Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок + презентация по русскому языку для 5 класса «Имена существительные общего рода»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Урок + презентация по русскому языку для 5 класса «Имена существительные общего рода»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ открытый урок.doc

библиотека
материалов

Тема: Существительные ОБЩЕГО РОДА.

Цели урока:

  • дать понятие о существительных общего рода;

  • развитие умений в определении рода и употреблении их в речи;

  • развитие речи учащихся и воспитание любви к русскому языку.


Задачи урока:

Образовательная: изучить тему «Существительные общего рода»;

Развивающая: развить творческое мышление, память учащихся;

Воспитывающая: воспитывать чувство ответственности, самостоятельности, сотрудничества на уроке.


Тип урока: изучение нового материала.

- Здравствуйте, ребята. Я рада вас видеть на уроке.

Внимание, класс! Сегодня гости на уроке у нас, и чтоб никто из гостей не сник, работайте с радостью и на дневник! Чтобы определить тему урока, послушайте и скажите, вам понятно, о ком идёт речь в следующих предложениях: о девочке или о мальчике?

1. «Умница!» — сказала мама.

2. «Что же ты за непоседа!» — воскликнула бабушка.

- Вы хотите узнать, как называются такие слова, как умница, непоседа? Как

составить предложение так, чтобы люди понимали, кого вы имеете в виду?

Этому мы с вами сегодня и будем учиться.

Формулирование темы и задач урока. СЛАЙД 1-2

- Итак, запишите тему – Имена существительные общего рода.

-Какие задачи мы с вами должны себе поставить при изучении

данной темы? (Узнать, какие существительные относятся к общему роду,

научиться их правильно употреблять в речи.)

З. Изучение новой темы.

На доске записаны предложения. Отгадайте, о ком идет речь – о мальчике или девочке

СЛАЙД 3

  1. «Умница!» - сказала бабушка внуку.

  2. Тихоня не торопился домой.

  3. Наша Маша – хвастунишка.


- Как можно определить, к кому относятся слова умница, тихоня, хвастунишка? (умница – к мальчику, тихоня – к мальчику, хвастунишка – к девочке)

- Что обозначают данные слова? (качества людей, лица мужского и женского пола)

Вывод: УМНИЦА, ТИХОНЯ, ХВАСТУНИШКА – слова общего рода. Это имена существительные с окончанием –а, -я, которые относятся и к мужскому, и к женскому роду.

- Можно ли определить их род? (добавляются опорные слова)

СЛАЙД 4: (в тетрадь).

умница – внук (мужской род)

тихоня – торопился (а не торопилась), (мужской род)

хвастунишка – Маша (женский род)

Вывод: Существительные общего рода относятся к мужскому роду, если обозначают лица мужского рода и относятся к женскому роду, если обозначают лица женского рода.

СЛАЙД 5:

Обратите внимание на схему, род данных существительных мы определяем по половому признаку, если существительное обозначает лиц мужского пола-то это мужской род, если лиц женского пола – то это женский род.


Давайте послушаем, какую информацию о существительных общего рода подготовили ребята.

Ученик: Имена существительные общего рода являются эмоционально окрашенными словами, имеют ярко выраженное оценочное значение, употребляются, главным образом, в разговорной речи, поэтому не являются характерными для научного и официально-делового стилей речи. Такие слова могут иметь положительную или отрицательную эмоциональную окраску в характеристике людей.

Например:

. Грамматическая задача.

По значениям слов угадать слова общего рода, имеющие положительную эмоциональную окраску.

Очень трудолюбивый, старательный человек (трудяга, работяга), умный человек (умница), человек, который много знает (всезнайка); а теперь отрицательную - неопрятный, грязный человек (грязнуля), тот, кто много и часто плачет (плакса), рассеянный, невнимательный человек (разиня), человек, который зазнается (зазнайка).


СЛАЙД 6 - В каком столбике слова имеют положительную эмоциональную окраску, а в каком отрицательную?

(слайды №№7,8) Кто пришёл к нам в гости?


СЛАЙД 9

ЗАДАНИЕ: Найдите в загадке спрятанное существительное общего рода (слайд №11).

Сердитый недотрога

Живет в глуши лесной.

Иголок очень много,

А нитки – ни одной. (еж)

- Кто такой недотрога? (обидчивый, чрезмерно щепетильный человек)

Задание: выпишите имя существительное общего рода вместе с прилагательным и укажите род имени существительного.

Сердитый недотрога (муж. род).

Динамическая пауза. Физкультминутка.

Руки, ноги, голова, Плечи, пояс и спина-

Всё имеет имена.

Повернулись, улыбнулись, прямо сели.

И готовы сей же миг

Изучать родной язык!

СЛАЙД: 10

ЗАДАНИЕ: Исправьте ошибки в употреблении существительных общего рода в

предложениях. Запишите правильные варианты:

«Какая же ты неряха!», - сказала мама сыну.

Сирота Петя оказалась в трудном положении.

Хитрая забияка Миша снова разлил кружку молока.

Тихоня Маша боялся ответить урок.



- Ребята, грамматические ошибки, связанные с употреблением

существительных общего рода, нередко встречаются в заданиях ЕГЭ.

Попробуйте сейчас найти ошибку в предложениях:

СЛАЙД: 11

1) Писатель талантливо рассказал о том, что его волнует.

2) Нужно проявлять большую заботу о детях.

3) Она прекрасная педагог.

4) Мы радовались успехам выпускников.

СЛАЙД: 12

(Она прекрасный педагог.) Верно, так как существительные мужского рода, называющие лиц по профессии, по должности, по роду занятий, обозначают как лиц мужского, так и лиц женского пола, например: врач Иванов и врач Иванова.

СЛАЙД:13

Творческая мастерская:

С данными именами существительными общего рода составьте предложения, употребляя эти слова применительно к лицам мужского и женского пола

Инженер, строитель, агроном, экономист, секретарь, кондуктор, архитектор, профессор, программист, бухгалтер, маляр, вахтер.

.


4. Закрепление изученной темы.

а) Проверяем себя. Упр.229, прочитайте задание. При выполнении упражнения, пользуйтесь памяткой.

СЛАЙД. 14

Самостоятельно, потом проверка.


- Ребята, каких слов вам встретилось больше: с положительной или с

отрицательной оценкой? А как вы можете это объяснить? (Люди, к

сожалению, больше внимания обращают на чужие недостатки, нежели на достоинства другого человека.)

Обратите внимание на словарик имён существительных общего рода:




СЛАЙД: 15


Приложение 3. Словарик имен существительных общего рода.

бедняга калека неумеха ревушка бедняжка неумейка ровня белоручка коротышка обжора самоучка бродяг кривляка одиночк сирота кровопийца писака сладкоежка всезнайка кроха сластена выскочка лакомка плакса соня горемыка левша подлиза грязнуля лежебока подпевала тараторка душенька молодец полусирота тезка егоза молодчина попрошайка тихоня мямля почемучка трещотка ехидна невежа привереда трудяга жадина невежда придира тупица жадюга невеличка пройдоха умница

забияка невидимка проныра ханжа


ВЫВОД: Это, конечно, не все слова, а только самые распространённые, вы можете, составит свой словари существительных общего рода или продолжить мой, дополняя его новыми словами.


СЛАЙД: 17


Итог урока:

- Что нового узнали на уроке?

- Какие особенности имеют имена существительные общего рода?

Оценки за урок.

Дом. задание: на выбор

* Упражнение 231

* Словарная работа.

Задание: найти значение слов НЕВЕЖА и НЕВЕЖДА по словарю,

нарисовать рисунки к этим существительным общего рода.

* Написать сочинение – миниатюру «Почему люди осуждают невежду?»















Блиц-тест (6класс).

1. Найдите слово, в котором количество звуков больше, чем букв:

корень, честный, льёт, забияка (тот, кто любит затевать драки, ссоры)

2. Найдите слово, в котором пропущенная гласная - А:

р..сток, пол…жение, к…сательная, приг…рели.

3. Найдите слово, в котором Ь не пишется:

рож…, горяч…, слышиш…, ноч…

4. Найдите слово, в котором ударение падает на 2 слог:

звонишь, алфавит, километр, документ.

5. Найдите существительное общего рода:

Непоседа, стрела, пальто, путь.

____________________________________________________________________________

Блиц-тест (6класс).

1. Найдите слово, в котором количество звуков больше, чем букв:

корень, честный, льёт, забияка (тот, кто любит затевать драки, ссоры)

2. Найдите слово, в котором пропущенная гласная - А:

р..сток, пол…жение, к…сательная, приг…рели.

3. Найдите слово, в котором Ь не пишется:

рож…, горяч…, слышиш…, ноч…

4. Найдите слово, в котором ударение падает на 2 слог:

звонишь, алфавит, километр, документ.


5. Найдите существительное общего рода:

Непоседа, стрела, пальто, путь.

_____________________________________________________________________________

Блиц-тест (6класс).

1. Найдите слово, в котором количество звуков больше, чем букв:

корень, честный, льёт, забияка (тот, кто любит затевать драки, ссоры)

2. Найдите слово, в котором пропущенная гласная - А:

р..сток, пол…жение, к…сательная, приг…рели.

3. Найдите слово, в котором Ь не пишется:

рож…, горяч…, слышиш…, ноч…

4. Найдите слово, в котором ударение падает на 2 слог:

звонишь, алфавит, километр, документ.

5. Найдите существительное общего рода:

Непоседа, стрела, пальто, путь.









hello_html_546493c1.gif



Тема урока:

«Имена существительные общего рода»





Учитель русского языка и литературы

Григорьева Анжелика Анатольевна.

МОАУ СОШ с.Томичи.



Выбранный для просмотра документ открытый урок.ppt

библиотека
материалов
Учителя русского языка и литературы – А.А.Григорьевой Тема урока Урок русског...
Цель урока: познакомить учащихся с существительными общего рода; совершенство...
Новая тема Задание: отгадайте, о ком идет речь – о мальчике или девочке. «Умн...
Умница – внук ( мужской род) Тихоня – торопился ( а не торопилась), (мужской...
Словарная работа грязнуля трудяга ябеда умница соня молодчина зазнайка работя...
Посмотрите на меня, это я – работяга!
Найдите в загадке спрятанное существительное общего рода. Выпишите его вместе...
Задание: Исправьте ошибки в употреблении существительных общего рода в предло...
Найдите предложение с грамматической ошибкой. 1) Писатель талантливо рассказ...
Ответ Она прекрасный педагог. Существительные мужского рода, называющие лиц п...
Творческая мастерская С данными именами существительными общего рода составьт...
Памятка Помни: имена существительные общего рода, оканчивающиеся на –а (-я),...
Словарик существительных общего рода бедняга калека неумеха ревушка бедняжка...
Закрепление темы Задание: спишите пословицы, существительные общего рода подч...
Итоги урока Что нового узнали на уроке? Какие особенности имеют имена существ...
17 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Учителя русского языка и литературы – А.А.Григорьевой Тема урока Урок русског
Описание слайда:

Учителя русского языка и литературы – А.А.Григорьевой Тема урока Урок русского языка в 6 классе.

№ слайда 2 Цель урока: познакомить учащихся с существительными общего рода; совершенство
Описание слайда:

Цель урока: познакомить учащихся с существительными общего рода; совершенствовать навыки определения рода имен существительных, умение употреблять в речи существительные общего рода; воспитывать любовь к русскому языку.

№ слайда 3 Новая тема Задание: отгадайте, о ком идет речь – о мальчике или девочке. «Умн
Описание слайда:

Новая тема Задание: отгадайте, о ком идет речь – о мальчике или девочке. «Умница!» – сказала бабушка внуку. Тихоня не торопился домой. Наша Маша – хвастунишка. Как можно определить, к какому роду относятся слова умница, тихоня, хвастунишка? Что обозначают данные слова?

№ слайда 4 Умница – внук ( мужской род) Тихоня – торопился ( а не торопилась), (мужской
Описание слайда:

Умница – внук ( мужской род) Тихоня – торопился ( а не торопилась), (мужской род) Хвастунишка – Маша (женский род) Вывод: Некоторые существительные с окончанием -а (-я),обозначающие качества людей, относятся к мужскому роду, если обозначают лиц мужского пола и относятся к женскому роду, если обозначают лиц женского пола. Это существительные ОБЩЕГО РОДА.

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Словарная работа грязнуля трудяга ябеда умница соня молодчина зазнайка работя
Описание слайда:

Словарная работа грязнуля трудяга ябеда умница соня молодчина зазнайка работяга лежебока самоучка белоручка чистюля непоседа всезнайка Вывод: слова общего рода могут иметь положительную и отрицательную эмоциональную окраску в характеристике людей, лиц мужского и женского пола.

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Посмотрите на меня, это я – работяга!
Описание слайда:

Посмотрите на меня, это я – работяга!

№ слайда 9 Найдите в загадке спрятанное существительное общего рода. Выпишите его вместе
Описание слайда:

Найдите в загадке спрятанное существительное общего рода. Выпишите его вместе с прилагательным и укажите род существительного. Сердитый недотрога Живет в глуши лесной. Иголок очень много, А нитки ни одной.

№ слайда 10 Задание: Исправьте ошибки в употреблении существительных общего рода в предло
Описание слайда:

Задание: Исправьте ошибки в употреблении существительных общего рода в предложениях. «Какая же ты неряха!» - сказала мама сыну. Сирота Петя оказалась в трудном положении. Хитрая забияка Миша снова разлил кружку молока. Тихоня Маша боялся ответить урок. Умница - ?

№ слайда 11 Найдите предложение с грамматической ошибкой. 1) Писатель талантливо рассказ
Описание слайда:

Найдите предложение с грамматической ошибкой. 1) Писатель талантливо рассказал о том, что его волнует. 2) Нужно проявлять большую заботу о детях. 3) Она прекрасная педагог. 4) Мы радовались успехам выпускников.

№ слайда 12 Ответ Она прекрасный педагог. Существительные мужского рода, называющие лиц п
Описание слайда:

Ответ Она прекрасный педагог. Существительные мужского рода, называющие лиц по профессии, по должности, по роду занятий, обозначают как лиц мужского, так и лиц женского пола, например: врач Иванов и врач Иванова.

№ слайда 13 Творческая мастерская С данными именами существительными общего рода составьт
Описание слайда:

Творческая мастерская С данными именами существительными общего рода составьте предложения, употребляя эти слова применительно к лицам мужского и женского пола. Инженер,строитель,агроном, экономист, секретарь,кондуктор,архитектор, профессор,программист,бухгалтер, маляр,вахтер.

№ слайда 14 Памятка Помни: имена существительные общего рода, оканчивающиеся на –а (-я),
Описание слайда:

Памятка Помни: имена существительные общего рода, оканчивающиеся на –а (-я), могут обозначать как лиц мужского, так и женского пола. Определи, к кому относится существительное общего рода. Если существительное общего рода обозначает лицо мужского пола, то прилагательное согласуется с этим существительным в мужском роде. Если существительное общего рода обозначает лицо женского пола, то прилагательное употребляется в форме женского рода.

№ слайда 15 Словарик существительных общего рода бедняга калека неумеха ревушка бедняжка
Описание слайда:

Словарик существительных общего рода бедняга калека неумеха ревушка бедняжка неумейка белоручка коротышка обжора самоучка бродяга кривляка одиночка сирота кровопийца писака сладкоежка всезнайка кроха сластена выскочка лакомка плакса соня горемыка левша подлиза грязнуля лежебока подпевала тараторка душенька молодец егоза молодчина попрошайка тихоня мямля почемучка трещотка невежа привереда трудяга жадина невежда придира жадюга невеличка пройдоха умница забияка невидимка проныра

№ слайда 16 Закрепление темы Задание: спишите пословицы, существительные общего рода подч
Описание слайда:

Закрепление темы Задание: спишите пословицы, существительные общего рода подчеркните и узнайте по словарю значение этих слов. На каждого простофилю найдется мошенник (непальская). Куда бедолага, туда и беда (азербайджанская). Голод заставляет воровать, обида делает задирой (монгольская). Языком мастер, а делом – левша (адыгейская). Гуляка в молодости – скромен в старости (турецкая).

№ слайда 17 Итоги урока Что нового узнали на уроке? Какие особенности имеют имена существ
Описание слайда:

Итоги урока Что нового узнали на уроке? Какие особенности имеют имена существительные общего рода? Домашнее задание: * Упражнение 231 * Словарная работа. Задание: найти значение слов НЕВЕЖА и НЕВЕЖДА по словарю, нарисовать рисунки к этим существительным общего рода. * Написать сочинение – миниатюру «Почему люди осуждают невежду?»



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

В соответствии с целями, задачами и содержанием урока были использованы следующие методы урока: словесные и практические, репродуктивные (повтор.), проблемные, частично- поисковые, по деятельности учителя и учащихся – беседа, самостоятельная работа, а также наблюдения, посредством компьютерных технологий.

Использованы принципы обучения: принцип доступности, наглядности, научности, связь с практикой, принцип систематичности и последовательности в формировании знаний, умений и навыков, принцип развития учащихся на уроке, принцип стимулирования положительного отношения учащихся к учению.

Организация учебной работы учащихся осуществлялась через постановку учебной задачи на каждом этапе урока, сочетание разных форм работы, чередование разных видов деятельности, организацию контроля деятельности учащихся, оценивания учащихся, осуществление развития учащихся (умение сравнивать, делать выводы).

На данном уроке продумана последовательность технологических операций, формы и способы подачи информации на большой экран.

Показ слайдов усилил наглядность, которая соответствует устной и письменной информации. Время демонстрации оптимально. Алгоритм видеоряда изображений и количество продумано. Используемая анимация значительно усилила обучающий эффект (при выполнении практического задания и развития орфографической зоркости).

Общая информация

Номер материала: 19113110751

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"