Инфоурок / История / Конспекты / Урок по истории для 9 класса "Освободительное движение в Индии и Китае"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок по истории для 9 класса "Освободительное движение в Индии и Китае"

библиотека
материалов
  • Автор составитель урока: Зарипова Лиана Федоровна, учитель истории и обществознания МАОУ СОШ №7 П. Приютово Белебеевского района РБ

  • .

  • Предмет: всеобщая история

  • Класс: 9

  • Учебник: Новейшая история 20 в. М: Мнемозина, 2001.

  • Автор учебника: Алексашкина Л.Н.

  • Тема урока: Освободительное движение в Индии и Китае.

  • Тип урока - урок изучения нового материала.

  • Медиаматериалы: компьютерная презентация, Фильм- км школа о японской агрессии против Китая

  • Предварительная подготовка: создание компьютерных презентаций

  • Цели:

Познакомить уч-ся с социально -политическими трансформациями азиатских стран; определить общие и отличительные черты национально-освободительного движения в Китае и Индии (особенности нод , формы борьбы, цели, участники, итоги и значение)

Развивать навыки сравнительного анализа, умения составлять сравнительную таблицу.

Работать с дополнительной литературой, ресурсами Интернета, разрабатывать информационный проект и представлять его в виде компьютерной презентации.

Ход урока

Введение:

Сегодня на уроке мы продолжим изучение зарубежных стран в 1 половине 20 в. познакомимся с историей развития нод в странах Азии – Индии и Китае через компьютерную презентацию информационных проектов об освободительном движении в Индии и Китае подготовленную группой ребят. Они используя доп.литературу , ресурсы Интернета изучали особенности освободительного движения азиатских стран- задачи , движущие силы, формы борьбы, результаты к концу 30 гг.

Проблемное задание:

  • Ваша задача, сравнив, что представляло нод в Индии и Китае определить, в чем заключались их общие и отличительные черты.

Итак, я предоставляю слово 1 группе, которая выступит с презентацией своего проекта об освободительном движении в Китае.

Основная часть:

Изучение нового материала:

Презентация информационного проекта

Работая над проектом, мы рассматривали вопросы, связанные с развитием Китае после Синхайской революции, национальной революции 1925-27 гг, гражданская война и формирование антияпонского фронта.

В начале 20 в. г.Китай оставался полуколониальной империей. В результате Синхайской революции 1911-13 под руководством Сунь Ятсена была свергнута династия Цин. Но Китай оставался раздробленным государством. На севере, в Пекине, правили милитаристы , на юге, в Гуачжоу, существовало правительство Сунь Ятсена. Им для руководства страной была создана национальная партия Гоминьдан.

В 1921г.в Сунь Ятсен стал президентом, но милитаристы не признали южное правительство. Для осуществления своих планов Сунь Ятсен обратился за помощью к Советской России и организовал Народно-революционную армию Гоминдана. Появилась и новая политическая сила –КПК. (коммунист партия Китая )

В 1924 г. под флагом Гоминьдана за независимость и объединение Китая сплотились все патриоты.( различные социальные слои -рабочие , крестьяне, буржуазия и политические силы- в том числе коммунисты) Но Сунь Ятсен неожиданно умер, однако революционное движение было подготовлено.

Событием, положившим начало революции, стал расстрел 30 мая 1925 г. англичанами студенческой демонстрации в Шанхае. Десятки демонстрантов были убиты и ранены, сотни-арестованы. Это стало началом массового движения «30 мая». Оно требовало восстановления единства и государственного суверенитета Китая. Так началась национальная , антиимпериалистическая революция в Китае.

Базой стал южный Китай – 4 провинции: Гуанчжоу, Гуанси, Гуандун и Хунан.

1 июля 1925 г. правительство в Гуанчжоу объявило себя Национальным правительством, которое возглавил главнокомандующий НРА Чан Кайши. Летом 1926 г. Национальное правительство активизировало борьбу за объединение страны. НРА начала Северный поход против милитаристов и при поддержке крестьян и рабочих победоносно двигалась вперед. Вскоре центр страны был освобожден. После захвата в 1927 г Нанкина и Шанхая Чан Кайши перенес столицу в Нанкин. В 1928 г. части НРА под руководством Чан Кайши вошли в Пекин. Северный поход был успешно завершен. Революция закончилась. Китай был полностью очищен от милитаристов и подчинен гоминдановскому правительству.

Власть Чан Кайши была признана всеми полит.силами , кроме коммунистов.

Гоминдановское правительство стремились к полному восстановлению суверенитета Китая , выступало за умеренные реформы и капиталистическую модернизацию страны. В то время как , КомПартия выступала за продолжение революции, завоевание политической власти пролетариатом. Это противостояние Гоминьдана и КПК за пути развития страны вылилось в двадцатилетнюю гражданскую войну.

Против Чан Кайши выступили Коммунисты во главе с Мао Цзэдуном. В 1928-30-гг. они смогли на Севере создать несколько «советских районов». В ноябре 1931 г. в провинции Цзянси состоялся 1 всекитайский съезд представителей советских районов, провозгласивший Китайскую Советскую Республику. Председателем Центрального Исполнительного Комитета КПК стал Мао Цзэдун.

Итак, революция в Китае завершилась, но борьба продолжалась.

  • Что вы узнали о главных деятелях?

сообщение – истор.справка о Ч.Кайши Сообщение о Мао Цзэдуне

  • Каковы были итоги развития страны к концу 30 гг?

В начале 30 гг большую опасность для Китая стала представлять Япония

В 1931 г. Япония захватила северо-восток Китая , оккупировав Манчжурию. Чан Кайши тщетно рассчитывал на помощь западноевропейских держав и США. Они никак не отреагировали на агрессию. Чан Кайши тогда обратился за помощью к Советскому Союзу. Советское правительство согласилось предоставить помощь при условии прекращения гонений на китайских коммунистов.

В 1937 г. состоялись переговоры между делегациями КПК и Гоминьданом и достигнуто соглашение о прекращении военных действий. Красная Армия была преобразована в 8-ю армию Народно-Революционной Армии Китая. Советы преобразованы в демократические органы власти.

С лета началась японо-китайская война 1937-1945 гг , которая считается частью 2 мировой войны. В результате масштабного наступления Японии на Китай был захвачен Пекин, Шанхай, Нанкин руководители Гоминьдана и КПК договорились о создании единого антияпонского фронта.

Фильм- км школа о японской агрессии против Китая

Так перед лицом всеобщей опасности вчерашние противники объединились в борьбе против захватчиков.

Беседа:

В чем заключались особенности нод в Китае? – работа по заполнению таблицы.

1 задачи освободительного движения?

2 участники движения (соц группы, лидеры, партии)

3 формы борьбы

4 итоги движения к концу 30 гг


Оформление результатов работы


Презентация 2 проекта- Освободительное движение в Индии

Индия в начале 20 в оставалась крупнейшей колонией Британской империи и становилась все более важным рынком сбыта английских товаров. В 1914 г экспорт из Англии в Индию был больше, чем в др. страны. Из 400 млн. жителей, населявших колониальные владения Англии индийцы составляли почти ¾. Недаром индию называли жемчужиной Британской короны. С конца 19 в в индии стало расти нод –связанное недовольством и возмущение тем, что индийцы не допускались на высшие должности в управление.

В 1885 г в Бомбее был основан Индийский Национальный конгресс. Главным лозунгом, которого стала мирная оппозиция колониальному режиму.

Во главе освободительного движения вскоре встал М. Ганди.

Сообщение ( истор справка о Ганди)

Социальный идеал Г. –«сарводайе» - общество всеобщего благоденствия и справедливости, которое можно построить только мирными способами, исключая любые формы насилия.

Для достижения цели еще в 1907 г.Ганди выдвинул идею «сатьяграха»-(что буквально означает упорство в истине) т.е идея ненасильственной борьбы с колонизаторами. Она выражалась в двух формах: несотрудничества и гражданского неповиновения.

Несотрудничество заключалось в отказе от титулов, пожалованных англичанами, бойкоте правительственных учебных заведений, организации мирных демонстраций.

Гражданское неповиновение выражалось в нарушении отдельных законов колониальных властей, в проведении политических забастовок, харталов, в отказе от уплаты налогов.

В 1919 г.в Индии прошли акции неповиновения. Кампания неповиновения началась с протеста против закона Роулетта запрещающего полит. забастовки и стачки. Ганди призвал индийцев в знак протеста провести хартал-день молитв и поста, отказ от любых дел

13 апреля 1919 г. г.в Амритсаре колонизаторы устроили бойню- по приказу английского генерала Дайера была расстреляна мирная демонстрация, погибло несколько тысяч человек. В ответ индусы начали забастовки, сжигали английские товары. Ганди удалось не допустить перерастание возмущения масс в стихийный бунт и тем самым предотвратить новое кровопролитие. Он предложил тактику ненасильственного несотрудничества, что означало отказ вести с англичанами дела, служить на них, принимать награды, посещать англ.школы.

Он считал возможным обойтись без западных товаров и вскоре индийцы стали приобретать только домотканые ткани. Началась кампания за прядение национальных тканей, в которые одеваются миллионы индийцев. Миллионы людей подражали своему вождю, обматывая тела домоткаными тканями.

В 1928 г.начала работать комиссия по расширению прав комитетов самоуправления, но индийцев в нее не допустили. 3 февраля 1928 был объявлен хартал . Ни избиения, ни аресты не позволяли очистить улицы от демонстрантов. Ганди объявил курс на независимость страны.

ИНК предпринял новый шаг — игнорирование соляной монополии властей. Выработка соли приносила англичанам большую прибыль — без этого продукта не мог обойтись никто. Ганди потребовал от властей отмены монополии, снижения налогов и освобождения политзаключенных. Дождавшись отказа, он объявил сатьяграху. В марте-апреле 1930 огромная колонна патриотов во главе с Ганди прошла 400 километров по Индии. 6 апреля, в годовщину Амритсарской трагедии, Ганди вместе с десятками тысяч сподвижников выпаривал соль на берегу моря. Кустарная добыча соли шла по всей стране. Английская экономика в Индии была парализована. Были арестованы почти все лидеры ИНК, включая и Ганди. Без лидеров движение стало выходить из под контроля, происходили вооруженные столкновения. Страна снова встала на грань восстания.Пришлось освободить Ганди и вступить с ним в переговоры.

В 1931 г.было подписано соглашение Ганди с вице-губернатором Ирвином , предусматривавшее прекращение кампании гражданского неповиновения на условиях амнистии политзаключенных, отмены монополии на соль, признания ИНК официальной партией. Стало ясно, что британцы смирились с реформами. 26 января объявлено Днем независимости Индии. Индия получила статус доминиона, т е. самоуправляющей территории. В сентябре 1939 с началом 2 мировой войны вице –король Индии объявил Индию воюющей стороной.

Беседа:

В чем заключались особенности нод в Индии? – работа по заполнению таблицы.

Оформление результатов работы на доске


Заключение:

  • Выполнение проблемного задания – проведение сравнительного анализа освободительного движения в Китае и Индии.

Что вы находите общего в освободительном движении двух азиатских стран?

В чем заключались отличительные черты?

  • Проведение теста, подготовленного учащимися в презентации

  • Вывод урока: Освободительная борьба не завершилась, она была прервана мировой войной, но после ее окончания нод продолжится с новой силой, что приведет к краху колониальных империй и провозглашению полного суверенитета новых государств. Поэтому работа над проектами ваша не закончилась, вы ее будете продолжать, изучая историю стран во 2 половине 20 –начале 21 в.


Домашнее задание: п. 13


hello_html_m1604895d.gif


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Познакомить учащихся с социально -политическими трансформациями  азиатских стран; определить общие и отличительные  черты национально-освободительного движения в Китае и Индии (особенности национально-освободительного движения , формы борьбы, цели, участники, итоги и значение)Развивать навыки сравнительного анализа, умения составлять сравнительную таблицу.  Работать с дополнительной литературой, ресурсами Интернета, разрабатывать информационный проект и представлять его в виде компьютерной презентации. 

Общая информация

Номер материала: 190252100309

Похожие материалы