Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Обратные задачи.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Обратные задачи.

библиотека
материалов
hello_html_4d2c79df.gifhello_html_m3d96cabb.gif

Тема: Обратные задачи. М. И. Моро, М.А. Бантова, 2класс.

Задачи:

  1. познакомить учащихся с обратными задачами;

  2. показать связь данных и искомого чисел в таких задачах;

  3. закреплять знание таблицы сложения и вычитания в пределах 20, умение решать выражения вида: 30 + 5, 35 – 5, 35 – 30;

  4. развивать внимание, наблюдательность, логическое мышление.

  5. развивать навыки счёта.

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

  1. Организационный момент

Начинается урок. 
- Садимся. Открываем тетради, записываем число, классная работа

  1. Актуализация опорных знаний (повторение)

Вначале урока предлагаю вспомнить и повторить то, что пройдено на прошлых уроках

Я вам говорю предложения, а вы пишите только ответ.

Найдите значение суммы чисел 3 и 4.

Значение этой суммы вычтите из числа 17.

Найдите значение суммы чисел 6 и 4.

Вычтите это значение из числа 30.

Давайте проверим что получилось

(слайд 1)

Далее:

Из суммы чисел 70 и 8 вычтите число 8. Что получается? Запишем в тетради как можно решить в 1 пример: (70+8)-8

Из суммы чисел 60 и 5 вычтите число 60. записываем пример и вычисляем.

Разность чисел 10 и 8 прибавьте к числу 20.

Разность чисел 9 и 3 прибавьте к числу 90.

Проверяем ответы с доски.

Молодцы, следующее задание на смекалку:

Маше 8 лет. Мама на 20 лет старше Маши. Папа старше мамы на 1 год.

Сколько лет маме?

Сколько лет папе?

Физкультминутка

Открытие нового знания

Давайте теперь откроем учебник на странице 22.

Сегодня мы познакомимся с задачами нового вида. Какого вида, вы расскажите сами.

У меня на доске 3 столбика (слайд 2)

Мы будем решать 3 задачи.

Читаем первую задачу в учебнике.

Вера купила блокнот за 6 рублей и карандаш за 4 рубля. Сколько всего рублей стоили блокнот и карандаш?

Что в задаче нужно узнать?

А что известно?

Посмотрим на схему к этой задаче на доску. Верно?

Как решить эту задачу?

Читаем задачу под цифрой 2.

Что тут нам известно?



А что нужно узнать?

Посмотрим на схему ко второй задачи. Как можно эту задачу решить?

Чем похожи эти задачи?

Чем отличаются?

Всё верно.

Давайте прочитаем последнюю 3 задачу.

Что тут неизвестно?

Посмотрим на схему к 3 задаче.

Как её решить?

А теперь посмотрите на схемы, на доску. Чем похожи эти задачи?

Давайте сравним 3 задачу с 1.

Чем отличаются?



Так вот, давайте на стр. 22 прочитаем вывод под красной чертой.

Скажите задача 2 и 3 какие являются для 1?

Верно, все эти задачи похожи сюжетом, но различны тем, что в 2 и 3 задаче известно то, что требуется узнать в 1.

Первичное закрепление

Сейчас мы попробуем с вами составить обратные задачи.

Посмотрите на доску, на схему. (Слайд 3)

Попробуйте , составьте задачу к схеме.

Молодцы. Сколько всего стоит машин на стоянке? Записываем решение в тетрадь. Не забываем про ответ.



Сейчас подумайте, какую можно составить задачу и схему обратную данной задачи?











Верно, последнюю обратную задачу решаем самостоятельно, потом кто-то выходит к доске и ответит правильный вариант.

Самостоятельная работа

Далее читаем задачу на стр 22 № 2.

О чем говорится в задаче? что известно?

Что нужно узнать?

Как решить данную задачу?

А теперь самостоятельно составьте устно 2 задачи и запишите решения в тетрадь.

(Далее дети сверяю свои задачи с доской и решения) (слайд 4)

Итог работы

С каким новым видом зада мы познакомились? Как можно составить обратную задачу к данной?


































































7,10,10,20













70







(60+5)-60=5



(10-8)+20=38





(9-3)+90=96



















20+8=28 лет маме



28+1=29 лет папе







































Сколько стоит блокнот и карандаш.

Сколько стоит отдельно блокнот и карандаш.



Да



6+4=10 (р.) стоит и карандаш и альбом

Сколько стоит блокнот и сколько потратила Вера всего денег.

Сколько карандаш стоит.





10-6=4(р.)стоит карандаш



Сюжетом

То , что известно в 1 задачи, неизвестно во 2, и что во второй известно, то в 1 надо найти.





Сколько стоит карандаш





10-4=6(р.) стоит блокнот





Сюжетом





То, что известно в 1 и во 2 задачи, неизвестно в 3, а что известно в 3 задачи, неизвестно в 1 и во 2.







Обратными





















На стоянке стояло 8 легковых машин и 2 грузовые машины. Сколько машин стояло на стоянке?





8+2=10(м.)

Ответ: 10 машин стояло на стоянке.



На стоянке было 10 машин из них 8 легковых, остальные грузовые. Сколько грузовых было на стоянке?

Решение: 10-8=2(м)

10

?

8

Ответ: 2 грузовые машины было на стоянке































Володя поймал 4 окуня и 3 леща.

Сколько рыб поймал

4+3=7 (р.)

Ответ: 7 рыб поймал Володя.



Краткое описание документа:

Тема: Обратные задачи. М. И. Моро, М.А. Бантова,  2класс. Задачи: 1.     познакомить учащихся с обратными задачами; 2.     показать связь данных и искомого чисел в таких задачах; 3.     закреплять знание таблицы сложения и вычитания в пределах 20, умение решать выражения вида: 30 + 5, 35 – 5, 35 – 30; 4.      развивать внимание,  наблюдательность,  логическое мышление. 5.      развивать навыки счёта. Ход урока Деятельность учителя Деятельность ученика 1.     Организационный момент 2.     Актуализация опорных знаний  Вначале урока предлагаю вспомнить и повторить то, что пройдено на прошлых уроках Я вам говорю предложения, а вы пишите только ответ. Найдите значение суммы чисел 3 и 4. – Значение этой суммы вычтите из числа 17. Найдите значение суммы чисел 6 и 4. – Вычтите это значение из числа 30. Давайте проверим что получилось (слайд 1) Далее: – Из суммы чисел 70 и 8 вычтите число 8. Что получается? Запишем в тетради как можно решить в 1 пример: (70+8)-8 – Из суммы чисел 60 и 5 вычтите число 60. записываем пример и вычисляем. – Разность чисел 10 и 8 прибавьте к числу 20. – Разность чисел 9 и 3 прибавьте к числу 90. Проверяем ответы с доски. Молодцы, следующее задание на смекалку: Маше 8 лет. Мама на 20 лет старше Маши. Папа старше мамы на 1 год. Сколько лет маме? Сколько лет папе? Физкультминутка Открытие нового знания Давайте теперь откроем учебник на странице 22. Сегодня мы познакомимся с задачами нового вида. Какого вида, вы расскажите сами. У меня на доске 3 столбика (слайд 2) Мы будем решать 3 задачи. Читаем первую задачу в учебнике. Вера купила блокнот за 6 рублей и карандаш за 4 рубля. Сколько всего рублей стоили блокнот и карандаш? Что в задаче нужно узнать? А что известно? Посмотрим на схему к этой задаче на доску. Верно? Как решить эту задачу? Читаем задачу под цифрой 2. Что тут нам известно?   А что нужно узнать? Посмотрим на схему ко второй задачи. Как можно эту задачу решить? Чем похожи эти задачи? Чем отличаются? Всё верно. Давайте прочитаем последнюю 3 задачу. Что тут неизвестно? Посмотрим на схему к 3 задаче. Как её решить? А теперь посмотрите на схемы, на доску. Чем похожи эти задачи? Давайте сравним 3 задачу с 1. Чем отличаются?   Так вот, давайте на стр. 22 прочитаем вывод под красной чертой. Скажите задача 2 и 3 какие являются для 1? Верно, все эти задачи похожи сюжетом, но различны тем, что в 2 и 3 задаче известно то, что требуется узнать в 1. Первичное закрепление Сейчас мы попробуем с вами составить обратные задачи. Посмотрите на доску, на схему. (Слайд 3) Попробуйте , составьте задачу к схеме. Молодцы. Сколько всего стоит машин на стоянке? Записываем решение в тетрадь. Не забываем про ответ.   Сейчас подумайте, какую можно составить задачу и схему обратную данной задачи? Верно, последнюю обратную задачу решаем самостоятельно, потом кто-то выходит к доске и ответит правильный вариант. Самостоятельная работа Далее читаем задачу на стр 22 № 2. О чем говорится в задаче? что известно? Что нужно узнать? Как решить данную задачу? А теперь самостоятельно составьте устно 2 задачи и запишите решения в тетрадь. (Далее дети сверяю свои задачи с доской и решения) (слайд 4) Итог работы С каким новым видом зада мы познакомились?  Как можно составить обратную задачу к данной?                                                                   7,10,10,20             70       (60+5)-60=5   (10-8)+20=38     (9-3)+90=96                   20+8=28 лет маме   28+1=29 лет папе                                       Сколько стоит блокнот и карандаш. Сколько стоит отдельно блокнот и карандаш.   Да   6+4=10 (р.) стоит и карандаш и альбом Сколько стоит блокнот и сколько потратила Вера всего денег. Сколько карандаш стоит.     10-6=4(р.)стоит карандаш   Сюжетом То , что известно в 1 задачи, неизвестно во 2, и что во второй известно, то в 1 надо найти.     Сколько стоит карандаш     10-4=6(р.) стоит блокнот     Сюжетом     То, что известно в 1 и во 2 задачи, неизвестно в 3, а что известно в 3 задачи, неизвестно в 1 и во 2.       Обратными                     На стоянке стояло 8 легковых машин и 2 грузовые машины. Сколько машин стояло на стоянке?     8+2=10(м.) Ответ: 10 машин стояло на стоянке.   На стоянке было 10 машин из них 8 легковых, остальные грузовые. Сколько грузовых было на стоянке? Решение: 10-8=2(м)   Ответ: 2 грузовые машины было на стоянке                               Володя поймал 4 окуня и 3 леща. Сколько рыб поймал 4+3=7 (р.) Ответ: 7 рыб поймал Володя.
Автор
Дата добавления 01.10.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров512
Номер материала 189199100120
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх