Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект занятия в старшей коррекционной группе для детей с ОНР. "Профессии".
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект занятия в старшей коррекционной группе для детей с ОНР. "Профессии".

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Тема: «Профессии».

Цель: содействовать развитию лексико-грамматической системы языка, в том числе навыков словообразования и словоизменения у дошкольников с речевой и (или) познавательной патологией (общее недоразвитие речи и задержки психического развития у детей 5-6 лет).

Интеграция познавательных областей: «Познание», «Коммуникация».

Виды детской деятельности: познавательная, игровая.

Задачи: расширять представления дошкольников о труде взрослых, его необходимости и общественной значимости. Способствовать дальнейшему усвоению и использованию в самостоятельной речи некоторых форм словоизменения: окончаний имен существительных единственного и множественного числа в именительном и косвенных падежах. Совершенствовать умение отвечать на вопросы кратко и полно, вести диалог. Учить составлять сложносочиненные предложения с союзом «чтобы», сложноподчиненные предложения с союзом «а». Развивать умение детей логически мыслить, внимание, память.

Оборудование: иллюстрации, изображающие людей различных профессий; карточки – атрибуты.

Содержание непосредственной образовательной деятельности в ДОУ


1. Организационный момент – беседа по вопросам.

- Сегодня мы будем говорить о учителях, врачах, водителях, поварах, строителях, летчиках. Как вы думаете, о ком мы будем говорить?

- О людях.

- Да. О людях и их профессиях.


2. Игра с мячом «Для чего люди работают?»

- Скажите, для чего работают люди? Люди работают, чтобы (бросает мяч)…

- Зарабатывать деньги.

- Приносить пользу.

- Помогать семье. И т.д.


3. Дидактическая игра «Один-много».

- Кем могут работать люди?

В этой игре дети самостоятельно вспоминают названия профессий и стараются дать ответ «полным предложением», используя единое для всех начало фразы – «люди могут работать…»

- Люди могут работать поварами.

- Люди могут работать врачами.


4. Физкультминутка

Нам без дела не сидится,

Не устанем повторять:

Чтобы многого добиться,

Нужно очень много знать.

Встаньте, дети, разомнитесь:

Потянитесь, улыбнитесь.

Мы попробуем считать.

Что? Работы. Сколько? Пять.


Назовите пять профессий работников детского сада. (Дети вспоминают профессии и загибают пальцы на правой руке, начиная с мизинца).

Пять профессий людей, которые работают в магазине. (То же, но загибаются пальцы левой руки).

Десять профессий взрослых. (Руки подняты вверх, загибаются пальцы сначала правой, позже – левой руки, начиная с мизинца).


5. Работа с иллюстративным материалом.

Логопед демонстрирует детям картинки – взрослые различных профессий.

- Кого ты видишь, Никита?

- Я вижу врача.

- Кого ты видишь, Артем?

- Я вижу повара.

- Кого ты видишь, Миша?

- Я вижу парикмахера.

- Алина, кого видишь ты? Попробуй составить длинное предложение.

- Я вижу врача, повара и парикмахера.

Дети и логопед рассматривают следующую серию картинок. Игра повторяется несколько раз.


6. Дидактическая игра «Исправь ошибку».

- Правильно ли я говорю: врач готовит еду, а повар лечит людей? Исправь ошибку.

- Врач лечит людей, а повар готовит еду.

- Правильно ли я говорю: повар стрижет людей, а парикмахер готовит еду? и т.д.

В качестве опоры здесь используется зрительный материал из предыдущего задания: крупные иллюстрации, на каждой из которых изображено три профессии взрослого человека.


7. Дидактическая игра «Кому это нужно?».

Логопед показывает карточки, - атрибуты различных профессий.

- Кому нужны ножницы?

- Ножницы нужны портнихе.

- Правильно. Ножницы нужны портнихе, чтобы…

Ребенок повторяет начатое логопедом предложение и самостоятельно договаривает его: ножницы нужны портнихе, чтобы резать ткань. И т.д.

Тот, кто правильно составил предложение, получает карточку.


8. Итог занятия.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Материал будет полезен логопедам и дефектологам для проведения фронтальных занятий с детьми 5-6 лет с общим недоразвитием речи. Выборочно конспект может быть использован в старших группах для воспитанников с задержкой психического развития.Игры и упражнения, содержащиеся в конспекте, подобраны в порядке нарастающей сложности. Их цель - развитие лексико-грамматической системы языка у дошкольника с речевой патологией. Задания максимально вербализованы и во многом предусматривают компенсацию высших психических функций.Занятие составлено с учетом рекомендаций Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной.

Общая информация

Номер материала: 189266100148

Похожие материалы