1242435
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокИностранные языкиДругие методич. материалыИсследовательская работа «Восприятие и усвоение младшими школьниками иностранного языка (немецкого) на слух»

Исследовательская работа «Восприятие и усвоение младшими школьниками иностранного языка (немецкого) на слух»

библиотека
материалов

Тема исследовательской работы: «Восприятие и усвоение иностранного языка (немецкого) младшими школьниками на слух»

В настоящее время, опираясь на исследования учёных, психологов и педагогов, нельзя отрицать тот факт, что обучение иностранному языку следует начинать с младшего возраста. По мнению педагогов, дети, не умеющие ещё писать и читать на родном языке, с легкостью усваивают слова и звуки на слух. Навыки правильного произношения в этом возрасте прививаются без особого труда и сохраняются в дальнейшем. Дети учат иностранный язык как родной в процессе общения, игры.

Данная работа основана на исследовании, которое проводилось с обучающимися первого класса с нулевым знанием немецкого языка, не имеющими опыта общения на иностранном языке. Опираясь на опыт работы Е. В. Юдиной, методическое пособие которой было выбрано для подготовки и проведения занятий, была проведена исследовательская работа. Целью исследования являлось восприятие и усвоение иностранного языка (немецкого) обучающимися первого класса на слух.

В ходе работы было выявлено, что дети не в достаточной степени могут овладеть всеми лексическими единицами, не всегда могут без подсказки учителя ответить на вопрос. Навыки правильного произношения отрабатывались на протяжении всех уроков, что показало положительный результат.

Необходимо отметить проблемы в ходе исследовательской работы: временные рамки, то есть занятие проводилось один раз в неделю, (этого не было достаточно для систематической отработки и закрепления лексики) и учебный материал, данный в пособии, сокращался. Занятия проводилось в группе, состоящей из 15 детей, хотя, по мнению автора пособия, оптимальное количество детей для данного рода занятий не должно превышать 8 человек. В школе отсутствует тестовая группа для сравнительного анализа результатов изучения языка.

Хочется отметить и положительные стороны проводимых занятий. Обучающиеся познакомились с начальными представлениями о нормах немецкого языка (фонетических, лексических, грамматических). В процессе занятий дети могли усвоить и вспомнить пройденный материал, развивались ассоциативные потребности, память, навыки общения, познакомились с общими сведениями о стране, людях и достопримечательностях страны изучаемого языка.

Я считаю, что занятия обучения иностранному языку должно проводиться систематически, только в этом случае они дадут наилучший результат. Дети в младшем школьном возрасте способны воспринимать и воспроизводить иностранную речь, но над этим предстоит долгая и кропотливая работа.

Курс профессиональной переподготовки
Учитель немецкого языка
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Исследовательская работа «Восприятие и усвоение младшими школьниками иностранного языка (немецкого) на слух» Дети на начальном этапе обучения не умеют в достаточной степени писать и читать на родном языке, поэтому необходимо выбрать эффективный  путь для обучения иностранного языка (немецкого). Необходима апробация данного метода – метода восприятия на слух, для эффективного изучения иностранного языка с первого класса. Исследование проводится на кружковых занятиях по немецкому языку. Предмет исследования: -практика изучения иностранного языка с первого класса.  В процессе исследования будет выявлена степень обученности немецкому языку.        Цель исследования:           -организация общения на иностранном языке (немецком). Задачи исследования:  -развитие детей в процессе общения и игры на иностранном языке; -создание языковой атмосферы; -развитие памяти; -развитие органов чувств детей; -развитие ассоциативных потребностей; -развитие навыков социального общения; -использование здоровьезберегающих технологий.

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иностранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.