-
Курсы
-
Другое
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №12»
С.КАРА-ТЮБЕ
РАЗРАБОТКА РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ
ДЛЯ 6 КЛАССА
НА ТЕМУ : «СЕМЬЯ И ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ»
АВТОР:
ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ
МКОУ СОШ №12 С.КАРА-ТЮБЕ
ОРАКЧИЕВА АЛЬБИНА ДИНМУХАМБЕТОВНА
Тема : «Семья и здоровый образ жизни »
Цель: Формирование здорового образа жизни, повышение социальной активности и укрепление здоровья у учащихся и родителей.
Эпиграф:
Знаешь сам – поведай детям
Ты за них пока в ответе!
Предварительная работа: сочинения детей на тему ««Что значит быть здоровым человеком?»,рисунки «Здоровый образ жизни»,разрезанные на крупные кусочки из картона ствол дерева (коричневый цвет),крупно нарезанные зеленые листья, крупныенарезанные из красного картона яблоки(все по принципу пазла).
Оборудование :интерактивная доска, презентация, спокойная музыка
Ход собрания
1.Психологический настрой родителей:
-улыбнуться соседу справа и соседу слева, пожать друг другу руки;
-фразу «Мы вместе» сказать шепотом, для себя, так, чтобы услышали все присутствующие, так, чтобы услышала вся школа!
2.Детская кричалка:
Крикните громко и хором ,друзья,
Деток своих все вы любите ? (да)
С работы пришли, сил совсем нет,
Вам хочется лекции слушать здесь? (нет)
Я вас понимаю..Как быть господа?
Проблемы детей решать нужно нам? (да)
Дайте мне тогда ответ,
Помочь откажетесь нам? (нет)
Последнее спрошу вас я,
Активными все будем? (да)
Замечательно! Молодцы!
А теперь, немного о серьезном. Нам сегодня предстоит определить, что такое «Здоровый образ жизни».
Ухудшение здоровья детей школьного возраста в России стало не только медицинской, но и серьезной педагогической проблемой. Поражают стремительность, с которой нарастают кризисные явления в этой сфере.
3.Давайте проведем небольшое релаксационное занятие (играет тихая, спокойная музыка)
Возникает такой образ (родители закрывают глаза): тихая, полноводная река, в ней купаются дети, не очень умеющие плавать. Впереди – огромный, кипящий водопад. Течение уносит детей, они оказываются в падающем потоке воды, рискуя разбиться и погибнуть, а мы, взрослые, стоим внизу, протягиваем руки и пытаемся их спасти, в то время как все мы должны были бы быть наверху, где спокойное течение и учить их плавать.
Если перенести данную метафору в область здоровья, то река –это образ жизни и наша общая задача – научить каждого ребенка безопасному плаванию по ней, всячески помогая ему в выборе стиля жизни, способствующего сохранению и укреплению здоровья.
4.Практическая работа у доски.
(2 человека, по желанию, выходят к доске)
Задание: заполнить таблицу
|
Стиль жизни, поведение, поступки ребенка, наносящие ущерб его здоровью |
Стиль жизни, поведение, поступки ребенка, способствующие улучшению его здоровья |
|
|
|
5.Права детей.
Если мы хотим достичь цели – направить выбор детей к принятию здорового образа жизни, то должны признать их право иметь полезные идеи и взгляды на самих себя.
Мы должны уважать их как граждан с правами на здоровье и ответственность за него и искать такие подходы, которые бы помогли понять, как они видят мир.
В законе Российской Федерации от 22 июля 1993 г за №5487-1 ,статье 24 о правах несовершеннолетних говорится о том, что несовершеннолетние имеют право на :
-диспансерное наблюдение и лечение в детских и подростковых службах в порядке, установленном Министерством здравоохранения РФ;
-медико-социальную помощь и питание на льготных условиях, устанавливаемых Правительством РФ, за счет средств бюджетов всех уровней;
-бесплатную медицинскую консультацию за счет средств бюджетов всех уровней при определении профессиональной пригодности; получение необходимой информации о состоянии здоровья в доступной для них форме.
6. Практическая работа.
Давайте, мы с вами вырастим «Дерево Здоровья»
Задание: представьте, что вы стоите на перекрестке, вы видите камень , на камне 3 стрелки:
- доброта души
-хорошее настроение
-успокоение
Что вы выберете ?
Родителям ,выбравшим «Хорошее настроение», выдаются коричневые жетоны (в виде ствола дерева),за «Доброту души» выдаются зеленые жетоны (в виде листьев), за «Успокоение» выдаются красные жетоны (в виде плодов яблок).На подготовленный ватман каждый из родителей наклеивает свой жетон. Получается красивое дерево (принцип пазла).
Давайте посмотрим, что же у нас получилось, те родители ,которые выбрали ствол – это говорит о том, что в этих семьях твердый стержень жизненных принципов, устоявшиеся семейные традиции и что в этих семьях часто присутствует чувство хорошего настроения.
Те родители, которые выбрали доброту души, т.е. работали с листьями, они еще в поиске, эти родители не сидят на месте, они идут в носу с современными требованиями молодежи.
А те родители ,которые выбрали успокоение, т.е. красные плоды – у них имеются положительный результат их семейного воспитания.
Только имейте в виду, что ни один из этих компонентов не может существовать один без другого. В каждой ведь нашей семье есть и доброта души, и хорошее настроение , и успокоение.
7.Практическая работа.
Заполнить таблицу.
1 вопрос: сколько часов в день обычно смотрят телевизор или играют с компьютером в вашей семье (поставьте галочку в нужной клетке).
|
|
Не смотрим |
До часа |
2 часа |
3 часа |
|
Мать |
|
|
|
|
|
Отец |
|
|
|
|
|
Дети |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 вопрос: курят ли в вашей семье в присутствии детей ? (поставьте галочку в нужной клетке).
|
|
Да ,почти всегда |
иногда |
никогда |
|
Мать |
|
|
|
|
Отец |
|
|
|
|
Другие члены семьи |
|
|
|
3.вопрос: хотели бы отец и мать бросить курить сейчас и почему? (поставьте галочку в нужной клетке).
|
|
нет |
Да, ради своего здоровья |
Да, ради здоровья детей |
Да,чтобы не быть плохим примером детям |
|
отец |
|
|
|
|
|
мать |
|
|
|
|
4 вопрос: какие привычки питания имеются у взрослых членов семьи и детей?
|
|
взрослые |
дети |
|
Едим много сладкого |
|
|
|
Едим много хлеба и булок |
|
|
|
Едим много фруктов |
|
|
|
Едим много жирной пищи, много масла |
|
|
|
Едим много сырых овощей |
|
|
|
Любим и едим все острое |
|
|
|
Любим все соленое и подсаливаем пищу |
|
|
|
Любим яйца |
|
|
|
Придерживаемся режима питания |
|
|
Обсуждаем ,делаем выводы.
Предлагаю родителям игру формулу, которая называется «Я люблю»,т.е. Я говорю и показываю движения ,а вы повторяете за мной.
- я люблю свою семью
-я люблю своего ребенка
-я люблю его здоровым
- я не допущу болезни
- я отличная мать
- у меня отличный ребенок
- я отдаю всю себя своему ребенку
- я люблю себя, свою семью, своего ребенка
8. Подведение итогов
Спрашиваю родителей, так что же значит быть здоровым человеком? А теперь послушайте рассуждения детей на тему «Что значит быть здоровым человеком?» (отрывки из сочинений детей).
Обратите внимание на рисунки ваших детей.
Короткое обсуждение.
В заключении хотела бы сказать :
Семья и школа – это берег и море.
На берегу ребенок делает свои первые шаги,
Получает первые уроки жизни,
А потом перед ним открывается необозримое море знаний,
И курс в этом море прокладывает школа.
Но это не значит, что он должен совсем оторваться от берега….
Мы вместе, а это значит – мы сила!!!!
Выдержка из текста:
Давайте посмотрим, что же у нас получилось, те родители ,которые выбрали ствол – это говорит о том, что в этих семьях твердый стержень жизненных принципов, устоявшиеся семейные традиции и что в этих семьях часто присутствует чувство хорошего настроения.
Те родители, которые выбрали доброту души, т.е. работали с "листьями, они еще в поиске, эти родители не сидят на месте, они идут в носу с современными требованиями молодежи.
А те родители ,которые выбрали успокоение, т.е. "красные плоды – у них имеются положительный результат их семейного воспитания.
Только имейте в виду, что ни один из этих компонентов не может существовать один без другого. "В каждой ведь нашей семье есть и доброта души, и хорошее настроение , и успокоение.
Профессия: Тьютор
В каталоге 6 753 курса по разным направлениям
