ленина за успехи в развитии народного хозяйства. Значение воронежского сражения в ходе коренного перелома в Великой Отечественной войне. Воронежско-Касторненская операция и полное освобождение города от немецко-фашистских захватчиков

Знать: факты борьбы «белых» и «красных» на территории г. Воронежа; последствия социалистической модернизации.

Даты: 1918-1919; 1935. Уметь: работать с картой; объяснять взаимосвязь процессов индустриализации, коллективизации, репрессий 30-х гг. XX в.

Работа с картой

29.11


12

Повторительно-

обобщающий

урок по разделу.

Систематизация

знаний

1

Систематизация знаний по истории г. Воронежа и городов Воронежской области. Составление вех в истории страны и края. Оценка роли и места современного Воронежа и Воронежской области в РФ. Перспективы развития

Знать: основные даты, отражающие вехи развития города; раскрывать с помощью фактов успехи современного развития области.

Находить в информации главное, делать выводы,

выполнять творческую работу «Моя малая родина»

06.12


13

Урок-презентация ученических сообщений

1

Сообщения учащихся. Представление исторических коллажей и компьютерных презентаций «Моё село»

Знать: содержание сообщения; обоснование идеи коллажа.


Представлять результаты самостоятельной работы.

13.12


Раздел II. Народное просвещение в Воронежском крае. Наука и высшая школа (9 ч)

14

Становление и развитие школьного образования в Воронежской области

1

Роль епископа Митрофана в открытии первых школ. Временный характер деятельности первых школ. Открытие в 1703 г. адмиралтейской «русской школы», цифирной школы в 1716 г., гарнизонных школ в Павловской крепости (1725) и Воронеже. Епархиальная школа для подготовки священников и учителей духовных училищ. Открытие Воронежской духовной семинарии в 1745 г.

Знать: типы школьных заведений в XVIII в.

Даты: 1703, 1714, 1716, 1725, 1732, 1745. Имена: митрополит Митрофаний, архиепископ Феофилакт. Отличать типы школьных заведений, характеризовать роль того или иного типа школы в деле просвещения населения

Беседа

20.12


15-16

Система просвещения в Воронеже и городах губернии во второй половине XVIII-первой половине XIX в.

2

Новые педагогические принципы школьной системы при Екатерине II. «Устав народных училищ в Российской империи 1786 г.». Главные народные училища, малые народные училища, частные школы (пансионы). Предварительные правила народного просвещения об организации системы народного образования. Открытие в 1709 г. гимназии, в 1808 г. - уездного училища, выпускниками которого были Н.В. Станкевич, И. Крамской и др. Преобразование малых народных училищ в уездные в Воронеже, Боброве, Павловске. Открытие приходских училищ в сельской местности. Устав гимназий и училищ уездных и приходских 1828 г. и преобразование учебных заведений Воронежской губернии в начале 30-х гг. Роль Министерства государственных имуществ в открытии новых приходских училищ


Знать: цели образовательной реформы Екатерины II, типы училищ.Содержание нового Устава гимназий и училищ; систему общеобразовательных школ в Воронежской губернии. Даты: 1786, 1809, 1828, 1834, 1840. Имена: В. Жуковский, К. Арсеньев, А. Кольцов, Н. Костомаров, Л. Змеев, А. Афанасьев, М. де Пуле, Н. Станкевич, И. Крамской, П. Сенцев, П. Д. Киселев. Объяснять новизну педагогических принципов, на которых строилась школьная система в XVIII в.; выстраивать зрительный ряд; выступать с сообщениями.

Сравнивать типы учебных заведений. Выделять достоинства и недостатки Устава гимназий и училищ; делать выводы при работе с таблицей. Давать аргументированную оценку деятельности Министерства государственных имуществ в деле развития образования

Записи в тетрадях

27.12

17.01


17

Роль воронежского земства в развитии просвещения. Образование в начале XX в.

1

Последствия проведения земской реформы Александра II в улучшении хозяйственной жизни и развитии культуры.

«Правила о церковно-приходских школах» Александра П. Проблемы развития церковноприходских школ, училищ. Возрастание интереса к образованию.


Знать: роль земств в развитии образования; характеризовать земский проект всеобщего начального образования

Представлять результаты самостоятельной работы.

24.01


18

Становление советской школы

1

Попытки Временного правительства провести мероприятия по демократизации народного образования. Мероприятия Советской власти по реформированию школы. Трудности развития образования в Воронежской губернии. Борьба с детской беспризорностью.


Знать: отличия советской школьной системы от дореволюционной; сущность реформ 1931 и 1934 гг.; понятия: наркомпрос, ФЗУ, ШКМ. Имена: Н. Крупская. Составлять план рассказа, работать с высказываниями; сравнивать системы образования в России до и после 1917 г.

Составить план рассказа

31.01


19

Система образования Воронежской области в 1940-1970-е гг.

1

Сокращение сети школьного образования в годы Великой Отечественной войны. Вклад воронежских школьников и учителей в борьбу с фашистскими захватчиками. Открытие Суворовского училища в Воронеже в 1943 г. Раздельное обучение мальчиков и девочек. Введение обязательного 8-летнего образования в 1962-1963 гг. Завершение перехода ко всеобщему среднему образованию в 1972 г.

Знать: факты, свидетельствующие о патриотическом подъеме в годы Великой Отечественной войны; факты, свидетельствующие о большом вкладе государства в развитие образования; отличие школы 40-х от школы 20-х гг

работать с высказываниями

07.02


20

Развитие высшей школы и науки

1

Деятельность Воронежского СХИ по подготовке кадров для сельского хозяйства. Открытие лесотехнического института (1930), медицинского института (1930), педагогического (1931), химико-технологического (1930), инженерно-строительного (1930), машиностроительного (1956), института искусств (1971), института физической культуры (1979). ВГУ - старейшее высшее учебное заведение области

Знать: даты открытия вузов, их роль в подготовке кадров для народного хозяйства, основные научно-исследовательские центры и достижения воронежских ученых. Имена: К. Д. Глинка, А. В. Миронов, Н. Н. Бурденко.


Характеризовать успехи научно-исследовательских центров

14.02


21

Урок –

презентация

1

Сообщения учащихся. Итоги социологического опроса на тему «Современное образование – что не так?»

Знать: содержание сообщения, значение социологического опроса как метода социального познания


21.02


22

Урок систематизации знаний учащихся с элементами дискуссии и творческой работы

1

Систематизировать знания учащихся по разделу. Познакомить с концепцией модернизации образования в РФ и перспективами реформирования высшей школы. Дискуссия «Образование и образованность». Представление творческих работ (эссе) на тему «Учиться - всегда пригодится»

Знать: основные вехи развития системы образования в Воронежском крае. Уметь беседовать, аргументировать ответ; формировать проблемы и видеть варианты решения; осуществлять рефлексию.

Дискуссия

28.02


Раздел III. Рукам работа - душе радость. Художественные ремесла и промыслы (8 ч)

23

Художественные ремесла и промыслы как часть национальной культуры

1

Традиции художественных ремесел и промыслов в национальной культуре. Содержание понятий «ремесло», «промысел». Факторы, оказавшие влияние на развитие ремесел и промыслов в XVII-XVIII вв. (активное заселение края, развитие дворянских имений, торговли и т.д.).

Знать: содержание понятий «ремесло»,

«промысел».

Характеризовать основные этапы развития ремесел и промыслов; цели государственной политики в области декоративно-прикладного искусства.

Характеризовать основные этапы развития ремесел и промыслов;

07.03


24

Домашнее узорное ткачество. Ковровый промысел. Шерстовязальный промысел. Ручное вышивание. Ремесло изготовления народного костюма. Бисеронизание

1

Виды ткачества. Технологии ткачества. Ткачество – женское занятие, набойное ремесло – мужское. Районы развития ткацкого ремесла и крупнейшие промышленные предприятия края в XIX в. Расцвет коврового промысла на рубеже XIX-XX вв.

Знать: содержание изучаемых на уроке видов ремесел и промыслов; называть знаменитых мастеров, учебные заведения профессионального обучения промыслам.


Характеризовать основные этапы развития ремесел и промыслов;

14.03


25

Промыслы:

кожевенно-обувной; пошив меховых изделий, валяльный; художественная обработка древесины; плетение из растительных материалов

1

Активное развитие кожевенно-обувного промысла в Воронежском крае с 60-х гг. XIX в. Переход к промышленному производству с 20-х гг. XX в.

Знать: содержание изучаемых промыслов; называть знаменитых мастеров. Понятия: «бондарь», «лозоплетение».

Беседа

21.03


26-27

Развитие гончарного дела, изразцового искусства, художественной обработки металла, стеклоделания. Воронежская игрушка

2

Природные ресурсы края как предпосылка успешного развития ремесел и промыслов. Основные центры ремесел и промыслов. Технологии керамики. Основание и развитие промышленного керамического производства в XVII1-XIX вв.

Знать: Содержание изучаемых ремесел и промыслов воронежских мастеров. Понятия: «керамика», «изразец», «глазурь», «ковка», «витраж».

Беседа

04.04

11.04


28

Нетрадиционные ремесла современного Воронежского края. Музейные экспозиции и выставки, праздники

1

Выжигание по ткани, мелкая пластика из теста, цветочные композиции, лаковая миниатюра, плетение из соломки, сувениры-обереги из щепы, берестяные сувениры.


Знать: виды нетрадиционных ремесел, развивающихся в Воронежском крае, музеи.

Понятие: «этнография». Представлять изделие собственного изготовления или изделие из «семейной мастерской».

Представлять изделие собственного изготовления

18.04


29-30

Урок-экскурсия (музей, выставка) или урок-мастерская

2

Осмотр экспозиций музея и беседа с целью закрепления основных знаний о развитии ремесел и промыслов в Воронежском крае. Практическая деятельность учащихся и организация выставки поделок.

Знать: основные виды ремесел и промыслов, развивающихся в Воронежском крае; историческую справку о музее Объяснить значение развития традиций декоративно-прикладного искусства в национальной культуре страны; изготовить поделку и представить ее

Представлять изделие собственного изготовления

25.04

02.05


Раздел IV. Когда дома заговорили. Архитектура Воронежской области (5 ч)

31

Рождение города и его «архитектурная эволюция» (XVI-XVIII вв.)

1

Архитектура как вид искусства. Воронеж - крепость, руководители строительства крепости. Первые монастыри Воронежа и губернии. Влияние судостроительства на архитектурное строительство города.

Парковое и усадебное строительство

Знать: сведения об основании г. Воронежа, роль крепости в XVI в.; памятники архитектуры XVIII в., сохранившиеся до наших дней; города области, возникшие в период строительства флота. Понятия: «цитадель», цейхгауз», «немецкая слобода», «арсенал».

Знать основные понятия

09.05


32

Архитектурный облик Воронежа в XIX в.

1

Строительство дворянских и купеческих особняков в XIX в. Строительство построек общественного назначения (магазины, аптеки, трактиры, приюты, банки, каменный мост, дамба, драматический театр, духовная семинария и др.) Благоустройство улиц города (булыжные мостовые, свечные фонари, Петровский сквер). Открытие Дворянского собрания, Народных домов, филармонии, Общественного купеческого собрания.


Знать: изменения, которые произошли в архитектуре города в XIX в.; архитектурные стили; имена воронежских архитекторов


16.05


33

Воронеж в начале XX в. – 40-х гг. XX в.

1

Открытие кинотеатров, электротеатра «Модерн», передвижных кинотеатров. Архитектура городских и уездных храмов.

«Сталинский неоклассицизм»

Знать: изменения, произошедшие в архитектурном облике города в первой половине XX века.

Понятия: «сталинский неоклассицизм», иллюзион.


Составлять рассказ по фотографии, иллюстрации, приводить примеры, доказывающие развитие архитектуры;

16.05


34

Воронеж во второй половине XX в. - центр Черноземья

1

Новые жилые кварталы города (Березовая Роща, Северо-Восточный, Северный). Воронежское водохранилище (1972), Дом актера, Областная библиотека, Дворец детей и юношества, гостиница «Брно», Дворец спорта «Юбилейный», цирк и др. Воронежская областная организация Союза архитекторов России. Газета «Городские ворота». Научно-реставрационная мастерская

Знать: особенности развития города во второй половине XX в. Имена: В. Н. Старцев, В. А. Быховский, В. И. Кудряшенко, А.Г. Бузова


23.05


35

Урок - заочное путешествие по улицам города

1

Систематизация знаний учащихся по изученному разделу. Развитие творческого воображения и аналитической культуры

Знать: архитектурные памятники города; имена архитекторов, которые внесли особый вклад в развитие города. Осуществлять отбор информации по теме; выполнять творческую работу «Историко-архитектурный коллаж».

Составлять рассказ по фотографии, иллюстрации, приводить примеры, доказывающие развитие архитектуры;

30.05
















11 класс




Раздел V. Палитра земли Воронежской. Изобразительное искусство (9 ч)


36

У истоков воронежской живописи

1

Храмовое изобразительное искусство. Иконописец Павел Родионов (г. Острогожск). Появление светского начала в художественной культуре в XVIII в. Воронежские художники 30-х гг.

Знать: воронежских художников, их работы, характеризовать вклад художников в просветительскую, педагогическую и общественную деятельность.





37

Эпоха знаменитостей

1

И.Н. Крамской – идеолог и создатель Товарищества передвижных художественных выставок, уроженец Острогожска.

Художник МЛ. Щербаков, уроженец Богучарского уезда, ученик И.Н. Крамского. Г.Н. Яковлев – создатель Острогожского историко-краеведческого музея и картинной галереи (1907). (Ф.Ф. Чурнесов, П.Н. Орлов, И.В. Шевцов, СП. Павлов, М.Б. Тулинов). Этнографические альбомы С.П. Павлова и их высокая оценка Академией художеств.

Воронежские художники - выпускники Академии художеств в Петербурге (

Знать: воронежских художников, скульпторов и их работы. Соотносить имя художника и картину, составлять рассказ по картине, самостоятельно работать с информацией и преобразовывать ее.

Соотносить фамилии автора и художественных произведений,

составить кроссворд



38-39

Развитие музейного дела в начале XX в.

2

Открытие Воронежского губернского музея в 1894 г. Вклад Митрофанова монастыря, Кадетского корпуса, Губернской земской управы в развитие музея.

Музей - организатор выставок. Создание художественного отдела музея и роль Л.Г. Соловьева. Художественные выставки 1917-1918 гг

Знать: роль Воронежского губернского музея Осуществлять подбор информации по теме, составлять сюжетный рассказ по иллюстрации

Характеризовать роль личности в развитии музыки



40-41

Становление советского изобразительного искусства в крае

2

Открытие свободных художественных мастерских (1919) и их деятельность по оформлению клубов, библиотек, участию в тематических карнавалах.

Высшие художественно-технические мастерские. Поиск новых путей в искусстве (Пролеткульт).


Знать: особенности нового советского искусства, сущность культурной революции.

Понятия: Пролеткульт, АХРР, ОМАХРР, офортная мастерская.

Характеризовать значение деятельности творческих личностей



42

Урок систематизации знаний с элементами самостоятельной работы

1

Систематизация и проверка знаний учащихся по разделу. Презентация сообщений учащихся

Знать: этапы развития изобразительного искусства в нашем крае, фамилии известных художников, скульпторов. Уметь: вести беседу, представлять информацию, делать выводы

Характеризовать значение деятельности творческих личностей



43-44

Урок-экскурсия в музей или выставочный зал

2

Экскурсия в музей или выставочный зал. Беседа

Знать: основные экспозиции музея, выставки

Уметь: писать творческую работу о посещении музея




Раздел VI. Сокровища музыкальной шкатулки (11 ч)

45

Истоки музыкальной традиции в Воронежском крае

1

Истоки музыкальных традиций. Развитие светской музыки в Воронежском крае в Петровскую эпоху. Петр I и Ф. Балатри. Взаимодействие русского, польского, украинского начал в музыкальном искусстве XVIII в.

Знать: роль Петра I, роль рода Шереметевых в развитии музыкальных традиций в Воронежском крае. Даты:1787.

Имена: Ф. Балатри, Е. Болховитинов, Г. Мамонтов, Н.Д. Шереметев

Характеризовать роль личности в развитии музыки

Беседа



46-47

Воронежский театр – центр музыкальной культуры в XIX в.

2

Роль А.А. Алябьева в музыкальной жизни Воронежа в конце первой четверти XIX в. Воронежский театр – центр музыкального развития (водевиль, романс, концерты-дивертисменты, опера).

Знать: роль Воронежского театра, Воронежского отделения ИРМО, имена знаменитых композиторов, певцов, музыкантов, выступавших на сцене театра в XIX в.


вести беседу, видеть исторические связи событий, происходящих в стране и регионе, давать оценку деятельности



48-49

Музыкальная жизнь дореволюционного Воронежа

2

Гастроли симфонического оркестра из Полтавы под руководством Д.В. Ахшарумова. Ансамбли народных инструментов в Первой мужской гимназии, Народном доме, в имении князей Барятинских в Анне. М.Е. Пятницкий - великий песенник Воронежского края.

Знать: основные события музыкальной жизни, имена музыкальных деятелей, авторов наиболее известных сборников по музыкальной культуре.




50

Воронежский симфонический оркестр: рождение и развитие

1

Развитие музыкального искусства в условиях победы Советской власти. Создание симфонического оркестра (дирижер B.C. Терентьев), Воронежское отделение Русского музыкального общества. Воронежская государственная консерватория и ее преобразование в музыкальный техникум (1922)


Знать: новые черты музыкального искусства, роль симфонического оркестра в развитии музыкального искусства и музыкальном просвещении общества; судьбу руководителей оркестра. Даты: 1918, 1922, 1924. Имена: И.И. Чернов, Д.В. Ямпольский, Д.В. Ахшарумов, Г.И. Романовский

Составлять рассказ по плану; называть произведения из репертуара симфонического оркестра

рецензировать газетную статью.



51

Музыкальная культура в 30-е гг. XX в.

1

Открытие театра музыкальной комедии и его репертуар. Создание в Воронеже Ассоциации композиторов и музыковедов ЦЧО и Центрально-Черноземного отделения Союза советских композиторов СССР

Знать: основные события музыкальной жизни в 30-е гг.

рецензировать газетную статью.



52

Музыка служит победе

1

Трудные военные годы. «Декада смотра искусств Воронежа» симфонического оркестра. Парад 7 ноября 1941 г. Конкурс песен военной тематики. Сборник песен «Фронтовые песни Юго-Западного фронта».

