1506660
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыПроект «Быть милосердным»

Проект «Быть милосердным»

библиотека
материалов

Содержание

Раздел 1.Визитная карточка__________________стр. 2

Раздел 2. Проект____________________________стр. 6

Раздел 3. Список литературы_________________стр. 16

Раздел 4.Приложение. Рабочие материалы____ стр. 17






















Визитная карточка проекта

Автор проекта:

Кузенков Данила

ученик 4 класса,

Оренбургская область

п. Новосергиевка

МОБУ «Новосергиевская средняя общеобразовательная школа№3»

Тема проекта:

«Быть милосердным»

Актуальность:

Именно в начальном школьном возрасте нужно научить нас детей ценить друзей, заботиться о ближних людях. Для этого учитель и родители на основе примеров и жизненного опыта рассказывают нам, насколько важно быть добрым человеком, воспитывать бережное и теплое отношение не только к близким, но и ко всем окружающим людям.

Дидактические цели:

  • Формировать бескорыстное отношение к людям и желание делать добрые дела.

  • Разработать систему полезных добрых дел.

  • Создать благоприятные условия для осуществления акций милосердий.

  • Оценить значимость системы добрых полезных дел для новосергиевцев.

Задачи проекта:

  • Оказывать внимание пожилым людям.

  • Организовывать помощь детям – сиротам.

  • Установить дружеские и доброжелательные отношения с одноклассниками.

Основополагающие и проблемные вопросы

Основополагающий вопрос:

Что значит быть милосердным?

Проблемный вопрос:

Какую роль играет добро в формировании характера человека?

Творческое название проекта:

«От щедрого сердца к добрым делам»

Самостоятельные исследования учащихся в проекте:

  • Что я могу сделать доброго?

  • Всегда ли мы получаем награду за хорошие поступки?

  • Чем я могу помочь людям?

Анкетирование «Быть милосердным значит……»

  1. Какие поступки считаешь добрыми?

  2. Что надо сделать, чтобы быть милосердным?

  3. Чего на земле больше добра или зла?

  4. Нужно ли помогать, а если нужно, то кому?


Предметные области:

  • Литературное чтение.

  • Мир вокруг нас.

  • Внеурочная деятельность.

Возраст автора проекта: 10 лет

Участники проекта:

  • Начальная школа – учащиеся 1 -4 классов, учителя начальных классов.

  • Родители, соседи, родственники.

Творческие работы:

  • Мини – сочинение.

  • Памятная открытка для бабушки и дедушки ко Дню пожилого человека.

  • Рисунок «Протяни руку помощи».

Практические дела:

  • Акция «Солдатский пятачок».

  • Акция «Апельсиновый рай».

  • Акция «Помоги ребёнку».

Время выполнения проекта:

  • 1 этап- с 1. 01 – 1. 03 реализация проекта.

  • 2 этап - с 1. 03 – 7. 03 оформление результатов проекта.

Программно – техническое обеспечение проекта.

Техническое оснащение:

  • Компьютер

  • Сканер

  • Принтер

  • Проекционная система

Программное обеспечение:

Программы обработки изображений.

Материалы на печатной основе:

  • Учебники

  • Статьи

  • Энциклопедии

Оценивание деятельности.

  1. Контроль:

  • Опрос

  • Анализ творческих работ

  1. Оценивание вклада в реализацию проекта:

  • Учителей

  • Учеников

  • Родителей

Проект

На протяжении пяти лет мой жизни, мне постоянно говорят родители и учитель о добре, добрых поступках, добром отношении ко всему живому.

Сейчас эта тема, как мне это объяснили, и как я понял из средств массовой информации (газеты, журналы, телевидение) в наше время очень актуальна, всё больше уделяют внимание детям – сиротам, пожилым людям и проблемам общества.

Действительно, научиться по-настоящему, быть добрым трудно. У каждого человека свой путь к доброте. Добрый человек – это тот, кто любит людей, помогает им. Просмотрев с учителем, мамой много литературы мы нашли высказывание Антона Павловича Чехова. Он обратился к нам, молодому поколению, с такими словами: “Пока молоды, сильны и бодры, не уставайте делать добро!”.

И вот я решил для себя узнать, а все ли делают добро?

Но чем больше я задумывался над этим, тем больше возникало у меня вопросов.

Цель моей работы: Разработать систему полезных дел.

Работая над темой, я поставил перед собой задачи:

  • Оказывать внимание пожилым людям.

  • Организовывать помощь детям – сиротам.

  • Установить дружеские и доброжелательные отношения с одноклассниками.

Основополагающий вопрос: Что значит быть милосердным?

Я нашёл ответ на этот вопрос.

Быть милосердным — значит делать все доброе, полезное, значимое, то, что в наших силах. А тут у меня возникает ещё вопрос.

Добро - все положительное, хорошее: ласковое, доброе дело; поступок, приносящий пользу. Помните добро!

Я поставил следующий проблемный вопрос: Какую роль играет добро в формировании характера человека?

Больших добрых дел в своей жизни я думаю, еще не успел совершить. Но те, которые я делаю ежедневно, делаю от души.

Я провёл самостоятельные исследования:

  • Что я могу сделать доброго?

  • Всегда ли мы получаем награду за хорошие поступки?

  • Чем я могу помочь людям?

И вот, что из этого получилось.

Перечень моих добрых дел:

  • Почистить снег у бабушки, соседей.

  • Уступить место в автобусе пожилому человеку, женщине с ребёнком, девочке.

  • Помочь маме по хозяйству.

  • Помощь другу, если у него есть затруднения.

  • Накормить бродячих собак.

  • Помочь перейти дорогу ребёнку и человеку с ограниченными возможностями

Я проранжировал добрые дела по их значимости, как я считаю, и на первом месте у меня:

  1. Помочь маме по хозяйству

  2. Помощь другу

  3. Накормить бродячих собак

  4. Уступить место в автобусе

  5. Помочь перейти дорогу

  6. Почистить снег

А мои друзья считают совсем по - другому:

  1. Помочь маме по хозяйству

  2. Помочь перейти дорогу

  3. Почистить снег

  4. Уступить место в автобусе

  5. Помощь другу

  6. Накормить бродячих собак

Мои родители, так же как и я, и мои друзья поставили помощь мама на первое место, а на последнее место поставили уступить место в автобусе.

Почему так?

Мне объяснили:

- Люди должны помогать друг другу. Помощь дает каждому человеку чувство спокойствия, уверенности. Он знает, что и ему в трудный момент придет помощь. В нашей семье принято помогать другим и не только тогда, когда об этом просят.

Вот ещё один вопрос, на который я должен получить ответ от класса: Всегда ли мы получаем награду за хорошие поступки?


  • 65% - да,

  • 25% - нет.

Нам на часе общения классный руководитель объяснил, что люди помогают друг другу не из-за награды, а по велению сердца. Часто люди и не знают о твоей помощи и не благодарят тебя. Но ты знаешь, что ты помог этому человеку. Я думаю, что у моих одноклассников мнение на этот вопрос изменится.

Помогать – не значит: ты мне, а я тебе. Добрые поступки, помогают осознать твою причастность к милосердию. Ты не только берешь, но и даешь этому миру. Любой человек должен жить не только в своем маленьком мирке. Он должен видеть тех людей, которым живется гораздо хуже, чем ему и по мере сил помогать им.

Чем я могу помочь людям?

Я подумал и вот, что получилось:

  • Друзьям с уроками

  • В хозяйстве маме

  • Близким в огороде

  • Соседям почистить снег

А ещё я в классе провёл анкетирование « Быть милосердным значит…»

Вот так ответил мой класс:


  • 75% - дружба

  • 13% - помощь старшим

  • 6% - приветствовать друг друга и добрые полезные игры.


  • 75% - помогать бедным

  • 19% - помогать друзьям

  • 6% - не грубить взрослым

  • 1,2 – уступать место.

Путь к милосердию - нелегкий, долгий путь, на котором человека ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы, чередование добра и зла. Научиться быть по-настоящему добрым - трудно. Человек должен чаще останавливаться и размышлять о своих совершенных поступках.




  • 65% - добра,

  • 35% - зла.

Я согласен с автором слов, сказавшим: - «Капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеёк, ручейки – в реку, реки – в море добра. Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след».

Как видно из диаграммы мы стремимся к добру, а стесняться доброты не надо. Доброта всегда приносит радость окружающим людям.

Просмотрев много литературы, мы с учителем нашли высказывания о доброте - великих людей и пословицы народов мира. Вот некоторые из них, я их назвал вот так:

Энциклопедия “мудрых” мыслей:

  • Доброта лучше красоты. Г.Гейне

  • Ничто не обходится нам так дешево и не ценится так дорого, как вежливость и доброта. Мигель Сервантес

  • Истинная доброта заключается в благожелательном отношении к людям. Жан Жак Руссо

  • Чтобы оценить доброту в человеке, надо иметь некоторую долю этого качества и в самом себе. Вильям Шекспир

  • Чем человек умнее и добрее, тем больше он замечает добро в людях. Блез Паскаль

  • Знания должны увеличиваться с добротой. Фазиль Искандер

  • Чтобы поверить в добро, надо начать делать его. Толстой Л. Н

Пословицы народов мира:


hello_html_37781e7a.png








Из диаграммы видно:

  • 42% -маме

  • 14% - бабушкам и одноклассникам

  • 15 % - бедным.

«Добрые дела» … Это словосочетание в наше время употребляется все реже и реже, но как оно греет сердце и душу! Совершив добрый поступок, становится добрее, мягче. Если бы каждый это понимал, то в мире просто не было бы слова «зло».

Одним из добрых дел я считаю и помощь моим любимым бабушке и дедушке. В дачный сезон я с удовольствием помогаю им на огороде: копаю землю, вырываю сорняки, поливаю грядки. Для меня это «разминка», а для моих близких большая подмога. Их благодарность – лучшая награда для меня. На День пожилого человека я для них сделал на уроках труда памятную открытку.

А вообще, я стараюсь делать добрые дела незаметно: помогать маме по дому, уступать место старшим в транспорте. Приучаю себя не стесняться говорить людям спасибо.

С первого по четвертый класс я учуcь в нашей школе № 3 . Каждый год моя школа проводит акцию «Помоги ребёнку». Эта акция заключается в том, что мы дарим детям – сиротам вещи и игрушки, из которых выросли сами, а ещё школьные принадлежности. Тем самым наш класс, наша школа отдаёт частичку своей души детям, которым так не хватает родительской любви. В нашем классе 27 человек и все мои одноклассники не остались равнодушными к этим детям.

Так же я вместе со своим классом и с учениками начальной школы участвовал в акции «Солдатский пятачок» и « Апельсиновый рай».

Теперь я могу ответить на проблемный вопрос: Какую роль играет добро в формировании характера человека?

Если по-доброму относиться к человеку, его неудачам, то со временем, благодаря терпеливости и доброжелательности, смелости, самостоятельности, у человека появляется уверенность в своих силах, он становится общительным и доверчивым.

Учёные отметили: добрый человек несравненно легче переносит удары судьбы, чем эгоистичный. Последний, «ломается», впадает в отчаяние. И это понятно: сосредоточенный на себе, он не способен найти ни в чём утешение. Добрый же, когда его постигнет несчастье, находит поддержку и утешение в радости других людей, во всём прекрасном и светлом, в родных и близких, друзьях и одноклассниках, а также в любимом труде.

С каждым днем я все больше убеждаюсь в том, что помощь другим, даже совсем чужим людям, делает жизнь светлее, радостней. И я могу сказать теперь это смело, что это действительно так, потому что знаю это не по словам, а на примерах моей семьи, моих одноклассников и моих учителей.

Я много думал и теперь я знаю, добрые дела бывают большие и маленькие, но, несмотря на их размер, они оставляют яркий свет в жизни каждого человека. Самое главное с самого маленького возраста научиться делать добро, например, поделиться с другом сладостями или помочь пожилому человеку перейти через дорогу, а может, донести тяжелую сумку.

И своим одноклассникам хочется сказать: Давайте будем делать добрые дела, от них вокруг будет светло и счастливо, и у людей от добрых поступков будет меняться характер.

Мы ещё дети, но впереди нас ждёт много славных дел. Мы сделаем нашу планету Земля красивой. Мы должны вырасти настоящими людьми. А это значит, что мы должны быть смелыми, отзывчивыми, вежливыми, добрыми. С сегодняшнего дня буду записывать все добрые дела в «Дневник добрых дел». Постепенно она превратится в «Книгу добрых дел». Ведь делать добро- это здорово! Это будет работа к следующему проекту. Спешите делать добро!













Список литературы:

  1. Festival.1september.ru/articles/314477/

  2. http://www.pedsovet.su/load/11-1-0-111/

  3. Внеклассные мероприятия, 3 класс, Москва «Вако» 2010

  4. Нуйкин А.А. Рассказы о высоких словах. – М.: Молодая гвардия, 2009.

  5. Пчельникова Л. Волшебное слово на выручку готово //Воспитание школьника. 2010. № 3. С.27-29.

  6. Соловьёв А.И. Умное слово с. 4-15






































Приложение














Рабочие материалы


Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Выдержка из текста:

 "вот  "решил "для "себя "узнать "все "ли "делают "добро?

"Но "чем "больше  "задумывался "над "этим"тем "больше "возникало  "меня "вопросов.

"Цель "моей "работы

"Разработать "систему "полезных "дел

"Работая "над "темой "поставил "перед "собой "задачи:

• "Оказывать "внимание "пожилым "людям.
• "Организовывать "помощь "детям – "сиротам.
• "Установить "дружеские  "доброжелательные "отношения  "одноклассниками.

"Основополагающий "вопрос

"Что "значит "быть "милосердным?

 "нашёл "ответ "на "этот "вопрос.
""Быть "милосердным — "значит "делать "все "доброе"полезное"значимое"то"что  "наших "силах

 "тут  "меня "возникает "ещё "вопрос.

 "провёл "самостоятельные "исследования:

"Почему "так?

"Мне "объяснили

"Люди "должны "помогать "друг "другу"Помощь "дает "каждому "человеку "чувство "спокойствия"уверенности"Он "знает"что  "ему  "трудный "момент "придет "помощь "нашей "семье "принято "помогать "другим  "не "только "тогда"когда "об "этом "просят.

"Вот "ещё "один "вопрос"на "который  "должен "получить "ответ "от "класса"Всегда "ли "мы "получаем "награду "за "хорошие "поступки?

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.