Инфоурок / Биология / Тесты / Эволюция жизни на Земле
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Эволюция жизни на Земле

библиотека
материалов

Проверочная работа «Эволюция жизни на Земле»

Вариант 1

Вариант 2

Часть А. Тест с одним верным ответом

1. Правильная геохронологическая последовательность эр в истории Земли следующая:

А) архей, протерозой, палеозой, мезозой, кайнозой

Б) протерозой, архей, палеозой, мезозой, кайнозой

В) архей, палеозой, протерозой, кайнозой, мезозой

Г) кайнозой, мезозой, палеозой, протерозой, архей

2. Гипотеза, согласно которой жизнь была создана творцом, называется:

А) креационизмом В) гипотезой стационарного состояния

Б) гипотезой панспермии Г) гипотезой самозарождения;

3.Птицы произошли:

А) от млекопитающих В) от земноводных

Б) от рептилий Г) от рыб

4. Появление фотосинтеза в процессе эволюции привело к образованию

А) бактерий В) многоклеточности

Б) кислорода в атмосфере Г) полезных ископаемых

5. Основные организмы, существовавшие на Земле в раннем Палеозое (кембрий, ордовик, силур):

А) костные рыбы, насекомые и водоросли

Б) трилобиты, панцирные рыбы и водоросли

В) кораллы, хрящевые рыбы, споровые растения

Г) хрящевые рыбы, насекомые, споровые растения

6. Главное эволюционное событие в развитии органического мира в середине Кайнозоя (неоген):

А) господство млекопитающих, птиц и насекомых

Б) вымирание пресмыкающихся и появление птиц

В) господство голосеменных и вымирание пресмыкающихся

Г) господство водорослей, моллюсков и рыб

7. Жизнь на Земле возникла:

А) первоначально на суше В) первоначально в океане.

Б) на границе суши и океана Г)одновременно на суше и в океане

8. Первые живые организмы на Земле появились:

А) в протерозойской эре В) в архейской эре

Б) в палеозойской эре Г) в мезозойской эре

9. Господствующее положение птиц в эволюции органического мира связано с их:

А) относительно крупными размерами тела

Б) высокой плодовитостью и заботой о потомстве

В) теплокровностью и крупным головным мозгом

Г) приспособленностью к разным способам размножения

10. Самый крупный динозавр мезозойской эры

А) тираннозавр В) брахиозавр

Б) плезиозавр Г) диплодок

11. Покрытосеменные растения на Земле появились:

А) в кайнозойской эре В) в протерозойской эре

Б) в палеозойской эре Г) в мезозойской эре

12. Голосеменные растения появляются:

А) в палеозойской эре В) в протерозойской эре

Б) в мезозойской эре Г) в кайнозойской эре

13. Впервые семенами стали размножаться:

А) голосеменные В) семенные папоротники

Б) водоросли Г) покрытосеменные

14. Какие свойства позволили рептилиям окончательно порвать связь с водной средой?

А) внутреннее оплодотворение и накопление желтка в яйце

Б) ороговение кожи и сложное строение почки

В) появление грудной клетки и хорошо развитые конечности

Г) отсутствие конкуренции

15. Кистеперые рыбы были:

А) типично водные животные

Б) типично наземные животные

В) могли обитать и в воде, и на суше

Г) могли пережидать неблагоприятные условия, зарываясь в ил

16. Предками голосеменных растений были:

А) папоротники В) семенные папоротники

Б) зеленые водоросли Г) псилофиты

1. Первые организмы возникли ... лет тому назад:

А) 4,5 миллиарда В) 4 миллиарда

Б) 3,5 миллиарда Г) 3 миллиарда.

2. Какой период не относится к мезозойской эре?

А) триасовый В) меловой

Б) каменноугольный Г) юрский

3. Основные организмы, существовавшие на Земле в Архее:

А) бактерии и сине – зелёные водоросли (цианобактерии)

Б) многоклеточные водоросли и кишечнополостные

В) коралловые полипы и многоклеточные водоросли

Г) морские беспозвоночные животные и водоросли

4. Первыми фотосинтезирующими организмами были:

А) эукариоты В) аэробные бактерии

Б) анаэробные бактерии Г) цианобактерии.

5. Главное эволюционное событие в развитии органического мира в Протерозое:

А)выход растений на сушу В)появление и расцвет млекопитающих Б)выход животных на сушу Г)появление и расцвет водорослей

6. Основные организмы, существовавшие на Земле в позднем Палеозое (девон, карбон, пермь):

А) хрящевые рыбы, трилобиты и водоросли;

Б) панцирные рыбы, трилобиты и папоротникообразные;

В) хрящевые рыбы, земноводные, папоротникообразные;

Г) костные рыбы, водоросли

7. Гипотеза о появлении жизни на нашей планете в результате переноса с других планет неких «семян» жизни называется:

А) креационизмом В) панспермией

Б) биохимической теорией Г) гипотезой стационарного состояния

8. Господствующее положение млекопитающих в эволюции органического мира связано с их:

А) относительно крупными размерами тела

Б) высокой плодовитостью и заботой о потомстве;

В) теплокровностью и внутриутробным развитием;

Г) приспособленностью к разным способам размножения

9. Голосеменные произошли:

А) от мхов В) от папоротников

Б) от плаунов Г) от хвощей

10. Главное эволюционное событие в развитии органического мира в конце Мезозоя (мел):

А) Расцвет водорослей и пресмыкающихся

Б) появление голосеменных и первых птиц

В) появление покрытосеменных и высших млекопитающих

Г) расцвет пресмыкающихся и появление первых млекопитающих

11.Самая древняя из перечисленных в истории Земли эра:

А) архей В) мезозой

Б) палеозой Г) протерозой

12. Период, в котором растения вышли на сушу

А) кембрий В) силур

Б) ордовик Г) триас

13. На границе архейской и протерозойской эры произошло два крупных эволюционных события:

А) крупные ароморфозы у двух подклассов пресмыкающихся

Б) внутреннее оплодотворение и накопление желтка в яйцеклетке

В) появление псилофитов и членистоногих

Г) появился половой процесс и многоклеточность

14. Какое время называют «Век динозавров»:

А) триас В) юра

Б) карбон Г) мел

15. Палеозойская эра характеризуется появлением большинства представителей типа хордовых:

А) птиц, млекопитающих В) насекомых, рептилий

Б) рыб, пресмыкающихся Г) рыб, амфибий, рептилий

16. Главное эволюционное событие в развитии органического мира в начале Кайнозоя (третичный период):

А) господство насекомых и голосеменных

Б) появление первых млекопитающих птиц

В) господство покрытосеменных и появление приматов

Г) расцвет пресмыкающихся и появление покрытосеменных

Часть Б. Тест с развернутым ответом

Перечислите основные ароморфозы животных

Перечислите основные ароморфозы растений





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Данная тестовая работа является проверочным материалом по биологии в 9 классе по разделу "Эволюция жизни на Земле" для проверки знаний учащихся. Построение заданий разделено на тестовые задания с выбором одного верного ответа из четырех предложенных и свободного ответа на вопрос.По выполнению заданий учитель сможет проследить полноту усвоения материала по эрам и периодам существования жизни, примерам ароморфозов и идиоадаптаций животного и растительного миров, характеристикам организмов и их происхождению

Общая информация

Номер материала: 189298100226

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"