Знать: роль воронежских музыкальных коллективов в годы войны.

Беседа



53

Современная профессиональная и любительская культура


1

Открытие музыкального театра (1961). Статус «государственного» театра (1968). Народные и заслуженные артисты театра. Воронежское гаст-рольно-концертное объединение «Филармония». Концерт воронежских композиторов в послевоенном Воронеже

Знать: учреждения музыкального искусства современного Воронежа; деятелей культуры.




54-55

Урок-экскурсия или посещение театра, филармонии

2

Посещение музея музыкальных инструментов, музея М.Е. Пятницкого или посещение театра, филармонии с последующей беседой и выполнением творческой работы «Рядом с музой»

Знать: учреждения музыкальной культуры города

Выполнять творческую работу «Рядом с музой»




Раздел VII. От слез и смеха - польза. Театральное искусство Воронежской области (10 ч)

56-57

Начало театрального пути Воронежа

2

Рождение воронежского домашнего театра. Усовершенствование «благородного» театра наместником А.Я. Леванидовым, создание крепостных театров знатными вельможами (А.Р. Воронцовым в имении Алабуха Тамбовской губернии). Школа для подготовки актеров.

Знать: факты, свидетельствующие о развитии театрального искусства в XVIII - начале XIX в.





58-59

Воронежский театр в XIX в

2

Антрепризы О.И. Калиновского и П.Д. Соколова. Покровительство театру губернских властей. Популярность театральных постановок у воронежцев в 20-е гг. и падение интереса к театру в 30-е гг. Великие актеры М.С. Щепкин и П.С. Мочалов на сцене Воронежского театра. Деятельность антрепренера Л.Ю. Млоковского

Знать: содержание понятий: «антреприза», «антрепренер», имена наиболее талантливых воронежских антрепренеров.

Составлять рассказ, объяснять даты



60-61

Театр в первой половине XX в

2

Новые формы театрализованных представлений. «Компраздник» 7 ноября 1918 г. Театры: Большой советский, Малый театр, Свободный. Выступление В.В. Маяковского на сцене театра (1926). Театр кукол (1925). Идеологизация театра в 30-е гг. Яркие актерские дарования

Знать: новые черты театра в XX в., причины идеологизации театра в 30-е гг., роль театра в духовной жизни общества. Имена: П. П. Струйский, А. В. Шестаков, А. В. Поляков, Г. М. Васильев, В.М. Эн-гелькрон, В. И. Флоринский, О. Э. Мандельштам, С. И. Папов, В. Г. Рощина.


Составлять рассказ, объяснять даты



62-63

Воронежский театр во второй половине XX в.

2

Декада искусства Воронежской области в Москве в 1958 г. и успех спектакля по пьесе В.А. Кораб-линова «Песня о Кольцове» (режиссер Ф.Е. Ши-шигин). Присвоение театру имени А.В. Кольцова в 1959 г., а в 1978 г. - звания «академический». Последний спектакль «старого» драмтеатра «Бесприданница» А.Н. Островского (1996). Первая премьера на сцене нового театра - «Вишневый сад» А.П. Чехова (2002).

Открытие в 1961 г. музыкального театра

Знать: основные вехи в развитии театрального искусства во второй половине XX в.; имена актеров, режиссеров, которым присвоили высокие звания.

Характеризовать роль известных театральных деятелей, правильно составлять суждения с новыми терминами



64-65

Театры городов Воронежской области. Летописцы театра

2

Борисоглебский театр им. Н.Г. Чернышевского (1914). Муниципальный театр в Россоши (с 2001 г.)

Народные театральные коллективы. Фестиваль театрального искусства вс. Никольское, детский фестиваль «Синяя птица» (1993). Воронежская государственная академия искусств и Молодежный театр (худ. руководитель С.А. Надточиев)

Знать: театры городов Воронежской области, значение театральных фестивалей.




66-70

Резервные уроки



Обобщение и повторение содержания курса




Итого: 70 часов











СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

  1. Воронеж в документах и материалах. - Воронеж, 1987.

  2. Воронежская историко-культурная энциклопедия. Воронеж. 2006 г.

  3. Глазьев В.Н. Воронежские воеводы / В.Н. Глазьев. - Воронеж, 2007.

  4. Загоровский В.П. Воронеж: историческая хроника / В.П. Загоровский. - Воронеж, 1989.

  5. Историко-культурное краеведение Воронежской области. Учебное пособие. — Воронеж: Центр духовного возрождения Черноземного края. 2012 г.

  6. Красикова Н.П., Пыльнев Ю.В. Историко-культурное краеведение : кн. для учителя. - Воронеж: ВГПУ, 2012.

  7. Литвинов Р.И. Навечно в памяти народной / Р.Н. Литвинов. -Воронеж, 1980.

  8. Люби и знай родной край / под ред. Б.Я. Табачникова. - Воронеж, 2009.

  9. Панова В.И. История Воронежского края: учебно-методическое пособие / В.И. Панова. - Воронеж, 2004.

  10. Попов П.А. Воронеж. История города в названиях улиц / П.А. Попов. - Воронеж, 2003.

  11. Пыльнее Ю. В., Ширяев О. Ю. Культура Воронежской области. Хроника событий 1917-1991. Воронеж, 2002.

  12. Чесноков Г. А. Архитектура Воронежа: история и современность / Г. А. Чесноков. - Воронеж, 1999.



МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ



1. Компьютер

2. Мультимедийный проектор

3. Экран

4. Презентации


5. Учебные карты:

  • «Воронежская область»

  • «Терновский район»

6. Основные Internet-сайты:

  • http://www.eli-nik.narod.ru/biography/ 

  • Электронные ресурсы по истории Воронежского края / сайт воронежских историков Н.А. и Э.В. Комоловых

  • ХРОНОС: Всемирная история в Интернете

http://www.hrono.ru

  • Всемирная история: Единое научно - образовательное пространство

http://www.worldhist.ru

  • Электронная энциклопедия «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия»

  • Электронная энциклопедия «Энциклопедия история России (862-1917 гг.)»

















СОДЕРЖАНИЕ КУРСА «ИСТОРИКО-КУЛЬТУРНОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ»

10-11 КЛАССЫ (70 ч)


Введение (1 ч)


Краеведение - совокупность знаний о крае, изучение его природы, истории, экономики, духовной культуры, быта и т.п.

Направления краеведения: научное и школьное. Научное краеведение осуществляется научными обществами, университетами, академиями, архивными комиссиями. Краеведческую работу в школе ведут учителя, ученики, родители. Цели краеведческого образования.

Объекты краеведения: природа, население, экономика, история, искусство.

Источники краеведения: краеведческая библиография, печатные, статистические, картографические, архивные, устные источники, памятники истории и культуры.

Роль краеведения в формировании гражданственности и патриотизма, в профилактической работе против ксенофобии и экстремизма, в воспитании толерантности, уважительного отношения к деятельности предшествующих поколений и современников, своих земляков. «Краеведение – объединяющее начало всех наук» (Д.С. Лихачев).


Раздел I. Историческое краеведение (14 ч)


Древние культуры на территории Воронежского края.

Роль археологии в изучении древних культур. Типы археологических памятников – поселения и погребения. Природно – климатические условия. Общинный характер социальной организации жизни людей. Орудия труда. Занятия людей в период каменного, железного веков. Археологические памятники позднего палеолита, железного века. Роль археологической экспедиции С.Н. Замятина.

Сарматы, аланы, славяне. Понятие археологической культуры. Борщевская культура VIII – Х вв. в бассейне среднего и верхнего течения реки Дон. Славянские городища: Кузнецовское, Белгородское, Животинное.

Первое упоминание о Воронеже в летописи. Научные подходы к происхождению слова «Воронеж» (В. П. Загоровский, А. М. Аббасов, Е. А. Пульвер, Ю. Е. Пульвер, А. В. Кожемякин и др.)

Воронежский край в период раздробленности и развития централизованного государства.

Содержание понятия «раздробленность», причины этого исторического явления и последствия для Воронежского края. Разорение монголо – татарами Рязанского княжества, опустошение воронежских земель.

Постановление боярской Думы 1585 г. об образовании города – крепости Воронеж и ее строительство в 1586 и 1594 гг. Роль Воронежской крепости на южных рубежах страны. Другие города – крепости Белгородской черты. Заселение края украинцами в XVII в. (Острогожск).

Воронежский край в XVIII в.

Борьба России с Турцией и Крымским ханством за выход к южным морям. Цели Азовских походов Петра I (1695, 1696 гг). Роль Воронежа в Азовских походах. Влияние кораблестроения на развитие города. Воронеж в составе Азовской губернии. Переименование Азовской губернии в Воронежскую в 1725 г. Административное устройство губернии по указу 1799 г. Пожары и новая планировка города.

Города и сёла Воронежской области.

Бобров.

Заселение Бобровской слободы в XVII в. «Государев двор». Бобров - город с 1799 г. Герб города. Храмы: Покровский и Николая Чудотворца, Успенский. Благотворительная деятельность купца А.И. Медведева. Активное строительство в 70-е гг. XIX в. Открытие сельскохозяйственного музея в 1911 г. Провозглашение Советской власти 17 ноября 1917 г. В центре боевых действий Гражданской войны. Прифронтовой город в годы Великой Отечественной войны.

Богучар.

