Оригами
как средство развития мелкой моторики детей старшего дошкольного возраста
Михайлова Марианна
Юрьевна
Нижний
Тагил
2014
Педагогический проект по развитию мелкой моторики руки посредствам
оригами
Вид проекта: Информационно-практический
Исполнители: дети подготовительной группы, педагог, родители.
Длительность проекта: 9 месяцев (сентябрь-май).
Актуальность
·Искусство оригами является не только увлекательным искусством
и способом проведения досуга, но и средством решения многих педагогических
задач, в частности развития мелкой моторики рук.
·Совершенствуя и координируя движения пальцев и кистей рук,
оригами влияет на общее интеллектуальное развитие ребёнка, в том числе и на
развитие речи.
·Оригами способствуют концентрации внимания, развивает
конструктивное мышление, способность комбинировать, пространственное мышление,
чувство формы, творческое воображение, художественный вкус, память.
Цель:
Способствовать развитию мелкой моторики рук посредством техники
оригами.
Задачи программы:
Обучающие
·Знакомить детей с основными
геометрическими понятиями и базовыми формами оригами.
·Формировать умения следовать устным
инструкциям.
·Обучать различным приемам работы с
бумагой.
·Формировать способность синхронно
выполнять движения обеими руками
·Знакомить детей с основными
геометрическими понятиями: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и
т.д. Обогащать словарь ребенка специальными терминами.
·Создавать композиции с изделиями,
выполненными в технике оригами.
Развивающие:
·Развивать у детей способность
работать руками, приучать к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую
моторику рук, развивать глазомер
·Развивать дифференцированные
движениярук и пальцев рук, координированность и синхронность движений рук.
·Развивать способность к переключению
с одного движения на другое, трудности нахождения поз, наличие персевераций;
·Развивать интегрированные функции
·Развивать внимание, память,
логическое и пространственное воображения.
·Развивать художественный вкус,
творческие способности и фантазии детей.
· Развивать пространственное
воображение.
Воспитательные:
·Воспитывать интерес к
искусству оригами.
·Расширять
коммуникативные способностей детей.
·Формировать
культуру труда и совершенствовать трудовые навыки.
·Способствовать
созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.
Ожидаемые
результаты:
В результате обучения по
данной программе дети:
·научатся
различным приемам работы с бумагой;
·разовьют
внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и
глазомер, интегрированные системы «глаз-рука-ухо»; художественный вкус,
творческие способности и фантазию.
·будут знать
основные геометрические понятия и базовые формы оригами;
·научатся
следовать устным инструкциям,; создавать изделия оригами
·будут
создавать композиции с изделиями, выполненными в технике оригами;
·познакомятся
с искусством оригами;
·овладеют
навыками культуры труда;
·улучшат свои
коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе.
Этапы осуществления проекта:
1 этап. Информационно-мотивационный –
знакомство детей с оригами, происхождением этого способа работы с бумагой,
готовыми работами.
2 этап. Организационно-подготовительный –
подготовка необходимого материала, знакомство с разными сортами бумаги, её
подбор для изготовления поделок.
3 этап. Деятельностно-обучающий –
обучение ориентировке на листе бумаги, работа со схемами, знакомство с базовыми
формами ( косынка, воздушный змей, дверь, квадрат)
4 этап. Продуктивно-творческий –
самостоятельное выполнение детьми индивидуальных и коллективных работ.
5 этап. Взаимодействие:
·Взаимодействие с родителями.
·Взаимодействие с педагогами и специалистами детского сада
6 этап. Оформление результата:
·Выставки детских работ (по мере изготовления)
·Аукцион «Наши шедевры»
Условия
реализации опыта
1.
Должно быть хорошо освещенное место,
поверхность стола должна быть ровной и чистой.
2.
Бумага должна быть мягкой,
3.
У ребёнка должен быть стимул для
выполнения определённых операций с бумагой.
4.
Задания должны соответствовать возрасту и
индивидуальным особенностям ребёнка.
5.
Ребенок должен получать радость от того,
что у него все получилось.
6.
Взаимодействие с родителями.
Работа с кадрами:
·Информационный
буклет «Искусство оригами»
·Мастер-класс
«Сказка своими руками»
·Картотека
«Пальчиковые гимнастики для подготовишек»
Работа с родителями:
Предусматривает регулярное
индивидуальное консультирование, совместное выполнение работ родителей и
детей с целью ознакомления родителей с особенностями оригами, способами
изготовления поделок и т.д.
Развивающая среда:
Наименование помещения
|
Использование
|
Площадь
|
Оборудование
|
Изостудия
|
Для проведения совместной
деятельности с детьми по художественно-эстетическому развитию
|
28 км.м
|
Бумага цветная, бумага
плотная, карандаши, фломастеры, клей. Цветной скотч, фигурный дырокол
|
Кружок проводится 3 раза
в месяц по 30 минут (три недели подряд)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.