1110520
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокБиологияКонспектыУрок по биологии для 6 класса по теме «Папоротники, хвощи, плауны»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Урок по биологии для 6 класса по теме «Папоротники, хвощи, плауны»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока в 6 классе: «Папоротники, хвощи, плауны».

Цель урока: формировать знания о высших споровых растениях: папоротниках, хвощах, плаунах.

Задачи

1.образовательные:

Изучить особенности строения, размножения и многообразия папоротниковидных;


2. воспитательная: формировать познавательный интерес к изучаемому предмету, научное мировоззрение учащихся;

3. развивающие:

а) развивать навыки работы с разными видами информации (в виде с ЭОР) и способами её предъявления;

б) продолжить работу над развитием навыков анализировать и сравнивать различные группы растений.

Оборудование: компьютер с мультимедийным проектором, таблица “Папоротники, хвощи, плауны”, мобильный компьютерный класс (ноутбуки с выходом в Интернет на столах учащихся).

ЭОР с сайта http://fcior.edu.ru

  1. Отдел моховидные (контрольный модуль);

  2. Общая характеристика папоротников, хвощей, плаунов как высших споровых растений (информационный модуль);

  3. Общая характеристика папоротников, хвощей, плаунов как высших споровых растений (практический модуль);

  4. Общая характеристика папоротников, хвощей, плаунов как высших споровых растений (контрольный модуль).


Учебник: Трайтак Д.И., Трайтак Н.Д. Биология: Растения, бактерии, грибы, лишайники. 6 кл. – М.: Мнемозина, 2010 – 246 с.

Рабочая тетрадь: Трайтак Д.И., Трайтак Н.Д. Биология: Растения, бактерии, грибы, лишайники. 6 кл. – М.: Мнемозина, 2010 – 96 с.

.


Тип урока: Комбинированный урок

Методы обучения: беседа, словесные, объяснительно-иллюстративные, практический метод, частично-поисковый на основе использования ЭОР.

Формы организации УД: фронтальная, групповая (парная), индивидуальная.


Технологическая карта урока:

Этапы урока

Содержание этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный

(1 мин,)

Взаимное приветствие


Мотивирует на активную деятельность.

Готовятся к уроку. Психологический настрой на активную деятельность на уроке


Проверка знаний по теме: Мхи

(10 мин.)

  1. Фронтальный опрос по вопросам по теме «Отдел моховидные».








  1. Использование ЭОР учителем и учащимся в процессе самостоятельной

работы в соответствии с рекомендациями учителя.


1. Задает вопросы по теме:

- Дайте определение следующим понятиям: предросток, гаметофит, спорофит?

- Зарисовать и охарактеризовать схему цикла развития мхов.

- Исключите лишнее: ньерко, льбесте, слит, ирздои. Почему Вы так считаете?


1. Отвечают на вопросы.










  1. Работают в парах с практическим модулем в соответствии с рекомендациями учителя. «Отдел моховидные».



Подготовка к восприятию новой темы.


Постановка цели урока.

Объявление темы урока.

(2 мин.)

Проблемные вопросы: «Почему никто не видел цветов папоротника?»

Рассказывает легенду о цветке папоротника.

Задает вопросы. Выслушивает ответы.

Обобщает ответы.







Высказывают свои предположения.

Формулируют предположение: «Папоротники не образуют цветов, так как это споровые растения».


Записывают тему.

Изучение новой темы

(20 мин)

  1. Основной вопрос этапа: «Особенности строения и размножения папоротников?»

(Использование ЭОР учителем и учащимся в процессе самостоятельной

работы в соответствии с рекомендациями учителя)



  1. Первичное закрепление материала.


(Использование ЭОР учителем и взаимодействие учащегося с содержанием

ЭУМ под руководством учителя)





  1. Физминутка для глаз.



  1. Формулирование вывода.
























  1. Вопрос: «Каково строение папоротников, хвощей, плаунов?»

«Охарактеризуйте цикл развития папоротников, хвощей, плаунов?»

Предлагает в парах ознакомиться с информационным модулем.

Предлагает заслушать записи учащихся отдельных пар.

Проводит обсуждение.












Просит выполнить самостоятельную работу с помощью учебника по вариантам: первый вариант – краткая характеристика строения и размножения хвощей; второй вариант – строение и размножение плаунов.

Заслушивает ответы учащихся.


Предлагает ознакомитсчя с иннформационным модулем.


Просит исправить ошибки и дополнить свои работы.

Обобщает и делает выводы.


Предлагает выполнить упражнения «Гимнастика для глаз»



Задает вопрос: «В чем сходство и различие папоротников, хвощей и плаунов?»























Предлагает выполнить практическое задание в модуле:

«Общая характеристика папоротников, хвощей, плаунов как высших растений».

Проверяет ответы.




Просит сформулировать выводы.

Работа в парах с информационным модулем «Папоротники, хвощи и плауны как высшие споровые растения».

Выполняют записи в тетрадях (новые термины, цикл развития папоротника)

Зачитывают записи.








Выполняют самостоятельную работу.







Зачитывают записи, отвечают на вопросы.

Взаимодействие учащегося с содержанием ЭУМ под руководством учителя.


Дополняют свои ответы.



Выполняют упражнения.




Отвечают на вопросы.

Формулируют вывод: «Папоротники – группа высших споровых растений, имеющих листья, стебли и корни. Размножаются спорами. Имеют правильное чередование полового и бесполого поколений. Хвощи – многолетние травянистые растения, размножаются спорами, имеют чередование двух поколений: полового и бесполого. Спорофиты образуют весенние и летние побеги и отличаются по строению. Побеги плауна ползучие, ветвистые.На стержне спороносного колоска расположены спорофиллы со спорангиями. Половое поколение представлено маленькими заростками».

Работают в парах с практическим модулем.







Формулируют вывод: «Папоротники, хвощи, плауны высшие споровые растения, так как имеют листья, стебли и корни. Для них характерна смена поколений: полового и бесполого»

Закрепление изученного

(5 мин)


Использование ЭОР процессе самостоятельной работы в соответствии с рекомендациями учителя



Предлагает выполнить контрольное задание по данной теме с использованием контрольного модуля «Общая характеристика папоротников, хвощей, плаунов как высших споровых растений» и оценить работу друг друга на сегодняшнем уроке.



Работают в парах. Взаимооценка работы в паре.



Домашнее задание.
(2 мин)



Озвучивает домашнее задание : параграф 53, читать, пересказывать, выполнить упражнения по теме в рабочей тетради. Подготовить сообщения с использованием ресурсов интернет по теме: «Многообразие папоротников и хвощей на территории Республики Татарстан»

Делают записи в дневниках.

Рефлексия.

(5 мин)

Обращение к проблемным вопросам урока.

Просит с позиции изученного материала ответить на проблемные вопросы урока.

Итак, что же мы узнали нового по этой теме и что мы умеем? Что могу я и что умею?

Отвечают на вопросы.









Приложение 1

Список ресурсов для урока.

ЭОР с сайта http://fcior.edu.ru


1. http://fcior.edu.ru/card/22510/kontrol-otdel-mohovidnye-mohoobraznye-uglublennoe-izuchenie.html модуль предназначен для контроля знаний по теме: «Отдел моховидные».


2.http://fcior.edu.ru/card/27086/obshaya-harakteristika-paporotnikov-hvoshey-i-plaunov-kak-vysshih-sporovyh-rasteniy-uglublennoe-izuc.html модуль предназначен для изучения материала по теме: «Общая характеристика папоротников, хвощей, плаунов как высших споровых растений».

3.http://fcior.edu.ru/card/27143/praktika-obshaya-harakteristika-paporotnikov-hvoshey-i-plaunov-kak-vysshih-sporovyh-rasteniy-ugluble.html модуль содержит практические задания и предназначен для закрепления материала по теме: «Общая характеристика папоротников, хвощей, плаунов как высших споровых растений».

4. http://fcior.edu.ru/card/26989/kontrol-obshaya-harakteristika-paporotnikov-hvoshey-i-plaunov-kak-vysshih-sporovyh-rasteniy-uglublen.html модуль предназначен для контроля знаний по теме: «Общая характеристика папоротников, хвощей, плаунов как высших споровых растений».




Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3115920 материалов.
Искать
Краткое описание документа:

Урок по биологии для 6 класса «Папоротники, хвощи, плауны» разработан с использованием ЭОР.

Цифровые образовательные ресурсы используются в начале урока при проверке домашнего задания, при объяснении новой темы, при закреплении учебного материала.

Важное условие - наличие мобильного компьютерного класса и компьютера с мультимедийным проектором.

Одна из задач урока развивать навыки работы с разными видами информации (в виде с ЭОР) и способами её предъявления.

Данный урок вызывает у учащихся особый интерес благодаря наличию электронного материала и интерактивным формам работы.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.