Основание казаками слободы Богучар в 1704 г. Получение статуса города в 1799 г. В составе Слободско-Украинской губернии в 1797 – 1802 гг. Пожары XIX в. и кирпичное строительство в 60-е гг. XIX в. Комплекс уездных земских учреждений. Установление Советской власти 25 февраля 1918 г. Фронтовой город в годы Гражданской войны. Немецкая оккупация (июль — декабрь 1942 г.)

Борисоглебск.

Основание крепости Ново-Павловской указом Петра 1 в 1698 г. Строительство соборной церкви св. Бориса и Глеба в 1703 г. Переименование в город Борисоглебск. Уездный город Тамбовской губернии с 1799 г. Герб города. Успенская церковь – первое каменное сооружение (на месте церкви Бориса и Глеба). Застройка города по новому плану Александра I. Строительство железной дороги. Церковь Казанской иконы Божией Матери, церковь Сретения Господня. Архитектурные памятники города. Установление Советской власти в январе 1918 г. Боевой город в Гражданской войне. Вхождение в Воронежскую область в 1928 г. Открытие драмтеатра в 1930 г.

Бутурлиновка.

Бутурлиновская слобода – центр имений графа А.Б. Бутурлина и его семьи. Второе название – Петровское. Развитие в XVIIIXIX вв. перерабатывающей промышленности и активной торговли. Каменное строительство (Преображенская церковь, Успенская церковь). Второй по численности населения город. Железнодорожное строительство в конце XIX в. Промышленное производство (винное, кирпичное, клееварное, маслобойное и др.). Город с 1917 г. Установление Советской власти в ноябре 1917 г. Фронтовой город в годы Гражданской войны. Прифронтовой город в годы Великой Отечественной войны.

Калач.

Основан украинским поселенцами в начале XVIII в. Острогожский полк войсковых казаков. Первый каменный храм. Успенская церковь (1750), церковь Вознесения Господня (1776), церковь Воскресения Господня (1818). Усадьба Комова – архитектурный памятник. Железнодорожное строительство в конце XIX в. Установление Советской власти в ноябре 1917 г. Город с 1945 г.

Новохопёрск.

Хоперская крепость построена в 1716 г. Корабельная верфь в 1768 г. Собор Воздвижения креста (1774). Статус уездного города с 1799 г. Герб города. 1802 г. – возвращение в Воронежскую губернию. Церковь Святой Троицы (1835). Собор Воскресения Христова (1865). Богоявленская ярмарка. Железнодорожное строительство. Установление Советской власти в ноябре 1917 г. Фронтовой город в годы Гражданской войны. Памятник В.И. Ленину (1924). Город – музей провинциальной архитектуры.

Острогожск.

Закладка крепости в 1652 г. при царе Алексее Михайловиче. Каменное строительство с 1700-х гг. (Богоявленская церковь в Лушниковке и Троицкий собор на городской площади, церковь Преображения Господня, церковь Михаила Архангела в слободе Пески – памятник архитектуры федерального значения). С 1779 г. – центр уезда. Герб города. Специализация слобод. В 1916 г. Острогожск – второй город губернии по численности населения, развитию торговли и промышленности. Советская власть установилась в октябре 1917 г. Прифронтовой город в Гражданскую войну, был занят белыми. Немецкая оккупация 1942 г.

Павловск.

Основание крепости в 1709 г. по распоряжению Петра I. Перенос Адмиралтейства из Таврова в Павловск. Упадок крепости после смерти Петра I. С 1779 г. – уездный город. Герб города. Развитие кустарно-промышленного производства в XIX в. (маслобойное, мыловаренное, салотопенное) и торговли (Московско-Черкасский тракт). Духовное училище. Женская гимназия. Реальное училище – памятник архитектуры. Комплекс земской больницы. Советская власть установилась в феврале 1918 г. Фронтовой город в Гражданской войне, прифронтовой – в Великой Отечественной.

Россошь.

Основание слободы по указу в 1702 г. Первое документальное упоминание в 1721 г. Завод породистых лошадей помещика Черткова. Открытие в 1834 г. Креcтовоздвиженской церкви. Строительство колокольни Александра Невского. Городской парк культуры и летний театр, фонтан. Железнодорожное строительство. Заводы: чугунолитейный, кирпичный. Храм Ильи Пророка. С 1923 г. – статус города. Немецкая оккупация в 1942 г., концлагерь на территории города.

Землянск.

Челобитная украинских переселенцев во главе с И. Дашкевичем в 1661 г. царю с просьбой о строительстве города. Рубленый город с 8 башнями и подземным ходом возводился под руководством воеводы Г. Островского. Преображенская церковь, Воскресенский собор. Уездный город с 1799 г. Герб города. Кирпичное гражданское строительство с 1825 г. Больничный комплекс. Советская власть с 1918 г. Ликвидация Землянского уезда в 1923 г., Землянск переименован в село.

Село Калитва.

Заселение края украинцами. Возведение крепости по указу Петра I (1722). С 1799 г. – уездный город. Герб города. Упразднение статуса города в 1865 г., перевод жителей в разряд государственных крестьян.

Коротояк.

Крепость построена в 1647 г. Данила Яковлев – воевода – руководил строительством крепости. Церковь Рождества Пресвятой Богородицы. Слободы: Стрелецкая, Казачья, Пушкарская. До конца XVIII в. – база для заготовления провианта для донских казаков. Активизация экономической жизни во второй половине XIX в. Строительство учебных заведений. Советская власть установилась в феврале 1918 г. С 1923 г. Коротояк – село.

Костенки.

Город-крепость возведена в 1642 г. Богдан Конинский – руководитель строительства, городской голова. Церковь Иоанна Предтечи, церковь Василия Великого. Потеря значения после упразднения Белгородской черты. Со второй половины – волостной центр. Село – государственный археологический музей-заповедник.

Орлово.

Рождение крепости в 1646 г. Форпост Белгородской оборонительной черты. Церковь Троицкая, церковь Богоявленская (1702). Потеря статуса города в 1799 г.

Нижнедевицк.

Преобразование села Нижняя Девица в уездный город (1779). Слободы: Гореловка, Гусевка, Чибисовская. Земледелие – основное занятие. Каменное строительство с 30-х гг. XIX в., кирпичное строительство с последней четверти XIX в. Высшее реальное училище. Установление Советской власти в январе 1918 г. Ожесточенные бои во время Гражданской войны. Фронтовой город в годы Великой Отечественной войны.

Таврово.

Распоряжение Петра I о строительстве крепости Тавров в связи с кораблестроением. Суконная промышленность. Пожар 1744 г. Неудачная попытка возобновления строительства кораблей при Екатерине II.

Воронеж до и после Великой Отечественной войны.

Установление Советской власти в г. Воронеже 30 октября 1917 г. Гражданская война: борьба с Красновым и Деникиным. Освобождение от белых армией С.М. Буденного.

Воронеж – административный центр Центрально-Черноземной области (1928-1934).

Воронеж в борьбе с немецко-фашистскими захватчиками 1942-1943 гг. 25 января 1943 г. – день освобождения города. Восстановление Воронежа завершилось к концу 50-х гг.

Создание водохранилища (1972). Награждение орденом Отечественной войны I степени (1975). Почетное звание «Город воинской славы» (2008).

Воронежская губерния начала XX в. – сельскохозяйственный район. Социалистическая модернизация в крае (индустриализация и коллективизация). Сталинские репрессии в Воронежском крае.

Награждение области орденом Ленина (1935). Быстрое промышленное развитие. Награждение области вторым орденом Ленина (1956).

Нововоронежская АЭС (1964). Создание межхозяйственных сельхозпредприятий в 70-е гг. XX в.

Политические и экономические перемены 90-х гг. XX в.


Раздел II. Народное просвещение в Воронежском крае.

Наука и высшая школа (9 ч)


Становление и развитие школьного образования в Воронежской области.

Роль епископа Митрофана и церкви в развитии школьного дела. Документальные свидетельства о первых школах края (с. Ендовище, Острогожск, Коротояк, Черкасская слобода). Содержание школьного образования в XVII – начале XVIII в.

Причины актуализации просвещения в начале XVIII в. Открытие в 1703 г. в Воронеже адмиралтейской «русской школы». Структура школы. Попытка Петра I создать сеть государственных общеобразовательных начальных школ (цифирных, гарнизонных). Архиерейская школа – профессиональное духовное учебное заведение. Воронежская духовная семинария.

Система просвещения в Воронеже и городах губернии во второй половине XVIII – первой половине XIX в.

Цели Екатерины II в проведении реформы образования. «Устав народным училищам в Российской империи» о системе образования: главные народные училища, малые народные училища, частые школы (пансионы). Открытие 22 сентября 1786 г. Воронежского главного народного училища (многопредметная программа, новые учебники, пособия, профессиональные кадры). С.Н. Маркин – выпускник училища. Открытие малых народных училищ в Острогожске (1788), Боброве и Павловске (1799). Популярность домашнего обучения.

Реформа образования в начале XIX в. (централизация управления образованием; приходские училища, уездные училища, гимназии, университеты). Открытие гимназии в Воронеже (17 января 1809 г.). Знаменитые выпускники гимназии (Н.И. Костомаров, Л.Ф. Змеев, А.Н. Афанасьев, М.Ф. де Пуле и др.).

Приезд великого князя, будущего императора Александра Николаевича, в Воронеж (июль 1837 г.).

