1227786
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок русского языка "Что такое части речи?"

Урок русского языка "Что такое части речи?"

библиотека
материалов


Сведения об авторе

Фамилия, имя, отчество

( полностью)

Карабанова Наталья Алексеевна

Район

Кинельский

Место работы

ГБОУ СОШ № 9 г.Кинеля г.о. Кинель, Самарской области

Должность

учитель начальных классов

Общая информация

Предмет

Русский язык

Учебно-методический комплект

« Школа России» В.П. Канакина, В.Г. Горецкий. 2 класс

Тема урока

«Что такое части речи?»



Тема урока: «Что такое части речи?» 2 класс.



Цель: формировать умение распознавать самостоятельные части речи: имя существительное, имя прилагательное, глагол.

Задачи:

образовательная:

  • Научить различать части речи, использовать специальную терминологию при их определении;

развивающая:

  • развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, проявлять творческую активность;

  • развивать наблюдательность, внимание, память, активность и грамотную речь учащихся;

воспитательная:

  • воспитывать положительную мотивацию в обучении;

  • воспитывать интерес и любовь к русскому языку, целеустремлённость, коммуникабельность;

здоровьесберегающая:

  • создать условия для психологического комфорта и снятия усталости учащихся.

Планируемые результаты:

личностные:

  • проявление творческого отношения к процессу обучения;

  • проявление эмоционально-ценностного отношения к учебной проблеме;

метапредметные

познавательные:

  • умение извлекать информацию из текста;

  • находить ответы на вопросы, анализировать, делать выводы, сравнивать;

регулятивные:

  • умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

  • умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию;

коммуникативные:

  • умение слушать и понимать других;

  • умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

  • умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции;

предметные:

  • умение различать слова – названия предметов, слова – названия признаков, слова – названия действий; использовать специальную терминологию при их определении;

Технологии: ЭОР, ИКТ, проблемно-диалогические, игровые, здоровьесберегающие.

Оборудование: учебник В.П.Канакиной, В.Г.Горецкого «Русский язык. 2 класс», рабочая тетрадь «Русский язык. 2 класс», электронное приложение к учебнику, картинный словарь для 2 класса, фото «Зимородок», интерактивная доска.

Тип урока: урок общеметодологической направленности.

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Актуализация знаний.

1.Орфографическая минутка.

(на интерактивной доске запись)

Дни стали ненастные, ночи х..лодеют. На ог..родах нач..ли убирать ов..щи. Сначала убрали ..гурцы-голыши. Потом лу(к,г) в бумажных рубашках. Потом сняли ябл..ки-матрёшки. Убрали репу, м..рковку, свёклу… Одна к..пуста осталась. Она х..лода не боится.

- Прочитайте предложения, записанные на доске. Можно ли назвать их текстом?

- Как можно озаглавить текст?

- Объясните написание слов с пропущенными буквами.

- Вставьте пропущенные буквы.

2.Пальчиковая гимнастика.

а) массаж пальцев

б) упражнение «Пальцы здороваются»

в) имитация движений игры на музыкальных инструментах

3.Словарная работа.

- Выпишите из текста, что убирали на огородах.

- К какой части речи относятся эти слова? Докажите.

- Какое слово лишнее? Почему? (Яблоки, так как относятся к фруктам.)

- Как назвать одним словом остальные слова – названия предметов? (Овощи)

(Картинный словарь)

- Напишите это словарное слово, подчеркните непроверяемую гласную.

III. Самоопределение к деятельности.

- Назовите в тексте имена прилагательные. Докажите.

- Найдите в тексте глаголы. Докажите.

- Какие части речи мы будем распознавать на уроке?


IV. Работа по теме урока.

1. Работа на интерактивной доске.

Электронное приложение к учебнику. Анимация. Повторение правила о частях речи.

Упражнение «Помоги мышке спуститься по склону!»

-Для этого правильно соедини флажки.

Упражнение «Помоги братьям лосям спуститься на землю!»

- Для этого правильно распредели мешочки по корзинам.

2. Работа по учебнику.

Упр. 72 (с.43)

(Коллективное выполнение устного задания. Письмо по памяти – самостоятельно, затем проводится проверка в парах по тексту учебника.)

Упр. 73 (с.43)

Коллективное выполнение. На интерактивной доске фотография зимородка. Учащиеся читают описание из текста упражнения, озаглавливают текст, списывают описание птицы

V. Физкультминутка.

Покачайтесь, покружитесь,

Потянитесь, распрямитесь,

Приседайте, приседайте,

Пошагайте, пошагайте.

Встаньте на носок, на пятку,

Поскачите -ка вприсядку,

Глубоко теперь вздохните,

Сядьте тихо, отдохните.

Всё в порядок приведите

И писать, друзья, начните.

VI. Закрепление изученного материала.

1.Работа на интерактивной доске.

Электронное приложение к учебнику. Задание: «Найди лишнее слово»

- Поставь обезьянку под блок с правильным ответом. Управляй обезьянкой с помощью стрелок на экране.

2. Карточка.

- Прочитай слова.

Сказал, белый, девочка, железный, завод, ракета, запевать, хлопушка, далёкая, пересолить, грибное, дочитает, работа, гладит, беседа, стрелять, слово, медовый, письмо, торговый, записал.

Уровень А.

- Поставь к словам вопросы. Вспомни, как называется часть речи, отвечающая на вопросы:

1. Кто? Что? - …

2. Какой? Какая? Какое? Какие? - …

3. Что делает? Что сделает? - …

Уровень Б.

- Определи, какие это части речи.

Уровень В.

Распредели слова в три группы. Каждую группу запиши в отдельный столбик. Придумай в каждую группу по три слова.

VII. Рефлексия.

- Какое задание вам было интересно выполнять?

- Что не получилось?

- Где допустили ошибки?

- Кому нужна помощь учителя или товарищей?

VIII. Подведение итогов урока.

- Какие части речи мы распознавали на уроке?

IX. Домашнее задание.

1.Повторить правила.

2.Выполнить упражнение 49 на с.23 в рабочей тетради.

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Урок русского языка для 2 класса по УМК "Школа России". Используется учебник и рабочая тетрадь авторов В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого, электронное приложение к учебнику, картинный словарь для 2 класса, фото "Зимородок", интерактивная доска.Данный урок имеет общеметодологическую направленность и формирует умение распозновать самостоятельные части речи: имя существительное, имя прилагательное, глагол.Учитель предлагает следующие формы работы: орфографическая минутка с использованием интерактивной доски, пальчиковая гимнастика, физкультминутка, словарная работа с картинным словарем, коллективное выполнение задания, работа в парах, разноуровневые задания с использованием карточки.
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.