Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по казахскому языку 10 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по казахскому языку 10 класс

библиотека
материалов

Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по казахскому языку 10 класс

Обоснование: При составлении среднесрочного планирования серии последовательных уроков использовала идеи семи модулей Программы. Применила стратегии новых подходов в обучении, формативного оценивания, готовила задания с учетом возрастных особенностей и способностей учащихся.

предмет

тема

Основные цели

Результаты обучения

Модуль, идеи которого проектируются в практику

Стратегии

Формы работы используемые при активном обучении

Формы оценивания

Казахский язык

Экология

Исследовательская работа. Выработка умения правильно употреблять вспомогательные глаголы

Правильное понимание при чтении текста. Правильное применение вспомогательных глаголов в предложениях

Новые подходы в преподавании и обучении: диалогическое обучение

Критическое мышление

Психологический климат

Мозговой штурм

Исследовательская работа

Кластер

Тест

Синквейн

Индивидуальная работа

Работа в парах

Взаимооценивание в парах с образцами ответов. Самооценивание по критериям

Структурированный дневник

Мәдениет пен әдебиет

Работа с текстом

Развить и закрепить понятие времена глагола, применение на практике


Правильное понимание при чтении текста. Умеют применять времена глагола

Новые подходы в преподавании и обучении: диалогическое обучение, критическое мышление,

Формативное оценивание



Ассоциативная карта

Состав слова

Привести в соответствие

Индивидуальная работа

Работа в группах

Самооценивание, взаимооценивание, оценивание стикерами, формативное оценивание

Оценивание работы групп

Структурированный дневник

Қазақ ғалымдары

Исследовательская работа. Знакомство с биографиями казахских ученых.

Развитие устной и письменной речи

Правильное понимание текста, выбирать основное

Правильно склоняют существительные

Работают с антонимами, синонимами, омонимами

Обучение тому, как учиться

Диалогическое обучение

Критическое мышление

Ассоциативная карта

Диаграмма Венна

Работа с текстом

Индивидуальная работа

Работа в группах

Критериальное оценивание

Взаимооценивание

Оценивание работы групп

Структурированный дневник

Абайдың мұражай-үйі

Знакомство с научным проектом

Прививать умение и навыки правильного применения падежей,

развивать навыки фонетического разбора

Учащиеся умеют работать в группах. Узнают о доме-музее Абая.

Умеют применять правила: фонетический разбор и склонение существительных

Обучение талантливых и одаренных учеников. Критическое мышление. Применение ИКТ

Диалогическое обучение

Опережающее задание

Научный проект

Мозговой штурм

Кластеры

Фонетический разбор

синквейн

РАФТ

Индивидуальная работа

Работа в группах

Самооценивание, взаимооценивание, оценивание стикерами, формативное оценивание

Оценивание работы групп

Критерии оценивания

Структурированный дневник

Литература: Руководство для учителя

«Қазақ тілі» 10 сынып, Т.Артыкова. А.Жаканбаева, М.Толеуова, Алматы, «Атамұра», 2006

«Қазақ тілі» 10 сынып, Ж.Адамбаева, Ф.Оразбаева, К.Оналбаева, Алматы, «Мектеп», 2010



Краткое описание документа:

При составлении среднесрочного планирования серии последовательных уроков использовала идеи семи модулей Программы. Применила стратегии новых подходов в обучении, формативного оценивания, готовила задания с учетом возрастных особенностей и способностей учащихся.Расширение представлений школьников о мире требует развития их речевой деятельности.  Основной целью обучения государственному языку в школе с русским языком обучения является формирование коммуникативной компетенции как способности организовать свою речевую деятельность соответствующими языковыми средствами в различных ситуациях общения. Я  на уроке «Қазақ ғалымдары» из серии уроков запланировала интегрируя тематику всех семи модулей Программы. На этом уроке продолжила работу над развитием диалогической беседы в классе. Ключевыми идеями урока были  развитие диалогической беседы, умение работать в группах, уметь находить главную проблему, опыт взаимного оценивания, критическое мышление, формативное оценивание. Задания составлялись с учетом возрастных особенностей и способностей учеников.  Модель обучения Л. Выготского предполагает, что знания приобретаются в результате вовлечения ученика в диалог. Таким образом, роль учителя в поддержке социальной вовлеченности в процессе обучения является решающей для развития обучения ученика. Ученики легче обучаются в случае, когда имеется возможность диалога с другими, более знающими, в роли которых могут выступать одноклассники или учителя. Обучение будет успешным в случае, если обсуждаемые идеи еще не являются частью настоящего понимания ученика, но входят в его ЗБР. 
Автор
Дата добавления 02.10.2014
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1086
Номер материала 189728100238
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх