Урок по теме «Основания» (8 класс)

Предпросмотр материала:

Урок на тему «Основания. Свойства оснований в свете ТЭД»

8 класс

Тип урока: изучение нового материала

(УМК Габриелян О.С.)

Цели:

1. Изучить свойства оснований в свете ТЭД

2. Развивать умение сравнивать, анализировать, делать выводы, записывать уравнения реакций в молекулярном и ионном виде

3. Воспитывать бережное, осторожное отношение с реактивами и веществами

Методы: наглядные, словесные, частично - поисковые.

Оборудование: интерактивная доска, таблица растворимости, конспект урока, учебник, рабочая тетрадь

Реактивы: известковая вода, раствор мыла, раствор соды, универсальный индикатор

План урока:

1. Мотивация, целеполагание

2. Актуализация знаний

3. Изучение нового материала

4. Закрепление (рефлексия содержания)

5. Домашнее задание

Ход урока:

1. Просмотр видеосюжета (озвучка)- окраска индикаторов в щелочной среде.

Как вы считаете, о каких веществах идет речь в видеоролике?

Что мы уже знаем об этом классе соединений?

Какую большую тему изучаем?

Цель: изучить свойства оснований в свете ТЭД

работаем по рабочим конспектам

2. Давайте вспомним. Упражнение с «перетаскиванием» и в рабочих листах, используя слова для справок.

Основания – это _________________ вещества, которые в растворах диссоциируют на ____________________ и ______________________________

По растворимости основания делятся на ______________________________,

________________________________ и __________________________________.

Растворимые в воде основания называются_____________________________

Слова для справок: растворимые, сложные, малорастворимые, нерастворимые, ион металла, гидроксид-ион, щелочи)

Составить формулы оснований: гидроксид калия, гидроксид кальция, гидроксид меди(II), гидроксид алюминия, гидроксид аммония. Разделить их на растворимые и нерастворимые (перетаскивание)

Записать диссоциацию растворимых оснований.

3. Химические свойства оснований в свете ТЭД.

1) (просмотр ролика) – взаимодействие с растворами кислот.

(просмотр ролика)– взаимодействие нерастворимого основания с растворами кислот.

2 человека у доски – 1 на интерактивной, 2- на маркерной, класс – в рабочих листах.

2) Видео и эксперимент – пропускание углекислого газа через раствор гидроксида кальция.

Запись уравнения реакции (2 человека), гидрокид калия и оксид фосфора.

3) Взаимодействие щелочей с растворами солей (демонстрация) – гидроксид натрия и сульфат меди, гидроксид калия и сульфат железа(III)

4) Разложение нерастворимых оснований при нагревании (видео-демонстрация).

работа у доски – разложение гидроксида железа(III).

4. Свойства щелочей (видеоролик о разрушающем действии щелочей), Т.Б. при работе со щелочами.

Использование щелочных растворов в быту (эксперимент – обнаружение среды растворов соды и мыла).

Беседа о выполнении цели занятия. Работа на доске и в рабочих листах (заполнить пропуски)

Вывод: основания – сложные вещества, которые взаимодействуют:

1. с кислотами с образованием соли и воды

2. с кислотными оксидами (щелочи) с образованием соли и воды

3. с солями (щелочи) с образованием новой соли и нового основания

4. нерастворимые основания при нагревании разлагаются на оксид и воду

5. Закрепление материала. Выбрать одно из заданий и выполнить его:

1. Записать полное и сокращенное ионное уравнение реакции:

2NaOH+H₂SO₄₌Na₂SO₄+2H₂O

2. Закончить уравнение реакции, записать полное и сокращенное ионное уравнение

KOH+AlCl₃=

3. Закончить уравнение реакции, записать полное и сокращенное ионное уравнение

оксид серы(IV) + гидроксид калия

Самооценка и оценка работавших у доски.

6. Домашнее задание ( по рабочей тетради)

Конспект урока «Основание»

1. Давайте вспомним.

1)Основания – это _________________ вещества, которые в растворах диссоциируют на ____________________ и ______________________________

По растворимости основания делятся на ______________________________,

________________________________ и __________________________________.

Растворимые в воде основания называются _______________________________________.

Слова для справок: растворимые, сложные, малорастворимые, нерастворимые, ион металла, гидроксид-ион, щелочи)

2)Составить формулы оснований:

гидроксид калия

гидроксид кальция

гидроксид меди(II)

гидроксид алюминия

гидроксид аммония

Разделить их на растворимые и нерастворимые. Записать диссоциацию растворимых оснований.

2. Химические свойства оснований в свете ТЭД:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вывод: основания – сложные вещества, которые взаимодействуют:

1. С кислотами с образованием ______________________________________________

2. С кислотными оксидами (щелочи) с образованием ____________________________

3. С солями (щелочи) с образованием _________________________________________

4. Нерастворимые основания при нагревании __________________________________

3. Закрепление материала. Выбрать одно из заданий и выполнить его:

1) Записать полное и сокращенное ионное уравнение реакции:

2NaOH+H₂SO₄₌Na₂SO₄+2H₂O

2) Закончить уравнение реакции, записать полное и сокращенное ионное уравнение

KOH+AlCl₃=

3) Закончить уравнение реакции, записать полное и сокращенное ионное уравнение

оксид серы(IV) + гидроксид калия

Проверьте себя и поставьте оценку.

4.Домашнее задание: п. 39, по рабочей тетради – упр.9-10, с.145-146

Краткое описание материала

Урок изучения нового материала в 8 классе с использованием интерактивных средств обучения. На уроке запланировано проведение ученического химического эксперимента для подтверждения свойств оснований, работа по учебнику и рабочему конспекту. На каждом этапе урока предусмотрен интерактивный эксперимент для актуализации и закрепления знаний. Применяются следующие приемы - «озвучка», «узнай свойство вещества» и другие. В целях экономии времени на уроке создан «рабочий конспект», который заполняется учащимися на уроке

Урок по теме «Основания» (8 класс)

Химия

8 класс

Конспекты

DOCX

19.11.2012

3910

Химия

8 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Офицерова Нина Викторовна

учитель химии

На сайте: 10 лет и 9 месяцев
Всего просмотров: 17921
Подписчики: 0
Всего материалов: 6

17921
просмотров
6
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Офицерова Нина Викторовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.