Инфоурок Иностранные языки КонспектыОткрытый урок по французскому языку "Система образования во Франции. Школы Реймса".

Открытый урок по французскому языку "Система образования во Франции. Школы Реймса".

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ LE-SYSTÈME-ÉDUCATIF-FRANÇAIS.ppt

Скачать материал "Открытый урок по французскому языку "Система образования во Франции. Школы Реймса"."

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по экономической безопасности

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Le système éducatif français	Выполнила преподаватель французского языка МБОУ...

    1 слайд

    Le système éducatif français
    Выполнила преподаватель французского языка МБОУ ОО СПО «Мезенского педагогического колледжа»
    Кутузова З.Ю.

  • 2 слайд

  • Comment est organisé le système éducatif en France ?Tout d’abord il faut savo...

    3 слайд

    Comment est organisé le système éducatif en France ?
    Tout d’abord il faut savoir ceci :
    En France, la scolarité est obligatoire de 6 à 16 ans.
    Mais un enfant peut bien sûr aller à l’école dès ses 3 ans et un jeune de plus de 16 ans peut poursuivre ses études.
    L’école est publique, laïque et gratuite.
    Il existe des écoles ou des collèges privés avec frais de scolarité.
    Les établissements scolaires accueillent ensemble filles et garçons.

  • Le Calendrier ScolaireVive les vacances!Vive les vacances!Vive les vacances!

    4 слайд

    Le Calendrier Scolaire
    Vive les vacances!Vive les vacances!Vive les vacances!

  • 5 слайд

  • Visite de l’école maternelle de l’Hippodrome de Reims STAGE PEDAGOGIQUE ET C...

    6 слайд


    Visite de l’école maternelle de l’Hippodrome de Reims
    STAGE PEDAGOGIQUE ET CULTUREL EN CHAMPAGNE-ARDENNE

  • Visite de l’école élémentaire de l’Hippodrome de Reims STAGE PEDAGOGIQUE ET...

    7 слайд


    Visite de l’école élémentaire de l’Hippodrome de Reims
    STAGE PEDAGOGIQUE ET CULTUREL EN CHAMPAGNE-ARDENNE

  • Le visite de la section internationale du collège Schumann : STAGE PEDAGOGIQ...

    8 слайд

    Le visite de la section internationale du collège Schumann :

    STAGE PEDAGOGIQUE ET CULTUREL EN CHAMPAGNE-ARDENNE

  • L’échanges avec les professeurs: STAGE PEDAGOGIQUE ET CULTUREL EN CHAMPAGNE-...

    9 слайд

    L’échanges avec les professeurs:

    STAGE PEDAGOGIQUE ET CULTUREL EN CHAMPAGNE-ARDENNE

  • L’accueil dans une classe: STAGE PEDAGOGIQUE ET CULTUREL EN CHAMPAGNE-ARDENN...

    10 слайд

    L’accueil dans une classe:

    STAGE PEDAGOGIQUE ET CULTUREL EN CHAMPAGNE-ARDENNE
    L’histoire

  • Visite du collège Paul Fort de Reims STAGE PEDAGOGIQUE ET CULTUREL EN CHAMPA...

    11 слайд


    Visite du collège Paul Fort de Reims
    STAGE PEDAGOGIQUE ET CULTUREL EN CHAMPAGNE-ARDENNE

  • L’accueil dans les classes: Visite du collège Paul Fort de Reims STAGE PEDAG...

    12 слайд

    L’accueil dans les classes:
    Visite du collège Paul Fort de Reims
    STAGE PEDAGOGIQUE ET CULTUREL EN CHAMPAGNE-ARDENNE

  • Visite du lycée Marc Chagall de Reims  STAGE PEDAGOGIQUE ET CULTUREL EN CHA...

    13 слайд


    Visite du lycée Marc Chagall de Reims

    STAGE PEDAGOGIQUE ET CULTUREL EN CHAMPAGNE-ARDENNE

  • L’accueil  dans des classes: Visite du lycée Marc Chagall de Reims  STAGE P...

    14 слайд

    L’accueil dans des classes:
    Visite du lycée Marc Chagall de Reims

    STAGE PEDAGOGIQUE ET CULTUREL EN CHAMPAGNE-ARDENNE

  • L’échanges avec les professeurs du lycée: Visite du lycée Marc Chagall de Re...

    15 слайд

    L’échanges avec les professeurs du lycée:
    Visite du lycée Marc Chagall de Reims

    STAGE PEDAGOGIQUE ET CULTUREL EN CHAMPAGNE-ARDENNE

  • Accueil à l’ESPE de Reims : STAGE PEDAGOGIQUE ET CULTUREL EN CHAMPAGNE-ARDE...

    16 слайд

    Accueil à l’ESPE de Reims :


    STAGE PEDAGOGIQUE ET CULTUREL EN CHAMPAGNE-ARDENNE

  • Vrai ou Faux?L'école élémentaire dure cinq ans.
Le collège vient après l'écol...

    17 слайд

    Vrai ou Faux?
    L'école élémentaire dure cinq ans.
    Le collège vient après l'école maternelle.
    Après le collège on va à l'université.
    Le lycée dure 5 ans.
    Avant l'école élémentaire on va à l'école maternelle.
    6. Toutes les écoles sont gratuites en France.



  • Mérci à votre attention!STAGE PEDAGOGIQUE ET CULTUREL EN CHAMPAGNE-ARDENNE

    18 слайд

    Mérci à votre attention!
    STAGE PEDAGOGIQUE ET CULTUREL EN CHAMPAGNE-ARDENNE

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ КоОНСПЕКТ.docx

Департамент образования и молодежной политики Орловской области

Управление образования

Бюджетное учреждение Орловской области

Среднего профессионального образования

«Мезенский педагогический колледж»

 

 

 

 

Кафедра иностранных языков

 

 

 

 

 

Методическая разработка урока  в рамках конкурса «Преподаватель года 2014»

 

 

 

 

Тема урока: Система образования во Франции. Школы Реймса.

 

 

 

 

 

Дисциплина: иностранный язык (французский)

Специальность «Преподавание в начальных классах»

Группа № 41                          Курс 4

 

Разработал преподаватель: Кутузова З.Ю.

Проверил: Левина О.И. заведующая кафедрой

Дата: 23.10.2014

 

 

 

 

 

 

 

Г. Орел

2014

 

 

Аннотация

Представленный урок французского языка по теме «Система образования во Франции. Школы Реймса»  демонстрирует использование лингвострановедческого материала и текста по теме «Система образования во Франции». Работа с подобными текстами предполагает их детальное понимание, а задания дают возможность обосновать собственное мнение обучающихся. Кроме того,  на уроке подразумеваются задания творческого характера, требующие коллективного обсуждения.

Таким образом,  предлагаемый урок построен на работе с аутентичным текстом по теме: «Система образования во Франции. Школы Реймса» Специфика данного занятия – коммуникативная направленность, обогащение словарного запаса студентов тематической лексикой по теме «Образование», употребление данной лексики в речи.

На уроке используются  здоровьесберегающие технологии, технологии обучения в сотрудничестве (работа в парах), современные технологии (презентация), что делает данный     урок иностранного языка современным и интересным.

 

Цель урока:  Развитие монологических умений у обучающихся по теме «Система образования во Франции. Учебные учреждения Реймса».

Задачи:

Практическая:

Развитие умений  чтения с полным пониманием, совершенствование умений  устной (диалогической и монологической) речи с общим охватом содержания.

Образовательная:

        Приобретение обучающимися страноведческих знаний о системе образования во Франции.

Развивающая:

        Создание  условий  для развития интеллектуальной, эмоциональной и мотивационной сфер учащихся, развитие логического мышления, внимания и памяти обучающихся.

Воспитательная: 

Воспитание культуры общения в процессе выполнения групповой работы и культуру умственного труда,  развитие навыков самореализации.

 

Оборудование урока:

а) для учителя:

компьютер, доска, мел, демонстративный материал, презентация.

б) для обучающихся:

- карточки  с частями плана;

- карточки с текстами;

- карточки с образовательными учреждениями;

- календари каникул французских и русских школьников;

-карточки оценивания проектов;

-карточки с домашним заданием.

 

 

 

 

 

 

 

Технологическая карта

 

Этап урока время

Формируемые УУД <Рисунок>

Содержание деятельности

(взаимодействие)

Комментарий

Действия преподавателя

Действия обучающихся

1.Оргмомент.

Время: 2мин

Этапы:

- установление эмоционального контакта и создание положительного настроя на предстоящую работу

- установка на урок

 

личностные и

познавательные

УУД

 

Учитель приветствует обучающихся.

 

-  Bonjour!

- Je suis contente de vous voir.

-Ca va ?

-Quelle date sommes-nous aujourd’hui?

-Qui absente aujourd’hui ?

 

-Commençons notre leçon !

На доске фото с образовательными учреждениями  Франции.

В игровой форме преподаватель погружает обучающихся в тему урока (преподаватель показывает на картинку), побуждая обучающихся догадаться о теме урока.

- Qu’est-ce que c’est, qu’en pensez-vous ?

- Pourquoi ?

 

 

-Oui,  c’est ça !

 

 

-Quel est le thème de notre leçon, qu’en pensez-vous ?

На доске скрыто название темы.

 

-Ouvrez vos cahiers et écrivez la date et le thème !

 

 Открыт слайд №1 Презентации 1.

 

Обучающиеся приветствуют преподавателя.

- Bonjour, Madame!

- Merci, Madame, et vous aussi!

-Ca va bien, merci !

- Nous sommes le 25 septembre.

-Aujourd’hui absente...

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-C’est une école maternelle .

-Parce qu’ il y a beaocoup de petits enfants, de jouets .

Обучающиеся догадываются о теме урока, отвечая:

- Le système éducatif en France. Les écoles de Reims.

Студенты записывают тему урока.

Начать общение можно ещё до звонка. Учитель сделает очень правильно, если покажет детям, что увидел каждого.

 

 

 

 

 

 

Обучающиеся должны погрузиться в языковую атмосферу урока, ответить на вопросы преподавателя  и догадаться о теме урока.

 

 

 

 

 

 

 

 

2.Речевая зарядка.

Время:3мин

Этапы: - Составление плана урока

регулятивные УУД

познавательные УУД (моделирование)

- Оn commence notre leçon !

-J’ai reçu une invitation à une conférence qui sera à Reims. C’est le plan de la conférence , mais au bureau de poste les postiers ont confondu des points du plan.

Преподаватель говорит о том, что в Реймсе  состоится конференция, показывая приглашение, предлагает поучаствовать в конференции.

 

 

-Je vous donne les cartes avec des parties du plan .

Vous les regardez et composez le plan !

На почте перепутали пункты план, обучающиеся получают карточки с пунктами плана,  им предлагается  составить  план урока .

Преподаватель записывает план на доске.

-                     Votez qui est pour et qui est contre, levez les mains s’il vous plaît !

План урока на доске.

Обучающиеся составляют план урока из предложенных частей. Затем голосуют за предложенный план.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Студенты голосуют кто «за», кто-«против» плана.

 

Предлагаемые части планы студенты ставят в предпочтительном порядке.

Таким образом, студентам предоставляется возможность моделировать урок самостоятельно.

 

 

 

 

 

 

 

3.Работа с текстами

Время:6 мин

Этапы:

-чтение текста

-развитие устной речи

 

Коммуникат-е и регулятивные УУД

 

-Pour participer à la conférence, il faut de la préparer . Pour ça,  je vous donne les textes. Vous lisez ces textes. Vous avez 1 minute.

Чтобы участвовать в конференции, необходимо к ней подготовиться, для этого преподаватель раздает тексты каждому студенту с разным содержанием. Студентам предлагается прочитать тексты.

-Et maintenant vous partagez à 2 groupes : Marine et Nastia ; Jana et Natalie.

Marine raconte son texte à Nastia, s’il vous plaît !

 

Преподаватель предлагает разделиться на две группы.

В группе студенты друг другу рассказывают содержание своих текстов.

-Nous préparons assez bien !

Обучающиеся получают тексты и читают их.

 

 

 

 

 

 

Студенты делятся на 2 группы: Марина, Настя и Яна Наталья.

Марина рассказывает содержание текста Насте, Настя-Марине.

Такую же работу проводит вторая группа.

На чтение текстов выделяется 1 минута.

 

 

 

 

 

 

Таким образом, наблюдаем работу в группах, а также развитие монологической речи.

4.Основная часть.

Время:10мин

Этапы:

-развитие навыков говорения

 

 

Коммуникат-е и регулятивные УУД

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Et pour devenire les savants mettez s’il vous palît ces bonnets.

-Mes savants nous voyageons à Reims, c’est un des plus belle ville de France. Ici il y a beaucoup d’établissements scolaires. L’année prochaine j’ai été à Reims , là moi et mes collègues nous avons visités des collèges , des lycées. Et je vous propose de regarder les photos et présentez vos projets.

On sait bien que renseignement aide à former la personnalité et prépare les gens pour la vie . Ainsi le système éducatif français se présente comme un aspect très important.

На основе презентации преподаватель  рассказывает о системе французского образования.

 

(Слайд 2)

-Regardez encore une table. Lisez en partant du bas du tableau :

Enseignement primaire

Enseignement secondaire

Enseignement supérieur

На доске также представлена система образования  и картинки с образовательными учреждениями. Студентам предлагается поставить необходимые фотографии с образовательными учреждениями (детский сад, колледж, лицей, университет) .

-Natalie , je vous propose de mettre une vraie  photo à l’enseignement primaire.

 

 (Слайд 3)

 

- Comment est organisé le système éducatif en France ?

Nastia , lisez s’il vous plaît !

Студентке предлагается прочитать, каким образом организована система образования во Франции.

(Слайд 4)

На доске календарь каникул французских школьников и русских, преподаватель предлагает сравнить время каникул.

-C’est le Calendrier Scolaire des éléves francais et russes !

Comparez lez dates des vacances. Jana , je vous en prie !

 

Обучающиеся надевают предложенные колпаки.

 

 

 

 

 

 

 

Студенты получают презентацию в бумажном варианте.

 

 

-Oui, tout est claire.

 

 

 

 

-Oui, nous avons compris.

 

Обучающиеся внимательно знакомятся с системой образования во Франции.

 

Студенты выходят к доске и подставляют необходимую фотографию.

 

 

 

-L’organisation du système éducatif en France : la scolaroté est obligatoire de 6 à 16 ans et l’école peut être publique, laïque et gratuite.

Обучающиеся отвечают на вопросы, сравнивают школьные каникулы во Франции и в России.

В игровой форме происходит погружение в языковую атмосферу, что хорошо настраивает студента на учебную деятельность.

Обучающиеся имеют возможность не только познакомится  с системой французского образования на экране, но и на бумажном варианте, чтобы сэкономит время в переписывании.

 

 

 

 

 

 

Данная форма работы хорошо активизирует обучающихся, студенты самостоятельно задают вопросы и отвечают на них, сравнивают французскую систему образования с русской.

4.Физкульт-

Минутка

Время:2 мин

Цель: релаксация обучающихся

личностные и  коммуникативные УУД

-Et bon, reposons  un peut, jouons au professeur,  on va faire de la gymnastique : il faut dire et montrer les gestes. Par exemple : nous chantons (мы поем), nous écrivons (мы пишем), nous lisons (мы читаем), nous sautons (мы прыгаем), nous dansons (мы танцуем), nous écoutons (мы слушаем), nous  rions (мы смеемся) nous dessinons и т.д.

 

-Qui veux être le professeur ?

 

 

 

 

-Et vous autres, levez-vous et répétez après le dirigeant !

 

 

Ведущий называет и показывает движения, обучающиеся демонстрируют действия жестами и мимикой.

 

 

 

-                   Moi, jevoudrais être le professeur .

Студентка выходит к доске и проводит физкультминутку.

 

Студентам предлагается быть учителем и провести физкультминутку с учениками, в роли которых выступают сами студенты. Ведущий побуждает обучающихся к выполнению команд разминки.

 

Обучающиеся с удовольствием будут выполнять команды ведущего.

5. Организация тренировки

монологической речи.

Время:12мин

Этапы:

-проверка домашнего задания, проектная деятельность

- выделение лучшего проекта

 

 

познавательные и коммуникат-е

УУД

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(Слайд 5)

-Mes savants ,l’année prochaine j’ai été à Reims , là moi et mes collègues nous avons visités des collèges , des lycées. Et je vous propose de regarder les photos et présentez vos projets.

На основе презентации преподаватель  фото Реймских учебных заведений  и параллельно студенты презентуют свои проекты.

(Слайды 6-7)

-C’est l’école maternelle de l’Hippodrome de Reims. Le batiment est très coloré, il y a beaucoup de bricolages.

Natalie a préparé le projet de l’école maternelle.

 

 

 

 (Слайды 8-12)

-Le collège Schumann.

-Le collège Paul Fort .

Qui a préparé le projet du collège ?

 

(Слайд 13-15)

-Le lycée Marc Chagalle.

Qui a préparé le projet du collège ?

(Слайд 16)

L’université.

 

- Et maintenant évaluons vos traveaux . Je vous donne les carte où il y a vos projets :1,2,3,4,5 . Vous notez s’il vous plaît le meilleur projet.

 

- Et bon, vos projets sont assez interessants, mais les meilleurs sont...

Преподаватель объявляет номер лучшего проекта.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Обучающийся, подготовивший первый проект выходит к доске и презентует проект

L’école maternelle.

 

 

 

Выступление обучающегося о колледже во Франции.

 

Представление проекта о лицее.

Проект о ВУЗах Франции.

Студенты получают карточки с номерами  и отмечают наиболее понравившийся проект.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Студенты подготовили проекты в качестве домашнего задания, распределив между собой:

-детский сад

-начальная школа

-колледж

-лицей

-университет.

Презентация проекта должна длится 1-2 мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Обучающиеся самостоятельно оценивают свои работы.

 

 

6. Заключительная часть.

Время: 3 мин

-домашнее задание, объяснение выполнения домашнего задания

 

 

- Et ben, ouvrez vos cahiers et écrivez le devoir à domicile : je vous donne les cartes, vous comparez le système éducatif français et russe. Avez-vous des questions ? Преподаватель предъявляет и объясняет способы выполнения домашнего задания.

Обучающимся предлагается найти сходства и  различия между французской и русской школами.

 

Обучающиеся записывают домашнее задание.

 

-Non, tout est claire.

Студенты получают домашнее задание дифференцированно: для сильных обучающихся более сложное задание, для слабых – более легкое.

8. Подведение итогов.

Рефлексия.

Время: 5 мин

познавательные,

личностные и коммуникат-е УУД

Преподаватель  подводит итоги урока:

(Слайд 17)

-Répondez aux questions !

Преподаватель задает вопросы.

-Et bon qu’est-ce que vous avez appris pendant notre leçon ?

Преподаватель подводит итог: что нового узнали на уроке.

 

 

-Notre travail est très grand et pour l’apprecier je vous donne les arbres et les feuilles. Choisissez une feuil pour un arbre. L’automne, décorez vos arbres !

 

 

 

 

 

Преподаватель дает каждому обучающемуся по дереву и 3 листочка: черный-mal

желтый-bien

красный-très bien

 

 

 

 

 

 

 

 

-Mérci bien à votre travail.

Au revoir.

 

Студенты отвечают на вопросы.

Каждый обучающийся высказывает, что узнали нового на уроке.

-Les vacances des élèves français.

-Le système éducaçais.

-Les écoles de Reims.

Etc .

Обучающиеся говорят, что узнали нового, выполнение каких заданий вызывало трудность на уроке, что понравилось больше всего на уроке.

 

Оценивают свою работу и работу своих одногрупниц

выделяя по-одному листочку для своего дерева.

 

 

 

 

 

 

Обучающиеся прощаются с учителем.

- Au revoir, Madame!

Обучающимся будет интересно оценить свою работу и работу своих одноклассников с помощью наглядного материала.

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ

Карточки с частями плана

La préparation à la conférence

Le voyage à Reims

Une pause

Les projets

La conclusion

 

                                                         Тексты

L'école maternelle

L'école maternelle reçoit les enfants de 2 à 6 ans. C'est l'école la plus populaire de France. Les parents ne sont pas obligés d'y envoyer leurs enfants mais ils le demandent presque tous. Le fait que beaucoup de femmes ont une profession et la qualité de ces écoles explique que souvent, la demande dépasse les possibilités.

 

Le collège

Le collège est le premier établissement d'études secondaires. Les élèves y restent en principe quatre ans (de 11 à 14 ans) :

- deux ans pour le cycle d'observation (sixième et cinquième) ;

- deux ans pour le cycle d'orientation (quatrième et troisième).

A la fin du cycle d'observation, certains élèves quittent le collège et entrent au lycée d'enseignement professionnel (LEP) ou dans d'autres établissements professionnels qui les prépareront à la connaissance d'un métier. A l'âge de 16 ans, l'élève peut quitter le collège ou LEP si ses parents le désirent.

Le lycée

Le lycée est aussi un établissement d'études secondaires. Les élèves y entrent, après la classe de troisième, pour trois ans d'études (seconde, première et terminale). Ils se présenteront, en fin d'études, au baccalauréat (le „bac"). Après le baccalauréat, on entre dans la vie active (on cherche un emploi) ou on continue ses études.

L'enseignement supérieur

L'enseignement supérieur est accessible après le baccalauréat. Ces études, reparties sur trois cycles et sur plusieurs années d'études, permettent d'obtenir des diplômes et de se préparer à certains concours:

— le premier cycle prépare en deux ans au diplôme d'études universitaires générales (DEUG);

 le second cycle prépare à la licence (une année après le DEUG) et à la maîtrise (une année après la licence);

 le troisième cycle .

 

КАРТОЧКИ ОЦЕНИВАНИЯ ПРОЕКТОВ

 ПРОЕКТА

1

2

3

4

1. l’école maternelle

 

 

 

 

2. le collège

 

 

 

 

3. le lycée

 

 

 

 

4. l’université

 

 

 

 

 

КАРТОЧКИ С ДОМАШНИМ ЗАДАНИЕМ

Comparez :

L’école maternelle français

L’école maternelle russe

 

 

 

 

 

 

 

 

Comparez :

Le collège français

Le collège russe

 

 

 

Comparez :

Le lycée français

Le lycée russe

 

 

 

Comparez :

L’université français

L’université russe

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Открытый урок по французскому языку "Система образования во Франции. Школы Реймса"."

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ.docx

 

УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ (УДД)

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Открытый урок по французскому языку "Система образования во Франции. Школы Реймса"."

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Картинки к уроку.docx

                         Le college

 

Здание французского лицея. Кане-ан-Руссильон. Франция; фото 4557577, фотограф Александр Головкин. Фотобанк Лори - Продажа фотогр

Кот ученый : сайт для русскоязычных родителей франции

                             Ecole maternelle

Преподаватели выиграли суд против Французского университета

 

                                       Universite

 

 

КАНИКУЛЫ В РОССИИ

Осенние каникулы - с 28.10.2013 по 3.11.2013 года

Зимние каникулы - с 28.12.2013 по 12.01.2014 года

Весенние каникулы - с 24.03.2014 по 30.03.2014 года

Летние каникулы - с 31.05.2014 по 01.09.2014 года

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Открытый урок по французскому языку "Система образования во Франции. Школы Реймса"."

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ САМОАНАЛИЗ УРОКА.docx

 

САМОАНАЛИЗ УРОКА

 

Группа:_41_
Тема урока:_ «Система образования во Франции. Школы Реймса.»
Тип урока и его структура: комбинированный

  1. Каково место данного урока в теме? Как этот урок связан с предыдущим, как этот урок работает на последующие уроки?

 Данный урок был проведен в рамках календарно-тематического планирования по иностранному языку, демонстрирует использование лингвострановедческого материала, текстов по теме «Система образования во Франции». Кроме того, на уроке были использованы задания творческого характера, требующие коллективного  обсуждения. Основной целью урока является развитие монологических умений у обучающихся по теме «Система образования во Франции».

2.      Краткая психолого-педагогическая характеристика класса (кол-во слабоуспевающих, сильных уч-ся…) Какие особенности учащихся были учтены при планировании урока?

Студенты 41 группы обучаются на отделении «Преподавание в начальных классах». Данная группа углубленно изучает иностранный язык. Во французской подгруппе обучаются 5 студентов, на уроке присутствовало 4, 1 студентка отсутствует по уважительной причине, больна. Студенты 41 группы достаточно добросовестно относятся к выполнению домашней работы, имеют хорошую посещаемость уроков французского языка. На «5» успевают 3 студента, на «4»-1, на «3» - 1, средняя успеваемость - 4.4 балла. При планировании урока задания давались дифференцированно: сильным студентам давались сложные задания, слабым – задания полегче.

3.      Какие УУД формировались в процессе урока?

 

В процессе выстраивания работы с детьми по этой теме я планировала сформировать следующие УУД

Личностные: внутренняя позиция обучающихся, адекватная мотивация учебной деятельности, ориентация на моральные нормы и их выполнение.

Познавательные: использование знаково-символических средств, действие моделирования, широкий спектр логических действий и операций, общие приемы решения задач.

Регулятивные: принятие и сохранность учебной цели и задачи, планирование ее реализации, контроль и оценивание своих действий.

Коммуникативные: учитывание позиций собеседника, организация, сотрудничество и кооперация с преподавателями и сверстниками, адекватная передача информации, отображение предметного содержания и условия деятельности в речи.

4.      Обеспечение мотивации и принятия учащимися цели учебно-познавательной деятельности

5.      Отбор содержания, форм и методов обучения в соответствии с целью урока. Выделить главный этап и дать полный его анализ, основываясь на результатах обучения на уроке? Какое сочетание методов обучения было выбрано для объяснения нового материала?

Считаю, что главный этап урока – это основная часть, здесь обучающиеся  в игровой форме погружаются в языковую среду. На данном этапе происходит развитие монологической речи - это является основной целью данного урока.  На уроке используются  здоровьесберегающие технологии, технологии обучения в сотрудничестве (работа в парах), современные технологии (презентация), что делает данный         урок иностранного языка современным и интересным.  Представленный урок французского языка по теме «Система образования во Франции. Школы Реймса»  демонстрирует использование лингвострановедческого материала и текста по теме «Система образования во Франции». Работа с подобными текстами предполагает их детальное понимание, а задания дают возможность обосновать собственное мнение обучающихся. Кроме того,  на уроке подразумеваются задания творческого характера, требующие коллективного обсуждения.

 

 

6.      Рационально ли было распределено время, отведенное на все этапы урока? Логичны ли «связки» между этими этапами?

Время на уроке было распределено на уроке рационально, связки логичны.

  1. Отбор дидактических материалов, ТСО, наглядных пособий в соответствии с целями?

На уроке используются  здоровьесберегающие технологии, технологии обучения в сотрудничестве (работа в парах), современные технологии (презентация), что делает данный    урок иностранного языка современным и интересным.

8.      Как Вы оцениваете результаты урока? Удалось ли реализовать все поставленные задачи урока? Если не удалось, то почему?

Цель и задачи урока достигнуты в полной мере, на уроке удалось реализовать основные задачи.

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Открытый урок по французскому языку "Система образования во Франции. Школы Реймса"."

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Представленный урок французского языка по теме «Система образования во Франции. Школы Реймса»  демонстрирует использование лингвострановедческого материала и текста по теме «Система образования во Франции». Работа с подобными текстами предполагает их детальное понимание, а задания дают возможность обосновать собственное мнение обучающихся. Кроме того,  на уроке подразумеваются задания творческого характера, требующие коллективного обсуждения.Предлагаемый урок построен на работе с аутентичным текстом по теме: «Система образования во Франции. Школы Реймса» Специфика данного занятия – коммуникативная направленность, обогащение словарного запаса студентов тематической лексикой по теме «Образование», употребление данной лексики в речи. На уроке используются  здоровьесберегающие технологии, технологии обучения в сотрудничестве (работа в парах), современные технологии (презентация), что делает данный     урок иностранного языка современным и интересным.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 998 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 03.10.2014 3318
    • RAR 8.2 мбайт
    • 31 скачивание
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Петрова Екатерина Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Петрова Екатерина Ивановна
    Петрова Екатерина Ивановна
    • На сайте: 9 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 9295
    • Всего материалов: 9

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Методика обучения немецкому языку

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к ЕГЭ по английскому языку в части анализа раздела «Письмо» и «Говорение»

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 239 человек из 52 регионов

Мини-курс

Психология обучения и развития детей: от садика до школы

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 14 регионов

Мини-курс

Преодоление депрессии: путь к психологическому благополучию

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 51 человек из 23 регионов

Мини-курс

Особенности патриотического воспитания

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 12 регионов