Открытие уездного училища в Острогожске (1808). Н.В. Станкевич, И. Крамской – выпускники училища. Открытие Воронежского уездного училища (1809). А. Кольцов, Н.В. Никитенко – выпускники.

Открытие приходских училищ с 1806 г. в Павловском, Бобровском и других уездах. К 1828 г. в губернии 7 приходских училищ.

Новый школьный устав 1928 г. (3-ступенчатая школа). Создание начальных школ другими ведомствами и частными лицами без участия Министерства народного просвещения: волостные училища ведомств, приходские училища МВД, Министерства государственных имуществ, крестьянские школы.

Роль воронежского земства в развитии просвещения. Образование в начале XX в. Буржуазный характер реформ Александра II. Земская реформа 1864 г. Строительство, ремонт, содержание школьного персонала, подготовка педкадров. В 1898 г. в губернии 560 земских школ.

Открытие церковно-приходских школ наряду с земскими. Проблема развития образования в губернии. Рост заинтересованности в образовании среди различных слоев населения. Земский проект всеобщего начального образования в Воронежской губернии. Влияние исторических событий начала XX в. на развитие образования. Развитие женского образования в крае (училища, гимназия, прогимназия). К 1 января 1916 г. в губернии 20 женских учебных заведений. Воронежский Михайловский кадетский корпус (с 1845 г.) и его знаменитые выпускники: С.И. Мосин, А.Н. Лодыгин, Г.В. Плеханов, А.С. Суворин и др. Открытие реальных гимназий с 1864 г. (с 1871 г. – реальные училища). Открытие коммерческих училищ (с 1907 г., к 1916 – 4).

Становление советской школы.

Попытки Временного правительства демократизировать народное образование, трудности реализации реформы.

Государственные мероприятия по реформированию образования после октября 1917 г., создание новой системы управления образованием. Проблемы развития школы в период 1917-1920 гг.

Борьба с детской беспризорностью, детские дома, детские комиссии. Фабрично-заводские ученичества и семилетки. Школы крестьянской молодежи с 1924 г.

Система образовательных учреждений с 1934 г.: школы начальные, неполные, средние. Всеобуч с 1929 г. Школы по ликвидации неграмотности среди взрослого населения (к концу 1921г. в губернии 846 школ ликбеза).

Система образования Воронежской области в 1940-1970 гг.

Приостановление развития школы и сокращение образовательной сети в связи с началом Великой Отечественной войны, частичной немецкой оккупацией города и области. Активное участие учителей и школьников в борьбе с захватчиками (партизанские группы, истребительные отряды). Открытие Суворовского военного училища в 1943 г. Раздельное обучение мальчиков и девочек.

Обязательное восьмилетнее образование с 1962/63 учебного года. Переход ко всеобщему среднему образованию с 1972 г.

Развитие высшей школы и науки.

Предпосылки развития высшей школы и науки в Воронежском крае. Открытие в 1913 г. сельскохозяйственного института (ректор – ученый-почвовед К.Д. Глинка) имени Петра Великого. Открытие в 1930 г. вузов: медицинского, лесотехнического, химико-технологического, инженерно-строительного. ВГУ - одно из старейших заведений города, основанный на базе Дерптского (Юрьевского) университета, созданного в 1802 г. Открытие педагогического института (1931), вечернего машиностроительного института (1956), который в 1962 г. реорганизован в политехнический.

Воронежский государственный институт искусств (1971). Воронежский филиал Московского государственного института физической культуры и другие филиалы московских вузов.

Научно-исследовательские заведения при ВГУ. Научно-исследовательский институт сельского хозяйства ЦЧО им. В.В. Докучаева (Таловский район). Всесоюзный институт свеклы и сахара (Рамонь). Проблемная лаборатория геологии и минерального сырья. Вклад воронежских ученых в развитие науки.


Раздел III. Рукам работа - душе радость.

Художественные ремесла и промыслы (8 ч)


Художественные ремесла и промыслы как часть национальной культуры. Крестьянский образ жизни, мир русской деревни – истоки развития художественных ремесел и промыслов. Уважение традиций народа – признак высокого уровня духовности человека.

Сущность понятий «ремесло», «промысел».

Развитие дворянских имений в XV1H в. – стимул для активизации ремесел и промыслов. Торговля – фактор, способствующий процветанию ремесленного труда. Ярмарки – обмен товарами из разных регионов страны.

Замедление ремесла и промыслов в конце XIX – начале XX в. Возрождение интереса к «мелкой промышленности» в 20-е гг., роль краеведческих организаций, этнографических экспедиций, публикаций. Участие губернского музея в Московской сельскохозяйственной выставке 1923 г. (экспозиция «Крестьянский быт»).

Деятельность Н. В. Валукинского, этнографа, археолога, художника. Промысловые кооперативы.

Государственная программа возрождения декоративно-прикладного искусства конца 60-х – начала 70-х гг. XX в. Областная программа возрождения культуры села (90-е гг. XX в.).

Ремесленные технологии в работе предприятий мелкого и среднего бизнеса по пошиву народных костюмов, росписи по дереву, художественной ковке, литью колоколов. Общественные объединения мастеров ремесла.

Научно-популярные издания как результат исследования развития в крае ремесел и промыслов (П. Д. Пономарев, Е. Н. Губанова и др.). Музей народного творчества и ремесел в Воронежской библиотеке.

Промыслы: ковровый, шерстовязальный, вышивание, бисеронизание. Ремесла: узорное ткачество, изготовление народного костюма.

Наличие сырьевой базы для развития ремесел и промыслов. Технология ткачества и оборудование. И. А. Ефимов – мастер прялки (Нижнедевицкий уезд). Мастера набойного ремесла Бутурлиновского и Таловского районов. Первые суконные мастерские Таврова. Фабричное суконное производство XVIII в. 84% сукна России производили в первой половине XIX в. фабрики Воронежа (владельцы Горденины, Елисеевы, Постоваловы, Тулиновы и др.).

Расцвет коврового промысла на рубеже XIX – XX вв. (Нижнедевицкий, Острогожский, Богучарский уезды). Семейное производство ковров (килимов). Характерные особенности воронежского ковра: безворсовый, яркий растительный рисунок по черному или вишневому полю. Мастерские и фабрики по производству ковров Щербакова, Лосева, Струкова и др. Открытие в 1909 г. в Острогожске крестьянской учебно-ткацкой мастерской для обучения мастерству ткачества, в 1911 г. в с. Урывковровой школы. Работы Н.В. Гладневой из с. Горожанка на Всемирной выставке в Париже (1913). Артели машинного ткачества (п. Елань-Колено, п. Таловая), ковровые фабрики. Воронежское художественное училище.

Районы активного шерстовязального промысла: чулочного – Тавров, Бобяково, Песчанка и др.; пуховые платки – Поворино, Грибановка, Новохоперск.

Центры ручного вышивания: слобода Воронцовка и Александровка Павловского уезда, села Бобровского, Богучарского, Землянского уездов. Клуб вышивальщиц «Марья». Мастер-золотошвейка Л. Танеева (г. Лиски).

«Этнографический альбом» – золотая медаль Российского географического общества (1859) (СП. Павлов). «Этнографический альбом». Вып. 2 – серебряная медаль Дашковского музея.

Вклад современных предприятий в сохранение традиций пошива народного костюма (Хохольский дом ремесел, фирма «Узорочье» г. Воронежа и др.).

Промыслы: кожевенно-обувной, пошив меховых изделий, валяльный, художественная обработка древесины, плетение из растительных материалов.

Центры кожевенного производства: Бобровский, Бирюченский, Бутурлиновский уезды. Промышленное производство с 20-х гг. XX в. Мастера – овчинники, тулупники, шапочники Новой Ольшанки, Новой Сотни, Острогожского, Коротоякского уездов. Центры валяльного промысла: Нижнедевицкий, Новохоперский уезды. Современный мастер И.Н. Шальмэ.

Художественная обработка древесины (резьба, токарная выточка, выжигание, роспись). Изготовление посуды, бочек, мебели, экипажей, ларцов, подсвечников, прялок, игрушек, музыкальных инструментов.Мастер-мебельщик А.А. Чикунов (г. Воронеж, начало XX в.) Современный мастер-резчик В.Н. Мамонов, заслуженный работник культуры РСФСР, мастер художественной росписи С.Г. Матвеева (автор образа «Воронежская матрешка», обладатель бронзовой медали ВДНХ 1978 г.)

Центры лозоплетения – Бобров, Богучар, Нижнедевицк, Россошь и др. Первый межрегиональный фестиваль лозоплетения «Золотая лоза» (2004).

Развитие гончарного дела, изразцового искусства, художественной обработки металла, стеклоделания. Воронежская игрушка.

Мастера изразцового искусства - братья Кудряшовы, братья Поповы. Кафельный завод Дорохина в Воронеже (1873), кафельная фабрика Поповых (1880). Участие воронежских мастеров во всероссийской кустарно-промышленной выставке в Петербурге (1902).

Промартель «Керамика» (Воронеж, 1947). Открытие Воронежского керамического завода в 1954 г. Премии и награды. Рамонская фабрика художественной керамики, мастера Суворковы и Муравьевы. Рамонский музей керамики (2007).

Художественная обработка металла – самый древний промысел. Активное развитие кузнечного дела с эпохи Петра I. Чугуноплавильные и колокололитейные заводы Самофаловых и Веретенниковых в Воронеже (XVIII в.).

