Урок "Дроби" 4 класс школа 2100

Урок с использованием дистанционных образовательных технологий

с использованием сетевого Интернет-ресурса «Телешкола» www.internet-school.ru

Введение

Обучение учащихся с использованием функционального и образовательного ресурса Информационно-образовательной платформы для дистанционного обучения «Интернет-школа «Просвещение» разработанной специалистами НП «Телешкола» (http://www.internet-school.ru/) позволяет учителю расширить возможности использования данного ресурса на уроке. Применение формы организации познавательной деятельности на уроке РОТАЦИЯ дает возможность отрабатывать те умения, которые у конкретного учащегося развиты слабо. На данном уроке совершенствуются личностные и регулятивные УУД (для 1 группы), познавательные УУД (для 2 группы), коммуникативные УУД (для 3 группы).

Цель урока :

Закрепление алгоритма поиска части от числа.

Задачи:

Обучающие:

-закреплять понятие дроби;

-продолжать работу по усвоению алгоритма поиска части от числа;

-продолжать учиться решать задачи.

Развивающие:

-развивать организационные умения;

-называть цели конкретного задания;

-планировать работу над заданием в соответствии с изученным алгоритмом;

Развивать интеллектуальные умения;

-учиться читать информацию, заданную с помощью математической модели.

Воспитывающие:

-оценивать результаты работы по заданию;

-продолжить формирование культуры общения на уроке математики.

Методы обучения: проблемно-поисковый (исследовательский), наглядно-словесный.

Формы работы:

• фронтальная

• самостоятельная

• работа в парах

• работа в группах

• моделирование

Форма организации познавательной деятельности на уроке:

РОТАЦИЯ по трем зонам (по 10) 3 минуты начало, 8- финал, 3 переходы. За компом по 10-11 мин (СанПин!)

Используемые технологии:

• подводящего к проблеме диалога

• ИКТ

• здоровьесберегающие

Оборудование

Для учителя

Для учащихся

• компьютер

• мультимедийный проектор

• интерактивная доска

• маршрутный лист

• листы с заданиями (схемы, таблицы, рисунки)

• лист самооценки

• нетбуки

Структура и ход урока

Для того, чтобы на компьютере иметь возможность работать с данным образовательным ресурсом, необходимо и достаточно подключение к сети Интернет, желательно выйти в сеть с браузера Mozilla Firefox.

До начала урока учащийся должен зайти на сайт «Дистанционное образование» и произвести «Вход» в «Телешколу» под своим логином и паролем. Перейти в курс Математика – 4 класс.

Этап учебного занятия

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Ожидаемый результат

I.Актуализация знаний.

Вспомнить, что такое дробь, алгоритм нахождения дроби от числа. Мотивация.

Актуализировать знания по данной теме Побудить учащихся к деятельности, заинтересовать. Зачитывает начало сказки про дробь. Интрига. Приложение

.

Вспоминают, что такое дробь. Находят место дроби. Фронтальная работа с интерактивной доской (Используются приемы работы с интерактивной доской: шторка, проявление, работа с перьями).

Приложение

Повторение пройденного на прошлом уроке.

Создание доброжелательной атмосферы и делового настроя.

II. Ротация.

Класс делится на три группы и располагается по трем зонам (работа с учителем, кибер, самостоятельная работа)(по 10) 3 минуты начало, 8- финал, 3 переходы. За компьютером по 10-11 мин (СанПин!).

Каждая группа получает маршрутный лист группы с заданиями и траекторией передвижения группы.

После каждого этапа учащиеся заполняют индивидуальный Лист самооценки.

При смене каждого этапа – физкульминутка.

1. Работа в группе, где необходимо

совершенствование личностных и регулятивных УУД

Учить принимать и сохранять учебную задачу; планировать необходимые действия, операции, действовать по плану

Организует работу учащихся в группе. Использует подводящий диалог. Для каждой группы разная доля самостоятельности на данном этапе.

Приложение

Выполняют задание с коллективным объяснением, при подводящем диалоге учителя.

По окончании этапа заполняют лист самооценки.

Осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена общества, признание для себя общепринятых морально-этических норм, способность к самооценке своих действий, поступков

2. Работа в группе, где необходимо

совершенствование познавательных УУД

Учить работать с информацией.

Организовать деятельность ребёнка по применению знаний в измененной и новой ситуации

Работаем по уроку № 32 НП «Телешкола»:

• 1.Узнаем № 2

• Тренируемся №1,2,4

• Контроль №1

• ЗОО №0

http://dist-edu.ciur.ru/school#places/r:teacher/c:d6855ffb-3f35-449c-80f9-c6da7bd72735/s:3b00b5cb-e2ff-4d05-8ef6-d4fcf08def44/l:3167af42-b63f-4bd3-b19c-7a8df045669d/1-control9

Работа с информацией.

Понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме.

3. Работа в группе, где необходимо

совершенствование коммуникативных УУД

Развивать навыки сотрудничества (в группе, с учителем и т.д.),осуществлять совместную деятельность в парах и рабочих группах.

Организовать деятельность ребёнка по применению знаний в измененной и новой ситуации.

Работают самостоятельно по маршрутному листу.

Приложение

Учатся развивать навыки сотрудничества (в группе, с учителем и т.д.),осуществлять совместную деятельность в парах и рабочих группах.

III. Физкульт-

минутка.

Снять утомление с плечевого пояса и рук.

Предлагаю ученику комплекс физических упражнений

Выполняет предложенные упражнения.

Снятие утомления с плечевого пояса и рук.

VI. Итог урока.

Рефлексия.

Выяснить, что получилось на уроке, что надо еще закреплять.

Заслушивание работ групп (1, 2,3)

Вопросы к ученикам:

-Что нужно было сделать?

-Удалось ли правильно и самостоятельно выполнить представленные задачи?

-Все сделали правильно или были недочеты?

Представляют полученные результаты работы в группе (1- задачи на движение, 2- сказка о дроби, 3- синквейн)

и свои листы самооценки.

Оценка своей работы и работы в группе. Рефлексия.

VII. Домашнее задание.

Обеспечить понимание учащимися цели, содержания и способов выполнения ДЗ.

Поясняет домашнее задание.

Задают вопросы.

Мотивация на выполнение домашнего задания.

ПРИЛОЖЕНИЕ К ПЛАНУ-КОНСПЕКТУ УРОКА

«Нахождение дроби от числа»

Перечень используемых на данном уроке материалов интерактивной доски SMART Notebook 10, You Tube.FLV и НП «Телешкола»

Материал учебного занятия

Используемый материал Интерактивной доски SMART Notebook 10 , You Tube.FLV и

НП «Телешкола»

Фрагменты

1.Актуализация знаний.

Мотивация.

(5мин)

Приложение

Интерактивная доска

2.2 Работа в группе, где необходимо

совершенствование познавательных УУД.

(10 мин)

http://dist-edu.ciur.ru/school#places/r:teacher/c:d6855ffb-3f35-449c-80f9-c6da7bd72735/s:3b00b5cb-e2ff-4d05-8ef6-d4fcf08def44/l:3167af42-b63f-4bd3-b19c-7a8df045669d/1-control9

Физкультминутка

Домашнее задание

http://dist-edu.ciur.ru/school#places/r:teacher/c:d6855ffb-3f35-449c-80f9-c6da7bd72735/s:3b00b5cb-e2ff-4d05-8ef6-d4fcf08def44/l:3167af42-b63f-4bd3-b19c-7a8df045669d/1-control9

Заключение

Занимаясь в «Телешколе» в текущем учебном году по курсу Математика- 4 класс, я убедилась в том, что разработчики данных СУМ учли индивидуальные, возрастные, психологические и физиологические особенности обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения.

Дистанционное обучение дало возможность учащимся осваивать математику, осуществляя самостоятельный выбор необходимой траектории обучения. Учащимся нравятся эти уроки. В «Телешколе» мы занимаемся в школе на уроке (на различных этапах урока), дома самостоятельно.

Преимущества Телешколы оценила не только я, но я с ними полностью согласна:

• Ориентированы на новые образовательные стандарты при четком обозначении новых образовательных результатов;

• Содержат избыточный по отношению к действующим программам (стандартам) учебный материал, что создаёт возможности выстроить индивидуальные траектории учения как основу реализации системно-деятельностного подхода;

• Содержат расширенную палитру мотивационных средств обучения через создание ситуации успешности;

• Содержат систему проверки промежуточных и итоговых учебных результатов, а также систему постоянного мониторинга учебной деятельности учащихся:

• Характеризуются дидактической полнотой каждого модуля;

• Обладают интуитивно понятным интерфейсом.

Дистанционное обучение - эффективный путь к знаниям

современно

удобно

качественно

доступно

Я возлагаю большие надежды на то, что компьютерные технологии (в частности НП «Телешкола») помогут нам вырастить умных и самостоятельных детей.

Список используемых источников

1. http://www.internet-school.ru/

2. http://dist-edu.ciur.ru/school#places/r:teacher/c:d6855ffb-3f35-449c-80f9-c6da7bd72735/s:3b00b5cb-e2ff-4d05-8ef6-d4fcf08def44/l:3167af42-b63f-4bd3-b19c-7a8df045669d/1-control9

3.

4. Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких

Математика, 4 класс, 1 часть «Школа2100»