Урок на тему «Основания. Свойства
оснований в свете ТЭД»
8 класс
Тип урока: изучение нового материала
(УМК Габриелян О.С.)
Цели:
1.
Изучить свойства оснований в свете ТЭД
2.
Развивать умение сравнивать, анализировать, делать выводы, записывать
уравнения реакций в молекулярном и ионном виде
3.
Воспитывать бережное, осторожное отношение с реактивами и веществами
Методы: наглядные, словесные,
частично - поисковые.
Оборудование:
интерактивная
доска, таблица растворимости, конспект урока, учебник, рабочая тетрадь
Реактивы:
известковая
вода, раствор мыла, раствор соды, универсальный индикатор
План урока:
1.
Мотивация,
целеполагание
2.
Актуализация
знаний
3.
Изучение
нового материала
4.
Закрепление
(рефлексия содержания)
5.
Домашнее
задание
Ход урока:
1.
Просмотр
видеосюжета (озвучка)- окраска индикаторов в щелочной среде.
Как
вы считаете, о каких веществах идет речь в видеоролике?
Что
мы уже знаем об этом классе соединений?
Какую
большую тему изучаем?
Цель:
изучить свойства оснований в свете ТЭД
работаем
по рабочим конспектам
2.
Давайте
вспомним. Упражнение с «перетаскиванием» и в рабочих листах, используя слова
для справок.
Основания – это _________________ вещества, которые в
растворах диссоциируют на ____________________ и ______________________________
По растворимости основания делятся на
______________________________,
________________________________ и __________________________________.
Растворимые в воде основания
называются_____________________________
Слова для справок: растворимые, сложные, малорастворимые,
нерастворимые, ион металла, гидроксид-ион, щелочи)
Составить формулы оснований: гидроксид калия, гидроксид кальция,
гидроксид меди(II), гидроксид алюминия, гидроксид аммония. Разделить их на растворимые и
нерастворимые (перетаскивание)
Записать диссоциацию растворимых оснований.
3.
Химические
свойства оснований в свете ТЭД.
1)
(просмотр
ролика) – взаимодействие с растворами кислот.
(просмотр
ролика)– взаимодействие нерастворимого основания с растворами кислот.
2
человека у доски – 1 на интерактивной, 2- на маркерной, класс – в рабочих
листах.
2)
Видео и эксперимент
– пропускание углекислого газа через раствор гидроксида кальция.
Запись
уравнения реакции (2 человека), гидрокид калия и оксид фосфора.
3)
Взаимодействие
щелочей с растворами солей (демонстрация) – гидроксид натрия и сульфат меди,
гидроксид калия и сульфат железа(III)
4)
Разложение
нерастворимых оснований при нагревании (видео-демонстрация).
работа
у доски – разложение гидроксида железа(III).
4.
Свойства
щелочей (видеоролик о разрушающем действии щелочей), Т.Б. при работе со
щелочами.
Использование
щелочных растворов в быту (эксперимент – обнаружение среды растворов соды и
мыла).
Беседа
о выполнении цели занятия. Работа на доске и в рабочих листах (заполнить
пропуски)
Вывод:
основания – сложные вещества, которые взаимодействуют:
1.
с
кислотами с образованием соли и воды
2.
с
кислотными оксидами (щелочи) с образованием соли и воды
3.
с солями
(щелочи) с образованием новой соли и нового основания
4.
нерастворимые
основания при нагревании разлагаются на оксид и воду
5.
Закрепление
материала. Выбрать одно из заданий и выполнить его:
1.
Записать
полное и сокращенное ионное уравнение реакции:
2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O
2.
Закончить
уравнение реакции, записать полное и сокращенное ионное уравнение
KOH+AlCl3=
3.
Закончить
уравнение реакции, записать полное и сокращенное ионное уравнение
оксид
серы(IV) + гидроксид калия
Самооценка
и оценка работавших у доски.
6.
Домашнее
задание ( по рабочей тетради)
Конспект урока «Основание»
1.
Давайте
вспомним.
1)Основания
– это _________________ вещества, которые в растворах диссоциируют на
____________________ и ______________________________
По растворимости основания делятся на
______________________________,
________________________________ и
__________________________________.
Растворимые
в воде основания называются _______________________________________.
Слова для справок: растворимые, сложные, малорастворимые,
нерастворимые, ион металла, гидроксид-ион, щелочи)
2)Составить формулы оснований:
гидроксид калия
гидроксид кальция
гидроксид меди(II)
гидроксид алюминия
гидроксид аммония
Разделить их на растворимые и нерастворимые. Записать
диссоциацию растворимых оснований.
2.
Химические
свойства оснований в свете ТЭД:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вывод:
основания – сложные вещества, которые взаимодействуют:
1.
С
кислотами с образованием ______________________________________________
2.
С кислотными
оксидами (щелочи) с образованием ____________________________
3.
С солями
(щелочи) с образованием _________________________________________
4.
Нерастворимые
основания при нагревании __________________________________
3. Закрепление материала. Выбрать одно из заданий и
выполнить его:
1) Записать полное и сокращенное ионное уравнение реакции:
2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O
2) Закончить уравнение реакции, записать полное и
сокращенное ионное уравнение
KOH+AlCl3=
3) Закончить уравнение реакции, записать полное и сокращенное ионное уравнение
оксид
серы(IV) + гидроксид калия
Проверьте
себя и поставьте оценку.
4.Домашнее задание: п. 39, по
рабочей тетради – упр.9-10, с.145-146
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.