1461778
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокМузыкаРабочие программыТематическое планирование 2 класс по музыке

Тематическое планирование 2 класс по музыке

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
библиотека
материалов

2 класс (I четверть)

урока/кол-во часов

Тема урока

Элементы содержания

Универсальные учебные действия

(УУД)

Понятия

Муз. произведения

Песенный репертуар

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

Россия – Родина моя

1 (1ч.)

Музыкальные образы родного края.

Композитор, мелодия, песня, танец, марш. Символы России: гимн, флаг, герб.


А.А. Александров Гимн России, «Песня о российском флаге»

Мелодия гимна России (разучивание - 1 куплет)

ставить учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

действовать по готовому алгоритму.

воспринимать муз. произведение и мнение других людей о музыке.

2 (1ч.)

«Мелодия – душа музыки»

Композитор, исполнитель, слушатель.

«Рассвет на Москве – реке» М.П. Мусоргский

Гимн России (1 куплет)

принятие практической учебной задачи, сформулированную в совместной деятельности.

ориентироваться в информационном пространстве.

взаимодействовать под руководством учителя.

3 (1ч.)

Песни о России

Мелодия, аккомпанемент, запев, припев

М.И. Глинка Патриотическая песня», Дунаевский «Широка страна моя, родная»

«Моя Россия» Г. Струве

составлять инструкцию в совместной деятельности и работать по ней.

формулировать практическую учебную задачу.

уважать другую точку зрения.

День, полный событий

4 (1ч.)

Мир ребенка в музыкальных образах.

Творчество композиторов, музыкальный альбом, цикл пьес, интонация.

П.И. Чайковский «Детский альбом», С.С. Прокофьев «Детская музыка»

«Моя Россия» Г. Струве

разрабатывать критерии оценки в совместной деятельности.

осуществлять поиск необходимой информации.

задавать вопросы с целью получения недостающих сведений в совместной деятельности.

5 (1ч.)

Природа и музыка

Фортепиано, динам. оттенки: форте, пиано. Песенность, танцевальность, маршевость.

М.П. Мусоргский Прогулка, С.С. Прокофьев Прогулка, Вечер, Утро из цикла «Детская музыка»

«Моя Россия» Г. Струве

задавать познавательные вопросы.


развитие умения замечать проблему.

уважать другую точку зрения.

6 (1ч.)

Танцы, танцы, танцы.

Ритм танцев, музыкальная форма.

П.И. Чайковский «Камаринская», «Вальс», «Полька» из «Детского альбома»

В. Гаврилин «Тарантелла»

«До, ре, ми, фа, соль…»

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.

Умение слушать и вступать в диалог

7 (1ч.)

Эти разные марши.

Интонация шага, ритм марша, музыкальные формы.

С. С. Прокофьев «Шествие кузнечиков», «Марш», «Ходит месяц по лугам», П.И. Чайковский «Марш деревянных солдатиков»

«До, ре, ми, фа, соль…»

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.

уважать другую точку зрения.

8 (1ч.)

Колыбельные.

Колыбельная. Мелодия, аккомпанемент, вступление. Темп, динамика.

П.И. Чайковский «Нянина сказка», «Баба Яга», С.С. Прокофьев «Сказочка»

«Колыбельная Умки» Е. Крылатов

определять границы знания и незнания.

развитие умения замечать проблему.

координировать разные точки зрения.


II четверть

№ урока/кол-во часов

Тема урока

Элементы содержания

Универсальные учебные действия

(УУД)

Понятия

Муз. произведения

Песенный репертуар

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

О России петь – что стремиться в храм

9 (1ч.)

Колокольные звоны России. Звучащие картины.


Понятие: голоса – тембры колоколов, музыкальный пейзаж. Колокольные звоны: благовест, трезвон, набат и др.

Великий колокольный звон из оперы «Борис Годунов» Мусоргский.


«Колыбельная медведицы» Е. Крылатов


определять границы знания и незнания по теме.

действовать по готовому алгоритму.

воспринимать муз. произведение и мнение других людей о музыке.

10, 11(2ч.)

Святые земли русской.

Понятия: кантата, народные песнопения, церковные песнопения, икона, молитва.

С. Прокофьев кантата «Александр Невский», С. Радонежский Народные песнопения.

«Рождественская песенка» П. Синявского


принятие практической учебной задачи, сформулированную в совместной деятельности.

ориентироваться в информационном пространстве.

взаимодействовать под руководством учителя.

12 (1ч.)

Молитва.


Понятия: мелодия, композитор. Черты церковной музыки.


П.И. Чайковский «Детский альбом» («Утренняя молитва», «В церкви»)

«Рождественская песенка» П. Синявского

задавать познавательные вопросы.

замечать недостаточность знаний и умений.

уважать другую точку зрения.

13 (1ч.)

Рождество Христово.

Понятия: народные церковные праздники, сочельник, колядки.


Народные славянские песнопения.


«Добрый тебе вечер»

находить и исправлять ошибки, намечать путь их устранения в совместной деятельности.

осуществлять поиск необходимой информации.

обмениваться способами действий.

14, 15 (2ч.)

Музыка на новогоднем празднике.


Обобщение по темам первого полугодия. Закрепление пройденного материала.

Колядки, песнопения.


«Рождественское чудо»

определять практическую задачу в совместной деятельности.

осознанно строить речевое высказывание в устной форме.

уважать другую точку зрения.

16 (1ч.)

«О России петь, что стремиться в храм»

Значение духовной музыки в жизни человека. Понятия: композиторская музыка, народные песнопения, церковные песнопения.

Муз. произведения первого полугодия.



«Дед Мороз»


волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.

Умение слушать и вступать в диалог


III четверть

урока/кол-во часов

Тема урока

Элементы содержания

Универсальные учебные действия(УУД)

Понятия

Муз. произведения

Песенный репертуар

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»

17 (1ч.)

Русские народные инструменты. Плясовые наигрыши.


Знакомство с русскими народными инструментами, с их звучанием, оркестром народных инструментов.

«Калинка» р.н.песня, «Светит месяц» вариации на тему р.н. песни, М. Глинка «Камаринская».

«Прибаутки»

В. Комраков

задавать познавательные вопросы.

формулировать практическую учебную задачу.

уважать другую точку зрения.

18 (1ч.)

Фольклор – народная мудрость. Песни русского народа.

Понятие: фольклор. Русские народные песни, игры, хороводы, пляски.

Русские обрядовые календарные песни.

«Прибаутки»

В. Комраков

определять границы знания и незнания.

замечать недостаточность знаний и умений.

взаимодействовать под руководством учителя.

19 (1ч.)

Музыка в народном стиле.


Понятия: регистры, напев, наигрыш, мотив, выразительность. Жанры русской народной, характерные черты русских народных песен.

П.И. Чайковский «Детский альбом» «Камаринская», С.С. Прокофьев «Ходит месяц по лугам»

«Реченька» А. Абрамов

определять границы знания и незнания.

замечать недостаточность знаний и умений.

воспринимать муз. произведение и мнение других людей о музыке.


20, 21 (2ч.)

Праздники русского народа.


Народные праздники, игры.

Масленичные песни. Песни – заклички.


«Реченька» А. Абрамов

составлять инструкцию в совместной деятельности

применять усвоенный способ действий к решению новой задачи

обмениваться способами действий.

«В музыкальном театре»

22 (1ч.)

Сказка будет впереди. Музыкальный диалог.

Взаимосвязь различных видов искусства: литература и музыка.

«Песня – спор»

Г. Гладков



Песня – спор»

Г. Гладков



разрабатывать критерии оценки в совместной деятельности

искать в тексте необходимую информацию

обмениваться способами действий в совместной деятельности

23 (1ч)

Детский музыкальный театр. Опера и балет.

Понятия: опера, хор, певец, солист, балет, балерина, танцор.

М. Коваль «Волк и семеро козлят», С.С. Прокофьев балет «Золушка»

Песня – спор»

Г. Гладков


находить и исправлять ошибки в совместной деятельности

выдвигать критерии для сравнения объектов

задавать вопросы с целью получения недостающих сведений

24 (1ч.)

Театр оперы и балета. Волшебная палочка.


Понятия: симф. оркестр, дирижер, дирижерские жесты, режиссер, художник. Театры и оперы мира.

М.И. Глинка опера «Руслан и Людмила» Марш Черномора

«Музыкант» Е. Зарицкая



задавать познавательные вопросы

осознанно строить речевое высказывание в устной форме

устанавливать соответствие собственной деятельности с деятельностью другого

25 (1ч.)

Опера «Руслан и Людмила»


Понятия: композитор, опера, увертюра. Драматургия оперы.

Фрагменты оперы «Руслан и Людмила» М.И. Глинка

«Музыкант» Е. Зарицкая


определять практическую задачу в совместной деятельности

формулировать проблему в совместной деятельности

осуществлять взаимный контроль и взаимную помощь

26 (1ч.)

В музыкальном зале.

Обобщение материала.

Муз. произведения раздела «В музыкальном театре».

Песня по выбору учащихся.

контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.

Умение слушать и вступать в диалог

IV четверть

урока/кол-во часов

Тема урока

Элементы содержания

Универсальные учебные действия

(УУД)

Понятия

Муз. произведения

Песенный репертуар

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

В концертном зале

27 (1ч.)

Симфоническая сказка «Петя и волк».


Инструменты симфонического оркестра.

«Петя и волк» симфоническая сказка С.С. Прокофьев

Песня о картинках» Г. Гладков


составлять инструкцию в совместной деятельности и работать по ней.

формулировать практическую учебную задачу.

воспринимать муз. произведение и мнение других людей о музыке.

28 (1ч.)

М.П. Мусоргский «Картинки с выставки»


Знакомство с творчеством композитора, история создания цикла пьес.


Пьесы из цикла «Картинки с выставки» М.П. Мусоргский

Песня о картинках» Г. Гладков


намечать путь устранения ошибок в совместной деятельности

устанавливать причинно - следственные связи

осуществлять взаимный контроль.

29 (1ч.)

Мир музыки В.А. Моцарта.


Понятия: опера, симфония, рондо, партитура, увертюра. Творчество композитора.

Симфония №40 (I часть), увертюра к опере «Свадьба Фигаро» В.А. Моцарт

«Колыбельная» В.А. Моцарт


задавать познавательные вопросы.

замечать недостаточность знаний и умений.

уважать другую точку зрения.

«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…»

30 (1ч.)

Волшебный цветик - семицветик. Музыкальный инструмент - орган.

Понятия: интонация, темп, тембр, регистр, динамика, ритм, мелодия, аккомпанемент. Уметь отличать на слух тембр органа.

И.С. Бах Волынка, Менуэт из сюиты №2 ,Ария из «Нотной тетради А.М. Бах»

«За рекою старый дом» И.С. Бах



разрабатывать критерии оценки в совместной деятельности

определять главную информацию в тексте.

осуществлять взаимную помощь.

31 (1ч.)

Композитор - исполнитель – слушатель.

Понятия: композитор, исполнитель, слушатель, песня, танец, марш.

Д.Б. Кабалевский «Клоуны», «Кавалерийская»


«Карусель» Д.Б. Кабалевский


находить и исправлять ошибки, намечать путь их устранения в совместной деятельности.

осуществлять поиск необходимой информации.

обмениваться способами действий.

32 (1ч.)

Выразительность и изобразительность в музыке.

Понятия: изобразительность и выразительность в музыке, контраст.


Г. Свиридов «Тройка», «Весна. Осень», М.И. Глинка «Попутная песня»

«Воробей» Н. Берестова



определять практическую задачу в совместной деятельности.

осознанно строить речевое высказывание в устной форме.

уважать другую точку зрения.

33 (1ч.)

Музыкальное состязание - концерт.


Музыкальный жанр – концерт. Роль солиста и симфонического оркестра в концерте.

Чайковский Концерт №1 для фортепиано с оркестром (I часть)

«Воробей» Н. Берестова



выяснять причины ошибок в совместной деятельности.

формулировать проблему в совместной деятельности

характеризовать ошибки в работе других учеников.

34 (1ч.)

Мир музыки.

Повторение и обобщение полученных знаний. Итоговый тест.


Муз. викторина.

Песня по выбору учащихся



волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.

Умение слушать и вступать в диалог







Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель (Музыкальный руководитель)
Почему учителям и воспитателям следует проходить курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки в учебном центре «Инфоурок» ?

• Огромный каталог:  677 курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации;
• Очень низкая цена, при этом доступна оплата обучения в рассрочку – первый взнос всего 10%, оставшуюся часть необходимо оплатить до конца обучения;
• Вы можете начать обучение уже сегодня (группы формируются ежедневно);
• Курсы проходят полностью в дистанционном режиме (форма обучения в документах не указывается);
• Возможность оплаты курса за счёт Вашей организации.
• Дипломы и Удостоверения от проекта «Инфоурок» соответствуют всем установленным законодательству РФ требованиям. (Согласно ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 2012 года).
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
В этом материале содержится тематическое планирование (табличная форма)уроков музыки 2 класс (на весь год) по программе Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина, в которую включены УУД - универсальные учебные действия, включены следующие графы: номер урока, количество часов, тема урока, элементы содержания: понятия, музыкальные произведения, песенный репертуар - составила учитель музыки Русинова О.В. Вологодская область Тотемский район, поселок Царева МБОУ «Калининская средняя общеобразовательная школа»
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.