Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.
Подать заявку на курс
- Начальные классы
Урок "Дроби" 4 класс школа 2100
Республиканский конкурс «Планета открытий – 2014»
Урок с использованием дистанционных образовательных технологий
с использованием сетевого Интернет-ресурса «Телешкола» www.internet-school.ru
Ф.И.О.
Султанова Людмила Александровна
Место работы
МБОУ «СОШ № 24» г. Сарапула УР
Должность
Учитель начальных классов
Предмет
Математика
Класс
4
Тема
и номер урока в теме
Нахождение части от числа
Урок № 9
Базовый учебник
Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких
Математика, 4 класс, 1 часть «Школа2100»
Тип урока
Урок закрепления изученного материала
Введение
Обучение учащихся с использованием функционального и образовательного ресурса Информационно-образовательной платформы для дистанционного обучения «Интернет-школа «Просвещение» разработанной специалистами НП «Телешкола» (http://www.internet-school.ru/) позволяет учителю расширить возможности использования данного ресурса на уроке. Применение формы организации познавательной деятельности на уроке РОТАЦИЯ дает возможность отрабатывать те умения, которые у конкретного учащегося развиты слабо. На данном уроке совершенствуются личностные и регулятивные УУД (для 1 группы), познавательные УУД (для 2 группы), коммуникативные УУД (для 3 группы).
Цель урока :
Закрепление алгоритма поиска части от числа.
Задачи:
Обучающие:
-закреплять понятие дроби;
-продолжать работу по усвоению алгоритма поиска части от числа;
-продолжать учиться решать задачи.
Развивающие:
-развивать организационные умения;
-называть цели конкретного задания;
-планировать работу над заданием в соответствии с изученным алгоритмом;
Развивать интеллектуальные умения;
-учиться читать информацию, заданную с помощью математической модели.
Воспитывающие:
-оценивать результаты работы по заданию;
-продолжить формирование культуры общения на уроке математики.
Методы обучения: проблемно-поисковый (исследовательский), наглядно-словесный.
Формы работы:
фронтальная
самостоятельная
работа в парах
работа в группах
моделирование
Форма организации познавательной деятельности на уроке:
РОТАЦИЯ по трем зонам (по 10) 3 минуты начало, 8- финал, 3 переходы. За компом по 10-11 мин (СанПин!)
Используемые технологии:
подводящего к проблеме диалога
ИКТ
здоровьесберегающие
Оборудование
Для учителя
Для учащихся
компьютер
мультимедийный проектор
интерактивная доска
маршрутный лист
листы с заданиями (схемы, таблицы, рисунки)
лист самооценки
нетбуки
Структура и ход урока
Для того, чтобы на компьютере иметь возможность работать с данным образовательным ресурсом, необходимо и достаточно подключение к сети Интернет, желательно выйти в сеть с браузера Mozilla Firefox.
До начала урока учащийся должен зайти на сайт «Дистанционное образование» и произвести «Вход» в «Телешколу» под своим логином и паролем. Перейти в курс Математика – 4 класс.
Этап учебного занятия
Задачи этапа
Деятельность учителя
Деятельность учащегося
Ожидаемый результат
I.Актуализация знаний.
Вспомнить, что такое дробь, алгоритм нахождения дроби от числа. Мотивация.
Актуализировать знания по данной теме Побудить учащихся к деятельности, заинтересовать. Зачитывает начало сказки про дробь. Интрига. Приложение
.
Вспоминают, что такое дробь. Находят место дроби. Фронтальная работа с интерактивной доской (Используются приемы работы с интерактивной доской: шторка, проявление, работа с перьями).
Повторение пройденного на прошлом уроке.
Создание доброжелательной атмосферы и делового настроя.
II. Ротация.
Класс делится на три группы и располагается по трем зонам (работа с учителем, кибер, самостоятельная работа)(по 10) 3 минуты начало, 8- финал, 3 переходы. За компьютером по 10-11 мин (СанПин!).
Каждая группа получает маршрутный лист группы с заданиями и траекторией передвижения группы.
После каждого этапа учащиеся заполняют индивидуальный Лист самооценки.
При смене каждого этапа – физкульминутка.
1. Работа в группе, где необходимо
совершенствование личностных и регулятивных УУД
Учить принимать и сохранять учебную задачу; планировать необходимые действия, операции, действовать по плану
Организует работу учащихся в группе. Использует подводящий диалог. Для каждой группы разная доля самостоятельности на данном этапе.
Выполняют задание с коллективным объяснением, при подводящем диалоге учителя.
По окончании этапа заполняют лист самооценки.
Осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена общества, признание для себя общепринятых морально-этических норм, способность к самооценке своих действий, поступков
2. Работа в группе, где необходимо
совершенствование познавательных УУД
Учить работать с информацией.
Организовать деятельность ребёнка по применению знаний в измененной и новой ситуации
Работаем по уроку № 32 НП «Телешкола»:
1.Узнаем № 2
Тренируемся №1,2,4
Контроль №1
ЗОО №0
Работа с информацией.
Понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме.
3. Работа в группе, где необходимо
совершенствование коммуникативных УУД
Развивать навыки сотрудничества (в группе, с учителем и т.д.),осуществлять совместную деятельность в парах и рабочих группах.
Организовать деятельность ребёнка по применению знаний в измененной и новой ситуации.
Работают самостоятельно по маршрутному листу.
Учатся развивать навыки сотрудничества (в группе, с учителем и т.д.),осуществлять совместную деятельность в парах и рабочих группах.
III. Физкульт-
минутка.
Снять утомление с плечевого пояса и рук.
Предлагаю ученику комплекс физических упражнений
Выполняет предложенные упражнения.
Снятие утомления с плечевого пояса и рук.
VI. Итог урока.
Рефлексия.
Выяснить, что получилось на уроке, что надо еще закреплять.
Заслушивание работ групп (1, 2,3)
Вопросы к ученикам:
-Что нужно было сделать?
-Удалось ли правильно и самостоятельно выполнить представленные задачи?
-Все сделали правильно или были недочеты?
Представляют полученные результаты работы в группе (1- задачи на движение, 2- сказка о дроби, 3- синквейн)
и свои листы самооценки.
Оценка своей работы и работы в группе. Рефлексия.
VII. Домашнее задание.
Обеспечить понимание учащимися цели, содержания и способов выполнения ДЗ.
Поясняет домашнее задание.
Задают вопросы.
Мотивация на выполнение домашнего задания.
ПРИЛОЖЕНИЕ К ПЛАНУ-КОНСПЕКТУ УРОКА
«Нахождение дроби от числа»
Перечень используемых на данном уроке материалов интерактивной доски SMART Notebook 10, You Tube.FLV и НП «Телешкола»
Материал учебного занятия
Используемый материал Интерактивной доски SMART Notebook 10 , You Tube.FLV и
НП «Телешкола»
Фрагменты
1.Актуализация знаний.
Мотивация.
(5мин)
Интерактивная доска
2.2 Работа в группе, где необходимо
совершенствование познавательных УУД.
(10 мин)
Физкультминутка
Домашнее задание
Заключение
Занимаясь в «Телешколе» в текущем учебном году по курсу Математика- 4 класс, я убедилась в том, что разработчики данных СУМ учли индивидуальные, возрастные, психологические и физиологические особенности обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения.
Дистанционное обучение дало возможность учащимся осваивать математику, осуществляя самостоятельный выбор необходимой траектории обучения. Учащимся нравятся эти уроки. В «Телешколе» мы занимаемся в школе на уроке (на различных этапах урока), дома самостоятельно.
Преимущества Телешколы оценила не только я, но я с ними полностью согласна:
Ориентированы на новые образовательные стандарты при четком обозначении новых образовательных результатов;
Содержат избыточный по отношению к действующим программам (стандартам) учебный материал, что создаёт возможности выстроить индивидуальные траектории учения как основу реализации системно-деятельностного подхода;
Содержат расширенную палитру мотивационных средств обучения через создание ситуации успешности;
Содержат систему проверки промежуточных и итоговых учебных результатов, а также систему постоянного мониторинга учебной деятельности учащихся:
Характеризуются дидактической полнотой каждого модуля;
Обладают интуитивно понятным интерфейсом.
Дистанционное обучение - эффективный путь к знаниям
современно
удобно
качественно
доступно
Я возлагаю большие надежды на то, что компьютерные технологии (в частности НП «Телешкола») помогут нам вырастить умных и самостоятельных детей.
Список используемых источников
1. http://www.internet-school.ru/
3.
4. Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких
Математика, 4 класс, 1 часть «Школа2100»
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 24» г.Сарапула
Краткое описание документа:
| Автор | |
|---|---|
| Дата добавления | 01.10.2014 |
| Раздел | Начальные классы |
| Подраздел | Другие методич. материалы |
| Просмотров | 954 |
| Номер материала | 189197100103 |
Просмотров: 817
Комментариев: 0
Просмотров: 662
Комментариев: 0
Просмотров: 414
Комментариев: 0
Просмотров: 266
Комментариев: 0
Просмотров: 2184
Комментариев: 0
Просмотров: 278
Комментариев: 0
Просмотров: 481
Комментариев: 0