1345942
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокРусский языкКонспектыА.И.Куприн «Олеся». История о “нежной и великодушной любви” А.И.Куприн «Олеся». История о “нежной и великодушной любви” А.И.Куприн «Олеся». История о “нежной и великодушной любви” А.И.Куприн "Олеся". История о "нежной и великодушной любви"

А.И.Куприн «Олеся». История о “нежной и великодушной любви” А.И.Куприн «Олеся». История о “нежной и великодушной любви” А.И.Куприн «Олеся». История о “нежной и великодушной любви” А.И.Куприн "Олеся". История о "нежной и великодушной любви"

библиотека
материалов

А.И.Куприн «Олеся». История о “нежной и великодушной любви”

Может быть, твой жизненный путь пересекла настоящая, самоотверженная истинная любовь. А.И.Куприн

Цели урока: учить комплексному анализу художественного произведения, внимательному отношению к детали; совершенствовать навык устной монологической речи, умение грамотно формулировать свои мысли, выявлять идейный смысл произведения; воспитывать интерес к творчеству А.И.Куприна, уважительное отношение к чувствам и переживаниям человека.

Ход урока Чтение учителем первого абзаца произведения. Беседа с учащимися. Почему у произведения такое название? В центре внимания автора необычная девушка со странным именем Олеся. Именно её судьба, её поступки задели героя-рассказчика, который сообщает читателю историю своих отношений с Олесей. К какому жанру относится это произведение? Назовите характерные признаки этого жанра. «Олеся» - это эпическое произведение, повесть, характерными признаками которой являются следующие: объём – больше рассказа, но меньше, чем роман; описание какого-то длительного промежутка времени из жизни героя; обычно повествование ведётся от лица участника или свидетеля событий. Учитель. Итак, в центре внимания – Олеся, о которой рассказывает главный герой Иван Тимофеевич, он даёт оценки героине, выражает своё отношение ко всему, изображенному в повести. В чём особенности композиции произведения? В повести чередуются рассказ героя о событиях его жизни и его размышления. Каким показан герой? Что о нём известно? Почему он оказался в Полесье? Герой – интеллигент, который случайно попал в Полесье. Ему скучно в глуши, он пытается общаться с крестьянами (занимается их лечением), читать, общаться с местной интеллигенцией. Но эти попытки не удовлетворяют его потребности в общении, единственный его собеседник - Ярмола, которого Иван Тимофеевич учит грамоте. Основным занятием героя становится охота. Найдите завязку сюжета. Завязкой является разговор героя с Ярмолой о ведьмах. Как дальше развиваются события? (Пересказ учащихся.) Найдите описание избушки Мануйлихи (гл. 3). «Эта даже была не хата, а именно сказочная избушка на курьих ножках. Одна сторона ее от времени осела, и это придавало избушке хромой и печальный вид». Описание жилища Мануйлихи и Олеси подчеркивает их близость к миру природы и сказки – не случайно у героя возникает ассоциация с избушкой Бабы-Яги. Как встречает героя Мануйлиха? Почему? Иван Тимофеевич решает найти избушку «ведьмы», отправляется в лес, это ему удается. Мануйлиха встречает его неприветливо, так как общение с людьми из цивилизованного мира не сулит ей ничего хорошего, она словно пытается защитить от встречи с мужчиной свою внучку. Как происходит знакомство с Олесей? Что поразило героя в этой девушке? Прежде герой услышал песню, а потом появилась Олеся, которая произвела на него сильное впечатление. «Моя незнакомка, высокая брюнетка лет около двадцати – двадцати пяти, держалась легко и стройно. Просторная белая рубаха свободно и красиво обвивала ее молодую, здоровую грудь. Оригинальную красоту ее лица, раз увидев, нельзя было позабыть, но трудно было, даже привыкнув к нему, его описать. Прелесть его заключалась в этих больших, блестящих, темных глазах, которым тонкие, надломленные посередине брови придавали неуловимый оттенок лукавства, властности и наивности; в смугло-розовом тоне кожи, в своевольном изгибе губ, из которых нижняя, несколько более полная, выдавалась вперед с решительным капризным видом». Что известно о героинях? Что общего у них с Иваном Тимофеевичем? Мануйлиха и Олеся – чужие в этом крае, они пришлые. Герой тоже чужд людям Полесья, он не смог найти с ними контакта. Как дальше развиваются события? Герой проявляет глубокий интерес к Олесе и ее жизни; у них завязываются постоянные отношения. Показательно, что ни с кем больше Иван Тимофеевич так и не сошелся. Какими необычными способностями обладает Олеся? Расскажите, как она пытается убедить героя, что является ведьмой. Почему Иван Тимофеевич привязался к девушке? (гл. 6). Размышляя о своем восприятии молодой дикарки, герой говорит: «Не одна красота Олеси меня в ней очаровывала, но также и ее цельная, самобытная, свободная натура, ее ум. Для своей среды, для своего воспитания она обладала изумительными способностями». Герою приятны непосредственность, естественность, открытость Олеси, отсутствие кокетства. То есть его привлекает именно то, чего он, вероятно, не находил в других людях. Как окружающие относятся к общению героя с девушкой? У Ивана Тимофеевича портятся отношения с жителями деревни и даже с Ярмолой, который тоже не одобряет общения с «ведьмами». Когда впервые возникает опасность расставания с Олесей? С чем это связано? Новый помещик в деревне решает осушить болота, и пришедший к Мануйлихе урядник требует, чтобы они немедленно покинули этот край. Как повел себя герой в сложившейся ситуации? Иван Тимофеевич пытается защитить своих подопечных, угощает урядника, словесно убеждает, дарит старинное ружье, добившись на время разрешения оставить женщин в покое. Что стало переломным моментом в отношениях героев? Переломным моментом в их отношениях стала болезнь Ивана, из-за которой он долгое время не появлялся в лесной избушке. Именно в разлуке с Олесей он понимает, что в его жизнь вошли новые чувства, с которыми он не может справиться. Иван Тимофеевич признается: «Я и сам не подозревал, какими тонкими, крепкими, незримыми нитями было привязано мое сердце к этой очаровательной, непонятной для меня девушке. Где бы я ни был, все мои мысли были заняты образом Олеси, все мое существо стремилось к ней, каждое воспоминание сжимало с тихой и сладкой болью мое сердце». Отсутствие героя очень взволновало Олесю, которая тоже испытывает к нему сильную привязанность. Давайте почитаем начало X главы. «…Когда я ступил на ее порог, то сердце забилось с тревожным страхом у меня в груди. Почти две недели не видал я Олеси и теперь особенно ясно понял, как была она мне близка и мила». Что происходит в жизни героев после этой встречи? Герои признаются друг другу в любви, важно, что инициатором является именно Олеся. А Иван Тимофеевич испытывает боязнь чего-то нового, появившегося в его жизни. Как сами герои воспринимают свою любовь? Для Олеси любовь – это дар. Она любит и наслаждается этим; хотя героиня предчувствует беду, она сознательно продолжает свои отношения с любимым. Иван постоянно размышляет о своих отношениях с дикаркой и приходит к убеждению, что даже готов жениться на ней и забрать с собой в город. Как воспринимает их отношения Мануйлиха? Встречала его с откровенной злобой, шумным ожесточением двигала горшки в печке. Слово учителя. В своей повести автор ставит проблему столкновения человека природы и человека цивилизации. Мануйлиха с самого начала стремилась противиться встрече внучки и чужака, чувствуя, что они принадлежат к разным мирам. Обратите внимание на размышления героя. Как он представляет Олесю в мире цивилизации? «Одно лишь обстоятельство пугало и останавливало меня: я не смел даже воображать себе, какова будет Олеся, одетая в модное платье… исторгнутая из этой очаровательной рамки старого леса…» В каких произведениях вы встречались с подобной ситуацией? В поэме А.С. Пушкина «Цыганы», в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» (история отношений Печорина и Бэлы). Проблема столкновения разрешалась драматически, авторы показывали, что эти люди настолько различны, что их соединение возможно лишь ненадолго. Как Олеся воспринимает разговор об отъезде Ивана и его предложение жениться? Она понимает, что это невозможно, что в будущем он сам ее возненавидит за этот брак. Девушка объясняет свой отказ так: «Я ведь только о твоем счастье думаю». Это говорит о том, что любовь Олеси глубока и жертвенна, о себе она не думает. Ради любимого готова пойти в церковь, хотя она уверена, что несет в себе какое-то таинственное и роковое начало. Расскажите о последствиях этого похода. Когда Олеся пришла в деревню, то подверглась оскорблениям со стороны женщин, которые насмехались над ней, ругались и не позволяли ей пройти. Последствия ее похода в церковь послужили причиной отъезда героинь – местные жители в озлоблении могли причинить им огромный вред. «Скот ли начнет падать или хата у кого загорится – все мы будем виноваты»,- говорит Олеся. После его ухода они покидают Полесье. Почему невозможным оказалось продолжение любви? 1. Мешали окружающие. 2. Этого не хотела сама Олеся. 3. Виной всему – пассивность героя. 4. Попробуйте сформулировать идею произведения. Сильная, чистая любовь героев не понята и не принята жестоким окружающим миром, настоящая любовь обречена на трагическое завершение. Соответствует ли эпиграф нашему разговору? Обратите внимание на последние строки повести. В них – отношение рассказчика ко всему происшедшему. «С стесненным, переполненным слезами сердцем я хотел уже выйти из хаты, как вдруг мое внимание привлек яркий предмет, очевидно, нарочно повешенный на угол оконной рамы. Это была нитка дешевых красных бус, известных в Полесье под названием «кораллы», - единственная вещь, которая осталась мне на память об Олесе и ее нежной, великодушной любви». Домашнее задание. Письменно ответить на вопрос: Что объединяет повести «Олеся» и «Гранатовый браслет»? Оба произведения посвящены теме любви, которую главные герои (Олеся и Желтков) воспринимают как Божий дар, как счастье, несмотря на то, что у их чувства нет будущего, жизнь лишает героев возможности быть с возлюбленными. Чистая, искренняя любовь – основа их личностей. Герои счастливы потому, что им довелось испытать это глубокое чувство.















Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
                                          …Может быть, твой жизненный путь пересекла настоящая,   самоотверженная истинная любовь.                                                                                    А.И.Куприн Цели урока: учить комплексному анализу художественного произведения, внимательному отношению к детали; совершенствовать навык  устной монологической речи, умение грамотно формулировать свои мысли, выявлять идейный смысл произведения; воспитывать  интерес  к  творчеству А.И.Куприна, уважительное отношение к чувствам и переживаниям человека.                                                                                                       «Олеся» - это эпическое произведение, повесть, характерными признаками которой являются следующие: объём – больше рассказа, но меньше, чем роман; описание какого-то длительного промежутка времени из жизни героя; обычно повествование ведётся от лица участника или свидетеля событий.                                                                                                                                                                                    
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.