1616681
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокЛогопедияКонспектыКонспект занятия в старшей коррекционной группе для детей с ОНР. "Профессии".

Конспект занятия в старшей коррекционной группе для детей с ОНР. "Профессии".

библиотека
материалов

Тема: «Профессии».

Цель: содействовать развитию лексико-грамматической системы языка, в том числе навыков словообразования и словоизменения у дошкольников с речевой и (или) познавательной патологией (общее недоразвитие речи и задержки психического развития у детей 5-6 лет).

Интеграция познавательных областей: «Познание», «Коммуникация».

Виды детской деятельности: познавательная, игровая.

Задачи: расширять представления дошкольников о труде взрослых, его необходимости и общественной значимости. Способствовать дальнейшему усвоению и использованию в самостоятельной речи некоторых форм словоизменения: окончаний имен существительных единственного и множественного числа в именительном и косвенных падежах. Совершенствовать умение отвечать на вопросы кратко и полно, вести диалог. Учить составлять сложносочиненные предложения с союзом «чтобы», сложноподчиненные предложения с союзом «а». Развивать умение детей логически мыслить, внимание, память.

Оборудование: иллюстрации, изображающие людей различных профессий; карточки – атрибуты.

Содержание непосредственной образовательной деятельности в ДОУ


1. Организационный момент – беседа по вопросам.

- Сегодня мы будем говорить о учителях, врачах, водителях, поварах, строителях, летчиках. Как вы думаете, о ком мы будем говорить?

- О людях.

- Да. О людях и их профессиях.


2. Игра с мячом «Для чего люди работают?»

- Скажите, для чего работают люди? Люди работают, чтобы (бросает мяч)…

- Зарабатывать деньги.

- Приносить пользу.

- Помогать семье. И т.д.


3. Дидактическая игра «Один-много».

- Кем могут работать люди?

В этой игре дети самостоятельно вспоминают названия профессий и стараются дать ответ «полным предложением», используя единое для всех начало фразы – «люди могут работать…»

- Люди могут работать поварами.

- Люди могут работать врачами.


4. Физкультминутка

Нам без дела не сидится,

Не устанем повторять:

Чтобы многого добиться,

Нужно очень много знать.

Встаньте, дети, разомнитесь:

Потянитесь, улыбнитесь.

Мы попробуем считать.

Что? Работы. Сколько? Пять.


Назовите пять профессий работников детского сада. (Дети вспоминают профессии и загибают пальцы на правой руке, начиная с мизинца).

Пять профессий людей, которые работают в магазине. (То же, но загибаются пальцы левой руки).

Десять профессий взрослых. (Руки подняты вверх, загибаются пальцы сначала правой, позже – левой руки, начиная с мизинца).


5. Работа с иллюстративным материалом.

Логопед демонстрирует детям картинки – взрослые различных профессий.

- Кого ты видишь, Никита?

- Я вижу врача.

- Кого ты видишь, Артем?

- Я вижу повара.

- Кого ты видишь, Миша?

- Я вижу парикмахера.

- Алина, кого видишь ты? Попробуй составить длинное предложение.

- Я вижу врача, повара и парикмахера.

Дети и логопед рассматривают следующую серию картинок. Игра повторяется несколько раз.


6. Дидактическая игра «Исправь ошибку».

- Правильно ли я говорю: врач готовит еду, а повар лечит людей? Исправь ошибку.

- Врач лечит людей, а повар готовит еду.

- Правильно ли я говорю: повар стрижет людей, а парикмахер готовит еду? и т.д.

В качестве опоры здесь используется зрительный материал из предыдущего задания: крупные иллюстрации, на каждой из которых изображено три профессии взрослого человека.


7. Дидактическая игра «Кому это нужно?».

Логопед показывает карточки, - атрибуты различных профессий.

- Кому нужны ножницы?

- Ножницы нужны портнихе.

- Правильно. Ножницы нужны портнихе, чтобы…

Ребенок повторяет начатое логопедом предложение и самостоятельно договаривает его: ножницы нужны портнихе, чтобы резать ткань. И т.д.

Тот, кто правильно составил предложение, получает карточку.


8. Итог занятия.

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Материал будет полезен логопедам и дефектологам для проведения фронтальных занятий с детьми 5-6 лет с общим недоразвитием речи. Выборочно конспект может быть использован в старших группах для воспитанников с задержкой психического развития.Игры и упражнения, содержащиеся в конспекте, подобраны в порядке нарастающей сложности. Их цель - развитие лексико-грамматической системы языка у дошкольника с речевой патологией. Задания максимально вербализованы и во многом предусматривают компенсацию высших психических функций.Занятие составлено с учетом рекомендаций Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной.
Общая информация

Номер материала: 189266100148

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.