Современные мастера и предприятия (колокололитейная фабрика «Вера», создатель В.Н. Анисимов).

Развитие стеклоделания. Современная фирма «Игрушка», лауреат конкурса «Сто лучших товаров России» (2001). Художники-витражисты В. Михеев и В. Щеглов.

Воронежские мастера-игрушечники: В.И. Лямзин, Г.Г. Поплавская, Г.И. Арефьева, В.Я. Горбанева и др.

Нетрадиционные ремесла Воронежского края. Музейные экспозиции, выставки, праздники.

Ювелирные украшения из кожи; выжигание по ткани; экстравагантные модели одежды из веточек, корней, стеблей; мелкая пластика из теста; цветочные композиции; лаковая миниатюра; плетение из соломки; сувениры-обереги из щепы; берестяные сувениры.

Воронежский областной краеведческий музей. Музей «Мастера» (Хохол). Музей «Русская изба» (школа №2 г. Семилуки). Музей народной культуры и этнографии ВГУ. «Уголки старины» в Борисоглебском государственном педагогическом институте и Областном училище культуры.

Выставки «Мир стоит на мастерах», «Живое дерево ремесел».

Праздник «Русь песенная, Русь мастеровая» (с. Воробьевка).


Раздел IV. Когда дома заговорили.

Архитектура Воронежской области (5 ч)


Рождение города и его «архитектурная эволюция». Источники изучения развития архитектуры. 1585 г. – рождение города-крепости. Руководители строительства – воеводы С. Сабуров, И. Судаков, В. Биркин. Литовские и ногайские нашествия на город. Крепость 1690 г. Монастыри XVII в.: Покровский, Успенский, Пятницкий, Воскресенский, Спасо-Преображенский. Возникновение новых городов в период строительства Петром I военного флота: Таврова, Павловска, Новохоперска и др. Изменение внешнего вида Воронежа в связи с кораблестроением. Открытие школы (1703), цифирной школы (1714). Каменные храмы Воронежа:|Благовещенский собор, колокольня Акатова монастыря (1674), Успенская Адмиралтейская (1699-1703), Никольская (1720).

Парковое и усадебное строительство в XVIII в. Пожары 70-х гг. XVIII в.

Развитие промышленности. «Гарденинский архитектурно-строительный комплекс XVIII в.».

Генеральный план застройки города Н.Н. Иевского (1740-1797) и И.Е. Старова. Регулярные планы застроек уездных городов. Стиль классицизма (дом губернатора И.А. Потапова, Казенная палата). Строительство народных училищ. Типография (1787), роль Е.А. Болховитинова, первого воронежского историка.

Использование Н.Н. Иевским опыта других городов при застройке Воронежа. Архитектор Д. Кваренги (Архиерейский дом, семинария, Митрофаньевский монастырь).

Архитектурный облик Воронежа в XIX в.

Строительство дворянских, купеческих домов, присутственных зданий и гражданских сооружений. Каменный мост (1825), булыжные мостовые, свечные фонари, Петровский сквер.

Дворянское собрание. Книжный магазин И. Никитина. Рощи, фруктовые сады – украшение города.

В.Н. Шебалин – губернский архитектор (середина XIX в.): Духовная семинария, мужская гимназия, Чернавский мост (1865), гостиницы Шванича.

А.А. Кюи – губернский архитектор (1824-1909): закончено строительство Духовной академии, надстройка Александрийского приюта в 1878-1879 гг., прокладка водопровода, строительство казарм, Петровская площадь, перестройка Благовещенского собора и Митрофаньевского монастыря, Владимирский собор, автор рисунка бюста поэта А.В. Кольцова, по которому скульптор А.Трискорни изваял его из мрамора. Общественная деятельность А.А. Кюи.

Строительство клубных купеческих заведений, Народных домов. Появление в начале XX в. зданий в стиле модерн. Архитектор М.Н. Замятин (1877-1929): здание музучилища, дом самого архитектора, сохранившийся до сих пор (ул. Алексеевского, д. 12).

Архитектор В.И. Гайн: Народный дом, механико-техническое училище, реставрация дома И.А. Потапова под губернский музей, дом-музей И.С. Никитина. Общественная деятельность В.И. Гайна.

Новые черты в архитектуре начала XX в. (плотная застройка, более красочные фасады, неоштукатуренные стены - «под кирпич»).

Благоустройство мест городского отдыха. Городской (ныне Первомайский сад), парк Семейного собрания (возле Дома офицеров), который позже стали называть Художественным. Любимые скверы воронежцев: Кольцовский и Петровский. Ботанический сад (Помологический рассадник). Яхт-клуб.

Воронеж в начале XX - 40-х гг. XX в.

Открытие кинотеатров (иллюзионов, синематографов, электротеатров): в 1907 г. театр «Биограф», электротеатр «Модерн» (на месте современного «Юность»), электротеатр «Тауматограф» (современное здание филармонии), кинозал «Увечный воин» (на месте современного к/т «Пролетарий»), кинотеатр «Ампир» (современный «Спартак»).

Уничтожение зданий храмов, помещичьих усадеб при Советской власти. С 30-х гг. XX в. стиль «сталинский неоклассицизм». Дом книги (арх. А.В. Миронов), Дом связи (арх. А.С. Гинцберг), Управление ЮВЖД (арх. Н.В. Троицкий), «Утюжок» (арх. А.И. Попов-Шаман).

Второй генеральный план города (1939), руководитель П.Н. Косцов, архитектор А.И. Попов-Шаман, А.В. Миронов). Великая Отечественная война. Восстановление города Воронежа, сел, городов области.

Н.В. Троицкий - главный архитектор города (1900-1984). Руководитель осуществления генерального плана восстановления Воронежа Л.В. Руднев.

Воронеж - центр Черноземья (вторая половина XX в.).

Восстановление Чернавского моста (1959). Первая «девятиэтажка» (1965). Новые жилые микрорайоны (Березовая Роща, Юго-Западный, Северный, Северо-Восточный). Водохранилище (1972). Дом актера, Областная библиотека, Дворец детей и юношества, гостиница «Брно». Театр кукол «Шут». Стадион «Труд».

Союз архитекторов России. Дом архитектора. Газета «Городские ворота». Конкурс «Зодчество Черноземья». ВГАСУ. Государственная инспекция охраны историко-культурного наследия Воронежской области. Центр духовного возрождения Черноземного края. Общественная организация «ЭКОС», творческое объединение «Альбом» - издательская деятельность (Л. В. Кригер, П. А. Попов, Г. А. Чесноков).


Урок - заочное путешествие по улицам города


Раздел V. Палитра земли Воронежской (9 ч)

У истоков воронежской живописи. Древнейший вид искусства – изобразительное. Воронежский иконописец Павел Родионов (XVII –ХVIII вв.). От искусства религиозного к светскому. Гравюра А. Шхонебека, рисунки Корнелиса де Бруина – важные источники изучения истории и культуры края конца XVII – начала XVIII в.

Иконописные мастерские XVIII в. Изобразительное искусство – часть быта дворянских и купеческих семей.

Воронежские художники второй четверти XIX в. Ф. Ф. Чуриков, П.Н. Орлов, И.В. Шевцов.

С. П. Павлов – художник, педагог, участник этнографической экспедиции Н.И. Второва вместе с художниками Острогожска М.Б. Тулиновым и М.М. Пановым.

М. Б. Тулинов – учитель И.Н. Крамского. Этнографические альбомы СП. Павлова – Серебряная медаль Дашковского музея, экспонаты Государственного исторического музея в Москве, Российского этнографического музея в Санкт-Петербурге.

Художники 60-70-х гг. XX века – выпускники Академии художеств в Петербурге (П.В. Васильев, В.А. Корнев, М. И. Пономарев, братья И. М. и А. М. Соломатины). Смотр-выставка работ воронежских учеников, учителей по инициативе Академии художеств (1871-1872). Выставки Товарищества передвижных художественных выставок (1874-1899).

А.Г. Соловьев (Острогожский уезд) – художник-реалист («Кустарь-сапожник», «Сельский базар», «Пряничник-меняла» и др.), художник-иллюстратор, иконописец, поэт, мемуарист, педагог.

М.И. Пономарев – художник, учился в Академии художеств вместе с И.Н. Крамским, организатор Воронежской рисовальной школы, находящейся под патронажем Академии художеств, при поддержке Воронежского губернского земского собрания.

Е.А. Киселева – ученица И.Е. Репина в Академии художеств, дочь математика А.П. Киселева.

Н.Н. Ге, А.Н. Рябушкин – мастера исторической живописи.

Эпоха знаменитостей.

И.Н. Крамской (1837-1887), уроженец Острогожска, идеолог и создатель Товарищества передвижных художественных выставок.

М. Л. Щербаков (1845-1924), уроженец Богучарского уезда, ученик И. Н. Крамского.

Г.Н. Яковлев (1876-1945), создатель Острогожского историко-краеведческого музея и картинной галереи.

О.А. Куликовская (принцесса Ольденбургская).

Е.М. Ольденбургская – председатель Общества поощрения художников, меценат.

Памятник Петру I (1860), скульптор А.Е. Шварц, эскиз Д.И. Гримм. А.А. Кюи руководил постройкой и планированием Петровского сквера. Восстановление памятника в 1956 г. (Н.П. Гаврилов).

Памятник А.В. Кольцову (скульптор А. Трискорни, рисунок А.А. Кюи)

Памятник А.В. Кольцову (1976) художник П.И. Бондаренко.

Памятник И.С Никитину (1911) (И.А. Шуклин).

Памятник И.С. Никитину во дворе дома-музея (1964) (А.С Мещеряков, Б.С Шамардин).

Открытие Воронежского губернского музея в здании магистрата (1894).

Здание музея изобразительных искусств (1777-1779) (стиль барокко, архитектор Н.Н. Иевский, архитектор-реставратор В.И. Гайн).

Развитие музейного дела в начале XX в. Роль музеев в развитии изобразительного искусства.

Деятельность Воронежского губернского музея по коллекционированию художественных ценностей. Роль художественно-просветительного подотдела губернского отдела народного образования (зав. А.Ф. Боева).

Художественные выставки 1917-1918 гг. Обогащение художественного отдела музея коллекциями, переданными университетом, частными лицами. Открытие в 1919 г. Свободных художественных мастерских: живописных, скульптурной, театрально-декорационной. А.А. Бучкури – руководитель крупнейшей мастерской.

В.А. Кораблинов – выпускник мастерской. Преобразование Свободных художественных мастерских в Высшие художественно-технические мастерские (1920).

Становление советского изобразительного искусства в крае.

В.Ф. Рындин – знаковая фигура в российской и мировой сценографии, лауреат Государственной премии СССР.

Преобразование Свободных художественных мастерских в художественно-промышленный техникум, выставки 20-х гг.

Создание АХРР (Ассоциации художников революционной России). ОМХРР (Объединение молодых художников революционной России) и его деятельность по созданию изостудий, кружков, проведению выставок. Упадок ОМХРР после перевода
техникума в Тамбов.

Открытие офортной мастерской (1920) по инициативе В.М. Суховой. Деятельность Я.М. Башилова.

Художественные традиции Острогожска. Проект «Рисуют дети малых городов» (2002). Проведение одного раза в два года Всероссийских выставок детского художественного творчества.

Изобразительное искусство в Воронежской области в 30-90-е гг. XX в. Общегородское собрание профессиональных художников (1932), решение о создании товарищества «Художник» (сейчас – Воронежское региональное отделение Союза художников России).

Первая областная художественная выставка «Художники ЦЧО за 15 лет», съезд художников ЦЧО (1933).

Открытие Областного Воронежского областного музея изобразительных искусств(1933).

Персональная выставка художника А.А. Бучкури (1936). Участие воронежских художников в республиканских выставках (А.А. Бучкури, Л.П. Столыгво, Б.В. Тимин, К.М. Стахов-ский).

Художественная выставка в филармонии на военную тему (1944), работы А.П. Васильева, О.А. Турбина, А.Г. Хазарова и др.

Вклад художников М.И. Лихачева, Г.А. Гончарова (учеников А.А. Бучкури).

Лирическая живопись К.Н. Успенской.

Графика (Г.А. Алексеев, В.А. Пресняков), офорты (О.А. Турбин), плакаты (В.В. Владиславский). Русская история в картинах В.П. Криворучко («На поле Куликовом», «Москва заповедная» и др.). Пейзажисты (Б.А. Гончаров, П.А. Васильев, В.К. Комолов и др.). Натюрморты (И. Салганин). Скульптура (В.Ф. Буримов, Д.А. Колосов и др.).

Открытие детской художественной школы в Воронеже (1967), директор Е.М. Романовская.

Переименование Областного музея изобразительных искусств в Воронежский областной художественный музей им. И.Н. Крамского (1984).

Клубы художников. Художественные училища. Художественно-графическое отделение ВГПУ. Художественные салоны.

Публикации искусствоведов (Д.В. Добромирова, М.И. Луневой и др.).


Раздел VI. Сокровища музыкальной шкатулки (11 ч)


Истоки музыкальной традиции в Воронежском крае. XVIII в. – становление музыкальной традиции края. Петровский хор «государственных певчих дьяков». Музыка в знатных домах. Итальянский певец Ф. Балатри. Маленькие польские и украинские ансамбли. Труд Е. Болховитинова о церковной музыке, произведениях композиторов Д. Бортнянского, Д. Кашина и др. Крепостной хор, театр в имении П.Б. Шереметева (с. Алексеевка). А. Шереметев – руководитель певческой капеллы при Императорском дворе, инициатор создания Музыкально-исторического общества, композитор. Роль Воронежского театра в развитии музыки.

Воронежский театр – центр музыкальной культуры.

Творчество композитора А.А. Алябьева и военная служба (комическая опера, музыка к водевилям, романсы, ноктюрны).

Музыкальные жанры, представленные в театре (водевиль, мелодрама, куплеты, вокал, концерт-дивертисмент).

Певцы – популяризаторы творчества А.А. Алябьева – С.Н. Шатилова и Д.В. Корсаков. И.В. Романус – композитор, пианист, капельмейстер, музыкальный писатель и критик.

Благотворительные концерты (организатор ЕЛ. Бедряга) 40-х гг. Литературно-музыкальные вечера в доме предводителя дворянства Прибыткова (1851). Певец А.О. Бантышев на сцене театра г. Воронежа. Скрипачи Ю. Гербер, Н.Афанасьев, пианист Саймура Шиф. Воронежские гастроли М.С. Щепкина и комика В.И. Живокини, С.С. Гулака-Артемовского и Амалии Корбари, Росси и Пациолли и др.

Открытие Воронежского отделения Императорского Русского Музыкального Общества (ИРМО) в 1868 г. и музыкальной школы при нем (1869), Музыкального училища (191 1), директор Э. В. Голи.

Музыкальная жизнь дореволюционного Воронежа.

Гастроли симфонического оркестра из Полтавы. Балалаечный оркестр М.В. Силкина. М.Е. Пятницкий – создатель ансамбля народной песни. Памятник М.Е. Пятницкому (скульпторы И. Дикунов и Э. Пак), фестивали его имени с 1986 г. Легкая музыка. Музыкальное издательство Д.А. и Н.Д. Кашкиных. Музыкальные магазины Кастнера и Фукса. Авторы первых музыкальных пособий – М.К. Гамбург «Техника фортепианной игры», П.И. Лучкин «Элементарная теория музыки» и др.

Династия Ростроповичей. Книга А.Н. Акиньшина «Воронежские Ростроповичи». «Собрание русских народных песен» в обработке М.А. Стаховича. «Сборник русских народных лирических песен» Лопатина и Прокунина. Фольклорные экспедиции М.Е. Пятницкого и Е.Э. Линевой. И.А. Шатров - композитор, B.С. Саренко - сочинитель гитарных пьес. С. И. Миропольский – писатель и педагог.

Знаменитые люди на Воронежской земле: И.А. Крылов, C.В. Рахманинов, Л.В. Собинов, Ф.И. Шаляпин, С.И. Танеев, Н.Г. Рубинштейн. Роль О.Ф. фон Гидебеля в возрождении старинной музыки.

А. Н. Буховцев - пианист и педагог.

Воронежский симфонический оркестр: рождение и развитие.

Революция 1917 г. и Гражданская война прервали течение музыкальной жизни Воронежа.

Коллектив симфонического оркестра – «Колсимфоркс» (дирижер из Москвы В.С. Терентьев) и его монографические концерты. Деятельность Воронежской консерватории (рук. И.И. Чернов, ученик Римского-Корсакова и Лядова).

Открытие оперно-балетного Свободного советского театра (режиссер Д.Г. Гутман) и Высших Театральных мастерских при нем. Хореограф М.С. Чернышев, народный артист РСФСР.

Гастроли Мариинского театра (1921) (О. Петипа, М. Ростропович, А. Кабанов, Л.Соболева и др.). Балетмейстеры Ю.А. Бартон, К.А. Трунов.

Реорганизация мастерских в театральный техникум (1922). С 1924 г. – концерты симфонического оркестра (дирижер Д. В. Ямпольский, Д. В. Ахшарумов, солист Г. И. Романовский).

Репрессии 30-х гг. в Воронеже: Г. И. Романовский, Д. В. Ахшарумов и др. Декады русской музыкальной классики (1938), советской музыки (1938, 1940).

Музыкальная жизнь в 30-е гг. XX в.

Открытие театра музыкальной комедии (1931). Создание Центрально-Черноземного отделения Союза советских композиторов СССР (1939), председатель Г.А. Сметанин, секретарь – К.И. Массалитинов. Первый областной конкурс на лучшее исполнение произведений советских композиторов.

Учебные заведения музыкально-хореографического профиля: школа музыкальных воспитанников Красной Армии (руководитель П.М. Сергеев, 1934 г.), балетная школа и студия, которые были преобразованы в 1938 г. в Областное хореографическое училище (художественный руководитель В.И. Пресняков).

Любительское искусство (курсы колхозных гармонистов, олимпиады колхозно-совхозной самодеятельности, слеты песенников, фольклорные экспедиции, сводные хоры и т.д.).

Знаменитые гастролеры в Воронеже: А.В. Нежданова (1934), Н.А. Ойстрах, Н.А. Обухова, С.Я. Лемешев, С.С. Прокофьев, Д.Д. Шостакович, Т.Н. Хренников, И.О. Дунаевский, Л.К. Книппер и др.

