• Тема урока: «Давление твердых тел»

  Тип урока: урок изучения нового материала.

  Цель урока:

  1)     Сформировать понятие «давление твердых тел»; сформировать умение определять давление твердых тел на практике и применять приобретенные умения в повседневной жизни.

  2)     Тренировать УУД.

  3)     Продолжить формирование умения учащихся проводить опыты и делать и них выводы.

  
  

   

  Этап урока	Задачи этапа урока	Деятельность учителя	Слайд презентации	Деятельность обучающихся
  1. Оргмомент. Целе-полагание	Настроить учащихся на работу.	Эпиграфом к нашему уроку будут являться стихи: Как-то раз спросили розу: «Отчего, чаруя око, Ты колючими шипами Нас царапаешь жестоко?» К обсуждению данного стихотворения мы вернемся несколько позднее, а сейчас представьте такую ситуацию (на слайде заяц убегает от волка) и ответьте на такой вопрос: ·         Когда заяц легко может спастись от волка? (Бежав по рыхлому снегу) ·         А если волк встанет на лыжи? Догонит в этом случае? ·         Почему? Человеку тоже легче передвигаться по снегу, используя лыжи.   ·        Какова же тогда будет тема нашего урока? Объявление темы  урока: Тема сегодняшнего урока “Давление”. ·        Какую цель вы ставите перед собой на сегодняшнем уроке?	1       2         3         4	Отвечают на вопросы учителя               Записывают тему урока в тетрадь. Цель: Определение давления, формула, единицы измерения, научиться применять формулу для решения задач.
  2. Актуализация опорных знаний.		Для того, чтобы изучить новую тему, нужно вспомнить предыдущий материал. ·        Какая величина характеризуют действие одного тела на дру­гое? ·        Какие изменения происходят с телами при действии на них других тел? ·        Давайте вспомним, от чего зависит результат действия силы на тело?		1) Сила. 2) Изменение скорос-ти, деформация. 3)от модуля силы, от направления действия силы, от точки приложения.
  3. Объяснение нового материала.	Ввести понятие давления, единицы измерения давления. Показать зависимость давления от силы давления и площади опоры. Выяснить способы увеличения и уменьшения давления.	·        Скажите, пожалуйста, вы когда-нибудь бывали в цирке? Видели выступление йога? Так вот, йог может выспаться на постели, из которой торчат 10 000 гвоздей. ·        Легче ли будет ему заснуть, если из постели будет торчать только один гвоздь? ·        Почему? Давайте посмотрим, от чего еще может зависеть давление твердого тела. Демонстрация «Зависимость давления от площади опоры» ·        Что вы увидели в этом эксперименте? Демонстрация «Зависимость давления от приложенной силы» ·        Что показывает этот опыт? Чтобы определить давление, надо силу, действующую перпендикулярно поверхности, разделить на площадь этой поверхности. Запишем формулу: , где р – это давление, F – сила давления, S – площадь опоры.   Силу, прикладываемую перпендикулярно поверхности, называют силой давления.   Величина, характеризующая действие силы в зависимости от площади, на которую она действует, называется давлением.   Давление – это скалярная физическая величина, равная отношению силы давления, приложенной к данной поверхности, к площади этой поверхности.   За единицу давления принимается давление, которое производит сила 1 Н, действующая на поверхность площадью 1  перпендикулярно этой поверхности. Эта единица имеет и собственное название и обозначение: .  Она называется паскалем в честь французского ученого Блеза Паскаля. Физкультминутка Пожалуйста, все встаньте. ·        Оказываете вы давление на пол? (Да) ·        Сейчас не производя никаких расчетов, увеличьте оказываемое вами давление в два раза? (Встают на одну ногу). ·        А если вы встанете на другую ногу, изменится ли давление? (Нет) Продолжаем стоять на одной ноге. ·        Сейчас еще больше увеличьте давление на пол? (Встают на носочки) Молодцы. Подравнялись. ·        А как можно уменьшить оказываемое вами давление? (Сесть на пол, лечь) Конечно, это мы выполнять не будем, главное, что теперь вы знаете, как уменьшить и увеличить давление. Присаживайтесь. ·        Где вы сможете применить эти знания? (Например, весной на льду, когда он становится тонким, бежать по люду нельзя; если кто-то провалился под лед, то приближаться на помощь к нему только лежа, ползком). А вообще, в этом случае нужно сразу звонить спасателем, а не пытаться помочь самому.   ·        Какие еще примеры увеличения и уменьшения давления вы можете назвать?   Задание классу: Распределить картинки (на слайде), где приведены примеры увеличения, а где уменьшения давления а природе и технике. (По вариантам)	5             6                       7         8         9           10                         11-12                     13-15	Записывают определение в тетрадь.                 Записывают определение и формулу  в тетрадь.                                                           Приводят примеры     Выполняют.
  4. Решение задач по теме «Давление»	Развивать умения и навыки решения физических задач, применения полученных теоретических знаний на практике	Закрепим тот материал, который мы сегодня изучили на примере решения задач. Практическая задача № 1: Рассчитать, какое давление оказывает брусок на поверхность стола. (работа с оборудованием; в парах). Проверка.   Задача №2 Установите, как изменяется давление тел, в следующих ситуациях: 1. Охотник, придя на зимовье, взял запас продуктов. Чтобы не проваливаться в снег, он поменял беговые лыжи на более ши­рокие и отправился в тайгу. 2. Для рыхления почвы используют бороны. При рыхлении плотных почв на бороны кладут тяжелые предметы. 3. Гвоздь пытаются вытащить из стены сначала плоскогубца­ми, а затем клещами, действуя на него одинаковой силой. 4. Канистра с водой кубической формы, стоявшая на скамье, упала на пол, перевернувшись при этом на боковую грань.	16   17       18       19     20	Один из обучающихся решает задачу у доски, остальные в тетради.
  5.  Рефлексия.	Подвести итоги урока.	Вопрос классу: Вернемся к вопросу, который стоял перед нами в начале урока: Кто может объяснить с точки зрения физики, почему же шипы розы колючие?   Беседа по вопросам: ·        Какая цель стояла перед нами на этом уроке? ·        Достигнута ли наша цель? ·        Что нового Вы узнали на уроке? ·        Какова практическая и личная значимость изучаемого вопроса? ·        Отметьте положительные моменты урока. ·        Что можно было сделать еще лучше? В заключении  учитель обобщает ответы учащихся, оценивает работу на уроке  и делает вывод о достижении цели урока всем классом.	21	Обучающиеся рефлексируют  и анализируют  деятельность на уроке.
  6. Объявление домашнего задания.	Объявить домашнее задание.	Обязательное домашнее задание – прочитать §28, ответить на вопросы, выучить новые определения и формулы. Дополнительное домашнее задание – определить давление, которое вы производите на пол, стоя на месте (объяснить, как находить площадь стопы); подготовить доклад о жизни и деятельности Блеза Паскаля.   Спасибо за внимание!	22             23	Записывают домашнее задание в дневник.

   

• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Как-то раз спросили розу:
    “Отчего, чаруя око,
    Ты колючими шипами
    Нас царапаешь жестоко?”
    Омар Хайам
    

  • 

    2 слайд

  • 

    3 слайд

    А если Волк встанет на лыжи?
    

  • 

    4 слайд

    Давление
    твёрдых тел
    26.01.2013
    Цель урока: сформировать понятие «давление твердых тел»; сформировать умение определять давление твердых тел на практике и применять приобретенные умения в повседневной жизни.
    

  • 

    5 слайд

  • 

    6 слайд

  • 

    7 слайд

    Сила давления – это сила, прикладываемая перпендикулярно поверхности тела.
    

  • 

    8 слайд

    Определение
    
    Давление – это физическая величина, которая показывает, какая сила действует на единицу площади поверхности.
    
    

  • 

    9 слайд

    Единица измерения
    Блез Паскаль
    1623 – 1662гг
    

  • 

    10 слайд

    Физкультминутка
    

  • 

    11 слайд

  • 

    12 слайд

    911
    

  • 

    13 слайд

    1) Практическое задание
    Задание по вариантам.
    Выписать в тетрадь примеры:
    1 вариант – увеличения давления;
    2 вариант – уменьшения давления.
    

  • 

    14 слайд

    Увеличение давления
    

  • 

    15 слайд

    Уменьшение давления
    

  • 

    16 слайд

    2) Практическая задача
    Рассчитать, какое давление оказывает брусок на поверхность стола.
    

  • 

    17 слайд

    Практическая задача
    

  • 

    18 слайд

    ПРОВЕРКА
    

  • 

    19 слайд

    3) Задача
    Установите, как изменяется давление тел, в следующих ситуациях:
    1. Охотник, придя на зимовье, взял запас продуктов. Чтобы не проваливаться в снег, он поменял беговые лыжи на более широкие и отправился в тайгу.
    

  • 

    20 слайд

    2. Для рыхления почвы используют бороны. При рыхлении плотных почв на бороны кладут тяжелые предметы.
    3. Гвоздь пытаются вытащить из стены сначала плоскогубцами, а затем клещами, действуя на него одинаковой силой.
    

  • 

    21 слайд

    4. Канистра с водой кубической формы, стоявшая на скамье, упала на пол, перевернувшись при этом на боковую грань.
    

  • 

    22 слайд

    Почему у розы колючие шипы?
    

  • 

    23 слайд

    Домашнее задание
    1) §28, ответить на вопросы, выучить новые определения и формулы.
    2) Определить давление, которое вы производите на пол, стоя на месте.
    

  • 

    24 слайд

    СПАСИБО
    ЗА ВНИМАНИЕ!
    

Краткое описание материала