Выбранный для просмотра документ Конспект урока.docx
Скачать материал "Урок + презентация по русскому языку для 6 класса «Местоимение»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Презентация.pptx
Скачать материал "Урок + презентация по русскому языку для 6 класса «Местоимение»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
,
«МЕСТОИМЕНИЕ»
6 класс
ОБОБЩАЮЩЕЕ
ПОВТОРЕНИЕ
ПО ТЕМЕ
МБОУ «Лицей №1 Брянского района»
Учитель Дунина Антонина Александровна
2 слайд
ЦЕЛИ УРОКА:
1) ПОВТОРИТЬ…
(ЗНАЧЕНИЕ МЕСТОИМЕНИЙ, РАЗРЯДЫ,ИХ ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ, ПРАВИЛА ПРАВОПИСАНИЯ И УПОТРЕБЛЕНИЯ В РЕЧИ)
2) ЗАКРЕПИТЬ…
(УМЕНИЯ НАХОДИТЬ В ТЕКСТЕ, ОПРЕДЕЛЯТЬ РАЗРЯД, МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ, СИНТАКСИЧЕСКУЮ РОЛЬ, ПРАВИЛЬНО ПИСАТЬ И УПОТРЕБЛЯТЬ В РЕЧИ)
3 слайд
ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ СКАЗКА
1. На планете Лингвистика есть небольшая Страна Местоимений. Её жители указывают на предметы, признаки, количество, действия, но не называют их.
2. Местоимения живут семьями: Личные, Вопросительные, Относительные, Качественные, Притяжательные, Неопределенные, Отрицательные, Указательные, Определительные. Возвратное местоимение Себя проживает в гордом одиночестве.
3. Между некоторыми семьями особенно тесное родство. Так от Вопросительных местоимений кто? что? какой? чей? каков? сколько? который? образовались Неопределенные, Отрицательные и Притяжательные местоимения.
4. Местоимения, как правило, изменяются по падежам. Лишь Возвратное местоимение себя и Неопределенные местоимения некого, нечего не пожелали иметь форму именительного падежа. А самые загадочные Неопределенные местоимения некто и нечто вовсе решили не изменяться.
5. Указательные, Притяжательные и Определительные местоимения состоят в тесном родстве с жителями соседней Страны Прилагательных и так же , как Прилагательные, они все дружно изменяются по падежам, родам и числам.
6. Местоимения всегда готовы прийти на помощь, они охотно становятся в предложение, заменяя самостоятельные части речи, выполняя все синтаксические функции, кроме сказуемого.
4 слайд
ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ СКАЗКА
1. На планете Лингвистика есть небольшая Страна Местоимений. Её жители указывают на предметы, признаки, количество, действия, но не называют их.
2. Местоимения живут семьями: Личные, Вопросительные, Относительные, Качественные, Притяжательные, Неопределенные, Отрицательные, Указательные, Определительные. Возвратное местоимение Себя проживает в гордом одиночестве.
3. Между некоторыми семьями особенно тесное родство. Так от Вопросительных местоимений кто? что? какой? чей? каков? сколько? который? образовались Неопределенные, Отрицательные и Притяжательные местоимения.
4. Местоимения, как правило, изменяются по падежам. Лишь Возвратное местоимение себя и Неопределенные местоимения некого, нечего не пожелали иметь форму именительного падежа. А самые загадочные Неопределенные местоимения некто и нечто вовсе решили не изменяться.
5. Указательные, Притяжательные и Определительные местоимения состоят в тесном родстве с жителями соседней Страны Прилагательных и так же , как Прилагательные, они все дружно изменяются по падежам, родам и числам.
6. Местоимения всегда готовы прийти на помощь, они охотно становятся в предложение, заменяя самостоятельные части речи, выполняя все синтаксические функции, кроме сказуемого.
5 слайд
ИГРА «ЧЕТВЕРТОЕ ЛИШНЕЕ»
6 слайд
Двое друзей много дней провели в пути.
Однажды они поспорили, и один из них сгоряча дал пощёчину другому. Обиженный ничего не сказал. Он молча написал на песке: "Сегодня мой самый лучший друг дал мне пощёчину".
Друзья продолжали свой путь. Вот они подошли к озеру, в котором решили искупаться. Тот, кто получил пощёчину, едва не утонул, а друг спас его. Когда тонувший пришёл в себя, то высек на камне: "Сегодня мой самый лучший друг спас мне жизнь".
Его товарищ задал вопрос: «Почему, когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на камне?» Ответ был таков: «Когда кто-нибудь нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветры могли стереть нашу надпись. Но когда кто-то делает что-либо хорошее, мы должны высечь это на камне, чтобы никакой ветер не смог стереть это».
7 слайд
Задание 1. Игра «Гениальный сыщик»
1. Личное мест., Д.п.
2. Личное мест. со значением принадлежности.
3. Относительное мест. в роли подлежащего
4. Неопределенное мест. в В.п.
5.Отрицательное мест. И.п., м.р., ед.ч.
6. Притяжательное мест. ж.р., ед.ч, В.п.
7. Указательное местоимение в роли сказуемого.
8. Местоимение в составе фразеологизма.
Задание 2. Спишите выделенные предложения. Подчеркните все местоимения как члены предложения, укажите их разряд.
8 слайд
ПРОВЕРЬ СЕБЯ!
9 слайд
БУКВЕННЫЙ ДИКТАНТ
1.Грубость (не)делает чести (н..)кому.
2.Кто оторвался от друзей, тому (н..)(на)что рассчитывать.
3.(Н..)какая причина (не)извиняет (не)вежливости.
4.(Не)презирай совета (н..)чьего, а прежде выслушай его.
5.Пустые речи и слушать (н..)чего.
6.Родную мать (н..)кем (не)заменишь.
1 2 3 4 5 6 и е и и е и
10 слайд
А вчерась мне была выволочка. Хозяин выволок меня за волосья на двор и отчесал шпандырем за то, что я качал ихнего ребятенка в люльке и по нечаянности заснул. А на неделе хозяйка велела мне почистить селедку, а я начал с хвоста, а она взяла селедку и ейной мордой начала меня в харю тыкать.
А.П.Чехов. Ванька.
11 слайд
ОСТОРОЖНО: МЕСТОИМЕНИЯ!
ИСПРАВЬ ОШИБКИ В УПОТРЕБЛЕНИИ МЕСТОИМЕНИЙ 1.Когда Дубровский убил медведя, Троекуров на него не обиделся, а велел содрать с него шкуру.
2.Когда мы уезжали на дачу, попугай тосковал по нам.
3.На празднике у ней собралось много друзей.
4.О этом фильме долго спорили.
5.Подарок, он должен приносить удовольствие.
6.Из ихнего окна раздавались звуки знакомой мелодии.
12 слайд
ОТРЕДАКТИРУЙ ТЕКСТ!
Весна на порог.. . Скоро весна вступ..т в св вступ..т в свои права. А сейчас еще м..розно ещё м..розно. М..розная погода продерж..т(?)ся недолго. Через ______ дней зас..я..т весе(нн,н)ее солнце и откро..т(?)ся настоящая весна. ______ ждут весну с (не)т..рпением.
13 слайд
Проверь себя!
Весна на пороге . Скоро она вступ..т в св вступит в свои права. А сейчас еще м..розно ещё морозно. Такая погода
продержится недолго. Через несколько дней засияет весеннее солнце и откроется настоящая весна.
Все ждут её с нетерпением.
14 слайд
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Напишите сочинение – миниатюру о весне (5-6 предложений). Выполните морфологический разбор одного местоимения.
ИЛИ
Спишите понравившуюся миниатюру М.М.Пришвина из сборника «Лесная капель» о весне. Выполните морфологический разбор одного местоимения.
15 слайд
Подведем итоги
Я научился…
Мне понравилось…
Мне показалось сложным…
Я поставил себе за урок…
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок обобщающего повторения в 6 классе по теме «Местоимение».
К уроку прилагается презентация. Данная разработка поможет повторить и систематизировать теоретический материал по теме «Местоимение», проверить знание разрядов местоимений, их лексических и грамматических особенностей, закрепить умения находить местоимения, определять их морфологические признаки, синтаксическую роль, правильно писать и употреблять в речи.
Использование разных видов работы, приёмов, упражнений (лингвистическая сказка, буквенный диктант, игры «Четвёртый лишний», «Гениальный сыщик», «Ты корректор») способствует повышению интереса и активности учащихся.
Учебник «Русский язык» под ред. М.Т.Баранова
Цели:
Оборудование: раздаточный материал, презентация.
Ход урока
1. Организационный момент.
Ребята, я рада видеть каждого из вас и готова быть рядом, чтобы радоваться вашим победам и помогать преодолевать трудности.
2. Определение целей урока.
Учитель: Сегодня у нас заключительный урок по теме «Местоимение». Мы должны повторить, обобщить, закрепить все, что узнали, чему научились. (слайд 1 )Попробуйте сами сформулировать для себя задачи на урок. (слайд 2)
- Что мы должны повторить, вспомнить о местоимении? …………………
- Какие умения мы должны закрепить? ………………………………………………
3. Проверка теоретического материала. (слайд 3)
Учитель: Перед вами лингвистическая сказка ( у каждого на карточке).
4. Игра «Четвертый лишний»
Учитель: Сейчас мы проверим, как вы запомнили разряды местоимений. Найдите и подчеркните лишнее местоимение в каждой строке. Задание дифференцировано: для группы 1 осложнено тем, что местоимения даны не в начальной форме, а значит, их труднее распознать.
Самопроверка по экрану (слайд 5): без ошибок – «5», 1 ошибка – «4», 2 ошибки – «3». Ученики ставят оценку на карточке.
5. Работа с текстом.
Ребята, вы должны уметь распознавать местоимения в тексте, определять их разряд, морфологические признаки.
Беседа:-Прочитайте получившийся текст.
-Какова роль местоимений в речи? Можем ли мы без них обойтись?
9. Домашнее задание (дифференцированное) (слайд 14)
6 661 558 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Дунина Антонина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.