Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок по математике в 1 классе "Число 8. Цифра 8"

Урок по математике в 1 классе "Число 8. Цифра 8"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Салтыкова Т.А..docx

План – конспект урока по математике в 1 классе.

 

Тема: Число 8. Цифра 8.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления знаний.

Цель урока: ввести число и  цифру 8; изучить состав числа 8; правильно соотносить цифру с числом предметов; упражнять в написании этой цифры; записывать результат сравнения, используя соответствующие знаки.

Планируемый результат: научаться называть и записывать цифру натурального ряда 8; правильно соотносить цифру с числом предметов; записывать результат сравнения чисел, используя знаки <, >, = ; называть состав числа 8.

Содержание: универсальные учебные действия:

  • Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель: раскрытие связей между числами; прогнозировать результат вычисления.
  • Коммуникативные: взаимодействие (формировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания).
  • Регулятивные: предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
  • Личностные: самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности.

 

Этап урока

 Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные учебные действия

Самоанализ урока

I. Мотивация к учебной деятельности.

Ты готов начать урок?
Ну-ка, проверь, дружок,
Все ль на месте, все ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?

 

Девиз нашего урока:

 В школу мы пришли учиться,

В жизни это пригодиться!

Тот, кто хочет много знать,

Должен САМ всё постигать

 

-Как понимаете наш девиз?

 

- А что вы сможете сами сегодня на уроке?

- Подарите улыбку друзьям, ведь они ваши помощники.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 -Нужно много трудиться самому, что все знать.

 

 

 

 

 

 

Регулятивные:

-Организация  своего рабочего  места.

 

Коммуникативные:

-Умение  вступать в диалог(отвечать на вопросы, уточнять непонятное)

 

Познавательные:

-Умение осознано строить речевое высказывание в устной форме.

 

 

 

2 минуты

На данном этапе  прослушивается аудиозапись  спокойной музыки с целью создания положительного настроя, формулируется проблема, которую предстоит учащимся решить на уроке.

 

 

II. Повторение пройденного материала.

 

Мы попали на Улицу Числовая.

1.      Посчитать от 1 до 10.

2.      Назвать соседей числа……. 

 3.     Записать цифру   5 в тетради, вспомнить состав числа 5

 

 

 

 

- Заходим на улицу Числовая. Какое задание?

- Что нужно знать, чтобы выполнить это задание?

-А перед Бабочки и солнышка. Найдите рисунок, который соответствует примеру.

 

3+2 =      7 – 2 =    1+3 =              7+1=           

 

 

Обратите внимание, что получаем, если вычитаем 1, если добавляем 1?

 

 

 

 

 

 

 

 

1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

…6…., ….9….,   …4….

 

5 это 2+3

5 это 4+1

5 это 5+0

 

Игра «Засели домики»

 

-Состав чисел

 

    

 

 

 

 

 

 

 

-Когда добавляем 1 – получаем следующее число.

-Когда вычитаем 1 – получаем предыдущее число.

Коммуникативные:

-Умение выражать свои мысли полно и точно.

 

Регулятивные:

-Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

 

Познавательные:

-понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме.

 

7 минут. На втором этапе для повторения пройденного материала использовала словесные, наглядные методы с применением слайдов (презентация). Проверка знаний  натурального  ряда чисел  шла через фронтальный опрос.

На этом этапе закрепляли вычислительные навыки в пределах 10 с помощью решения  выражений.

 

 

III.Физкультминутка.

 

Раз – поднялись, потянулись

Два – согнулись, разогнулись

Три в ладоши три хлопка

На четыре – три кивка,

Пять руками помахать,

Шесть – тихонько сесть.

 

 

 

 

.

 

 

 

3 минуты.

Здоровьесберегающая технология.

 

IV.Постановка темы и цели урока.

 

 

. Постановка проблемы.

- Отгадайте загадки.

  • Ты со мною не знаком?
    Я живу на дне морском.
    Голова и восемь ног.
    Кто, скажи, я - … (осьминог)
  • Восемь ног, как восемь рук,
    Вышивают шелком круг.
    Мастер в шелке знает толк,
    Покупайте, мухи, шелк. (Паук)

- Что объединяет обе загадки?

- Посмотрите на поезд. Сколько вагонов было? А если прибавить еще 1 вагон, сколько станет?

Что общего у всех заданий

- Определите тему урока?

- Что вы можете рассказать о числе 8? Что не знаете о числе и цифре 8?

- Чему будете сегодня учиться на уроке?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Встречается число 8.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Число 8.Цифра 8.

 

 

 

 

В числовом ряду стоит после числа 7. На 1 больше, чем 7.

 

 

 

 

 

 

 

 

Познавательные: осуществлять поиск нужной информации.

6 минут. На  данном этапе формулируется тема урока и ставятся цели.

 

 

V. Изучение нового материала.

 

- Сколько  точек надо нарисовать Пете на последней карточке?

Сколько  всего вагонов? Какой по счёту последний?

- Как получить число 8?

 

 

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

7+1=8    1+7=8

2+6=8    6+2=8

3+5=8   5+3=8

4+4=8

 

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные:

-осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя через диалог.

Познавательные:

-находить и выбирать способ решения.

-прогнозировать результат вычисления.

-использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия.

6 минут.

На основном этапе урока – изучение нового материала, мною была использована  фронтальная работа.

Определяется место числа 8 в числовом ряду

Определяется состав числа 8.

 

VI. Первичное закрепление.

 

 

Игра «Засели домики»

- Какие знания нам нужны?

 

- Как отличить число от цифры?

 

- Запишем в воздухе, а затем в тетради цифру 8.

 

 

 

 

 

 

 

-Знания состава числа 8.

 

- Число мы называем при счете, а цифру пишем.

Коммуникативные:

-умение выражать свои мысли полно и точно.

Познавательные:

Умение определять состав числа

9 минут. На этом этапе проводится первичное закрепление  умения узнавать состав числа, умение записывать цифру 8

По ответам детей, по записям в тетрадях прослеживается результат достижения   цели  урока.

 

 

VII. Рефлексия. Итог урока.

 

 

Вот и подошел к концу наш урок.

 

Подведите итог.

 

- Я узнал….

- Мне понравилось…

- Я не понял….

 

 

 

Регулятивные:

-оценивать свою работу.

2 минуты.

Проведена рефлексия с целью умения оценивать свою деятельность.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по математике в 1 классе "Число 8. Цифра 8""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Социальный работник

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Салтыкова Т.А..ppt

Скачать материал "Урок по математике в 1 классе "Число 8. Цифра 8""

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • В школу мы пришли учиться,
В жизни это пригодиться!
Тот, кто хочет много знат...

    1 слайд

    В школу мы пришли учиться,
    В жизни это пригодиться!
    Тот, кто хочет много знать,
    Должен САМ всё постигать.

  • ЯСМОГУ…2

    2 слайд

    Я
    СМОГУ…
    2

  • 3 слайд

  • 67

    4 слайд

    6
    7

  •    3+2 =      7 – 2 =    1+3 =     				7+1=

    5 слайд

    3+2 = 7 – 2 = 1+3 = 7+1=

  • Составьте выражение к рисунку:  7 +  1   =7 1. Помоги Пете ответить на вопрос...

    6 слайд

    Составьте выражение к рисунку: 7 + 1 =
    7
    1. Помоги Пете ответить на вопросы.
    Сколько стало?
    Сколько вагонов было?
    4
    2
    3
    4
    1
    2
    3
    6
    1
    1
    6
    5
    7

  • Число и цифра 8..

    7 слайд

    Число и цифра 8.
    .

  • ЯУЗНАЮ …ЗАПОМНЮ…СМОГУ…8

    8 слайд

    Я
    УЗНАЮ …
    ЗАПОМНЮ…
    СМОГУ…
    8

  • 2. Сколько  точек надо нарисовать Пете на последней карточке?? Сколько  всего...

    9 слайд

    2. Сколько точек надо нарисовать Пете на последней карточке?
    ? Сколько всего вагонов? Какой по счёту последний?

  • 2 + 6 = 81 + 7 = 83 + 5 = 87 + 1 = 86 + 2 = 85 + 3 = 84 + 4 = 8восемьвосемьво...

    10 слайд

    2 + 6 = 8
    1 + 7 = 8
    3 + 5 = 8
    7 + 1 = 8
    6 + 2 = 8
    5 + 3 = 8
    4 + 4 = 8
    восемь
    восемь
    восемь
    восемь
    3. Назови число.

  • Засели домики8172635448536271

    11 слайд

    Засели домики
    8
    1
    7
    2
    6
    3
    5
    4
    4
    8
    5
    3
    6
    2
    7
    1

  • На что похожа цифра?

    12 слайд

    На что похожа цифра?

  • 13 слайд

  • 14 слайд

  • Напиши   цифру

    15 слайд

    Напиши цифру

  • 16 слайд

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления знаний. Цель урока: ввести число и  цифру 8; изучить состав числа 8; правильно соотносить цифру с числом предметов; упражнять в написании этой цифры; записывать результат сравнения, используя соответствующие знаки. Планируемый результат: научаться называть и записывать цифру натурального ряда 8; правильно соотносить цифру с числом предметов; записывать результат сравнения чисел, используя знаки , = ; называть состав числа 8. Содержание: универсальные учебные действия: Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель: раскрытие связей между числами; прогнозировать результат вычисления.Коммуникативные: взаимодействие (формировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания).Регулятивные: предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.Личностные: самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 249 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.10.2014 1400
    • RAR 3.3 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Салтыкова Татьяна Андреевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Салтыкова Татьяна Андреевна
    Салтыкова Татьяна Андреевна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 105410
    • Всего материалов: 15

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 66 человек из 34 регионов

Курс повышения квалификации

Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 135 человек из 48 регионов

Курс повышения квалификации

Развитие творческих способностей для дошкольников и младших школьников

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 60 человек из 27 регионов
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Основы религиозных культур и светской этики: проблемы и перспективы преподавания в начальной школе

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 227 человек из 61 региона

Мини-курс

Современные тренды в физкультуре и спорте: организация обучения и методика тренировок

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы управления проектами

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Копирайтинг: от пресс-портрета до коммуникаций

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе