Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Информатика / Конспекты / Урок по информатике для 7 класса «Глобальная информационная сеть Интернет. Поиск информации в Интернете»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Урок по информатике для 7 класса «Глобальная информационная сеть Интернет. Поиск информации в Интернете»

библиотека
материалов

Карюкина Александра Николаевна,

учитель информатики ГУ СШ №7





Тема: Глобальная информационная сеть Интернет. Поиск информации в Интернете.


Цели урока:

Образовательные:

- освоить основные базовые понятия информатики: интернет, браузер, поисковые системы;

- познакомить с поисковыми системами и их назначением

- рассмотреть сферы применения глобальной сети Интернет

Развивающие:

- формировать целостное восприятие окружающего мира,

- развивать информационное видение явлений и процессов окружающего мира при использовании сети Интернет

- показать применение Интернета в различных областях

Воспитывающие:

- формирование познавательной активности учащихся, информационной культуры

Программное обеспечение: программа – браузер Internet Explorer.

Учащиеся должны знать: знать основные понятия

Учащиеся должны уметь: уметь пользоваться правилами поиска информации в глобальной сети Интернет, уметь работать с Web-страницами.

Ход урока:

  1. Орг. момент.

«Приветствие»

Цель: приветствие друг друга и заряд положительными эмоциями.
Задание: разделитесь на три группы: европейцы, японцы, африканцы. Поприветствуйте друг друга: европейцы пожимают руку, японцы кланяются, африканцы трутся ногами.

  1. Проверка знаний.

Уч-ся работают в паре. Каждый учащийся задает своему партнеру по два «толстых» вопроса. Партнер отвечает на вопросы, затем они меняются ролями.

  1. Теоретическая часть:

- Что такое Интернет? (ответы детей)

Интернет – это всемирная компьютерная сеть, объединяющая различные сети и отдельные компьютеры. Она обеспечивает обмен информацией между входящими в неё компьютерами независимо от их типа и используемой операционной системы.

Протокол – это единый набор правил, определяющий способ обмена информацией.

World Wide Web (WWW) или просто Webэто всемирная информационная сеть, представляющая собой набор взаимосвязанных друг с другом документов, которые называются Web – страницами и расположены на сотнях тысяч компьютерах – Web – серверах.

Web – броузерыэто программы-клиенты, которые используются для просмотра Web – страниц. Наиболее распространённая: INTERNET EXPLORER.

Уч-ся делятся на группы. Задание: составить постер на тему: Для чего нам нужен Интернет?

Стратегия «Карусель». Группы меняются местами, оставляя при этом свой постер. Затем новая группа читает написанное, ставят минус, если не согласны, если не понятно то знак «?» и дописывает на постере свои мысли по данной теме.

Задание 2 для группы. Оцените, какое влияние оказывает Интернет на человека. Обоснуйте свое мнение.

Хотите узнать, как и когда появился Интернет? Попробуем ответить на этот вопрос, используя поисковые службы.

- Какие службы называют поисковыми?

Для поиска информации в Web существуют специальные службы, которые называются поисковыми.

Последовательность работы с поисковыми службами:

  1. Открывается начальная страница службы;

  2. Вводятся ключевые слова для поиска и нажимается Enter или кнопка Search (поиск); программа возвратит Web-страницу результатов;

  3. Щёлкается на ссылке нужного источника; броузер открывает соответствующую Web-страницу.

Самые популярные поисковые службы:

Alta Vista, URL: http:/www.altavista.digital.com

Info seek, URL: http:/www.infoseek.com

Yahoo!, URL: http:/www.yahoo.com

Excite, URL: http:/www.excite.com

Rambler, URL: http:/www. Rambler.ru

Инструктивная карта для самостоятельной работы за ПК:

На оценку «3»:

Задание:
Найти, как называется самое большое пресноводное озеро в мире.
Порядок выполнения.

  1. Запустить обозреватель MS Internet Explorer.

  2. В адресной строке набрать адрес поискового WWW-сервера.

  3. Открыть новое окно браузера, выполнив последовательность команд в главном меню Файл - Создать - Окно или использовав сочетание клавиш Ctrl+N.

  4. Повторить п.п. 2, 3 не менее четырех раз. В разные окна браузера загрузите главные страницы поисковых машин.

  5. Сравнить интерфейсы поисковых WWW-серверов.

Примечание. Для оптимальной и быстрой работы с поисковыми системами существуют определенные правила написания запросов. Подробный перечень для конкретного поискового сервера можно, как правило, найти на самом сервере по ссылкам Помощь, Подсказка, Правила составления запроса и т.п.

На оценку «4»:

Поиск графической информации.
Цель упражнения: Освоение приёмов поиска графической информации с помощью поисковой машины, формирование группы ключевых слов и интерфейса поисковой системы для поиска изображений.
Задание:
Подготовить иллюстрации к докладу «Мой город самый красивый».

Порядок выполнения.

  1. Запустить обозреватель MS Internet Explorer.

  2. В адресной строке набрать адрес поисковой системы http://www.yandex.ru и инициализировать процесс загрузки ресурса.

  3. В интерфейсе начальной страницы поисковой системы Яndex.ru найти форму для поиска и строку ввода запроса. Щелчком левой клавишей мыши по строке установить в ней курсор и напечатать: урок школа. Щелчком левой клавиши мыши в соответствующем окошке поставить флажок Картинки.

  4. Инициализировать процесс поиска в поисковой системе, нажав на кнопку Найти.

  5. Просмотреть результаты поиска и найти среди них наиболее подходящие (релевантные) вашему запросу.

  6. Для просмотра увеличенного изображения необходимо щелкнуть левой кнопкой мыши по картинке. Для запуска интернет-ресурса, на котором располагается данное изображение, щёлкнуть левой кнопкой мыши по ссылке с его адресом под картинкой. Точно так же можно загрузить другие картинки с сервера (их количество представлено в скобках).

На оценку «5»:

  1. С помощью справочных систем познакомьтесь с основными средствами простого и расширенного поиска.

  2. Организуйте поиск, заполните таблицу и прокомментируйте результаты поиска:

Ключевая фраза

Результаты поиска

Yandex

Google

Rambler

Апорт

информационные технологии в образовании

 

 

 

 

педагогические технологии личностно-ориентированного обучения

 

 

 

 

  1. Итог урока:

Что нового узнали?

Чему научились?

  1. Рефлексия. Заполнить карточку:

Я считаю, что__________________________________________________________________



Мне было интересно____________________________________________________________


Я думаю, это пригодится


Мне не понятно


Мне понравилось



Я хочу пожелать_______________________________________________________________

________________________________________________________________________

Краткое описание документа:

План-конспект урока составлен в соответствии с требованиями ГОСО, применяя новые подходы в преподавании информатики.

Определены цели урока:

  • Образовательные: - освоить основные базовые понятия информатики: интернет, браузер, поисковые системы; - познакомить с поисковыми системами и их назначением - рассмотреть сферы применения глобальной сети Интернет
  • Развивающие: - формировать целостное восприятие окружающего мира, - развивать информационное видение явлений и процессов окружающего мира при использовании сети Интернет - показать применение Интернета в различных областях
  • Воспитывающие: - формирование познавательной активности учащихся, информационной культуры.

На уроке используется работа в паре, в группе, учащиеся сами добывают знания, а учитель играет роль наблюдателя и направляющего. Практическую работу выполняют индивидуально по инструктивной карте, которая состоит из трех уровней. В конце урока учитель проводит рефлексию , чтобы увидеть, что осталось непонятным для учащихся.

Тема: Глобальная информационная сеть Интернет. Поиск информации в Интернете.

Ход урока:

I. Орг. момент.«Приветствие»

Цель: приветствие друг друга и заряд положительными эмоциями.Задание: разделитесь на три группы: европейцы, японцы, африканцы. Поприветствуйте друг друга: европейцы пожимают руку, японцы кланяются, африканцы трутся ногами.

II. Проверка знаний. 

Уч-ся работают в паре. Каждый учащийся задает своему партнеру по два «толстых» вопроса. Партнер отвечает на вопросы, затем они меняются ролями.

III. Теоретическая часть:

Уч-ся делятся на группы.

Задание: составить постер на тему: Для чего нам нужен Интернет?

Стратегия «Карусель».

Группы меняются местами, оставляя при этом свой постер. Затем новая группа читает написанное, ставят минус, если не согласны, если не понятно то знак «?» и дописывает на постере свои мысли по данной теме.

Задание 2 для группы. Оцените, какое влияние оказывает Интернет на человека. Обоснуйте свое мнение.Хотите узнать, как и когда появился Интернет?

Автор
Дата добавления 07.11.2013
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров870
Номер материала 19085110733
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх