|
4.Применение теоретических знаний для выполнения упражнений.
Цель: дифференциация слов с основой на
шипящий по родам.
5.Самостоятельное использование сформированных умений и навыков
(резерв).
Цель: Обобщение полученных знаний.
|
А)
-Прочитайте задание 118.
-Какова цель задания?
-Как будете записывать?
-А теперь проверьте свою работу.
7 СЛАЙД
-Кто готов проанализировать свою работу?
Б)
-Прочитайте задание 119.
Оцените свои возможности. Кто понял задание? У кого вызвало
затруднение?
1.Организует работу в парах.
2.Оказывает помощь.
-А теперь проверим работу.
8 СЛАЙД
Какая пара готова выступить?
Прочитайте, какие слова вы записали в 1 и 2 столбик.
Оцените свою работу.
9 СЛАЙД
-Какой вывод можете сделать о работе Ь?
10СЛАЙД
-Какой вывод сделаете о написании слов мужского и женского рода,
основа которых заканчивается на – Ш , -ШЬ?
-Сейчас мы постараемся дополнить алгоритм действий, для того,
чтобы не ошибаться в написании слов мужского и женского рода с основой на шипящий.
11 СЛАЙД
1.
Определяю, что данное слово обозначает (предмет,
признак, действие).
2.
Произношу слово, определяю, какой звук на конце
основы звучит.
3.
Если слово-предмет оканчивается на шипящий, то:
а) определяю…(род);
б) если слово женского рода – Ь на конце основы слова
…(пишем).
в) если слово мужского рода – Ь на конце основы ……(не
пишется)
-Выполните самостоятельно задание 120, пользуясь алгоритмом.
-А теперь проверьте свою работу.
12 СЛАЙД
|
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА.
Распределить слова на 2 группы
В 2 столбика
М.р. Ж.р.
плач печь
трубач мелочь
мяч речь
москвич ночь
АЛГОРИТМ САМООЦЕНКИ
РАБОТА В ПАРАХ
1.Работают в парах.
2.Договариваются.
3.Приходят к общему мнению.
4.При необходимости корректируют работу соседа.
-Ш -ШЬ
шалаш гуашь
ковш вошь
финиш брошь
марш глушь
фарш тушь
СЛАЙД
ВЫВОД: Ь показывает, что все слова-названия
предметов …..(женского рода).
ВЫВОД: У слов женского рода, основа которых
оканчивается на звук [ Ш ], Ь …..( пишется).
У слов мужского рода, основа которых оканчивается на звук [ Ш ]
Ь …(не пишется).
Дополняют высказывание.
Глушь, марш, камыш, брошь, сушь, ералаш, вошь, финиш.
АЛГОРИТМ САМООЦЕНКИ
|
Познавательные:
Умение сравнивать группировать предметы по заданным основаниям,
находить необходимую информации в Обратном словаре.
Общеучебные:
Умение контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Логические:
Умение обобщать, делать выводы.
Логические:
умение выстраивать логическую цепь рассуждения.
Общеучебные:
умение создавать алгоритм деятельности при решении проблемы.
Общеучебные:
Умение обосновывать выбор собственного решения.
|
Личностные:
Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
Коммуникативные:
1.Умение работать в паре.
2.Умение договариваться и приходить к общему мнению.
3.Умение слушать и вступать в диалог.
Регулятивные:
умение высказывать свое предположение, предлагать способ
проверки.
Личностные УУД:
учебно-познавательный интерес к выполняемому заданию.
Коммуникативные:
Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
Регулятивные:
умение принимать и сохранять учебную задачу.
|
|
6. Рефлексия деятельности.
Цель: Организация рефлексии и самооценки
собственной учебной деятельности.
|
-Давайте подведем итог нашего урока.
-Какую цель мы ставили перед собой в начале урока?
-Достигли мы этой цели?
-А сейчас мы выскажем свое мнение с помощью светофориков.
14 СЛАЙД
-Кто остался доволен своей работой?
-Кто не понял тему?
-У кого есть небольшие трудности?
Спасибо за работу на уроке!
15 СЛАЙД.
|
Выяснить, как правильно записывать слова мужского и женского рода с
основой на шипящий и научиться их правильно записывать.
-Да.
Поднимают сигнальные карточки зеленого цвета.
Карточки красного цвета. Карточки желтого цвета.
|
Общеучебные:
Умение подводить итог своей деятельности;
самостоятельно выбирать критерии для оценки.
|
Регулятивные:
умение прогнозировать результат своей деятельности.
Личностные:
адекватное суждение о причинах своего успеха или неуспеха, связывая
успехи с усилиями, трудолюбием.
|
![Звук [у] и буква У](https://img.infourok.ru/is07/img/0c64-000995cb-2b3e22f1-480x480.png)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.