Открытие Воронежской областной филармонии (1937) в здании бывшего Дворянского собрания (ныне библиотека им. А. Платонова), а в 1940 г. ее филиал в г. Семилуки.

Первая научно-практическая конференция по музыкальному образованию (1941).

Музыка служит победе.

Декада смотра искусств в Воронеже (1945). Воронежские композиторы, члены Союза композиторов: В.А. Овчинников, М.И. Носырев, Б.Д. Выростков, М.А. Зайчиков и др.

Звание «академический» симфонический оркестр (1995), первая премия радиофестиваля «Орфей» (2002).

Военный парад в Воронеже 7 ноября 1941 г., дирижер оркестра Н. И. Массалитинов.

Деятельность ансамбля песни и пляски Юго-Западного фронта. Сборник «Фронтовые песни Юго-Западного фронта».

Эвакуация театра музкомедии в Таджикистан, перевод в Борисоглебск. Создании музыкального театра в Воронеже (1961).

Создание Воронежского народного хора (1943), директор Г.Б. Рогинская, художественный руководитель Н.И. Массалитинов. Первое место на Всесоюзном смотре хоров в Москве (1944). Награждение Н.И. Массалитинова Государственной премией, орденом Трудового Красного Знамени, присвоение звания Народного артиста СССР. М.Н. Мордасова, Е.М. Осипова, Ю.Ф. Золотарева, А.П. Шостак, В.В. Ефимов - заслуженные артисты РСФСР. Присвоение хору звания «академический» (1986), художественный руководитель В.Н. Помельников, заслуженный деятель искусств РСФСР.

Современная профессиональная и любительская музыкальная культура. Открытие музыкального театра (1961). Русская и зарубежная классика в репертуаре театра, произведения воронежских композиторов. Руководитель театра с 1988 г. – И.М. Непомнящий, заслуженный артист России.

Деятельность Воронежского гастрольно-концертного объединения «Филармония».

Воронежская организация Союза композиторов России.

Концерт воронежских композиторов (1952). В настоящее время организацию возглавляет Е. Б. Трембовельский, заслуженный деятель искусств РФ.

Воронежское региональное отделение Российского музыкального общества и его деятельность (председатель ВРО РМО И. П. Чухнов, заслуженный работник культуры РФ).

Дом актера («Клуб при свечах» с 1999 г. В. М. Теплитской, «Клуб любителей романса» О.А. Макеевой).

Воронежский музей музыкальных инструментов (создатель С. И. Плотников). Музей находится в Центре народного творчества ЮВЖД.

И. Е. Безгин – мастер-музыкант, дипломант II Всероссийского фестиваля мастеров музыкальных инструментов имени И. Батова. Мастерская «АККО» (с 1991 г.).

Воронежская самодеятельность. Учебные заведения города и области. Музыкальное просвещение.


Раздел VII. От слез и смеха - польза.

Театральное искусство Воронежской области (10 ч)

Начало театрального пути Воронежа. Открытие «благородного» театра в доме наместника В. А. Черткова (руководитель Р. И. Ухтомский); любительский характер, недоступность для широких масс, возможный репертуар, продажа с публичных торгов в 1799 г.

Крепостные театры знатных вельмож (театр графа А. Р. Воронцова, 1792 г.) и школа при нем для подготовки актеров, демократичность репертуара.

Воронежский театр в начале XIX в. при губернаторе Ф. А. Пушкине (1802). Деятельность А. Эллина и В. Бобровского, Л. С. Кологривова, П. Лыковой. Прекращение деятельности театра в 1813 г.

Воронежский театр в XIX в.

Антрепризы И.О. Калиновского и П.А. Соколова, ученики И.Ф. Штейна. Театральные постановки в здании Воронежской гимназии с 1817 г. Покровительство театру властей и воронежских купцов. «Звезды» столичных театров на воронежской сцене (П. Садовский, М.С. Щепкин, П.С. Мочалов). Успешная деятельность антрепренеров Л.Ю. Млоковского, П.П. Микульского.

Н.И. Тулинов во главе дирекции театра с 1843 г. Распад театральной труппы. 50-60-е гг. XIX в. – «эпоха Островского».

Потеря общественных позиций театром в конце XIX в., коммерциализация театра.

Открытие крестьянского театра Н.Ф. Бунаковым (1884) (с. Петино) и супругами Соколовыми (1896) (с. Никольское).

Театр-цирк купца В.А. Косырева под руководством антрепренера Г.В. Матковского.

Открытие театрального сезона 1886-1887 гг. в здании отремонтированного «старого» театра (арх. В. Н. Чичагов). «Театральные звезды» на сцене Воронежского театра (М.Н. Ермолова, В.Ф. Комиссаржевская, А.П. Ленский и др.)

«Счастливые сезоны» 1897-1898, 1908-1909, 1911-1917 гг. (рук. В.Н. Никулин).

Театр в первой половине XX в.

Театр под руководством П.П. Струйского (1905-1907).

Новые формы театрализованных действий в годы Советской власти: компраздники (руков. А.В. Шестаков) (1918 и 1927) в честь годовщины революции.

Деятельность театров: Большого советского, Малого, Свободного (с 1918 г. - Театр вольных мастеров). В.В. Маяковский на сцене Большого советского театра в Воронеже.

Создание постоянной труппы в 20-30-е гг. Яркие актерские дарования – А.В. Поляков, Г.М. Васильев. В.М. Энгелькрон во главе театра. Премьера пьесы «Человек с ружьем» (в роли B.И. Ленина – В.И. Флоринский, 1937).

О.Э. Мандельштам - заведующий литературной частью театра (1934-1937).

Открытие театра музыкальной комедии (1931) и Молодого театра (1932), переименованного в 1938 г. в Театр им. Ленинского комсомола (с 1940 г. - Театр юного зрителя).

Воссоздание Воронежского театра кукол (1944), созданного в 1925 г.

Переименование драмтеатра в государственный (1945).

Воронежский театр во второй половине XX в.

Декада искусств Воронежской области в Москве, успех спектакля по пьесе писателя В.А. Кораблинова «Песня о Кольцове» (реж. Ф.Е. Шишигин, гл. роль – С.П. Ожигин). Присвоение театру имени А. Кольцова (1959), звания академического (1978).

Сезон 1996 г. – последний в здании старого драмтеатра, переезд в новое здание в 2002 г. Плеяда талантливых актеров: C. Карпов, В. Потанин, Л. Кравцова, В. Кочергова и др.

Открытие музыкального театра в 1961 г. Возобновление работы ТЮЗа (1963).

Деятельность театра кукол под руководством режиссера В.А. Вольховского, художника Е.Л. Луценко, лауреатов Государственной премии («Озерный мальчик» П. Вежинова, «Левша» по Н. Лескову, «Белый Бим Черное Ухо» Г.Н. Троепольского и др.).

Заслуженные артисты театра: М.И. Мальцев, Т.М. Ечеина, Л.Я. Марчук, Т.Н. Сезоненко и др.

Камерный театр (1994), художественный руководитель М.В. Бычков, лауреат премии им. К.С. Станиславского, дипломант Всероссийского конкурса «Золотая маска».

Театр «Антреприза» (худ. руководитель Л. А. Кравцова, Народная артистка России, председатель Воронежской организации Союза театральных деятелей).

Театры городов Воронежской области. Театральные летописцы.

Борисоглебский драматический театр им. Н. Г. Чернышевского (1937).

Муниципальный театр в Россоши (2001).

Народные любительские театральные коллективы Боброва, Калача, Лисок, Бутурлиновки, Панино; «Зазеркалье», «Аматер», «Левый берег» из Воронежа. Фестиваль «Театральные встречи в Никольском». Фестиваль детских театральных коллективов «Синяя птица». Популярность чтецких программ (Л.В. Гаврилова, Е.Ф. Слепых, Т.Н. Сезоненко, М.Л. Дюженкова).

Дом актера (театральные встречи, конкурсы, секция театральной критики под руководством Б.Я. Табачникова, профессора, заслуженного работника высшей школы, кандидата исторических наук).

Воронежская государственная академия искусств.

Молодежный театр ВГАИ (худ.рук. С.А. Надточиев).

Публикации о театре Н.И. Данилова, 3.Я. Анчиполовского, Л.В. Романовой.









1

19


Краткое описание документа:

Цели краеведческого образования: -          создать предпосылки для формирования чувства гордости за свою принадлежность к истории и культуре Воронежского края; -          обогащение знаний по отечественной истории краеведческим материалом для более уважительного отношения к национальной  культуре, историческому опыту предков и современников; -          формирование мотивов собственной созидательной деятельности по приумножению культурного потенциала своей малой родины; -          ориентирование внимания на юбилейных датах наиболее значимых событиях истории Воронежского края.    Содержание курса включает модули: 1.      Исторический. 2.      Культурологический. 3.      Социальный.    Образовательные задачи курса-формирование знаний: -           об уникальности истории края, его связи с отечественным и мировым культурным наследием на примере конкретных объектов; -           об этапах развития историко-культурного наследия на примере конкретных объектов; -          о жизнедеятельности  жителей края и о знаменитых земляках; -          о проблемах и перспективах развития края; -          о перспективах собственного существования в этом крае.
Автор
Дата добавления 01.10.2014
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров3345
Номер материала 188974100149
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы
Су қоры
30.09.2014
Просмотров: 487
Комментариев: 0

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх