2006289
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Всеобщая история КонспектыКонспект урока по историческому краеведению на тему "Падение крепостного права"

Конспект урока по историческому краеведению на тему "Падение крепостного права"

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов








hello_html_35b0902a.gif





hello_html_125709fe.gif

hello_html_6c1d65fd.gif





hello_html_102be1ec.gif



(На материале Ивановской области)




















Технологическая карта урока



Тема

Падение крепостного права и его значение.

Изучаемые вопросы


  1. Реформа 1861 года.

  2. Изменения в пореформенный период.

  3. Значение отмены крепостного права для нашего края.

Тип урока

Комбинированный.

Технология

Технология критического мышления.

Приемы ТРКМ:

1. Стадия вызова – прием «Кластер»

2. Стадия осмысления – прием чтение-суммирование в парах; прием «insert».

3. Стадия рефлексия – презентация результатов работы, Эссе. Обобщение знаний дополнением кластера.

Цели урока:

1. Образовательные:

А) познакомить учащихся с реформой отмены крепостного права в нашем крае;

Б) выяснить ее значение для развития края;

В) дать оценку реформе.

2. Развивающие:

А) развивать умение самостоятельно систематизировать информацию,

Б) развивать навыки обобщать материал, выделять главное;

В) развивать критическое мышление;

Г) развивать речь учащихся, мышление, внимание, память;

Д) продолжить работу по формированию навыков решать учебные проблемы.

3. Воспитательные:

А) воспитывать умение сотрудничать и работать в группе;

Б) воспитывать ответственность за выполнение учебного задания;

В) изучить возможности стратегии «обучение сообща»-чтение – суммирование в парах;

Г) воспитывать чувство патриотизма, уважительного отношения к родному краю, его истории, традициям;

Д) воспитывать внимательное отношение к слову учителя, уважительное отношение к мнению одноклассников.

Источники информации

Наш край – 12, с.41-44, Ивановский край – гл. V, с. 28-31.


Ход урока


Введение:


Учитель:

(Отрывок из поэмы Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»).


В каком году – рассчитывай,

В какой земле – угадывай,

На столбовой дороженьке

Сошлись семь мужиков.

Семь временнообязанных

Подтянутой губернии,

Уезда Терпигорева,

Пустопорожней волости,

Из смежных деревень –

Заплатова, Дырявина,

Разутова,

Горелова, Неелова,

Неурожайка тож.


Задания:

  1. Определите время, когда могло происходить действие поэмы.

  2. Объясните, почему автор дал именно такие названия губернии, уезду и деревням.

  3. Сформулируйте тему нашего занятия.



Стадия «Вызов».

Учащиеся «вспоминают», что им известно по изучаемому вопросу (высказывают предположения), систематизируют информацию до ее изучения; задают вопросы, на которые хотели бы получить ответ, формулируют собственные цели.


Этот прием предполагает выделение смысловых единиц текста и графическое оформление в определенном порядке в виде грозди.


Правила: рисуем модель солнечной системы- звезду, планеты и их спутники. В центре – звезда, это тема «Падение крепостного права и его значение». Вокруг – планеты – крупные смысловые единицы, соединяем их прямой линией со звездой, у каждой планеты свои спутники, у спутников свои.

Система кластеров охватывает большое количество информации.


Этот прием дает возможность привлечь внимание учащихся к теме, наметить план занятия. При этом такой план не декларируется учителем, а становится результатом совместного размышления.













hello_html_m76051ae2.gif




Стадия «Осмысление»


Учащиеся работают с текстом § 12 «Падение крепостного права и его значение» будет проводиться в парах.

Так как объем параграфа небольшой, текст можно не делить.


На этом этапе используется прием «insert»:

Особая маркировка текста при его прочтении (либо на полях в тексте, либо в табличном виде).

«v» - уже знал,

«+» - новое,

« - » - думал иначе,

«?» - не понял, есть вопрос.

Затем в парах осуществляется обсуждение отдельных категорий, учитель выступает в роли консультанта.


Стадия «Рефлексия»


Учащиеся соотносят получаемую новую информацию с уже известной, используя знания, полученные на стадии осмысления.

Производят отбор информации, наиболее значимой для понимания сути изучаемой темы, а также наиболее значимой для реализации сформулированной ранее индивидуально цели учения. Выражают новые идеи и информацию собственными словами, самостоятельно выстраивая причинно-следственные связи.

Варианты организации работы


Слабый класс

Сильный класс



Прием «взаимоопрос».

  1. Дополнение «кластера».

  2. презентация работы у доски:

- первая пара докладывает содержание;

- вторая- дополняет и отвечает на возникшие вопросы;

- третья группа задает вопросы учащимся.


На этом этапе ребята оценивают работу друг друга.


Стадия «Постановка домашнего задания»

Варианты:

  1. написать эссе «Значение отмены крепостного права для нашего края»;

  2. составить «толстые» и «тонкие» вопросы по изучаемой теме;

  3. составить опорный конспект по теме.

Приложение


Опорный конспект




hello_html_m35632f46.gif

1. Личная свобода. 1. Сокращение земельных

2. Гражданские права. наделов ( в Шуе- на 15%).

3. Новые возможности для 2. Земля худшего кач-ва.

развития промышленности 3. Крестьянские волнения,

случаи отказа от выполнения

повинностей.


hello_html_m5b420534.gif

Специализация – производство хлопчатобумажных тканей.




- 1869 г. – 192 промышленных предприятия,

Ты 30 тыс. чел.;

- 1881 г. – 223 предприятия, 40 тыс.

- 90-е гг.: ткацкие станки

62→73 тыс.

- суровые ткани

800 тыс. пудов → 1 млн. 336 тыс.



hello_html_m10772a2d.gif







hello_html_1605c682.gif

Капитализация сельского хозяйства


hello_html_16b2f10a.gifhello_html_16b2f10a.gif


Сбыт продукции Использование

в городе наемного труда


hello_html_4dffe0aa.gif







hello_html_12fc3172.gif

hello_html_m3526a970.gif

Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Конспект комбинированного  урока на тему «Падение крепостного права и его значение» построен на применении технологии развития критического мышления. Данная технология позволяет создать на уроке  такую атмосферу, при которой учащиеся активно работают совместно с учителем, сознательно размышляют над процессом обучения, отслеживают, подтверждают, опровергают ил расширяют свои знания.              Образовательными целями урока является знакомство учащихся с реформой отмены крепостного права в Ивановском крае, его значение для развития края, формирование умения давать оценку рассматриваемым событиям. Развивающие цели урока: развивать умение самостоятельно систематизировать информацию, развивать навыки обобщать материал, выделять главное;  развивать критическое мышление; развивать речь учащихся, мышление, внимание, память; продолжить работу по формированию навыков решать учебные проблемы. Воспитательные цели урока: воспитывать умение сотрудничать и работать в группе; воспитывать ответственность за выполнение учебного задания; изучить возможности стратегии «обучение сообща»-чтение – суммирование в парах; воспитывать чувство патриотизма, уважительного отношения к родному краю, его истории, традициям; воспитывать внимательное отношение к слову учителя, уважительное отношение к мнению одноклассников.
Общая информация
Приглашаем принять участие МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» Осталось всего 50 мест на очное участие! Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее