Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация по русскому языку по теме «Готовимся к ЕГЭ. Крепкий орешек или разгадываем загадки сочинения-рассуждения»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Презентация по русскому языку по теме «Готовимся к ЕГЭ. Крепкий орешек или разгадываем загадки сочинения-рассуждения»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ ГОТОВИМСЯ к ЕГЭ.pptx

библиотека
материалов
ГОТОВИМСЯ к ЕГЭ КРЕПКИЙ ОРЕШЕК, или РАЗГАДЫВАЕМ ЗАГАДКИ СОЧИНЕНИЯ - РАССУЖДЕН...
Формулировка задания С 	 	Напишите сочинение по прочитанному тексту. 	Сформу...
ПЛАН написания сочинения – рассуждения 1. Сформулировать проблему. 2. Прокомм...
ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!!! В плане отсутствует вступление. Жанр эссе позволяет нач...
1. ФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМЫ ПРОБЛЕМА – это ВОПРОС, который интересует автора исх...
Сформулировать ПРОБЛЕМУ можно двумя способами СПОСОБЫ ФОРМУЛИРОВКИ ПРОБЛЕМЫ П...
РЕЧЕВЫЕ КЛИШЕ, используемые при формулировке проблемы В своём тексте публицис...
ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!!! Сочинение можно начать, задав 2 – 3 вопроса по содержани...
ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!!! Термины «ПРОБЛЕМА» и «ТЕМА» не являются синонимами. Поэт...
2. КОММЕНТИРОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ КОММЕНТАРИЙ – это рассуждения пишущего по поводу...
2. КОММЕНТИРОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ КОММЕНТАРИЙ – это рассуждения пишущего по поводу...
РЕЧЕВЫЕ КЛИШЕ для введения текстуального комментария Чтобы привлечь внимание...
РЕЧЕВЫЕ КЛИШЕ для введения концепционного комментария Эта проблема актуальна...
ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!!! КОММЕНТАРИЙ – это НЕ ПЕРЕСКАЗ, НЕ ЦИТИРОВАНИЕ, а АНАЛИЗ...
ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!!! НЕ СЛЕДУЕТ в сочинении при комментировании проблемы писа...
3. ПОЗИЦИЯ АВТОРА ПОЗИЦИЯ АВТОРА – это отношение автора к проблеме, о которой...
РЕЧЕВЫЕ КЛИШЕ, используемые для выражения авторской позиции АВТОРСКАЯ ПОЗИЦИЯ...
РЕЧЕВЫЕ КЛИШЕ, используемые для выражения авторской позиции АВТОРСКАЯ ПОЗИЦИЯ...
РЕЧЕВЫЕ КЛИШЕ, используемые для выражения авторской позиции АВТОРСКАЯ ПОЗИЦИЯ...
АВТОРСКАЯ ПОЗИЦИЯ может выражаться ПРЯМО КОСВЕННО в текстахнаучного, а иногда...
РЕЧЕВЫЕ КЛИШЕ, используемые для ПРЯМОГО и КОСВЕННОГО выражения авторской пози...
РЕКОМЕНДАЦИИ, позволяющие избежать ошибок, допускаемых при выявлении авторско...
4. ФОРМУЛИРОВКА СОБСТВЕННОГО МНЕНИЯ Выражая СОГЛАСИЕ или НЕСОГЛАСИЕ с позицие...
РЕЧЕВЫЕ КЛИШЕ для выражения СОГЛАСИЯ с точкой зрения автора 1.Нельзя не согл...
РЕЧЕВЫЕ КЛИШЕ для выражения НЕСОГЛАСИЯ с точкой зрения автора 1.Текстписател...
5.ДОКАЗАТЕЛЬСТВО СОБСТВЕННОЙ ТОЧКИ ЗРЕНИЯ АРГУМЕНТ – это суждение, довод, при...
АРГУМЕНТЫ должны быть достаточно РАЗВЁРНУТЫМИ и УБЕДИТЕЛЬНЫМИ, ДОКАЗЫВАТЬ ваш...
РЕЧЕВЫЕ КЛИШЕ для введения аргументации собственной точки зрения ПЕРВЫЙ АРГУМ...
РЕЧЕВЫЕ КЛИШЕ для введения аргументации собственной точки зрения ВТОРОЙ АРГУМ...
ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!!! Каждый аргумент следует начинать с нового абзаца. При об...
ЗАКЛЮЧЕНИЕ должно подвести итог рассуждениям пишущего по поводу проблемы, зат...
ЗАКЛЮЧЕНИЕ должно подвести итог рассуждениям пишущего по поводу проблемы, зат...
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! БОЛЬШОГО ВАМ ПЛАВАНИЯ!
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 1. Драбкина С.В., Субботин Д.И. Оптимальный...
34 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ГОТОВИМСЯ к ЕГЭ КРЕПКИЙ ОРЕШЕК, или РАЗГАДЫВАЕМ ЗАГАДКИ СОЧИНЕНИЯ - РАССУЖДЕН
Описание слайда:

