953928
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокНачальные классыКонспектыРубль, копейка

Рубль, копейка

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: рубль. копейка. М. И. Моро, М.А. Бантова, 2класс.

Задачи:

  1. познакомить учащихся с денежными единицами рублём и копейкой;

  2. показать, что в одном рубле содержится 100 копеек;

  3. развивать навыки счёта;

  4. закреплять умение преобразовывать величины;

  5. решать задачи изученных видов; развивать логическое мышление учеников.

Ход урока


Речь учителя

Речь ученика

  1. Организационный момент

Начинается урок. 
- Садимся. Открываем тетради, записываем число, классная работа

  1. Актуализация опорных знаний (повторение)

Вначале урока предлагаю вспомнить и повторить то, что пройдено на прошлых уроках, вспомните компоненты при сложении.

Верно, теперь вспомните, как найти второе слагаемое если известно значение суммы и первое слагаемое?

Как найти первое слагаемое, если известно значение суммы?

посмотрите на доску и «Засели домики». (слайд 1)hello_html_165e8f6b.png


Следующее задание «Поднимись по лесенке». (Слайд 2)

hello_html_m2b1cc11d.png


Верно, а теперь з
апишите в строчку числа, которые содержат:

3 дес. и 8 ед.;

6 дес. и 6 ед.;

9 дес.;

10 дес.;

4 дес.

Уменьшите каждое из этих чисел на 20 и запишите полученные числа на следующей строчке.

На сколько самое большое двузначное число меньше самого маленького трёхзначного?

Открытие нового знания

Ребята, а кто знает. Что такое деньги?

Скажите, где нужны деньги, где нельзя без них обойтись?

Посмотрите на доску, что вы видите?(слайд 3)

А это что такое?(Слайд 4)

Какие денежные единицы вы знаете? (слайд 5)

А что больше рубль или копейка?

Посмотрите на доску, какая это денежная единица? (Слайд 6)

Из чего состоит 1рубль? (слайд 6) потом правило выводится слайд 7

Работа по учебнику – страница 16 (устно).

- Ребята, найдите задание №1 на странице 16.

- Прочитайте задание.

- Как узнать, сколько стоит конверт?


- А 100 копеек как можно заменить одной монетой?

- Так сколько копеек в одном рубле?

- Запишите в тетрадях 1 рубль = 100 копеек

Внимание на экран. (слайд 8).

1

коп

5 коп

10 копп

50

коп

- Назовите монеты, которые изображены.



Сколько надо взять монет по 50 коп, 10 коп, 5 коп, 1 коп, чтобы получился 1 рубль?

Задание следующее. (Слайд 9)

1 коп

10 коп

50 коп

5

коп

50 коп





Сколько монет и сколько копеек в 1 кошельке?

Сколько монет и сколько копеек во 2 кошельке?

Физкультминутка.

Мы решали, мы решали.

Что – то очень мы устали.

Мы сейчас потопаем,

Ручками похлопаем.

Раз присядем,

Быстро встанем,

Улыбнемся,

Тихо сядем.

Ребята, скажите, а кто знает в старину были такие же

денежные единицы? Давайте посмотрим на доску (слайд 10-11)

Первичное закрепление

Найдите задачу № 4

О ком говорится в задаче?

- Что о ней известно?


Было - 5руб и 2 руб.

Израсходовала – 6 руб.

Осталось - ?

- Что значит израсходовала 6 руб?

- Что надо узнать в задаче?

- Кто догадались во сколько действий будет решаться задача?

- Можем сразу ответить на главный вопрос задачи?

- Что для этого надо знать?


Можем узнать сколько рублей было у Иры?

- Каким действием?

- А потом можем узнать сколько рублей осталось у Иры?

- Каким действием?

теперь будем решать задачу.

- Что узнаем первым действием?

1) 5 + 2 = 7 (руб) – было.

- Что узнаем вторым действием?

2) 7 – 6 = 1 (руб) – осталось.

Теперь что осталось записать?

Теперь решите задачу под № 5 самостоятельно. Потом проверим.

Итог урока

Какие денежные единицы есть?

Для чего нужны деньги?


















Из значения суммы вычесть первое слагаемое.

Из значения суммы вычесть второе слагаемое.


























(18, 46, 70, 80, 20.)


На один





Банкноты.

Монеты

Рубли, копейки

1 рубль


Из 100 копеек





50копеек +50 копеек



1 рубль



В 1 рубле 100копеек





- 2 по 50 коп.

- 10 по 10 коп.

- 20 по 5 коп.

- 100 по 1 коп.



























(отдала 6 руб)

(Сколько осталось рублей и Иры?)


Нет

Сколько рублей было у Иры всего

Да

+

Да

_






Ответ


Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3118919 материалов.
Искать
Краткое описание документа:
Тема: рубль. копейка. М. И. Моро, М.А. Бантова,  2класс.Задачи: 1)    познакомить учащихся с денежными единицами рублём и копейкой; 2)    показать, что в одном рубле содержится 100 копеек; 3)     развивать навыки счёта; 4)    закреплять умение преобразовывать величины; 5)     решать задачи изученных видов; развивать логическое мышление учеников.На уроке ребята знакомятся с новой единицей стоимости. Учатся переводить из рубля в копейки и из копеек в рубли. Решают задачи с новой единицей стоимости. Закрепят умение преобразовывать величины.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.