1421677
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокОбществознаниеРабочие программыСреднесрочное планирование серии последовательных уроков по казахскому языку 10 класс

Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по казахскому языку 10 класс

библиотека
материалов

Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по казахскому языку 10 класс

Обоснование: При составлении среднесрочного планирования серии последовательных уроков использовала идеи семи модулей Программы. Применила стратегии новых подходов в обучении, формативного оценивания, готовила задания с учетом возрастных особенностей и способностей учащихся.

предмет

тема

Основные цели

Результаты обучения

Модуль, идеи которого проектируются в практику

Стратегии

Формы работы используемые при активном обучении

Формы оценивания

Казахский язык

Экология

Исследовательская работа. Выработка умения правильно употреблять вспомогательные глаголы

Правильное понимание при чтении текста. Правильное применение вспомогательных глаголов в предложениях

Новые подходы в преподавании и обучении: диалогическое обучение

Критическое мышление

Психологический климат

Мозговой штурм

Исследовательская работа

Кластер

Тест

Синквейн

Индивидуальная работа

Работа в парах

Взаимооценивание в парах с образцами ответов. Самооценивание по критериям

Структурированный дневник

Мәдениет пен әдебиет

Работа с текстом

Развить и закрепить понятие времена глагола, применение на практике


Правильное понимание при чтении текста. Умеют применять времена глагола

Новые подходы в преподавании и обучении: диалогическое обучение, критическое мышление,

Формативное оценивание



Ассоциативная карта

Состав слова

Привести в соответствие

Индивидуальная работа

Работа в группах

Самооценивание, взаимооценивание, оценивание стикерами, формативное оценивание

Оценивание работы групп

Структурированный дневник

Қазақ ғалымдары

Исследовательская работа. Знакомство с биографиями казахских ученых.

Развитие устной и письменной речи

Правильное понимание текста, выбирать основное

Правильно склоняют существительные

Работают с антонимами, синонимами, омонимами

Обучение тому, как учиться

Диалогическое обучение

Критическое мышление

Ассоциативная карта

Диаграмма Венна

Работа с текстом

Индивидуальная работа

Работа в группах

Критериальное оценивание

Взаимооценивание

Оценивание работы групп

Структурированный дневник

Абайдың мұражай-үйі

Знакомство с научным проектом

Прививать умение и навыки правильного применения падежей,

развивать навыки фонетического разбора

Учащиеся умеют работать в группах. Узнают о доме-музее Абая.

Умеют применять правила: фонетический разбор и склонение существительных

Обучение талантливых и одаренных учеников. Критическое мышление. Применение ИКТ

Диалогическое обучение

Опережающее задание

Научный проект

Мозговой штурм

Кластеры

Фонетический разбор

синквейн

РАФТ

Индивидуальная работа

Работа в группах

Самооценивание, взаимооценивание, оценивание стикерами, формативное оценивание

Оценивание работы групп

Критерии оценивания

Структурированный дневник

Литература: Руководство для учителя

«Қазақ тілі» 10 сынып, Т.Артыкова. А.Жаканбаева, М.Толеуова, Алматы, «Атамұра», 2006

«Қазақ тілі» 10 сынып, Ж.Адамбаева, Ф.Оразбаева, К.Оналбаева, Алматы, «Мектеп», 2010



Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
При составлении среднесрочного планирования серии последовательных уроков использовала идеи семи модулей Программы. Применила стратегии новых подходов в обучении, формативного оценивания, готовила задания с учетом возрастных особенностей и способностей учащихся.Расширение представлений школьников о мире требует развития их речевой деятельности.  Основной целью обучения государственному языку в школе с русским языком обучения является формирование коммуникативной компетенции как способности организовать свою речевую деятельность соответствующими языковыми средствами в различных ситуациях общения. Я  на уроке «Қазақ ғалымдары» из серии уроков запланировала интегрируя тематику всех семи модулей Программы. На этом уроке продолжила работу над развитием диалогической беседы в классе. Ключевыми идеями урока были  развитие диалогической беседы, умение работать в группах, уметь находить главную проблему, опыт взаимного оценивания, критическое мышление, формативное оценивание. Задания составлялись с учетом возрастных особенностей и способностей учеников.  Модель обучения Л. Выготского предполагает, что знания приобретаются в результате вовлечения ученика в диалог. Таким образом, роль учителя в поддержке социальной вовлеченности в процессе обучения является решающей для развития обучения ученика. Ученики легче обучаются в случае, когда имеется возможность диалога с другими, более знающими, в роли которых могут выступать одноклассники или учителя. Обучение будет успешным в случае, если обсуждаемые идеи еще не являются частью настоящего понимания ученика, но входят в его ЗБР. 
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.