ГОТОВИМСЯ к ЕГЭ КРЕПКИЙ ОРЕШЕК, или РАЗГАДЫВАЕМ ЗАГАДКИ СОЧИНЕНИЯ - РАССУЖДЕНИЯ Материалы подготовила Ирина Владимировна Горчакова, учитель русского языка и литературы МКОУ Краснооктябрьская СОШ Гусь-Хрустального района Владимирской области

№ слайда 2 Формулировка задания С 	 	Напишите сочинение по прочитанному тексту. 	Сформу
Описание слайда:

Формулировка задания С Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните, почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на знания, жизненный или читательский опыт (учитываются первые два аргумента). Объём сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

№ слайда 3 ПЛАН написания сочинения – рассуждения 1. Сформулировать проблему. 2. Прокомм
Описание слайда:

ПЛАН написания сочинения – рассуждения 1. Сформулировать проблему. 2. Прокомментировать проблему. 3. Определить позицию автора исходного текста по данной проблеме. 4. Высказать собственное мнение, согласившись или не согласившись с автором. 5. Доказать свою точку зрения, приведя не менее двух аргументов (каждый из них даётся в новом абзаце). 6. Итоговый вывод (заключение).

№ слайда 4 ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!!! В плане отсутствует вступление. Жанр эссе позволяет нач
Описание слайда:

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!!! В плане отсутствует вступление. Жанр эссе позволяет начать работу непосредственно с формулировки проблемы. Однако хорошо, если в работе будут просматриваться и вступление, и заключение.

№ слайда 5 1. ФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМЫ ПРОБЛЕМА – это ВОПРОС, который интересует автора исх
Описание слайда:

1. ФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМЫ ПРОБЛЕМА – это ВОПРОС, который интересует автора исходного текста и вызывает его раздумья и размышления. Сосредоточьте своё внимание на проблеме, которая: находится в центре внимания автора, а не упоминается вскользь, то есть является одной из главных, а не второстепенной; даёт большой простор для выражения собственных мыслей, то есть соответствует жизненному и читательскому опыту (ученик твёрдо знает, какие аргументы приведёт в доказательство своей точки зрения).

№ слайда 6 Сформулировать ПРОБЛЕМУ можно двумя способами СПОСОБЫ ФОРМУЛИРОВКИ ПРОБЛЕМЫ П
Описание слайда:

Сформулировать ПРОБЛЕМУ можно двумя способами СПОСОБЫ ФОРМУЛИРОВКИ ПРОБЛЕМЫ ПРИМЕРЫ 1. В видевопроса(проблемаи есть вопрос, над которым рассуждает автор и который требует решения). Как найти пути взаимопонимания между людьми разных возрастных поколений и мировоззренческих позиций? Этой сложной проблеме посвящён текст писателяNN. 2. Сочетаем слова проблема с именем существительным,употреблённым в родительном падеже:проблема чего? Автор данного текста затрагиваетпроблему (чего?)отцов и детей. Авторданного текста привлекает внимание читателя кпроблеме (чего?) роли книги в жизни человека. В тексте писателяNNподнимаетсяпроблема (чего?) одиночества.

№ слайда 7 РЕЧЕВЫЕ КЛИШЕ, используемые при формулировке проблемы В своём тексте публицис
Описание слайда:

РЕЧЕВЫЕ КЛИШЕ, используемые при формулировке проблемы В своём тексте публицист (писатель) NN рассматривает (поднимает, выдвигает, затрагивает, обращает внимание читателей на) проблему (чего?). Текст публициста (писателя) NN заставил меня задуматься над проблемой (чего?). В тексте публициста (писателя) NN затрагивается сложная, важная, серьёзная, актуальная, злободневная, острая проблема (чего?).

№ слайда 8 ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!!! Сочинение можно начать, задав 2 – 3 вопроса по содержани
Описание слайда:

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!!! Сочинение можно начать, задав 2 – 3 вопроса по содержанию исходного текста с последующей формулировкой проблемы, выбранной вами. Переход от серии вопросов к формулировке проблемы, можно осуществить, используя следующие фразы: «Эти и другие вопросы затрагиваются в тексте известного писателя NN. Однако наиболее детально (подробно) автором рассматривается проблема (чего?).

№ слайда 9 ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!!! Термины «ПРОБЛЕМА» и «ТЕМА» не являются синонимами. Поэт
Описание слайда:

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!!! Термины «ПРОБЛЕМА» и «ТЕМА» не являются синонимами. Поэтому НЕЛЬЗЯ, подразумевая проблему, ПИСАТЬ вместо этого слова «тема», иначе эксперты при проверке вашего сочинения подобное неразличение терминов квалифицируют как фактическую ошибку в фоновом материале и снимут 1 балл по критерию К 12. НЕЛЬЗЯ начинать сочинение так: «Автор текста затрагивает актуальную ПРОБЛЕМУ. Эта ТЕМА нравственного выбора человека в той или иной жизненной ситуации, особенно если она связана с риском для жизни».

№ слайда 10 2. КОММЕНТИРОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ КОММЕНТАРИЙ – это рассуждения пишущего по поводу
Описание слайда:

2. КОММЕНТИРОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ КОММЕНТАРИЙ – это рассуждения пишущего по поводу выделенной проблемы. ТЕКСТУАЛЬНЫЙ комментарий– это объяснение структуры текста, следование за автором в раскрытии проблемы, которое включает в себя ответы на следующие вопросы: Какавтору удаётся привлечь внимание читателя к данной проблеме? Как, на каком жизненном материале автор раскрывает проблему (какой случай из жизниим описан)? Какие поступки совершает герой и как это его характеризует? Какие имена известных людей, факты, события, цитаты и мудрые изречения упоминаютсяавтором в тексте и для чего? Какие эмоции вызывает у автора описанные им события и почему?

№ слайда 11 2. КОММЕНТИРОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ КОММЕНТАРИЙ – это рассуждения пишущего по поводу
Описание слайда:

2. КОММЕНТИРОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ КОММЕНТАРИЙ – это рассуждения пишущего по поводу выделенной проблемы. КОНЦЕПЦИОННЫЙ – это интерпретация проблемы (рассмотрение еёактуальности и сопоставление различных точек зрения поданнгомувопросу). Как автору удаётся привлечь внимание читателя к данной проблеме? К какой категории относится проблема (нравственная, экологическая, философская, социальная, психологическая)? Насколько актуальна эта проблема в наши дни? Почему эта проблема относится к разряду вечных? Кому и в каких ситуациях приходится сталкиваться с подобной проблемой? Традиционна ли эта проблема или нова? Если традиционна, то какие точки зрения существуют по её поводу? Если нова, то что стало причиной её появления, жизнеспособна ли она (прогноз на будущее) и что позволяет сделать такие выводы?

