Инфоурок Биология КонспектыУрок по биологии для 6 класса по теме «Папоротники, хвощи, плауны»

Урок по биологии для 6 класса по теме «Папоротники, хвощи, плауны»

Скачать материал

Тема урока в 6 классе: «Папоротники, хвощи, плауны».

Цель урока: формировать знания о  высших споровых растениях: папоротниках, хвощах, плаунах.

Задачи

1.образовательные:

Изучить особенности строения, размножения и многообразия папоротниковидных;

 

2. воспитательная: формировать познавательный интерес к изучаемому предмету, научное мировоззрение учащихся;

3. развивающие:

а) развивать навыки работы с разными видами информации  (в виде с ЭОР) и способами её предъявления;

б) продолжить работу над развитием навыков анализировать и сравнивать различные группы растений.

Оборудование: компьютер с мультимедийным проектором, таблица “Папоротники, хвощи, плауны”,  мобильный компьютерный класс (ноутбуки с выходом в Интернет на столах учащихся).

 ЭОР с сайта http://fcior.edu.ru

  1. Отдел моховидные (контрольный модуль);
  2. Общая характеристика папоротников, хвощей, плаунов как высших споровых растений (информационный модуль);
  3. Общая характеристика папоротников, хвощей, плаунов как высших споровых растений (практический модуль);
  4. Общая характеристика папоротников, хвощей, плаунов как высших споровых растений (контрольный модуль).

 

Учебник: Трайтак Д.И., Трайтак Н.Д. Биология: Растения, бактерии, грибы, лишайники. 6 кл. – М.: Мнемозина, 2010 – 246 с.

Рабочая тетрадь: Трайтак Д.И., Трайтак Н.Д. Биология: Растения, бактерии, грибы, лишайники. 6 кл. – М.: Мнемозина, 2010 – 96 с.

.

 

Тип урока: Комбинированный урок

Методы обучения: беседа, словесные, объяснительно-иллюстративные, практический метод, частично-поисковый на основе  использования ЭОР.

Формы организации УД: фронтальная, групповая (парная), индивидуальная.

 

Технологическая карта урока:

Этапы урока

Содержание этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный

(1 мин,)

Взаимное приветствие

 

Мотивирует на активную деятельность.

Готовятся к уроку. Психологический настрой на активную деятельность на уроке

Проверка знаний по теме: Мхи

(10 мин.)

1.       Фронтальный опрос по вопросам по теме «Отдел моховидные».

 

 

 

 

 

 

 

2.       Использование ЭОР учителем и учащимся в процессе самостоятельной

работы в соответствии с рекомендациями учителя.

 

1. Задает вопросы по теме:

- Дайте определение следующим понятиям: предросток, гаметофит, спорофит?

- Зарисовать и охарактеризовать схему цикла развития мхов.

- Исключите лишнее: ньерко, льбесте, слит, ирздои. Почему Вы так считаете?

 

1. Отвечают на вопросы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Работают в парах с практическим модулем  в соответствии с рекомендациями учителя. «Отдел моховидные».

 

Подготовка к восприятию новой темы.

 

Постановка цели урока.

Объявление темы урока.

(2 мин.)

Проблемные вопросы: «Почему никто не видел цветов папоротника?»

Рассказывает легенду о цветке папоротника.

Задает вопросы. Выслушивает ответы.

Обобщает ответы.

 

 

 

Высказывают свои предположения.

Формулируют предположение: «Папоротники не образуют цветов, так как это споровые растения».

 

Записывают тему.

Изучение новой темы

(20 мин)

1.       Основной вопрос этапа: «Особенности строения и размножения папоротников?»

(Использование ЭОР учителем и учащимся в процессе самостоятельной

работы в соответствии с рекомендациями учителя)

 

 

  1. Первичное закрепление материала.

 

(Использование ЭОР учителем и взаимодействие учащегося с содержанием

ЭУМ под руководством учителя)

 

 

 

 

3.       Физминутка для глаз.

 

 

4.       Формулирование вывода.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.       Вопрос: «Каково строение папоротников, хвощей, плаунов?»

«Охарактеризуйте цикл развития папоротников, хвощей, плаунов?»

Предлагает в парах ознакомиться с информационным модулем.

Предлагает заслушать записи учащихся отдельных пар.

Проводит обсуждение.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просит выполнить самостоятельную работу с помощью учебника по вариантам: первый вариант – краткая характеристика строения и размножения хвощей; второй вариант – строение и размножение плаунов.

Заслушивает ответы учащихся.

 

Предлагает ознакомитсчя с иннформационным модулем.

 

Просит исправить ошибки и дополнить свои работы.

Обобщает и делает выводы.

 

Предлагает выполнить упражнения «Гимнастика для глаз»

 

 

Задает вопрос: «В чем сходство и различие папоротников, хвощей и плаунов?»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Предлагает выполнить практическое задание в модуле:

«Общая характеристика папоротников, хвощей, плаунов как высших растений».

Проверяет ответы.

 

 

 

Просит сформулировать выводы.

Работа в парах с информационным модулем «Папоротники, хвощи и плауны как высшие споровые растения».

Выполняют записи в тетрадях  (новые термины, цикл развития папоротника)

Зачитывают записи.

 

 

 

 

 

 

 

Выполняют самостоятельную работу.

 

 

 

 

 

 

Зачитывают записи, отвечают на вопросы.

 Взаимодействие учащегося с содержанием ЭУМ под руководством учителя.

 

Дополняют свои ответы.

 

 

Выполняют упражнения.

 

 

 

Отвечают на вопросы.

Формулируют вывод: «Папоротники – группа высших споровых растений, имеющих листья, стебли и корни. Размножаются спорами. Имеют правильное чередование полового и бесполого поколений. Хвощи – многолетние травянистые растения, размножаются спорами, имеют чередование двух поколений: полового и бесполого. Спорофиты образуют весенние и летние побеги  и отличаются по строению. Побеги плауна ползучие, ветвистые.На стержне спороносного колоска расположены спорофиллы со спорангиями. Половое поколение представлено маленькими заростками».

Работают в парах с практическим модулем.

 

 

 

Формулируют вывод: «Папоротники, хвощи, плауны высшие споровые растения, так как имеют листья, стебли и корни.  Для них характерна смена поколений: полового и бесполого»

Закрепление изученного

(5 мин)

 

Использование ЭОР процессе самостоятельной работы в соответствии с рекомендациями учителя

 

Предлагает выполнить контрольное задание по данной теме с использованием контрольного модуля «Общая характеристика папоротников, хвощей, плаунов как высших споровых растений»  и оценить работу друг друга на сегодняшнем уроке.

 

Работают в парах. Взаимооценка работы в паре.

 

Домашнее задание.
(2 мин)

 

Озвучивает домашнее задание : параграф 53, читать, пересказывать, выполнить упражнения по теме в рабочей тетради. Подготовить сообщения с использованием ресурсов интернет по теме: «Многообразие папоротников и хвощей на территории Республики Татарстан»

Делают записи в дневниках.

Рефлексия.

(5 мин)

Обращение к проблемным вопросам урока.

Просит с позиции изученного материала ответить на проблемные вопросы урока.

Итак, что же мы узнали нового по этой теме и что мы умеем? Что могу я и что умею?

Отвечают на вопросы.

 

 

 

 

 

Приложение  1

Список ресурсов для урока.

ЭОР с сайта http://fcior.edu.ru

 

1. http://fcior.edu.ru/card/22510/kontrol-otdel-mohovidnye-mohoobraznye-uglublennoe-izuchenie.html модуль предназначен для контроля знаний по теме: «Отдел моховидные».

 

2.http://fcior.edu.ru/card/27086/obshaya-harakteristika-paporotnikov-hvoshey-i-plaunov-kak-vysshih-sporovyh-rasteniy-uglublennoe-izuc.html модуль предназначен для изучения материала по теме: «Общая характеристика папоротников, хвощей, плаунов как высших споровых растений».

3.http://fcior.edu.ru/card/27143/praktika-obshaya-harakteristika-paporotnikov-hvoshey-i-plaunov-kak-vysshih-sporovyh-rasteniy-ugluble.html модуль содержит практические задания и предназначен для закрепления материала по теме: «Общая характеристика папоротников, хвощей, плаунов как высших споровых растений».

4. http://fcior.edu.ru/card/26989/kontrol-obshaya-harakteristika-paporotnikov-hvoshey-i-plaunov-kak-vysshih-sporovyh-rasteniy-uglublen.html модуль предназначен для контроля знаний по теме: «Общая характеристика папоротников, хвощей, плаунов как высших споровых растений».

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по биологии для 6 класса по теме «Папоротники, хвощи, плауны»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Землеустроитель

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Урок по биологии для 6 класса «Папоротники, хвощи, плауны» разработан с использованием ЭОР.

Цифровые образовательные ресурсы используются в начале урока при проверке домашнего задания, при объяснении новой темы, при закреплении учебного материала.

Важное условие - наличие мобильного компьютерного класса и компьютера с мультимедийным проектором.

Одна из задач урока развивать навыки работы с разными видами информации (в виде с ЭОР) и способами её предъявления.

Данный урок вызывает у учащихся особый интерес благодаря наличию электронного материала и интерактивным формам работы.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 833 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 07.11.2013 9123
    • DOCX 25.5 кбайт
    • 14 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Абдуллина Гульнара Атласовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Абдуллина Гульнара Атласовна
    Абдуллина Гульнара Атласовна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 19457
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по биологии в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 66 человек из 28 регионов

Курс повышения квалификации

Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов биологии в условиях реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 26 человек из 18 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «Биология» в условиях реализации ФГОС СОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 25 человек из 18 регионов

Мини-курс

Эмоциональная сфера детей: диагностика, особенности и регуляция

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Сенсорная интеграция: типовые и инновационные методы

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 59 человек из 29 регионов

Мини-курс

Интерактивные материалы на печатной основе

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 16 регионов