- 06.11.2013
- 13731
- 7
Выбранный для просмотра документ Грачи прилетели.doc
Скачать материал "Урок по русскому языку для 4 класса по теме «Грачи прилетели»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ ГРАЧИ ПРИЛЕТЕЛИ1.doc
Скачать материал "Урок по русскому языку для 4 класса по теме «Грачи прилетели»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Развитие речи является ведущим принципом обучения родному языку в начальных классах и объеденяет все стороны речевой деятельности.
"Сочинение - один из самых эффективных средств развития устной и письменной речи, логического и образного мышления учащихся, творческих способностей. Письменная форма сочинения располагает более широкими возможностями для обдумывания текста, совершенствования его. А дополнительные творческие задания углубляют знания детей по орфоэпии, орфографии, лексике, синтаксису, грамматике.
Тема урока: Урок развития речи. Сочинение– описание картины А. Саврасова «Грачи прилетели».
Цель урока: познакомить детей с жизнью и творчеством А. Саврасова, учить воспринимать картину живописи, вызывать интерес к изобразительному искусству, развивать мышление, творческие способности, речь детей, расширять словарный запас, сосредоточить внимание на философских размышлениях о сущности жизни, воспитывать уважение к творческим личностям, любовь к природе
Оборудование: репродукция картины А. Саврасова «Грачи прилетели», карточки, памятка– подсказка.
Девиз урока: Мало видеть. Мало понимать. Нужно любить. Нет загадки таланта. Есть вечная загадка любви. Григор Тютюнник.
Ход урока
І. Организация класса.
– Поприветствуйте гостей. Садитесь девочки– краса и очарование класса. Теперь мальчики– сила и мужество.
ІІ. Мотивация учебной деятельности.
а) Вступительное слово учителя.«Театр–это жизнь»,– говорит актёр. «Жизнь–это театр»,–говорит философ.Действительно, человек рождается, приходит на сцену жизни. Он исполняет роль, которая подарена ему судьбой. Один человек приходит на сцену жизни незаметно и уходит незаметно.
Другой своим талантом привлекает окружающих. Ещё кто –то очень умело играет роль, а когда уйдёт, его долго ещё будуть искать взглядами. Мы с вами тоже пребываем на сцене жизни. Мы тоже исполняем определённую роль. А хотели бы вы заглянуть за занавес жизни человека, которого нет среди живых, но который оставил после себя прекрасное наследие– картины?
ІІІ. Обьявление темы и задач урока.
На сегодняшнем уроке мы с вами познакомимся сжизнью и творчеством художника А. Саврасова, опишем его картину Грачи прилетели, составим письменные отзывы о картине.
ІV. Изучение нового материала.
Творческая группа подготовила сообщение о художнике А. Саврасове.(Сообщение творческой группы)
– Оцените работу девочек.– Что интересного узнали о художнике?
– Кто ещё может добавить интересную информацию?а) Загадка о грачах.На вербе с треском рвутся почки.На речке лёд трещит в ночи.И гнёзда вьют без проволочкиНа ветках первые ……………….
– Какие глаголы использовали в загадке?
– О каком времени года говорится в ней?
V. Знакомство с картиной «Грачи прилетели».
– Рассмотрите внимательно картину.
– Определите тему картины.
– К какому жанру относится картина?
– Что такое пейзаж?
– Как называют человека, который пишет пейзажи?
– Назовите признаки предметов, которые изображены на картине. Подбирайте образные слова и выражения.( На доске вывешиваются по ходу работы таблицы: небо, снег, берёзы, грачи, церковь, поля, пейзаж.)
–Как художник передал приближение весны?
–Какие краски преобладают в картине?
VI. Детальное описание картины «Грачи прилетели».
– Опишите предметы, которые вы видите на переднем плане.( Небольшой пруд. На его берегу выстроились в ряд старые, покривившиеся берёзки. На их ветвях множество грачиных гнёзд. Вестники весны галдят, суетятся, обновляют старые гнёзда, стаями и в одиночку кружатся в прозрачном воздухе.)– Что изображено на заднем плане?( За дощатым забором, среди обычных сельских изб возвышается колокольня.)
–Что видите дальше?( А дальше до самого леса, узкой полоской раскинулись поля со следами нерастаявшего снега. Здесь столько простора, влажного весеннего воздуха и света. Миром и покоем веет от этого уголка русской природы, всё в картине пронизано единым ритмом.)
VII. Обсуждение возможных вариантов начала сочинения.
– Как начнёте сочинение?( Передо мной картина А. Саврасова………..Картина Грачи прилетели переносит нас в русскую глубинку…….)
– Что будете описывать и в какой последовательности.
– Обратитесь к памятке– подсказке.
VIII. Лексическая работа.
– Назовите орфограммы в словах: солнце, вестники, возвышенная, расстилаются, ещё.
– Прочитайте эпиграф к сочинению.Эти бедные селенья,Эта скучная природа,
– Край родной долготерпенья,Край ты русского народа.Ф. Тютчев.
– Назовите орфограммы. Объясните написание слов.Физкультминутка.
IX. Написание сочинения.
X. Заслушивание написанных сочинений.( Взаимооценивание).
XI. Итог урока.
– Ребята, мы с вами познакомились с одной из картин известного русского художника А. Саврасова «Грачи прилетели».
6 661 789 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Гордиенко Татьяна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.