№ слайда 12 РЕЧЕВЫЕ КЛИШЕ для введения текстуального комментария Чтобы привлечь внимание
Описание слайда:

РЕЧЕВЫЕ КЛИШЕ для введения текстуального комментария Чтобы привлечь внимание читателей к данному вопросу, писатель NN рассказывает историю о…; повествует о…; приводит факты…; на примере случая из жизни (кого?) показывает, что… Чтобы лучше разобраться в этом злободневном вопросе, писатель NN повествует о … Особенно грустно (страшно), по мнению автора, что …

№ слайда 13 РЕЧЕВЫЕ КЛИШЕ для введения концепционного комментария Эта проблема актуальна
Описание слайда:

РЕЧЕВЫЕ КЛИШЕ для введения концепционного комментария Эта проблема актуальна сегодня, как никогда, и известный писатель (публицист) NN не обошёл её вниманием. Действительно, проблема (чего?) очень серьёзна и затрагивает каждого из нас. Этот вопрос довольно часто поднимается в средствах массовой информации. Например, мы узнаём из «новостей» о том, что … Всё это, к сожалению, является результатом безответственной деятельности человека, его равнодушия к … Актуальность данного вопроса не подлежит сомнению. Психологами давно доказано: … Вот почему обозначенная выше проблема так часто обсуждается в средствах массовой информации. Участники дискуссий уверены в одном : …

№ слайда 14 ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!!! КОММЕНТАРИЙ – это НЕ ПЕРЕСКАЗ, НЕ ЦИТИРОВАНИЕ, а АНАЛИЗ
Описание слайда:

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!!! КОММЕНТАРИЙ – это НЕ ПЕРЕСКАЗ, НЕ ЦИТИРОВАНИЕ, а АНАЛИЗ постижения авторской логики раскрытия проблемы данного текста. Как текстуальный, так и концепционный анализ должен осуществляться С ОПОРОЙ на прочитанный текст. Нельзя пускаться в общие рассуждения по проблеме, отрываясь от текста. Помните, вы комментируете не проблему вообще, а именно то, как автор понимает эту проблему.

№ слайда 15 ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!!! НЕ СЛЕДУЕТ в сочинении при комментировании проблемы писа
Описание слайда:

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!!! НЕ СЛЕДУЕТ в сочинении при комментировании проблемы писать О СРЕДСТВАХ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ, так как это задание вынесено в часть В (В 8). При проверке эссе экспертам предоставляется среди прочих нормативных документов лист с распечатанным заданием В 8, для того чтобы не учитывать в сочинении учащихся ПОЛНОСТЬЮ переписанное содержание этого задания.

№ слайда 16 3. ПОЗИЦИЯ АВТОРА ПОЗИЦИЯ АВТОРА – это отношение автора к проблеме, о которой
Описание слайда:

3. ПОЗИЦИЯ АВТОРА ПОЗИЦИЯ АВТОРА – это отношение автора к проблеме, о которой он размышляет. Для того чтобы выявить позицию автора, необходимо ответить на следующие вопросы: Что хотел сказать автор, создавая данный текст? Как сам автор оценивает описываемую в тексте жизненную ситуацию и поступки героев? Если вам трудно сформулировать позицию автора, то можно привести цитату из текста, которая выражает авторское отношение к изображаемому.

№ слайда 17 РЕЧЕВЫЕ КЛИШЕ, используемые для выражения авторской позиции АВТОРСКАЯ ПОЗИЦИЯ
Описание слайда:

РЕЧЕВЫЕ КЛИШЕ, используемые для выражения авторской позиции АВТОРСКАЯ ПОЗИЦИЯ может быть отражена через: Примеры 1) Рассмотрение содержания проблемы и предложенных автором способов её решения. 1) Позиция автора текста выражена явно и раскрывается в следующем предложении: (далее идёт цитата из текста).Писатель (публицист)NNуверен: (далее идёт разъяснение цитаты). 2)Позиция автора текста довольно ясно раскрывается в следующем предложении: (далее идёт цитата из текста). Писатель (публицист)NNутверждает, что … 3) Точка зрения автора на рассматриваемую им проблему (чего?) обозначена прямо: (далее идёт цитата из текста). Писатель (публицист)NNcчитает, что (далее идёт разъяснение цитаты). По мнению писателя (публициста)NN, (далее идёт разъяснение цитаты).

№ слайда 18 РЕЧЕВЫЕ КЛИШЕ, используемые для выражения авторской позиции АВТОРСКАЯ ПОЗИЦИЯ
Описание слайда:

РЕЧЕВЫЕ КЛИШЕ, используемые для выражения авторской позиции АВТОРСКАЯ ПОЗИЦИЯ может быть отражена через: Примеры 2) Разъяснениеавторского эмоционального отношения к тому, о чём он говорит. 1) Позиция автора текста довольно ясна. ПублицистаNNволнует (беспокоит, тревожит…) то, что … 2) Автор озабочен (встревожен, обеспокоен) тем, что 3) С горечью автор говорит о том, что… Писатель (публицист)NNуверен: … 4) Автор текста прямо не высказывает своего отношения к этой проблеме, но читатели всё же ощущают его сожаление по поводу того, что … 5) Автор текста не выражает прямо свою точку зрения относительно затронутой проблемы, но исподволь подводит читателя к мысли о том, что …

№ слайда 19 РЕЧЕВЫЕ КЛИШЕ, используемые для выражения авторской позиции АВТОРСКАЯ ПОЗИЦИЯ
Описание слайда:

РЕЧЕВЫЕ КЛИШЕ, используемые для выражения авторской позиции АВТОРСКАЯ ПОЗИЦИЯ может быть отражена через: Примеры 3)Обращение к авторским аргументам, примерам, раскрывающим тезис. 1) Обосновывая свой тезис, автор приводит ряд веских, весьма убедительных аргументов в пользу того, что … 2) Публицист приводит весьма убедительные доводы в пользу того, что … 4) Обращение к выводам, к формулировке основной авторской идеи. 1) Автор завершает свои рассуждения весьма закономерным выводом о том, что … 2) Данные аргументы позволяют автору прийти к обоснованному выводу о том, что … 3) Автор, оставляя читателю право выбора, достаточно чётко выражает своё отношение к проблеме (чего?) … Он убеждён: …

№ слайда 20 АВТОРСКАЯ ПОЗИЦИЯ может выражаться ПРЯМО КОСВЕННО в текстахнаучного, а иногда
Описание слайда:

АВТОРСКАЯ ПОЗИЦИЯ может выражаться ПРЯМО КОСВЕННО в текстахнаучного, а иногдапублицистическогостилей. в текстаххудожественногоипублицистическогостилей. Чтобы выявитьпозициюавтора,необходимозадать ряд вопросов: О чём говорит автор? 2) Какие изобразительно-выразительные средства использует, как они помогают понять авторскую позицию? 3) Какова композиция текста? Помогает ли она понять позицию автора? 4) Какова интонация текста (взволнованная, спокойная и т.д.)? 5) Встречается лив тексте характеристика героев, их поступков, черт характера и т.д.? Как она помогает понять авторскую позицию?

№ слайда 21 РЕЧЕВЫЕ КЛИШЕ, используемые для ПРЯМОГО и КОСВЕННОГО выражения авторской пози
Описание слайда:

РЕЧЕВЫЕ КЛИШЕ, используемые для ПРЯМОГО и КОСВЕННОГО выражения авторской позиции АВТОРСКАЯ ПОЗИЦИЯвыражена ПРЯМО АВТОСКАЯПОЗИЦИЯ выражена КОСВЕННО Позиция автора данного текста довольно яснаи раскрыта в следующем предложении: «,,,». Писатель (публицист)NNубеждён: … Автор текста не выражает прямо свою точку зрения относительно поднятой проблемы, но исподволь подводит читателя в мысли о том, что … ПозицияNNотносительно поднятой проблемы становится понятной лишь после осмысленного прочтения текста. Автор, рассказывая читателям историю, будто говорит: …

№ слайда 22 РЕКОМЕНДАЦИИ, позволяющие избежать ошибок, допускаемых при выявлении авторско
Описание слайда:

РЕКОМЕНДАЦИИ, позволяющие избежать ошибок, допускаемых при выявлении авторской позиции Позицию автора следует формулировать кратко, одной-двумя фразами. Можно привести цитату из текста, но не пересказывать или переписывать текст. При определении авторской позиции нельзя ставить знак равенства между автором текста и героем – рассказчиком. Следует разграничивать понятия «автор» и «рассказчик».

№ слайда 23 4. ФОРМУЛИРОВКА СОБСТВЕННОГО МНЕНИЯ Выражая СОГЛАСИЕ или НЕСОГЛАСИЕ с позицие
Описание слайда:

4. ФОРМУЛИРОВКА СОБСТВЕННОГО МНЕНИЯ Выражая СОГЛАСИЕ или НЕСОГЛАСИЕ с позицией автора исходного текста по данной проблеме, помните о том, что оно должно быть представлено КОРРЕКТНО и РАЗВЁРНУТО. ВАЖНО подробно объяснить, в чём заключается ваше согласие или несогласие.

№ слайда 24 РЕЧЕВЫЕ КЛИШЕ для выражения СОГЛАСИЯ с точкой зрения автора 1.Нельзя не согл
Описание слайда:

РЕЧЕВЫЕ КЛИШЕ для выражения СОГЛАСИЯ с точкой зрения автора 1.Нельзя не согласиться с автором текста в том, что … (далее идёт формулировка важного тезиса). В этом убеждают нас и примеры из произведений русской классики. Вспомним роман (повесть, рассказ…) … (далее идёт пример-аргумент). 2.Я согласен с автором данного текста в том, что (далее идёт формулировка важного тезиса). Именно об этом неоднократно говорили в своих произведениях русские писатели. Вспомним судьбу заглавного героя романа И.А. Гончарова «Обломов». 3.Я с интересом прочитал текст писателяNN.Автор помог мне увидеть проблему (далее идёт формулировка проблемы) с новой стороны. Сразу вспомнился один случай из моей жизни, который, как мне кажется, является дополнительным аргументом в пользу того, что… (далее идёт формулировка важного тезиса). 4.Ясчитаю, что автор текста абсолютно прав, когда пишет (далее идёт авторский тезис, вывод). К сожалению, в наше время часто … (далее идёт пример – аргумент).

№ слайда 25 РЕЧЕВЫЕ КЛИШЕ для выражения НЕСОГЛАСИЯ с точкой зрения автора 1.Текстписател
Описание слайда:

РЕЧЕВЫЕ КЛИШЕ для выражения НЕСОГЛАСИЯ с точкой зрения автора 1.ТекстписателяNNпроизвёл на меня неоднозначное впечатление. С одной стороны, (идёт согласие) …, но с другой - … (выражается своё мнение). Попытаюсь обосновать свою точку зрения по этому вопросу. 2.В целом доводы автора текста достаточноубедительны, однако я не вполне согласен с тем, что … (формулируется авторская мысль). Готов объяснить свою точку зрения. 3.Я с большим интересом прочитал текст писателя (публициста)NN, однако не все аргументы автора показались мне достаточно убедительными. Хочется выразить сомнение в том, что … (далее идёт мысль автора + свой аргумент). 4.Уважая автора текста, позволю себе не согласиться с его точкой зрения по данной проблеме. Я сомневаюсь в том, что … (далее идёт мысль автора + свой аргумент).

№ слайда 26 5.ДОКАЗАТЕЛЬСТВО СОБСТВЕННОЙ ТОЧКИ ЗРЕНИЯ АРГУМЕНТ – это суждение, довод, при
Описание слайда:

5.ДОКАЗАТЕЛЬСТВО СОБСТВЕННОЙ ТОЧКИ ЗРЕНИЯ АРГУМЕНТ – это суждение, довод, приводимый пишущим вдоказательство высказанной мысли, своей точки зрения. Аргумент приводится на основе: Типы аргументов жизненного опыта,который возникает в ходе реальных событий, а также наблюдения и переживания различных жизненных ситуаций; читательского опыта, который приобретается при прочтении литературныхпроизведений разных жанров. примеры из собственного жизненного опытаи жизни окружающих людей; поучительные события из жизни выдающихся людей; примеры из читательского опыта; ссылки на авторитетное мнение; цитата из авторитетного источника; выводы науки и статистические данные; события из жизни страны; обсуждаемые в телепередачахактуальные проблемы современности.

№ слайда 27 АРГУМЕНТЫ должны быть достаточно РАЗВЁРНУТЫМИ и УБЕДИТЕЛЬНЫМИ, ДОКАЗЫВАТЬ ваш
Описание слайда:

АРГУМЕНТЫ должны быть достаточно РАЗВЁРНУТЫМИ и УБЕДИТЕЛЬНЫМИ, ДОКАЗЫВАТЬ ваше мнение. ПОМНИТЕ! В этой части работы необходимо следовать правилам построения текста – рассуждения: Тезис (ваше мнение, которое вы должны обосновать). Аргументация (приведение доказательств, объяснений, примеров для обоснования собственного текста). Вывод.

№ слайда 28 РЕЧЕВЫЕ КЛИШЕ для введения аргументации собственной точки зрения ПЕРВЫЙ АРГУМ
Описание слайда:

РЕЧЕВЫЕ КЛИШЕ для введения аргументации собственной точки зрения ПЕРВЫЙ АРГУМЕНТ В доказательство справедливости всего вышесказанного приведу следующий литературный пример. Вспомним роман (повесть, рассказ…) NN (указывается автор и даётся название произведения). В этом произведении… (или Главную героиню этого произведения отличает…). Об этом неоднократно говорили в своих произведениях русcкие писатели – классики. Вспомним рассказ (поветь, роман…) NN (указывается автор и даётся название произведения). В этом произведении…

№ слайда 29 РЕЧЕВЫЕ КЛИШЕ для введения аргументации собственной точки зрения ВТОРОЙ АРГУМ
Описание слайда:

РЕЧЕВЫЕ КЛИШЕ для введения аргументации собственной точки зрения ВТОРОЙ АРГУМЕНТ Хочу рассказать об одном случае из моей жизни, который, как мне кажется, является дополнительным аргументом в пользу того, что … Следующий литературный пример, как мне кажется, является ещё одним аргументом в пользу того, что … Приведу ещё один литературный пример, который показывает … О том, как важно …, говорит в своём … (указывается жанр и название произведения) писатель NN. У каждого из нас, наверное, есть немало примеров из собственного жизненного опыта, которые доказывают необходимость (важность) … (далее идут примеры – аргументы).

№ слайда 30 ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!!! Каждый аргумент следует начинать с нового абзаца. При об
Описание слайда:

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!!! Каждый аргумент следует начинать с нового абзаца. При обращении к литературному материалу следует не просто указать автора и название произведения, но и создать развёрнутое высказывание, подробно охарактеризовать сюжетную ситуацию (проанализировать поступки героев), с помощью которой создаётся доказательная база. Указание лишь на название литературного произведения без отсылки к его автору не даёт основания считать ваш аргумент литературным. Согласно критериям оценивания части С эксперты засчитывают его как доказательство, основанное на жизненном опыте. В аргументах (как и в работе в целом) даже в случае несогласия с автором не должно быть грубых выражений, тем более оскорблений в чей-либо адрес, иначе произойдёт снижение по критерию К 11, регулирующему соблюдение этических норм.

№ слайда 31 ЗАКЛЮЧЕНИЕ должно подвести итог рассуждениям пишущего по поводу проблемы, зат
Описание слайда:

ЗАКЛЮЧЕНИЕ должно подвести итог рассуждениям пишущего по поводу проблемы, затрагиваемой автором исходного текста. ЦЕЛИ ЗАКЛЮЧЕНИЯ ПРИМЕРЫ 1)Суммировать итоги размышлений над поднятой проблемой, обобщить информацию, содержащуюся в сочинении. В заключение всего вышесказанного ещё раз подчеркну: важно не только своевременное раскаяние за зло, причинённое своим близким, но и конкретные поступки, которыми каждый из нас своевременнозагладит свою вину перед ними. 2)Сделать прогноз каких-либо событий или явлений, высказать предположение. Хочется верить, что читатели задумаются над проблемой, затронутой в текстеNN(указывается автор), расставят приоритеты в своей жизни и станут жить не только исключительно для себя, но и для других людей.

№ слайда 32 ЗАКЛЮЧЕНИЕ должно подвести итог рассуждениям пишущего по поводу проблемы, зат
Описание слайда:

ЗАКЛЮЧЕНИЕ должно подвести итог рассуждениям пишущего по поводу проблемы, затрагиваемой автором исходного текста. ЦЕЛИ ЗАКЛЮЧЕНИЯ ПРИМЕРЫ 3) Дать оценку сказанному, чётко высказать своё мнение. Всё вышесказанное позволяет сделать вывод: русский язык несёт в себе уникальныйкультурный и интеллектуальный потенциал России. Поэтому задача государства, школы, семьи - сформировать у подрастающего поколения бережное отношение к слову, не допустить обеднения и разрушения русского языка. 4) Призвать читателя к выполнению тех или иных задач, закончить сочинение призывом. В заключение всего вышесказанного ещё раз подчеркну: как не удастся человеку обновить слишком изношенное платье, так и,часто поступая вопреки понятиям чести, не сможет он впоследствии исправить свою исковерканную душу. Об этом надо помнить каждому из нас, осуществляя тот или иной нравственный выбор.

№ слайда 33 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! БОЛЬШОГО ВАМ ПЛАВАНИЯ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! БОЛЬШОГО ВАМ ПЛАВАНИЯ!

№ слайда 34 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 1. Драбкина С.В., Субботин Д.И. Оптимальный
Описание слайда:

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 1. Драбкина С.В., Субботин Д.И. Оптимальный банк заданий для подготовки учащихся. Единый государственный экзамен 2012. Русский язык. – М.: Интеллект-Центр, 2012. 2. Егораева С.Т. Русский язык. Тематические тренировочные задания. Уровень А, В, С. – М.: Экзамен, 2013. 3. Меркин Б.Г., Смирнова Л.Г. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ. – М.: «Русское слово», 2008.

Краткое описание документа:

ЕГЭ стал для нас привычным делом. Но до сих пор обучающиеся испытывают трудности при написании сочинения-эссе.

В данной работе предстален "АЛГОРИТМ (точное предписание относительной последовательности (шагов) преобразующих исходные данные в конечный результат) "написания сочинения-рассуждения, который должен помочь ученикам справиться с этой нелёгкой задачей.

В презентацию включены речевые клише, которые могут быть использованы учащимися в работе, а также отмечены «подводные камни» - моменты, на которые должно быть обращено особое внимание пишущих экзаменационное сочинение.

Автор
Дата добавления 06.11.2013
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров1230
Номер материала 18920110615
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх